一个极为怪异的系外行星系统(图)

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人教新版高中地理必修一 第一章《宇宙中的地球》单元检测题 (8)(含答案解析)

人教新版高中地理必修一 第一章《宇宙中的地球》单元检测题 (8)(含答案解析)

必修一第一章《宇宙中的地球》单元检测题 (8)一、单选题(本大题共27小题,共50.0分)1.读“我国部分地区年太阳辐射总量空间分布示意图”,完成7、8题。

造成青藏高原、四川盆地年太阳辐射总量差异的主要因素是()A. 纬度、降水B. 地形、降水C. 植被、地形D. 植被、纬度2.太阳的大气层由外向里依次是()A. 光球、色球、日冕B. 光球、日冕、色球C. 色球、日冕、光球D. 日冕、色球、光球3.北京时间2013年11月18日凌晨0时19分,亚洲地区迎来了狮子座一次“暴雨”级流星爆发,发生时每小时约有300余颗流星划过天际,中国是这一奇观的最佳观测地点之一。

据此回答1~2题。

形成狮子座流星雨的流星体来源于哪个天体系统?()A. 星系B. 河外星系C. 太阳系D. 地月系4.2014 年9月22日至9月28日,国家天文台在日面上观测到10个太阳活动区,发生过4次M级耀斑,其中最大的一次为M5.1级。

据此完成4题。

这次太阳活动所产生的带电粒子流到达地球后,可能造成的影响有()①地球各地出现极光现象②磁针不能正确指示方向③地面无线电短波通讯短暂中断④我国北方出现极昼现象A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④5.近日,美国国家航空航天局官网宣布:美国于1977年9月5日发射的“旅行者”1号已经飞出了太阳系。

这是第一个进入星际空间的人造天体。

据此回答5-6题。

若“旅行者”1号在今后的飞行过程中发现一颗适合生命存在的行星,可推断该行星()A. 自转周期与地球相同B. 可能存在液态的水C. 大气成分以氮、氧为主D. 表面有肥沃的土壤6.地球具有生命的外部原因是()A. 具有适宜的温度B. 具有适合生物呼吸的大气层C. 具有丰富的水D. 处于比较稳定和安全的宇宙环境之中7.下列关于太阳耀斑的叙述,正确的是()A. 太阳耀斑出现在太阳光球层B. 太阳耀斑爆发时抛出大量的高能粒子C. 太阳耀斑爆发时风力电厂增产D. 太阳耀斑频繁爆发时太阳黑子数减少8.若神舟十号宇航员从“天宫一号”往外看,最不可能看到的现象的是①极光②恒星③星云④流星A. ①②B. ②③C. ①③D. ①④9.2018年8月12日发射的“帕克号”太阳探测器,将前所未有的近距离对太阳进行观测,是首项将穿越日冕的太阳观测任务,据此回答1-2题。

高一地理地球宇宙中的位置优秀课件

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讨论
假设真的存在有外星人生活的星球,那 么该星球存在的物质条件有哪些?
【提示】 应该具有平安的宇宙环境, 稳定的光照,适宜的温度,适宜生物呼 吸的大气及液态水的存在
三、太阳系中的一颗特殊行星
特殊性:适于生物生存和繁衍的行星
我国将在20xx年发射首个火星探测器“萤火一 号〞,寻找火星生命的迹象是其任务之一。读 地球与火星的相关资料
读太阳系示意图,答复以下各题。
(5)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关 系密切,此图所反映的有利宇宙环境是 ___大_小__行__星__各__行_其__道__,__互__不_干__扰__,___________
使地球处于相对平安的宇宙环境中
读太阳系示意图,答复以下各题。
(6)地球上存在生命物质的几个自身条件中,此 图反映出来的是 _日_地__距__离__适__中__,_有__适__合__生__物_生__存__的__温__度_条__件。
运动及发射点和着陆场;
总结
一、宇宙的两大特征
物质性天体:宇宙间物质的存在形式。
1.天体
主要天体:恒星、 星云、行星、流星、彗星等。
总结
形成:天体间相互吸引、相互绕转而成
2.运天动体性系统层次:总星系银河系太其他阳恒系星地其系他月行系星系地月球球
河外星系
总结
二、地球的两重性
1.地球的普通性
八大类地行星: (1)行星巨远行日星行:星:
千克,世界第一
天体和天体系统
一、天体 1、概念:
存在于宇宙中的各种物质形式 自然天体--恒星、星云、行星、卫星、彗星、流 星、星际物质〔气体和尘埃〕等
人造天体---人造卫星、宇宙飞船、天空实 验室、航天飞机等
2、最根本的天体 ---恒星和星云

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共66张PPT)

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共66张PPT)

知识点拨
流星体(群)、流星现象和陨星的区别 流星体位于星际空间之中,属于天体;陨星是流星体坠落到 地面的残体,不属于天体。流星现象是指当流星体进入地球 大气层,与大气摩擦生热而燃烧发光,产生划破夜空的光迹, 形成的现象。当大群的流星体几乎以相同的速度向同一方向 冲进地球大气层,与地球的大气摩擦生热而发光,这样便形 成该天空区域的流星雨。其区别、联系如下图所示:
贵州将建造世界上最大的射电望远镜,不断扩大对宇宙
空间的探索。据此回答1、2题。
1.目前人类能够探测到的最远的天体距离地球约为( )
A.2.7万光年
B.1.5亿千米
C.27万光年
D.140亿光年
2.下列有关各种天体的说法正确的是( ) A.星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体 B.恒星和月球都是能自身发光的天体 C.卫星是环绕地球运转的天体 D.土星是围绕太阳运行且因自身发光而有明亮光环的一种天 体 【解析】1选D,2选A。第1题,人类目前观测到的宇宙范围 大约为140亿光年。第2题,星云是由尘埃和气体等组成的 云雾状外表的天体。土星和月球本身不能发光,只能反射太 阳光。卫星是环绕行星运动的天体。

17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
知识点拨
地球上存在生命的原因 (1)外部条件 ①太阳光照稳定:太阳从诞生至今没有明显的变化。 ②运行轨道安全:地球附近的大、小行星各行其道、互不 干扰。

2020届高考地理一轮复习训练检测考点2【地球的宇宙环境】附答案详析

2020届高考地理一轮复习训练检测考点2【地球的宇宙环境】附答案详析
12.[考向 太阳活动对地球的影响]太阳风给地球带来的影响主要是( )
A.引起火山喷发 B.流星出现频繁 C.乔木年轮变密 D.高纬常现极光
当前各国新一轮空间竞赛正向深空拓展,被称为“袖珍地球”的火星,成为新一轮空间竞争 的焦点。多位专家预言,在未来几个世纪内,部分发达国家将在火星开发中掀起一场新的“圈地 运动”。读表,回答 13~15 题。
A.质量大小
B.公转周期长短
C.表面平均温度高低 D.昼夜交替周期长短
14.[考向 生命存在的条件]人类深空探测对火星情有独钟的原因是( )
A.有生命存在
B.火星是距地球最近的行星
C.有昼夜交替现象
D.火星是太阳系八大行星中与地球自然环境最相近的行星
15.[考向 天体特征]月球和地球与太阳的距离差别不大,但表面环境迥然不同。其主要原
(1)推测材料中流星雨的成因。(6 分) (2)分析 1885 年之后仙女座流星雨渐趋微弱的原因。(6 分)
[强素养—争夺分水岭] 32.阅读图文材料,完成下列要求。(20 分) 继甘肃酒泉等卫星发射中心建成之后,我国第四个卫星发射中心于 2014 年 10 月在海南文昌
6
建成。下图示意文昌卫星发射中心位置。卫星发射中心的选址需考虑纬度、交通、发射安全性等 因素,而卫星发射窗口则是允许运载火箭发射的时间范围,其宽窄受发射地的气象气候条件等影 响。2016 年 11 月 3 日 20 时 43 分,中国新一代运载火箭长征五号在文昌发射成功。长征五号运 载火箭是我国目前起飞质量最大、箭体结构最大的运载火箭,被亲切地称为“胖五”。下表为 2014 年海口和文昌的三次产业比重表。
[提智能—勇攀最高峰] (2018·河南省中原名校期末联考)“朱诺”号木星探测器是美国宇航局“新疆界计划”实施 的第二个探测项目,2016 年 7 月 5 日,美国宇航局宣布已在太空飞行 4 年 11 个月的“朱诺”号 成功进入木星轨道。如图是天体系统层次图。据此回答 25~27 题。

湘教版高一地理必修第一册(2019版)_《地球的宇宙环境》教学建议

湘教版高一地理必修第一册(2019版)_《地球的宇宙环境》教学建议

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境1.教学提纲及课时第一节地球的宇宙环境(2课时)一、人类对宇宙的认识1.人类对宇宙认识的有限性2.有限宇宙及范围二、多层次的天体系统1.银河系及河外星系2.太阳系与地月系三、特殊行星——地球1.地球具有生命存在的基本条件2.地球特殊性的含义—目前人类所知的唯一存在高级智慧生物的行星四、观测活动(夏季星空或月相)2.导入情境创设建议本节内容涉及地球所处的宇宙环境及人类对宇宙的探索,很容易激起学生的兴趣。

对于导入情境,教师可以有多样的选择,如可以通过视频短片的方式介绍宇宙大爆炸理论、黑洞、引力波等,激发学生了解宇宙的兴趣;或者提供有关太空探索的新闻,如我国太空站建设、北斗系统的最新进展等,让学生了解人类探索宇宙,并不断利用宇宙空间资源服务于人类的事例。

3.情境问题设计建议若是以视频短片的方式介绍宇宙大爆炸理论、黑洞、引力波、飞向太阳系边界的旅行号飞行器等内容作为导入,则建议设计以下问题:①谈谈对这个理论或现象的看法。

②你是怎么认识宇宙的?③宇宙中有哪些天体?④天体之间是怎样运动的?若是以有关太空探索的新闻作为导入材料,则建议设计以下问题:①太空的空间环境有什么特殊性?②太空中有哪些资源可以被人类利用?4.教材“活动”建议——P8探究——1.议一议,我们所看到的银河是银河系的全貌吗?2.我国古代把银河叫作天河、银汉等,民间还流传着牛郎、织女每年七夕在鹊桥相会的神话故事。

白居易有诗云:“烟霄微月澹长空,银汉秋期万古同。

几许欢情与离恨,年年并在此宵中”(《七夕》)夏秋之交的黄昏,银河最为明显。

观察银河,找到牛郎星和织女星,领会诗人描绘的意境。

【活动目标】观察夜空中的银河系,直观感受地球所处的宇宙环境;阅读白居易的诗句和牛郎、织女的神话故事,体会我国古人观察银河时的感悟。

【活动建议】观察夜空中的银河系可以选择在秋季开学后的9月份;观察前,需做一些必要的知识准备,如让学生小组合作,查阅资料,并用适当的材料(如细铁丝、小球等)做一个太阳系在银河系中的空间位置示意图(注意地球的黄道面与银河系银盘的空间关系),并借助太阳系在银河系中的空间位置模型图,讨论为什么观察银河系在夏秋季较好。

《地球的宇宙环境》PPT课件

《地球的宇宙环境》PPT课件

基础·自主
核心·互动
课堂小结
基础·自主
核心·互动
核心要点 1.了解天体的主要类型。 2.说明天体系统的层次。 3.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 4.分析地球上有生命物质存在的条件。
基础·自主
核心·互动
第一节 地球的宇宙环境
天体系统
宇宙中有什么 ?
太阳
地球
月球
人造卫星
天体系统
天体:宇宙中物质存在的形式。包含自然天体和人造天体。
低 小
地月系
太阳系
银河系
可观测宇宙
天体系统
地月系
组成 地球和月亮 月球是地球唯一的天然卫星 月地距离38.4万千米
天体系统
太阳系
组成 :太阳、八大行星及其卫星、 小行星、彗星、流星体和行星际物 质
八大行星: 水、金、地、火、木、 土、天王星、海王星
地球是距离太阳较近的一颗行星, 日地平均距离1.5亿千米
基础·自主
核心·互动
[探究] (1)英仙座的流星体和地面上的陨石是天体吗?为什么? (2)大陵五是英仙座内一颗明亮的恒星,大陵五及其周围的行星是否构成了天 体系统? 提示 (1)①流星体是天体。流星体运行在太空中,存在于大气层外,因而是 天体;②陨石不是天体。陨石是流星体未燃烧尽落在地球上的物质,而不存在于 大气层以外,所以陨石不是天体。 (2)大陵五及其周围的行星相互吸引、相互绕转,构成了天体系统。
基础·自主
核心·互动
素养凝练 1.地球存在生命的条件
地球具备生物生存和繁衍的条件,这与其外部环境和自身条件有密切关系。 (1)安全的宇宙环境
基础·自主
核心·互动
(2)有利的自身条件 主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。

地球科学概论第一章 宇宙中的地球


二、宇宙中天体的 相对位置
天球是为了研究 天体在天空中的位置 和运动引进的一个假 想的圆球,它的球心 就是观测者所在的地 球的中心,它的半径 是无穷大的。 这样,地球以外 的天体在天球上都有 各自的投影位置。
图1-2 天体在天球上的投影
地球的自转轴无限延长, 同天球球面相交于两点, 这叫做天极;与地球的南 、北极方向相同的两个极 分别称为南天极和北天极 。地球赤道平面无限扩大 ,同天球相交的大圆,叫 做天赤道。有了天极和天 赤道,天球就可以定出自 己的经线和纬线,分别称 为赤经和赤纬。于是,人 们说明天体在天球上投影 的位置就方便了。
公元前3世纪 吕不韦 主持编成的《吕氏春秋》解释 天圆地方
人类经过漫长的探索终于证实大地是一个球体 善于运用逻辑方法思维的古希腊人,率先 提出了大地是一个圆球的想法。 我国东汉张衡(78 ~139年)观测中发现 月蚀的阴影边缘总是弧形的,证明大地 是圆的。
天地之体,形如鸟卵
-张衡
1519年9月由麦哲伦(Magalhhaes)率 领的船队,从西班牙,环球航行成功
定义为围绕太阳运转、自 身引力足以克服其刚体力 而使天体呈圆球状、并且 能够清除其轨道附近其他 物体的天体。
上述8大行星都是在1900年以前被发现的。 1930年美国天文学家汤博(C.Tombaugh)在海王星外 侧发现了冥王星,于是在过去长达70多年的时间里冥 王星一直被当作第9大行星。
然而,冥王星的直径只 有2300km左右,比月球 还要小。 其许多天文学特征也 与8大行星有较大的差异 。特别是近些年来在太 阳系先后发现了一些大 小和质量近似或超过冥 王星的天体,使冥王星 的行星地位受到了广泛 置疑。 因此,该届国际天文 学联合会大会依据新的 行星定义,将冥王星降 级为“矮行星”。

湘教版高中地理必修一教学课件:第一章 第一节 (共81张PPT)

地理(XJB-GZ) -必修1
地理(XJB-GZ) -必修1
第一节 地球的宇宙环境
地理(XJB-GZ) -必修1
目标 1
了解天体的概念及其基本类型
目标 2
掌握天体系统的形成和级别,能描述地球所处的宇宙环境
目标 运用图表、文字材料等说明地球的特殊性,理解地球上存在
3 生命的原因
重点难点 重难点 1:天体系统 的层次及地球在宇 宙中的位置 重难点 2:地球的普 通性和特殊性,地球 上存在生命的条件



地理(XJB-GZ) -必修1
(4)小行星带位于

轨道之间。(填代表字
母)
(5)图中属于类地行星的是
;属于巨行星的

;属于远日行星的是
。(均填代表字母)
(6)请从运行方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描述八颗
行星绕日公转的特征,并从八颗行星的运行特征分析地球所处的
星际空间是否稳定安全?
地理(XJB-GZ) -必修1
(3)
:天王星、海王星。
三、存在生命的行星 1.外部条件 (1)大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中。
(2)
条件稳定。
2.自身条件
(1)日地距离适中,使地表有适宜的
范围。
(2)有适中的体积和质量,使地球上有恰到好处的


(3)有充足的

地理(XJB-GZ) -必修1
(4)自转、公转周期适中,使地表温度日变化和年变化幅度小, 利于生物生长发育。
2.八大行星的结构特征
类别
包括 行星
距日 体积 平均 表面 卫星 光环 远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地水星、金星、

最新2019版高中地理 第一章 行星地球 第一节 地球在宇宙中学案 新人教版必修1

第一节 地球在宇宙中课程标准描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

学习目标1.了解天体的概念及其类型。

2.学会利用图示说明天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。

3.能够利用图表资料,说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

4.利用重大的天文事件作为背景材料,学会分析地球上出现生命的条件。

[基础知识梳理]教材梳理1 宇宙阅读教材P4~P6“宇宙”,填写下列知识。

1.宇宙的概念宇宙⎩⎪⎨⎪⎧“宇”——指“上下四方”,是空间“宙”——指“往古来今”,是时间2.天体——宇宙的物质性 (1)定义:宇宙中不同形态的物质。

(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物 质等基本天体:星云和恒星3.天体系统(1)形成原因:相互吸引、相互绕转。

(2)层次性:按大小可分为总星系、星系、恒星系统、行星系统四个层次。

【图表解读】 读教材图1-1-2天体系统的四个层次,据图分析:(1)图示中四幅小图分别代表了不同级别的天体系统,逐层套合表达了什么内容? (2)图中最低级别的天体系统是哪个?其组成成员有哪些? 提示 (1)表达了不同级别天体系统之间的隶属关系。

(2)地月系。

地球和月球。

教材梳理2 太阳系阅读教材P6~P7“太阳系”,填写下列知识。

1.组成:由太阳、八颗行星及其卫星、矮行星、太阳系小天体及行星际物质组成。

2.中心天体:太阳,质量占整个太阳系的99%以上。

3.八颗行星(1)水星、B 金星、地球、火星、木星、A 土星、天王星和海王星。

(2)按照距日远近、质量、体积等特征进行分类:水星、B 金星、地球、火星属于类地行星;木星、A 土星属于巨行星;天王星、海王星属于远日行星。

【图表解读】 读教材图1-1-3太阳系示意,据图分析: (1)八颗行星公转方向相同吗?(2)八颗行星公转的轨道形状有什么共同特点?(3)与其他行星相比,地球在运动特征方面有没有特殊的地方? 提示 (1)相同。

太阳系各个行星的特点

太阳系各个行星的特点太阳系是我们所在的宇宙家园,包括太阳、八大行星、几十颗伴行星以及无数的小行星、彗星和宇宙尘埃等。

每个行星都有着特殊的特点和特征,下面我将逐一介绍。

1. 水金火木土五行特点太阳系中的行星可以分为水金火木土五行。

水行星是指水星,它是太阳系中最小的行星,也是最接近太阳的行星。

水星的特点是表面温度极高,因为它距离太阳非常近,所以一年只有88地球日。

金行星是指金星,它是太阳系中最亮的行星,因为它的大气层中含有很多反射太阳光的云层。

金星的特点是表面温度非常高,达到了约470摄氏度,因为它的大气层中有大量的温室气体。

火行星是指火星,它是太阳系中最接近地球的行星,也是人类未来可能居住的地方之一。

火星的特点是表面上有许多火山和峡谷,以及冰冻的水存在。

木行星是指木星,它是太阳系中最大的行星,质量约为其他所有行星质量的2.5倍。

木星的特点是拥有强大的磁场和气候系统,以及许多巨大的气旋风暴,如大红斑。

土行星是指土星,它是太阳系中第二大的行星,以其美丽的环和卫星而闻名。

土星的特点是拥有一个巨大的气体外壳和一个独特的环系统。

2. 内行星和外行星太阳系中的行星还可以根据它们的位置分为内行星和外行星。

内行星包括水金火三颗行星,它们靠近太阳,轨道较小,体积较小。

内行星的特点是表面温度高、大气稀薄。

外行星包括木土两颗行星,它们离太阳较远,轨道较大,体积较大。

外行星的特点是体积大、大气层厚。

3. 行星的轨道和卫星太阳系中的行星绕着太阳旋转,它们的轨道是椭圆形的。

行星的轨道特点是离太阳越近,轨道周期越短,离太阳越远,轨道周期越长。

行星还有许多卫星围绕着它们旋转,卫星的数量和大小因行星而异。

例如,木星有至少79颗已知的卫星,而水星没有已知的卫星。

4. 行星的大气和地质特征太阳系中的行星都有大气层,但它们的成分和厚度各不相同。

例如,金星的大气层主要由二氧化碳组成,而地球的大气层主要由氮气和氧气组成。

行星的地质特征也因行星而异。

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一个极为怪异的系外行星系统(图) 一个极为怪异的系外行星系统(图) A Disturbingly Weird Exoplanet System

开普勒-11系统中的六颗系外行星均比地球大,其中有五颗行星在近距离上围绕着它们的恒星旋转,都比水星跟太阳的距离还要近。 Today's news that the Kepler spacecraft has turned up an alien solar system with five of its six known planets bunched tightly around their star had a familiar ring. In the past 15 years, astronomers have identified hundreds of solar systems, each bizarre in its own way. Yet this new system offers a unique way to learn more about how planets form and evolve.

今天的一条新闻报道说:开普勒太空望远镜发现了一个系外恒星系统,六颗已知行星中的五颗紧紧地环绕在恒星周围。这类新闻听起来有些耳熟,在过去的15年当中天文学家们发现了几百个恒星系统,每个系统都有其本身的奇异之处。然而这个新发现的系统为天文学家们提供了独一无二的途径,能够使他们更加清晰地了解行星是如何形成和演化的。 "We keep hearing it over and over again: Other planetary systems aren't like our own," says exoplanet astronomer Debra Fischer of Yale University. But "this six-planet system is just incredible."

“我们不断地听到这样的说法:其他的行星系统跟我们太阳系有所不同,”耶鲁大学研究系外行星的天文学家黛布拉·费希尔说,“但是,这个拥有六颗行星的系统简直不可思议!”

The find comes from NASA's Kepler telescope, launched in March 2010 to hunt for planets orbiting other stars. For months on end, it has been staring at 156,000 stars in the constellation Cygnus, searching for the tiniest fading of a star's light that signals a planet passing in front of it. Reporting online today in Nature, planetary dynamicist Jack Lissauer of NASA's Ames Research Center in Mountain View, California, and 39 Kepler co-authors announced that the effort paid off with the discovery of six planets orbiting a single star designated Kepler-11 2000 light-years away. 这个系统是由美国国家航空航天管理局的开普勒太空望远镜发现的。开普勒太空望远镜于2010年3月份发射升空,用以搜寻环绕其他恒星的行星。连续几个月以来,该望远镜一直对准天鹅座的156,000颗恒星,寻找恒星最微弱的变暗迹象,这种变暗表示有一颗行星正在恒星的前面经过。加州山景城市美国国家航空航天管理局埃姆斯研究中心的行星动力学家杰克·利索尔,以及39位研究开普勒望远镜的同事,今天在《自然》杂志在线版上报道该发现时宣布:他们的努力得到了回报,他们发现了六颗行星围绕着一颗叫做开普勒-11的恒星旋转,该恒星位于2000光年之外。

None of the planets is Earth-like or even as small as Earth. All fall between Earth and Uranus in mass, and three are clearly gas giants with thick atmospheres of hydrogen and helium like Uranus's. Most odd is that five of the six orbit much closer to their star than Mercury orbits the sun, whereas the sixth orbits closer to where Venus would be. "It is by far the most densely packed planetary system," Lissauer said during a press teleconference this week. "Why there are so many so close is a mystery." 所有的行星都不同于地球,甚至都不像地球那么小。所有的行星在质量上都大于地球而小于天王星,很明显其中三颗是气态的巨型行星,跟天王星一样拥有氢和氦构成的厚厚的大气层。最为奇怪的是,六颗行星中有五颗在距其恒星很近的轨道上运行,比水星轨道跟太阳距离要近得多,而第六颗行星跟恒星的距离也比金星跟太阳的距离近。“这是一个行星密度最高的行星系统,”本周利索尔在一次电话新闻发布会上说,“为什么在这么近的距离上有这么多行星呢?这是一个谜。”

But that mystery may eventually help astrophysicists understand how and where planets arise. Researchers have long debated how close in gas giant planets form from a flat disk of primordial gas and dust. One theory posits that they form far from their parent stars—about where Jupiter and Saturn are now—and move inward over time. Another says that they form in place. Researchers try to figure out which way real planets form by simulating planet formation in computer models. 但是,这个谜最终可能会帮助天体物理学家们理解行星产生的方式和位置。有关气态巨型行星形成于原始气体和尘埃平盘内的什么位置问题,长期以来研究人员一直在争论。一种理论提出,他们形成于远离主恒星的位置,大约相当于木星和土星目前的位置,随着时间的推移它们向内部移动。另外的一种理论指出,气态行星形成于适当的距离上。研究人员通过计算机模型来模拟行星形成的情况,以期搞明白真正的行星是按照哪一种方式形成的。

The Kepler find dramatically shows how poorly the models are doing. "The usual planet formation model is severely challenged to explain the Kepler-11 system," says planetary dynamicist Peter Bodenheimer of the Lick Observatory at the University of California, Santa Cruz. Making all five Kepler-11 planets far out and moving them in "is so complicated it's unlikely," he says. But forming them about where they are now would require an unrealistic amount of solid particles to form a rocky core, he says. For now, Bodenheimer leans toward formation in place, if only because it is "a little bit less problematic." 引人瞩目的是,开普勒望远镜的这项发现表明了那些模拟的效果有多么差。“在解释开普勒-11系统时,对普通行星形成情况的模拟受到了严峻的挑战,”加州大学圣克鲁兹分校利克天文台的行星动力学家彼得·博登海默说。他指出,使开普勒-11中的五颗行星在远处的外围形成,然后再将它们移进来,这太复杂了,不可能是这样的。但是他又说道,如果就在它们目前位置形成,那么将需要大量的固体粒子才能形成固体核心,这是不现实的。目前,博登海默倾向于认为行星在适当的距离上形成,只有这样问题才会较少一些。

Kepler-11's tightly bunched planets may have deepened the mystery, but researchers see a ray of hope in them as well. The combination of Kepler's extreme sensitivity and closely spaced planets gravitationally tugging on one another allows team members to learn more about the Kepler-11 planets than astronomers using other techniques have found out about other, less-populated systems. Those additional properties include a planet's mass, density, and proportion of rock and gas—just the sort of information modelers need to test their theories of planet formation convincingly.

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