北师大版小学语文一年级《特别的作业》优质课教案_5
教学目标：
1． 读懂课文，会回答课后问题。
2． 懂得应该怎样爱护动植物，并愿意行动起来。
3． 学习课后生字，掌握看偏旁联系上下文猜字的方法。、
学情分析：本班的学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自
学生字的水平，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步
的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问
题，有一定的自我评价和互相评价的水平。
教学重难点：理解“为什么大家认为小丽的作业最好？”懂得爱护花
草树木。
教学过程：
一、 进入学习情境。
1、 今天上课前我们一起欣赏一首歌曲，大家的小耳朵仔细听，
小小手伸出来，拍着节拍。
学生听歌：《春天在哪里》。
2、 春天在（松软的泥土里）
春天在（青青的草地上）
春天在（鸟儿们清脆的歌声中）
这么美的春天，如果要你把它带到学校来，你会怎么做呢？
（学生说自己的看法后揭示课题）
3、今天我们来学习课文——《特别的作业》，看看文中的小朋
友们是怎么把春天带到学校里来的？
4、请大家伸出小手指和老师一起写课题。
（作业的“作”是左右结构的字要写的左窄右宽，一笔丿、二笔
竖，三笔撇起点稍稍高一点，四笔横长一点，五笔竖收笔的位置低，
六笔横短一点，七笔横和上面的横对齐。“业”先写中间，再写两边。
一笔竖，二笔竖起笔高一点，两竖都要写正。三笔点向右，四笔撇向
左，五笔横要写得长长的，平平的，这样才能稳稳地托起上面部分。）
5、齐读课题2遍。
“特别”是什么意思？
（特殊，与众不同）
看到课题，你有什么疑问？
梳理问题：特别的作业是什么？为什么特别？小朋友们是怎么完
成这项作业的？
（是什么，怎么完成的，为什么？）
二、 范读课文，学习新的识字方法。
1、请同学们认真听老师读课文，有很多生字朋友就藏在里面，
请你和它们交朋友吧！
2、刚才老师发现大家听得特别认真，你们想不想也来读一读？
3、如果在读课文的过程中，遇到了不理解的字该怎么办呢？
4、教给学生猜字的方法。
（1）教师范例。 昨天，老师在读这篇课文时，遇到了一个不理解
字，当时既没有拼音能够查看，也没有别人能够请教，你们说怎么办
呢？老师是这样做的：
（出示句子：昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，又
想应该爱护花草树木，就把它画下来了。）
“摘”老师不理解，就想：这个字跟手的动作相关系,是“刚
要‘拔’一朵，”，“刚要‘掐’一朵”，还是“刚要‘摘’一朵”？
后来一查字典，原来就是其中的一个，“摘”。这种识字的方法叫看
偏旁联系上下文猜字。它非常有意思，如果大家在课外阅读的时候，
遇到不理解的字，也能够先猜一猜，再用其它方法来确认。
3、接下来请小朋友们根据自读提示自由读课文。
三、 识字，记字。
1、谁来说一说，课文一共有几个自然段？
2、你跟文中的字词交朋友了吗?让我们一起和它们做游戏吧！如
果你理解就来读一读。
3、 为了更好地和这些字词做朋友，我们可要好好地了解了解
它们。
（1）昨天的昨和作业的作长得很像，我们该怎么区分和记住它们
呢？你认为为什么作是单人旁，昨是日字旁？
我们能够用看偏旁的方法来区分和记住它们。
（2）还有两个字长得像亲兄弟一样。这个是，这个是。“今”和“令”
怎么样记住它们呢？用你们的火眼金睛观察一下，为它们编个顺口溜
吧？你们可真善于动脑筋！
（3）玉兰。孩子们，玉兰花是春天的使者。快看，这是雪白的玉
兰花，这是淡紫红色的玉兰花，它们在枝头，散发出阵阵清香，多美
呀！
（4）这么美的玉兰花，我们要好好爱护它。除了爱护玉兰花，
我们还应该“爱护”什么？
（5）奇怪就是奇特、古怪的意思。你能不能用怪字再组个词？
古时候怪字是这样写的。妖魔鬼怪这类东西，让人心里感到神
秘又害怕，所以“怪”是竖心旁。
（6）刚刚我们理解了这些好朋友，不过刚刚排好的队，一会儿
就变了，你们还理解吗？开火车认读。单列火车跑起来。
（7）小朋友们，这些字词朋友可真调皮，它们又藏在了玉兰花
里，还理解吗？开火车认读生字，为每个字组一个词。两列火车并排
跑。（一个版面打出来）
四、学习课文第一自然段。
1、小朋友，想一想课文主要讲了一个什么故事？
填空：老师布置了一个（ ），经过（ ），（ ）
的作业获得了大家的称赞。
2、昨天 ，老师布置了一项什么作业呢？让我们一起在第一自然
段中找找答案。指名读。
我们一起当个小老师，布置这项作业。
平时老师布置的作业就是写写字，读读书，这位老师让大家把春
天带到学校里来，还真是挺特别的。
引读：昨天，老师布置了一项作业_
五、学习课文第二自然段。
1、小朋友们是怎么完成这项作业的呢？
指名读第二自然段。
2、小朋友们都带来了什么？
红红的桃花，图片
嫩嫩的桑叶，图片
细细的柳枝，图片
美吗？指名读出春天的美。（1-2人）
全班齐读，读出春天的美。
3、这红红的桃花
嫩嫩的桑叶
细细的柳枝 让春天更美了!
小朋友们来读一读括号里的词语,想想它们有什么特点？（红
色的词里，这两个字是一样的，是叠词）
图片打出来
（ ）的天空
（ ）的竹笋
（ ）的荷叶
3、第二自然段后面有六个小点，这是一个（省略号），省去了
其它小朋友带来的春天。大家猜一猜，小朋友们还带来了什么？我
们也试着用叠词来说一说。
五、学习课文第三——六自然段。
1、有没有小朋友的作业和其它小朋友的不一样呢？（大屏幕出
示三——六自然段）
小健问小丽：“你的作业呢？”
小丽从课桌里拿出一幅画说：“这就是。”
小健奇怪地问：“这能代表春天吗？”
小丽说：“昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，
又想应该爱护花草树木，就把它画下来了。”说着，小丽把画展开
给大家看。
2、分角色朗读。（指名读，一男一女加旁白）
3、问男生，出示小健的第一句话。
小健， 这句话的末尾是什么号？你要读出什么样的语气？（疑
问）请你带着疑问的语气再读这句话。
全班也来试一试。先带上提示语，读的时候去掉提示语。
2、 问男生，出示小健的第二句话。这句话你要读出什么样的
语气来？（奇怪）请你带着奇怪的语气再读这句话。
大家注意重读红色的字，小朋友们都来试一试。
（抓住重点字词，能够协助我们更好地理解说话人的意思
时。）
5、小丽是怎么把春天带到学校来的？读第六自然段。
（画了一幅画）
板书：画
6、小丽开始的时候是怎么想的？
（刚，又）
板书：摘
谁来把小丽怎么想的怎么说的读出来，指名读。
7、她为什么要画一幅画？
（因为要爱护花草树木）
8、现在男生扮演小健，女生扮演小丽，一起读读段话。
9、瞧，这就是小丽完成的作业，这就是她带来的春天。画一幅
画贴在黑板上。
10、再看看其它小朋友，他们的桌上放着红红的桃花、嫩嫩的
桑叶、细细的柳枝，请你们来评一评，谁的作业最好？
为什么？
她的作业是什么样的作业？（特别）
六、揭示课题
1、你认为小丽是一个怎样的孩子？
小丽是一个有爱心的孩子，她懂得爱护花草树木，不伤害它们，
同时她做事善于独立思考。
2、假如让我们给她颁个奖，大家觉得应该颁个什么奖呢？
板书：爱护花草树木
3、小朋友们，如果大家都不爱护花草树木，把这红红的桃花、
嫩嫩的桑叶、细细的柳枝从树上折下来，留给大家的又是什么呢？
（出示图片）
你是什么心情？
（惋惜，可惜）
4、假如老师也布置个作业，让你再一次把春天带到教室来，你
会怎么做呢？
5、你就是那个折了红红的桃花的孩子，你心里怎么想？你又会
怎么做呢？
你就是那个折了嫩嫩的桑叶的孩子，你是怎么想的？你又
会怎么做？
你就是那个折了细细的柳枝的孩子，你以后会怎么做呢？
通过这节课的学习，小朋友们都有了很大的进步，是个能
知错就改的好孩子。让我们共同爱护花草树木，爱我们的学校，爱护
我们生活的环境。
七、指导写字。
接下来，我们要更深入地了解字词朋友们。让我们来写一写它
们。
1、作和业字我们开课的时候了解过了。
2、接下来，我们看这两个字。玉和兰都有三横，注意三横之间
的距离是相等的，三横中中间的横最短，最后一横要写得长长的，才
能托起上面。
3、展评。点评要细致。写得好的和小朋友们都容易犯错的地方。
七、延伸拓展：听故事，《一片树叶》和《大皮鞋的故事》
板书： 特别的作业
红红的桃花
嫩嫩的桑叶 画（小丽的作业）
细细的柳枝
爱护花草树木
二年级语文：《特别的作业》教学案例(教案文本)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：《特别的作业》教学案例(教案文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.二年级语文：《特别的作业》教学案例(教案文本)［教材分析］：《特别的作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六单元的一篇主体课文。
本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。
另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。
［教学目标］１、认识“带”“作”等15个生字，正确书写“业”“兰”等字，会区分“昨”与“作”的不同２、培养学生有感情朗读课文的能力。
３、了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
［教学重点、难点］重点；认字和写字是本课的教学重点。
难点；通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。
［教学方法设计］１、以培养学生收集和处理信息能力的设计。
２、以培养学生获取新知识能力为目的的设计。
３、以培养学生交流和合作能力为目的的设计。
［学生分析］：一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言能力有限，让他们了解“怎样爱护”不算难，但要了解“为什么要爱护”却不容易。
但一年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。
二年级语文：特别的作业教案
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构特别的作业教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：1通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
2学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。
会正确、规范的书写生字。
3培养学生认字和写字能力。
培养学生有感情朗读课文的能力。
教学重点、难点：重点：认字和写字是本课的教学重点。
难点：通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。
一、从课题入手，激发学生的好奇心。
1．老师直接板书课题“特别的作业”（“特别”两字显示为红色）。
齐读课题。
2．教认“特别”一词。
师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。
）3．师：那么，我们平时都做了些什么作业呢？生：抄词语、做口算、画画……师：有个班的小朋友，他们的老师就给他们布置了一次特别的作业。
和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！2、师：开书94 页，自己试着读读课文，如果遇到不认识的字怎么办？同学们真了不起，会用这么多识字方法！下面，就请同学们用你喜欢方法读课文，要读准字音，读通句子。
在读书的过程中，如果能把刚才提的问题找出答案，能读出点什么，那就说明你是个会读书的好孩子。
二、精读品味：1、刚才同学们读的真认真，说说谁布置了一项什么特别的作业？师：说对了，你是从课文什么地方读出来的呢？师：咱们来读读第一自然段。
师：把春天带到教室里，于老师布置的作业真是特别，同学们，如果要你把春天带到学校来，你会带什么来呢？2、师：同学们这么喜欢春天的花草，书上的小同学也是的，他们也带来了许多“春天”。
小学一年级语文教案——第六单元爱护教案
小学一年级语文教案——第六单元爱护教案第六单元爱护教材分析：本单元《爱护》有两篇课文和语文天地。
课文《特别的作业》和《珍贵的纪念》描写的都是爱护大自然、爱护周围事物的，语言文字简单优美，要在读懂课文内容和进行语文天地训练的同时，使学生感受到自然美和语言美的陶冶，激发学生热爱自然爱护自然的意识。
教学目标：１、认识３０个生字，学会写１５个生字。
２、通过学习课文使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的，培养学生爱护公物。
３、正确、流利有感情地朗读课文。
引导学生理解课文内容，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的美好情趣。
４、通过学习课文，学生可以进一步了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。
教学重点：本单元的重点是注意句与句联系与理解词语读懂每句话，朗读、默读等各种训练有机结合起来，从而加深对课文思想内容的理解，并使学生受到各项语文基本功的综合训练。
教学用具：投影仪、录音机、生字卡片教学时间：６课时第一课时教学内容：学习课文《特别的作业》学生学习过程：一、导课：同学们，春天来了，你能说说春天都有哪些美丽的景色吗？（学生说）小丽的老师看到这美丽的景色，给同学们布置了一个特殊的作业，你们想知道是什么作业吗？今天我们就来学习这篇课文。
二、学习课文１、放录音让学生整体感受课文，说说老师布置的作业是什么？２、请同学初读课文，把不认识的字用铅笔画出来小组讨论，并请同学在小组读课文。
３、检查朗读。
正音：布置、桑叶、代表、爱护、奇怪。
４、出示投影仪：读一读、找一找老师布置的特殊作业是什么？读第一自然段，同学们都完成了吗？他们是怎样完成的？读二、三、四自然段。
（请同学读）５、请同学读课文，小组讨论说一说为什么大家认为小丽的作业最好？６、请同学读全文，进一步理解课文。
小结：学习课文以后，你觉得春天的景色美吗？你应该怎样爱护这些美丽的景色？作业设计：把美丽的春天带回教室。
第二课时教学内容：学习本课生字8个学生学习过程：一、复习：做游戏读生字：作业课桌爱护奇怪代表昨天一幅院子指指带来（全班读）二、学习生字表里的8个生字１、出示生字：昨、作业、桌、画、玉、兰、让２、请同学们自己读读这些字，看看哪些字你会写，把会写的字在桌上练写，并说说你是怎样写的，小组讨论。
小学四年级语文《特别的作业》优选教案范文
小学四年级语文《特别的作业》优选教案范文《特别的作业》一文，赋予了“作业”新的意义和价值，那就是把孩子们的学习生活引向更广阔的空间，引导他们去观察大自然，认识大自然，在美丽的大自然里受到美的熏陶和启迪。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《特别的作业》优选教案范文，希望能帮助到大家!小学四年级语文《特别的作业》优选教案范文一教学目标：1. 读懂课文，会回答课后问题。
2. 懂得应该怎样爱护动植物，并愿意行动起来。
3. 学习课后生字，掌握联系上下文猜字的方法。
教学重难点：理解“为什么大家认为小丽的作业?”懂得珍爱生命。
教学过程：一、进入学习情境。
1、学生唱歌：《春天在哪里》。
2、背儿歌：《春天的手》。
3、背诵诗歌：《春晓》。
4、同学们既会唱关于春天的歌，又会背关于春天的诗歌，看来对春天还挺了解。
那么如果有一天，老师布置了一项作业，要同学们去大自然中找春天，把春天带到学校来，你会怎么做呢?(学生说自己的看法后揭示课题)[通过唱歌、背诵，让学生入情入境，对春天有了进一步的了解，再请学生谈自己“怎样把春天带到学校里来”，这样就降低了难度。
]二、熟读课文。
1、学生自由大声读课文，划出不认识的字。
2、教给学生猜字的方法。
(1)、教师范例。
昨天，老师在读这篇课文时，遇到了一个不认识字，可当时又没有字典可以查，也没有别人可以请教，你们说怎么办呢?老师是这样做的：(出示句子：昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，又想应该爱护花草树木，就把它画下来了。
)“摘”老师不认识，就想：这个字跟手的动作有关系,“刚要‘拔’一朵，”不对，“刚要‘掐’一朵”，也不对，那一定是“摘”了，再一读课文，还挺通顺,意思也对，就是“摘”。
[猜字法是一种新的识字方法，要掌握有一定的难度，因此，教师的示范是必不可少的。
教师展示思考的过程，能让学生更快更好地掌握这种识字方法。
](2)、学生练习猜字。
你有不认识的字吗?试着猜一猜。
(先独立思考，猜字，再同桌交流，最后集体交流，评价。
二年级语文下《选读课文3 特别的作业》289PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
想一想
为什么小丽和小龙带来了一副玉兰 花的画和一只准备放生的小蜜蜂呢？为 什么不像其他同学那样摘朵玉兰花或者 把蜜蜂制作成标本呢？ （爱护花草树木，珍爱生命）
被摘的紫丁香难过地对小朋友说： 被摘的杨花伤心地对小朋友说： 被折断的柳枝抹着眼泪对小朋友说： 被拔的小草悲哀地对小朋友说：
现在同学们知道什么是特别的 作业了吗？为什么特别呢？
（小丽的画和小龙的小蜜蜂，他们 爱护花草树木，珍爱生命）
作业：
以小组为单位，自主创作爱护 环境的宣传语。
（漂亮 )的杨花
（细细）的柳枝
（嫩绿）的青草
美丽的（紫丁香）代表了春天 漂亮的（杨 花）代表了春天 细细的（柳 枝）代表了春天 嫩绿的（青 草）代表了春天
想一想
除了紫丁香，杨花，柳枝和小草外， 小朋友们还带来了什么礼物呢？请同学们 以小组为单位，分角色朗读4-9自然段。
一副玉兰花的画，
一只装在盒子里的小蜜蜂
第三关：枯木开花
项 桌
作
幅 表
昨 指
请大家朗读全文想一想：
1、老师给大家布置的作业是什么？ 2、小朋友们交来的作业是什么？ 3、小丽、小龙带来的作业是什么？
1、老师给大家布置的作业 是什么呢？请大家朗读第一 自然段。 （找春天）
2、小朋友们又带来了些 什么可以代表春天的礼 物呢？
（ 美丽 ）的紫丁香
重庆市荣昌区核保中心小学：沈志荣
A、“特别”是什么意思？ B、“特别的作业”是谁做的？ C、“特别的作业”指的是什么？
第一关：看拼音，识生字
布置（zhì）一项（xiànɡ）
嗬（hē ） 插（chā）在 嗡嗡（wēnɡ） 奇怪 赞许 蜜蜂 采花蜜
第二关：爬楼梯，摘红旗
蜜 赞 怪 嗡 插 嗬 项 置
二年级语文下《选读课文3 特别的作业》233PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
为什么老师认为小丽做得对？
爱护花草、关爱生命
小学PP课件
《中华人民共和国环境保护法》
小学PPT课件
《中华人民共和国环境保护法》
勤俭节约护家园
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木， 节粮节水节电，低碳环保生活。
小学PPT课件
小学PPT课件
看到课题，你 们想知道一些 什么问题呢？
（1）“特别”是什么意思？ （2）“特别的作业”是谁做的？ （3）“特别的作业”指的是什么？……
小学PPT课件
1、自由读课文，把课文读通顺。 2、画出不认识的字词。 3、想一想，你怎么来识记这些
生字、新词。
小学PPT课件
休息一下，马上继续！
昨 带 插 布置 嗡嗡的 作 代 嗬 一项 胖乎乎
shèng
盛
chéng
shàn
扇
shān
小学PPT课件
我会回来的……
再读课文
这一次要读得流利、有感情， 喜欢用什么方式读就怎么读。 读后告诉大家你读懂了什么？
小学PPT课件
（1）“特别”是什么意思？（与众不同） （2）“特别的作业”是谁做的？（小丽） （3）“特别的作业”指的是什么？（玉兰花画）
二年级语文下《选读课文3 特别的作业》278PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
小龙说：“是的。我想，等展示完了，我就放掉它， 让它去采花蜜。”
“你们的作业都完成得很好，大 家都找到了春天。”老师满意地 笑了世界 因你而美丽。 2.有清新的环境，才有清醒的头脑。 3.保护环境，从捡起身边的一片纸屑做 起。 4.地球是我家，我们要爱它， 同花儿一起开放，和小树一起长大， 献出一片爱心，保护花草树木。 5.给学校添绿色，就是给学校增光彩。
特别的作业
天津市津南区八里台第二小学 王佳香
自学提示
1.圈出生字词，读正确，读流利。 2.标自然段序号。想想特别的作业指 什么？用——画出。
我会读
展示 布置 盛开 赞许 嗡嗡 满意 牌子 花蜜 胖乎乎 一项作业 扇动翅膀
盛着 盛开
扇动 扇子
自读提纲
1.特别的作业是什么？特别在哪？
2.谁的作业最特别？特别在哪？
同学们
带来了什么
你体会到什么
紫丁香，杨花，柳枝，青草 同学们都找到了春天
小丽
一幅玉兰花的画
爱护花木
小龙
一只小蜜蜂
保护动物
嗬，小朋友的课桌上，有用 水碗盛的紫丁香，有放在铅笔盒 里的杨花，有插在瓶子里的柳枝， 有装在塑料袋里的青草……一…幅… 画着盛开的玉兰花的画，一只放 在盒子里的小蜜蜂。
返回
小丽说：“昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚 想摘一朵，就看到了'爱护花木'的牌子。我回家画了 这朵玉兰花。”
二年级语文下《选读课文3 特别的作业》276PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
2、我会填 作昨
（作）业 （昨）天 做作坐座 小明（坐）在我面前。
学校门前有一（座）山。
现在你（做）完（作）业了吗？
1、我会认
璃 玻璃 嗡嗡
嗬 嗬，这小伙子真棒！
嗬，小朋友的课桌上， 有用水碗盛的紫丁香，有 放在铅笔盒里的杨花，有 插在瓶子里的柳枝，有装 在塑料袋里的青草……
嗬，小朋友的课桌上， 有用水碗盛的紫丁香，有 放在铅笔盒里的杨花，有 插在瓶子里的柳枝，有装 在塑料袋里的青草……
特别的作业
写几句爱护花草树木的话， 提醒人们爱护花草树木。
嗬，小朋友的课桌上， 有用水碗盛的紫丁香，有 放在铅笔盒里的杨花，有 插在瓶子里的柳枝，有装 在塑料袋里的青草……
用“有……有……有……有……”练 习说话。
1、下课了，同学们有（ ）的，有 （ ）的，有（ ）的，有 （ ）的。
2、美术课上，老师让我们自由画画， 同学们有画（ ）的，有画（ ）的， 有画（ ）的，有画（ ）的。
思考：
小丽带来了什么？
小丽指指桌子上的画，说：“这 就是！”
周围的同学奇怪的想：画能代 表春天吗？
要求： 听听老师在哪里停顿，就在哪里画一 条小竖线。
一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇动 着翅膀。
交流：小丽的作业和其他同学的作业有什 么地方一样，又有什么地方不一样呢？
小丽没有直接摘下这朵玉兰 花，而是画了一幅画，这样既完 成了老师布置的作业，把春天带 来了学校，又爱护了花草树木。
特别的作业小学二年级语文教案
特别的作业小学二年级语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文下《选读课文3 特别的作业》264PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
• 玲玲：小丽，你找到的春天呢？
• 小丽：这就是！
• 小丽：昨天，我在公园里，看到玉兰花开了， 刚想摘一朵，就看到了“爱护花木”的牌！
• 老师：这是你找到的春天吗？
• 小龙：是的。我想，等展示完了，我就放 掉它，让它去采花蜜。
• 小龙的桌子上放着一只盒子， 透过一层玻璃纸，一只胖乎乎的小 蜜蜂在嗡（wēng）嗡地扇动着翅 膀。
上星期，于老师布置（zhì） 了一项（xiàng）作业：到大自然 里去找春天，并把找到的春天带到 教室里。
• 今天，每个人该展示自己的作业了。 • 嗬（hē），小朋友的课桌上， • 有用水碗盛的紫丁香， • 有放在铅笔盒里的杨花， • 有插（chā）在瓶子里的柳枝， • 有装在塑料袋里的青草……
杨花
柳枝
青草
想一想，其他小
朋友是怎样把春
天带到教室里来
的？
紫丁香
“你们的作业都完成得很好， 大家都找到了春天。”
同学们都找到了春天的什么？
爱春天
小组讨论
如果让你找夏天，你会怎样做呢？
• 玲玲：小丽，你找到的春天呢？
• 小丽：这就是！
• 小丽：昨天，我在公园里，看到玉兰花 开了，刚想摘一朵，就看到了“爱护 花木”的牌子。我回家画了这朵玉兰 花。
• 老师：小丽做得对！
• 老师：这是你找到的春天吗？
• 小龙：是的。我想，等展示完了，我 就放掉它，让它去采花蜜。
这四个小朋友会怎么想？
• 今天，每个人该展示自己的作业了。 • 嗬（hē），小朋友的课桌上， • 有用水碗盛的紫丁香， • 有放在铅笔盒里的杨花， • 有插（chā）在瓶子里的柳枝， • 有装在塑料袋里的青草……