【新步步高】高一历史岳麓版必修一学案：1.1 夏商制度与西周封建 Word版含答案[ 高考]
学案1夏商制度与西周封建[课标要求]了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
一、夏商两代的政治制度1．夏朝(1)建立：约公元前2070年，古代中国的第一个国家政权——夏朝出现。
(2)制度：出现了凌驾于全社会之上的公共权力；出现了王位继承的传子制度。
2．商朝(1)建立：约公元前1600年，商族首领成汤灭夏，建立商王朝。
(2)制度：主要政治制度是内服与外服制度。
商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力，但附属国有很大的自主权。
(3)特点：商朝弥漫着神权色彩，商王通过垄断神权以强化王权。
二、封邦建国1．概念分封制又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将亲族和功臣分派到各地，广建封国，以拱卫王室。
2．分封对象同姓亲族是分封的主体。
异姓诸侯国中既有功臣、姻亲，也有先代帝王的后代。
3．作用(1)周人的势力范围不断扩大，西周成为疆域广大的国家。
(2)周王确立了天下共主的地位，统治效果得到加强。
(3)西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。
[深化探究]探究点1西周分封的对象材料(周)武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦(地名)，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。
于是封功臣谋士，而师尚父为首封。
封尚父于营丘，曰齐。
封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
——《史记·周本纪》思考结合材料指出西周分封的对象主要有哪几类？答案同姓亲族是分封的主体，异姓诸侯国中既有功臣、姻亲，也有原来的附属国。
[易混易错]如何把夏朝建立的年份换算成某个世纪的某个时期？夏朝建立于公元前2070年，如果换算为世纪和时期，应是公元前21世纪的前半期，而不是公元前20世纪的前(后)半期和公元前21世纪的后半期。
[深度点拨]如何理解“家天下”局面的出现是历史的进步？夏朝开始出现的王位传子制度，意味着“家天下”取代了原始社会的“公天下”。
“家天下”的出现是私有制发展到一定历史阶段的产物，是历史发展的必然趋势。
因为社会生产力的发展，促使人类社会进入文明时代，顺应了历史发展的潮流，推动了人类社会的发展，是历史的进步。
[重点精讲]西周分封制有何突出特点？(1)从分封对象看：分封对象多元化，以同姓亲族为主。
(2)从分封布局看：同姓亲族被分封在富庶地区和战略要地，整体上形成众星捧月之势。
(3)从“授”与“受”的关系看：主要分封土地和人口，臣属关系明确。
(4)从分封方式看：层层分封，形成周天子—诸侯—卿大夫—士的等级序列。
探究点2分封制下周王与诸侯的关系材料《孟子·梁惠王下》载：“天子适诸侯曰巡狩；巡狩者，巡所守也。
诸侯朝于天子曰述职；述职者，述所职也。
无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
”思考上述材料反映了分封制下天子与诸侯之间怎样的关系？答案诸侯有保护天子的义务；当时常有诸侯“不朝”的现象。
三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度1．目的巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2．核心：嫡长子继承制。
3．大宗与小宗(1)在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统称为大宗，嫡长子的同母弟和庶母兄弟为小宗。
大宗与小宗的关系是相对的。
(2)大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。
4．意义有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。
[深化探究]探究点1西周宗法制度的内涵与特点材料西周宗法制示意图思考据上幅示意图理解宗法制的内涵和突出特点。
答案(1)内涵：宗法制是把血缘关系同政治关系结合起来的一种制度。
(2)特点：最大的特点是嫡长子继承制；依据血缘关系的亲疏及嫡庶之别划分大宗和小宗；大宗与小宗的关系是相对的；大宗与小宗既是家族等级关系，也是政治隶属关系。
探究点2宗法制的影响材料《永定邵氏年谱》载《祠规六条》云：“立宗原以佐治。
”《朱子家礼》卷一《通礼杂录·祠堂》云：“若立宗子法，则人知尊祖重本。
人既重本，则朝廷之势自尊。
”《二程集》载程颐《易传》云：“家人之道，必有所尊严，而君长者，谓父母也。
虽一家之小，无尊严则孝敬衰，无君长则法度废，有严君而后家道正，家者国之则也。
”思考据上述材料，说明后世封建时代阐扬宗法原则的目的是什么？答案由家族、宗族进而推演到国家，以此“佐治”，以此尊朝廷，借血缘纽带，形成对君主的向心力，维护社会秩序，巩固专制政权。
[深度点拨]如何理解分封制下土地的归属？在“分封制”下，国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和收益，只需向周王室缴纳一定的贡赋即可尽义务。
诸侯的土地理论上在其死后可由周王室收回重新分配，但一般是世袭。
[易混易错]宗法制是否仅适用于周王室同姓之间？宗法制度不仅适用于周王室的同姓间，而且和异姓诸侯间也有关系。
周制，同姓不婚，而异姓互为婚姻。
所以周天子称同姓诸侯为伯父、叔父，称异姓诸侯为伯舅、叔舅。
[重点精讲]宗法制的突出特点有哪些？其与分封制有何关系？(1)特点：嫡长子继承制；血缘关系维系；族权与政权相结合。
(2)关系：宗法制是分封制的基础，成为维护分封制的血缘纽带，巩固了分封制；分封制是宗法制的外在体现，二者互为表里，互相依存。
在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制。
1．从商朝推行内、外服制度到西周实行分封制，其发展趋势体现了()A．中央与地方地位趋于平等B．中央对地方的控制能力大大加强C．地方对中央的干预能力大大加强D．统一的中央集权制度建立起来答案 B解析在西周的分封制下，各封国与周王室之间的臣属关系比商代更加明确，各封国必须承认周王的权威，诸侯必须要承担相应的义务，体现了中央对地方控制力的加强。
2．如图这件青铜器，内底有铭文120余字，主要记载了周王将一个贵族分封到宜地，并赐其土地、人口和仪仗等情况。
该出土文物的主要历史价值是()A．说明周王朝实行宗法制B．说明周王朝实行王位世袭制C．体现周朝开始有成熟文字D．证实了周王朝实行分封制答案 D解析由题中“将一个贵族分封到宜地，并赐其土地、人口和仪仗等情况”可知是西周时期分封制的基本情况。
3．史学家王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。
”文中的“制度”包括() ①内外服制②分封制③宗法制④礼乐制A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④答案 C解析注意材料中的“周”指西周，而内外服制是商朝的重要制度，应排除。
4．西周宗法制下，形成了“周天子——诸侯——卿大夫——士”的宗法等级，维系他们之间大宗与小宗关系的纽带是()A．地域关系B．财产关系C．信仰关系D．血缘关系答案 D解析宗法制是以血缘关系维系的等级制度。
5．《诗经·大雅》上说：“大邦维屏，大宗维翰，怀德维宁，宗子维城。
”意思是说，诸侯是国家的屏障，大宗是国家的主干，怀德是国家平安的保证，同姓是国家的城垒。
这段诗歌说明了()A．分封的目的B．分封对象的主体C．分封的依据D．国家管理的主要形式答案 D解析材料涉及的内容是分封制和宗法制。
宗法制是中国早期政治制度的核心，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，A、B、C三项都是D项的内容。
解析与探究提示通过分封制，西周的贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。
通过宗法制确立了大宗和小宗层层相属的体系。
在分封制和宗法制条件下西周的社会结构具有族权和政权合一的特点。
形成这些特点的原因：一是当时社会发展水平落后，难以形成有效的管理机制；二是分封适应了当时的历史状况；三是夏商时期的政治制度为西周奠定了一定的基础。
自我测评1．提示商代附属国独立性相对较大，商王对附属国的控制力是有限的，各附属国有很大的自主权；西周各诸侯国与王室的关系更为密切，臣属关系更为明确，周王确立了天下共主的地位。
2．略3．提示周礼是表示等级制度的典章制度和礼仪规定。
它名目繁多，有吉礼、嘉礼、凶礼、宾礼、军礼等。
它是维护等级制度、防止“僭越”行为的工具。
乐舞的规格也有差异。
礼乐制度自周公制定后，任何人都不能修改。
周王有权惩罚违礼的贵族。
周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制度必不可少的工具。
[基础达标]1．据《史记》载，周武王灭商后“封弟周公旦于曲阜，曰鲁”。
周与鲁的关系是() A．依附B．兄弟C．平等D．大宗与小宗答案 D解析根据题干信息“封弟周公”说明周公是分封的对象，而周王是分封者，周王是大宗，鲁国是小宗。
2．下列材料反映了分封制遭到破坏的是()A．“诸侯朝于天子……三不朝，则六师移之。
”B．“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。
”C．“妻妾不分，则家室乱；嫡蘖无别，则宗族乱。
”D．“为先祖主者，宗人之所尊也。
”答案 B解析分封制确立的是周天子—诸侯—卿大夫—士的等级关系，A项是关于分封制下诸侯对周天子的义务，C、D项均与宗法制有关。
选择B项，“礼乐征伐自诸侯出”，说明诸侯对周天子权威的挑战。
3．由西周的宗法制和分封制可以得出的正确判断是当时()A．国家管理制度非常落后B．宗法制与分封制相互矛盾C．统治者利用血缘关系管理国家D．国家政权由严密趋向松散答案 C解析西周分封制有利于稳定当时的政治秩序。
宗法制按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。
宗法制与分封制互为表里。
故A、B、D三项不正确，选C项。
4. 我国古代文献中有“百世不迁之宗”的说法，这是指()A．大宗的嫡长子B．大宗的庶子C．小宗的长子D．小宗的次子答案 A解析宗法制规定有“百世不迁之宗”，意思是大宗的始祖只能有一个，不可能有两个。
而能继承大宗的只有嫡长子。
5．《礼》曰：“宗人将有事，族人皆侍……大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以统理族人者也。
”据此可以说明我国古代的宗法制()A．实行嫡长子继承制B．血缘纽带与政治关系的结合C．“国”与“家”的结合D．神权与王权的结合答案 B解析材料描述的是大宗率领小宗，小宗率领群弟，大宗和小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系，这是宗法制的特点之一。
A项嫡长子继承制主要涉及继承的问题，与题干信息不符；C项虽为宗法制的特点，但题目材料并不是从“国”与“家”这一角度论述的；D项，在材料中没有提及神权与王权的内容。
[能力提升]6．早在1956年出土的西周青铜器《盏驹尊》铭文中说：“万年保我万宗。
”在另一青铜器《盏方彝》铭文中又说：“万年保我万邦。
”这两段铭文主要说明()A．西周重视宗法制度B．从商朝开始就有了分封制度C．西周实行宗法制与分封制度D．西周时期分封制度趋于完善答案 C解析“万宗”是宗法制下的宗法血缘关系，“万邦”是分封制下分封诸侯国，故反映了西周时期的宗法制、分封制。
7．近年来，两岸的中华儿女定期地进行祭拜“妈祖”的大型民间活动。
“妈祖”文化现象与宗法制有密切关系，在宗法制中，大宗和小宗的关系是()A．家族等级关系B．政治隶属关系C．家族血缘关系D．既有家族血缘等级关系，又有政治隶属关系答案 D解析在宗法制中，大宗和小宗的关系是双重的，既有家族血缘等级关系，又有政治隶属关系。
高中历史 1.1 夏商制度与西周封建 18每课一练 岳麓版必修1
第1课夏商制度与西周封建1.周初实行分封制的目的是（）。
A．封邦建国，防御夷狄入侵B．削弱功臣、贵族的权力C．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯D．以诸侯国拱卫周王室，巩固周朝统治2．（2010·课标全国文综，24）西周分封制在中国历史上影响深远。
下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（）。
A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西 D．广东、广西3．假设甲乙丙丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小（）。
A．甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部进攻B．乙同学做了商朝末年的平民，才能人品俱佳C．丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳D．丁同学成了西周王族成员，整日无所事事4．下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是（）。
A．唐太宗通过玄武门之变继位B．宋太宗继承兄长宋太祖之位C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D．清康熙帝死后皇四子继位5．宗法制是西周政治制度的重要组成部分。
请你判断，在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是（）。
A．周王 B．鲁国国君 C．卿大夫 D．士6．在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。
再没有先是外人，后是自己人的……”这反映出贾母（）。
A．具有男尊女卑的思想B．固守传统的家庭等级观念C．具有浓厚的宗法观念D．遵循长幼有序的婚姻礼俗7．《礼记·王制》：“衣服有制，宫室有度，人徒有数。
丧祭器用，皆有等宜。
”文中所反映的是（）。
A．宗法制度 B．礼乐制度C．内外服制度 D．分封制度8．西周时期，对墓葬用品的规定严格，如：规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。
材料反映的问题是（）。
A．西周有严格的等级制度B．西周的青铜器数量比较少C．西周的冶铜业十分落后D．西周各地经济发展不平衡9．材料解析题：材料一昔武王克商，成王定之。
选建明德，以藩屏周。
——《左传》材料二正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。
岳麓版高一历史必修1_《夏商制度与西周封建》参考学案2
第1课夏商制度与西周封建【预习目标】1．了解夏商政治制度的主要内容。
2．知道西周分封制的目的、内容及历史影响。
3．了解宗法制的目的、概念、内容及历史影响。
【自主预习】一、夏商两代的政治制度1．夏朝：（1）地位：古代中国第一个国家政权。
（2）制度：始创①制度，出现凌驾于全社会之上的公共权力。
2．商朝：（1）制度：商朝的主要政治制度是②。
（2）特点：商朝是个弥漫着③色彩的王朝，商王通过垄断神权以强化④。
二、封邦建国1．目的：为了①。
2．内容：（1）②是国家的最高统治者。
（2）③是分封的主体。
（3）各诸侯国必须承认周王的权威，并承担各种义务。
3．影响：（1）分封使周人的④不断扩大。
（2）周王确立了⑤的地位，统治得到加强。
（3）使西周贵族集团形成了“周王——⑥——卿大夫——士”的等级序列。
三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度1．目的：巩固①形成的统治秩序，解决贵族之间在②上的矛盾。
2．实质：周人把血缘纽带同③结合起来的一种措施。
3．特点：（1）核心是④制度。
（2）大宗与小宗的关系是相对的，不仅是⑤关系，也是⑥关系。
4．影响：（1）保障各级贵族能够享受“⑦”的特权。
（2）有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。
5．礼乐制度：周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护⑧必不可少的工具。
【自主预习答案】一、①王位继承的传子②内外服制度③神权④王权二、①对被征服的广大地区进行有效统治②周王③同姓亲族④势力范围⑤天下共主⑥诸侯三、①分封制②权力、财产和土地继承③政治关系④嫡长子继承⑤家族等级⑥政治隶属⑦世卿世禄⑧宗法分封制度【自我检测】1．根据史书记载，启统治时期，当时已经有了军队、官吏、刑罚、监狱等公共权力，说明我国在这时已出现了早期的国家。
传说为了纪念战胜水患，禹用当时天下九州出产的铜矿石铸了九个鼎，雕铸上奇兽异禽来代表九州，成为日后国家政权的象征。
材料中的“公共权力”主要是指（）A．王位世袭制度 B．夏王的地位和权力C．国家机器产生 D．方国臣服于中央1．答案：C2．许多地名和称谓有悠久的历史。
岳麓版高中历史必修一复习题：第1课夏商制度与西周封建.docx
1.周灭商后，实行分封制，如封神农之后于焦，封黄帝之后于祝，封帝尧之后于蓟，封帝舜之后于陈，时大禹之后于杞。
分封制（）A.改变了中原地区的落后面貌B.有利于树立周王的贤明形象C.使最高统治者权力实现集中D.确立了王室贵族的特权政治2.《仪礼》记载：“与君言，言使臣；与大人言，言事君；与老者言，言使弟子；与幼者言，言孝悌于父兄；与众言，言忠信慈祥；与居官者言，言忠信。
”这反映了当时（）A.贵族家庭的文化生活B.普通百姓的家规门风C.基本的伦理道徳规范D.生活礼仪的政治色彩3.西周时期官吏主要由贵族充任，各有封邑、禄田，无傣禄。
春秋末开始出现实物俸禄，至战国逐渐形成以粮食等实物为俸禄的制度。
俸禄制度的出现说明（）A.官僚品级制己逐渐形成B. 士阶层受到诸侯重视C.贵族分封制度趋于瓦解D.周王室已经名存实亡4.西周王位实行嫡长子继承制，各诸侯国国君继承也遵此制，这种现象一种延续到东周。
但秦国白襄公建国至穆公之前共九代国君，兄终弟及者三人，以孙立者二人，不明嫡庶者一人，以长子继位者仅二人，嫡长子继承制为核心的宗法制在秦国并未成为定制。
这种现象（）A.有利于社会的变革B.是由于秦国经济文化发达C.导致社会矛盾尖锐D.破坏了贵族的世袭的特权5.有学者认为：“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下，有几级的封建，从横切面来看，统治阶级中，也存在着以亲属血缘为基础的宗族组织”。
这说明西周社会在政治上（）A.“天下为家”开始取代“天下为公B.建立了以血缘关系为基础的屮央集权C.宗族组织与政治系统截然分开D.具有家国同构、家国一体的特点6.商朝分封方国首领为侯、们，方国依旧自然分布在原地；西周封邦建国，特别设计了统治集团控制军事要地和经济富庶地区。
这种“分封”的变化（）A.形成了君主专制的统治秩序B.确立了血缘情感统治的主要方式C.实现了屮央对土地的直接控制D.破坏了原有的社会血缘组织结构7.周朝建立，大肆分封。
第1课夏商制度与西周封建教案2021—2022学年岳麓版高中历史必修一
《夏商制度与西周封建》教学设计教学目标1、知识与能力：培养利用历史资料分析、处理的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。
2、过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。
即自学，深思，讨论，点评诱导。
授课时间一般不超过半小时。
分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。
分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。
3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。
认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。
教学重难点1、重点：西周的分封制和宗法制2、难点：认识中国早期政治制度的特点新课讲授导入新课师：我国在先秦时期的历史和神话传说密不可分，尤其以《封神演义》改编的影视剧的传播，使得夏、商、周的神话传说进一步甄没了历史的真实。
师：我们今天要学到的第1课夏商制度与西周封建，表面上看来和我们很遥远，实际上这是中华文明的童年时期啊，就像一个人一样，童年并非无关紧要，童年期有时会影响一辈子。
所以我们就需要搞清楚真实的童年是个什么样子，就需要从夏商周三代讲起。
讲授新课一、夏、商的政治制度1.早期国家的诞生：三皇五帝的传说（拓展知识部分）2.夏朝的政治夏朝是我国历史上第一个国家政权。
王位世袭代替了禅让制，“家天下”的制度由此开始原始社会的禅让制推选首领注重的是“贤”与“能”，夏部落的大禹因治水有功，威望较高，根据禅让制，舜到了晚年，传位于禹。
到禹时，夏部落逐渐强大，其权力也越来越大，最终建立了我国历史上的第一个王朝，在禹死后，他的儿子启即位，确立了王位世袭制。
②出现了凌驾于全社会之上的公共权力。
原始社会末期大禹的儿子启建立了夏，根据断代工程，科学地测定夏存在时间为2070——1600年，那时已经出现管理部落族人和其他部落的臣民的公共权力或者说已经形成了一些不是很成熟的政治制度。
2022高中历史 1.1 夏商制度与西周封建 1每课一练 岳麓版必修1
第1课夏商制度与西周封建1．商王与各附属国的关系是A．绝对控制 B．支配与被支配C．平等 D．互不相干2．商朝的主要政治制度是内外服制，其中内服制主要管理（）A．商人本族的活动区域 B．商族以外的活动区域C．黄河中下游地区 D．黄河中上游地区3．假如你是一名战功卓著的将军，被周天子分封到鲁国任国君，你A．可以不去朝觐周王 B．可在鲁国领地征派赋役C．不用随从周王去征战 D．不能建立自己的武装4．山东省被称为“齐鲁之邦”，起源于（）A．内外服制度 B．古代地名 C．西周分封 D．汉初封国5．坐落在北京天安门东侧的今北京市劳动人民文化宫，曾经是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，这种对列祖列宗的膜拜，源于我国古代的（）A．分封制 B．宗法制C．皇帝制度 D．王位世袭制【能力提升】6．“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。
”对此理解不正确的是（）A．商朝是个神权色彩重的王朝B．商朝统治者的思想观念是以神为主C．商朝人对鬼神的怀疑D．说明了神在商朝地位的至高无上7．《墨子·告子》载：“诸侯朝天子曰述职。
一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
”这段材料反映的历史现象是（）A．春秋时期诸侯争霸 B．战国时期兼并战争C．西周初分封制 D．西周末王室衰微8．从商朝推行内、外服制度到西周分封制，其发展趋势体现了（）A．中央与地方地位趋于平等B．中央对地方的控制能力大大加强C．地方对中央的干预能力大大加强D．统一的中央集权制度建立起来9．在西周分封之下，受封的诸侯在其领地内享有的权力不包括（）A．设置官员 B．自称天子 C．建立武装 D．征派赋役10【迁移应用】11．阅读下列材料：材料一武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。
于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，日齐。
封弟周公旦于曲阜，日鲁。
封召公爽于燕。
封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。
岳麓版高一历史必修一 第1课 夏商制度与西周封建(教案1)
第1课夏商制度与西周封建【教学重点、难点】重点：西周分封制和宗法制度。
难点：理解宗法制中的嫡长子继承制和大宗小宗的相对关系，以及宗法制对历史的影响。
【授课过程】（中外家庭观念对比）（教师过渡：同学们，经历了一个暑假的时间，大家一定会走亲访友，在这个过程中，我不知道大家是否意识到中外家庭观念的不同，提示学生英语中对长辈的（展示图片：中外家庭合影）（西方家庭常见的一幕）（中国家庭中的“全家福”）教师提问：哪位同学可以说说中外家庭观念的不同？（预期效果：中国人更加注重家庭观念，在这个观念中也有所不同，比如父亲一系和母亲一系在血缘上虽然是相同的，但是称呼却不同。
比如：父亲一系叫叔叔、姑姑，而母亲一系要叫舅舅、阿姨。
而西方却没有这样的称呼上的区别。
）（教师总结：这位同学对生活观察的很自习，思考的也很深入。
为什么中国会有这样的区别，是什么原因造成这种中外的不同，让我们从中国历史的源头去寻找答案。
）设计思路：从学生身边的现实，拉近学生和历史的距离，让其明白历史不仅仅是过去的事情，我们现在的生活也是未来的历史，让学生对本课内容产生浓厚的学习兴趣。
【教授新课】一、遥远的夏朝：（展示视频：后羿射日）教师：后羿射日的故事大家都很熟悉，后羿是中国古代传说中射日的英雄。
其实后羿是历史上真实存在的人物——夏朝的第六代国君。
长久以来我们一直认为夏朝是传说中的朝代，但是自从这个陶俑出土后，让我们可以一窥遥远的夏王朝的（展示幻灯片：“小陶俑见证大历史”，出示陶俑的图片）（出土的远古时期的陶俑）教师提问：哪位同学可以通过这尊小陶俑来给大家描绘一下夏朝人生活的情形？（预期效果：小陶俑带着手铐，说明在当时一定有了监狱这样的机关；而且一定还有类似法庭、军队这样的暴力机关。
由此说明，国家在当时已经出现。
）（教师总结：这尊带着手铐的陶俑说明夏朝已经产生了监狱、法庭这样的机构，我们将这样的机构成为公共权力机关，说明国家已经产生。
并且统治者将自己权力按照血统传给自己的后代。
高中历史 课时作业1 夏商制度与西周封建(含解析)岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史试题
课时作业1 夏商制度与西周封建一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．在商代，巫总管一切“神事”，所有的“民事”又都要涂上“神事”的色彩。
这表明( )A．政权与神权结合紧密B．权力尚未高度集中C．民本色彩较为浓厚 D．宗法制度雏形初具【解析】“民事”体现的是政权，“神事”体现的是神权。
“所有的‘民事’又都要涂上‘神事’的色彩”表明政权与神权结合紧密，故A项正确。
【答案】 A2．商代的王位继承基本上是父死子继，而辅之以兄终弟及。
在商代中期，连续发生“弟子或争相代立”的现象。
这表明当时( )A．国家尚未出现 B．嫡长子继承制尚未确立C．没有出现世袭制 D．仍在坚持禅让制【解析】本题考查学生的分析能力。
随着夏朝“家天下”制度的开始，国家成为帝王的私产，宗族关系成为基本的政治关系，排除A、C、D三项；商王朝以血缘关系为纽带，实行宗法制，有时“父死子继”，有时“兄终弟及”，说明B项正确。
【答案】 B3．赵光贤在《周代社会辨析》中说，“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后，以为周室的‘藩屏’”。
对以上材料理解正确的是( )A．分封制的主要目的是维护周王室的统治B．分封对象带有很大的随意性C．分封制按照血缘关系分配了政治权力D．分封制保证了周朝的长治久安【解析】材料强调了西周实行分封制的主要目的是“以为周室的‘藩屏’”即维护周王室的统治，A项正确。
材料表明分封的对象分别是同姓、异姓及古帝王之后，不是随意分封，也不是按血缘关系分配政治权力，B、C两项错误；分封制下诸侯国拥有很强的政治、经济、军事独立性，容易发展为割据势力，D项错误。
【答案】 A4．从商朝推行内、外服制度到西周分封制，其发展趋势体现了( )A．中央与地方地位趋于平等B．中央对地方的控制能力大大加强C．地方对中央的干预能力大大加强D．统一的中央集权制度建立起来【解析】商朝时商王对附属国的控制能力有限，西周时期通过分封制，周王确立了天下共主的地位，统治效果加强，故体现了中央对地方的控制能力大大加强。