苏教版小学科学一年级上册教学计划
苏教版小学科学一年级上册教学计划 一、学情分析 一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。 二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三、教学目标 （一）情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 （二）探究与兴趣目标 科学探究的8个要素： 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度目标： 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 （三）科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下： ①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作出和运用合理结论的能力 四、教学策略 1．培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2．重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3．儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4．建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5．创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生的核心素养。 五、教学进度安排表
周次 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 教具 学具 实践 活动
1-4 第一单元 走进科学 1．小小科学家 1 1．做滚小球实验，并能有所发现。 2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。 3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。 重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。 难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。 1．教师材料：PPT。 2．学生分组材料： 带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（或玻璃球），绒布。 1．滚小球。 2．小小工程师 1 1．能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。 2．通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明 制造。 3．知道工程师是设计、发明、制造产品的人。 重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。 难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设 计、发明、制造。
1．教师材料：PPT。 2． 学生分组材料： （1）自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废 旧纸张、剪刀、胶带等。 （2）商店出售的铅笔加长器成品。 1．做一个铅笔加长器。
3．上好科学课 1 1．能够说出科学教室与一般教室的不同。 2．通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。 重点：制定科学课的规则并在活动中遵守规则。 难点：能够在活动中有1．教师材料：PPT。 2．学生分组材料： 细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，1．比较水的多少。 3．参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。 规则意识并主动遵守。 有刻度的瓶子，抹布。 5-8 第二单元 用感官观察 4．认识感官 1 1．通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）。 2．观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。 3．在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点 重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。 难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光 滑、冷热等方面的特点。 1．教师材料：PPT。 各种声音的录音片段。 2．学生分组材料：闻香盒、小刀、食物、地毯等。 1．认识感官。 5．感官总动员 1 1． 通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。 2．在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更 多的特点。 重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。 1． 教师材料：PPT。 2．学生分组材料： （1）菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水一 大杯。 （2）蜡烛一支、火柴一盒。 1．品茶。 2．观察点燃前后的蜡烛。
6．借助工具观察 1 1．观察星空，知道星星有大小、明暗通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 2．通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 3．会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。。 重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
1．教师材料：PPT。 2．学生分组材料： 放大镜两个、简易显微镜两个。 1．用三种方法观察大拇指的指纹。 2．用听诊器听心跳。
9-12 第三单元 用大脑思考 7．做个小侦探 1 1．通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。 2．在玩碰碰球的科学游戏中，认重点：依据观察到事实，作出猜想。 难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立1．教师材料：PPT 2． 学生分组材料： 五球碰碰球（碰碰球又名牛顿摆、能量守恒摆1．玩碰碰球。 识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。 3．通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。 合理联系 球）。 8．暗箱里的秘密 1 1．通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。 2．通过阅读，了解生活中更多的暗箱。 3．猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。 4．在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。 重点：猜暗盒里障碍物的位置。 难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。 1．教师材料：PPT。 2． 学生分组材料： 小暗盒。 1．解暗箱。
9．树叶变黄了 1 1．通过调查，能说出家乡的一些落叶树。 2．通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。 3．猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想 重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。 难点：收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。 1．教师材料：PPT。 2．学生分组材料： 绿叶、没有全黄的树叶。 1．给银杏叶排序。
13—16 第四单元 用双手创造 10．自然世界和人工世界 1 1．读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并且能够根据自然物或人造物的特征将它们分类。 2．通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的，人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的。 3 ．动手用自然物搭建一个小棚子（人造物），知道人造物是由人们加工、改造自然物形成的，感受到搭建小棚子活动带来的乐趣。 重点：了解什么是自然物，什么是人造物。 难点：区分自然物和人造物，发现人造物上人们加工留下的痕迹。 了解自然物是怎么变成人造物的。 1．教师材料：PPT。 2． 教师材料： 各种自然物和人造物的图片和视频，树枝、树叶、石块、泥土。 1．搭个小棚子。
苏教版一年级科学上册教案计划
苏教版一年级科学上册教案计划教学目标- 了解科学的基本概念和科学探究的方法- 探索生活中的科学现象，并积累相关知识- 发展观察、实验和思考的能力- 培养科学好奇心和探索精神教学内容单元一：观察生活中的科学现象1. 了解科学的定义和科学家的工作2. 观察并描述生活中的科学现象，例如日落、植物生长等3. 进行简单的观察实验，培养观察和记录的能力单元二：物体的基本性质1. 探索物体的颜色、形状和大小2. 观察并描述物体的特征和性质3. 进行简单的实验，探究不同物体之间的相似性和差异性单元三：生活中的物质变化1. 观察常见的物质变化现象，如水的沸腾、冰的融化等2. 探索物质变化的原因和规律3. 进行简单的实验，观察和记录物质变化过程单元四：生物的基本特征1. 了解生物的定义和基本特征2. 观察并描述常见生物的外部特征和生长变化3. 进行简单的实验，探索生物的生长发育过程教学活动安排第一课时：科学的定义和科学家- 导入：通过观察一个自然现象引发学生的好奇心，如昆虫的生长过程等。
- 提出问题：什么是科学？科学家都做些什么？- 呈现知识：讲解科学的定义，介绍一位著名科学家的工作。
- 小组讨论：学生根据自己的理解互相交流，分享他们对科学的看法和科学家的想法。
- 实践探究：进行一个简单的观察实验，如观察昆虫的生长过程，并记录下来。
第二课时：物体的颜色和形状- 导入：出示不同颜色和形状的物体图片，让学生观察并说出它们的特点。
- 提出问题：物体有哪些颜色和形状？不同颜色和形状的物体有什么区别？- 实验探究：学生自己设计一个简单的实验，探究不同颜色和形状的物体之间的相似性和差异性。
- 讨论总结：学生分享实验结果，并总结不同颜色和形状的物体的特点。
第三课时：水的变化- 导入：展示水的三态变化的图片，引发学生对水的变化的兴趣。
- 提出问题：水有哪些变化形式？这些变化有什么原因？- 观察实验：进行一个简单的观察实验，如观察水的沸腾和冰的融化过程。
新苏教版一年级科学上册教学计划及全部教案
2021-2022新苏教版一年级科学上册教学计划一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三：教学目标：(一)情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
苏教版(2024)科学一年级上册《1 小小科学家》教学设计
苏教版（2024）科学一年级上册《1小小科学家》教学设计一、教材分析《小小科学家》是苏教版科学一年级上册的第一课。
本课旨在引导学生初步认识科学是什么，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教材通过展示科学家的工作、介绍科学探究的过程以及让学生亲自参与简单的科学活动，帮助学生建立对科学的初步认知。
教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生观察科学家的工作场景，了解科学家的工作特点。
同时，教材还设置了一些简单的科学活动，如观察植物、动物等，让学生在实践中体验科学探究的乐趣。
二、教学目标知识与技能目标认识科学家的工作，了解科学探究的过程。
学会观察身边的事物，提出问题。
初步掌握简单的科学探究方法，如观察、比较、分类等。
过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，了解科学家的工作。
通过参与科学活动，体验科学探究的过程。
通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生的观察力和探索精神。
让学生感受科学的魅力，培养学生热爱科学的情感。
三、教学重难点教学重点认识科学家的工作，了解科学探究的过程。
学会观察身边的事物，提出问题。
教学难点初步掌握简单的科学探究方法，如观察、比较、分类等。
培养学生的观察力和探索精神。
四、教学过程（一）导入新课谈话导入同学们，你们知道什么是科学吗？你们见过科学家吗？他们是做什么的呢？播放视频播放一段关于科学家工作的视频，让学生初步了解科学家的工作。
引出课题今天，我们就来学习第一课《小小科学家》，一起去了解科学家的工作，探索科学的奥秘。
（二）认识科学家的工作观察图片展示一些科学家的工作图片，如科学家在实验室做实验、在野外观察动物、在太空探索等。
让学生观察图片，说一说科学家在做什么。
讨论交流组织学生进行小组讨论，说一说科学家的工作有哪些特点。
请小组代表发言，分享小组讨论的结果。
教师总结科学家的工作主要是观察、研究自然现象和规律，通过实验、观察、分析等方法，探索未知的世界。
最新苏教版科学一年级上册教学计划及全册教案
（最新苏教版科学一年级上册教学计划及全册教案）教学计划一、教学内容：本册教学内容包括四大块第一单元走进科学：1小小科学家2 小小工程师 3 上好科学课第二单用感官观察4认识感官5 感官总动员6 借助工具观察第三单元用大脑思考7做个小侦探8 暗箱里的秘密9 树叶变黄了第四单元用双手创造10自然世界与人工世界11 衣食住行的变化12 轮子的故事二、教材分析：本册教材安排了四个单元的内容。
“走进科学”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学。
“用感官观察”单元，让学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性。
21 “用大脑思考”单元·重点旨在让学生学会运用感官获取事实证据，那么本单元则侧重于让学生认识到科学是一个思考的过程。
世“用双手创造”单元育通过区分自然世界与人工世界了解人造物；通过衣食住行等变化懂得用双手可以创造很多东西。
通过收集资料了解衣食住行和轮子的发展史。
知道科学的发展，带来生活的改变；懂得用双手创造，乐于创新，造福世界。
三、学生情况分析：作为刚跨入小学学习生活的一年级学生，对全新的课程充满了好奇和渴望，这也为上好科学课带来了契机。
加上本册教材安排的内容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。
大多数学生会喜爱科学，特别是男生，对于科学实验课充满了期待。
但由于之前没有系统的接触过这门课程，缺乏相应的学习方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多多强化。
21*om四、教学目标：知识与能力：引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学，学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性，让学生学会运用感官获取事实证据，区分自然世界与人工世界了解人造物。
过程与方法：1.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
新苏教(2017版)小学科学一年级上册教学计划及进度表共二套(含目录)
新苏教版小学科学一年级上册教学计划及进度表（一）课文目录一、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
二、学情分析一年级小学生年龄小，好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
最新苏教版科学一年级上册教学计划
苏教版科学一年级上册教学计划一、学情分析科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
它密切联系学生自身生活和社会生活的体现对知识的综合运用的实践性课程。
改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、教材简析本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样……”五部分组成，教材的编写有以下几个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。
2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。
3、强化对科学探究和工程实践的指导。
4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。
5、重视科学史的学习。
三、教学要求：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
四、具体措施：a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
b)注重情感态度与价值观的培养。
c)通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
新2024苏教版小学科学一年级上册11《人工世界》教学设计
新授课课时教案讲授新课引导学生思考这些不同是如何影响人与动物的生存和发展的。
(1）食物来源：引导学生思考人与动物的食物来源有何不同。
例如，人的食物主要来源于农作物、家禽家畜等，而动物的食物则主要来源于野生动植物。
(2）食物种类：讨论人与动物的食物种类有何不同。
例如，人的食物种类丰富多样，包括蔬菜、水果、肉类、谷物等，而动物的食物种类则相对单一，如某些肉食动物主要吃肉类。
(3）食物加工:探讨人与动物在食物加工方面的不同。
例如人们会使用烹饪方法和工具加工食物，使其更美味、易于消化，而动物则主要吃生食，未经加工。
4.说一说与人的饮食相关的人造物（1）处理和烹饪食物的厨房用具，如刀具、砧板、锅碗瓢盆生根据自已的生活经验说出与人的饮食相关的人造物依赖于它们的身体结构，如腿、翅膀等，没有使用额外的工具。
2.说一说与人的出行方式相关的人造物（1）交通设施类，如红绿灯、护栏、路灯、反光带、停车场、信号控制系统等。
（2）导航和通信设备类，如北斗卫星导航系统、手机导航应用等。
（3）安全设备类，如安全带、头盔、反光背心、手电筒等。
（4）辅助设备类，如轮椅、婴儿车、行李箱、背包等。
三、人与动物防暑御寒方式的不同1.区分人与动物防暑御寒方式的不同2.人用于防暑御寒的人造物（1）衣物及床上用品，如羽绒服、毛衣、棉被、电热毯等；取暖设备包括火炉、暖风机、电暖生回答问题在防暑御寒方式上，人与动物之间差异巨大，这是认识人工世界的重要窗口。
也体现了人类为适应和改造环境所做出的努力。
器等。
（2）防暑人造物有各种防晒用品，如遮阳帽、太阳镜、防晒霜等；（3）降温设备有空调、电风扇、冷风机等；还有各种冷饮、凉席凉垫也用于防暑降温。
四、人与动物住所的不同1.观看视频——人类建造摩天大楼2.说一说人的住所与动物的住所有什么不同3.分人的住所与动物的住所有什么不同4.说一说与人的住所相关的人造物（1）人在建造房屋时要使用各种工具、设备和材料，如砖石、木材、钢筋、混凝土、玻璃、保温材料等；(2)锤子、螺丝刀、扳手等手工工具用于基础的施工和安装，电生观看视频住也是人与动物生活方式的重要方面，两者之间差异巨大，同样是认识人工世界的重要窗口，也体现出人工世界中技术与工程的贡献钻、电锯、砂轮机等电动工具可以提高施工效率；(3)起重机、挖掘机、混凝土搅拌机、推土机等重型机械用于大型项目的土建工程。
苏教版小学一年级科学上册教学计划
苏教版小学一年级科学上册教学计划一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二、学情分析1、整体学习状况：一年级的小朋友，课堂纪律不是很好，学习习惯也未养成。
各班男女比例都是男生多于女生。
男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2、已有知识、经验：参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。
3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
三、教材简析本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样……”五部分组成，教材的编写有以下几个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。
2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。
3、强化对科学探究和工程实践的指导。
4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。
5、重视科学史的学习。
四、总的教学目标和要求1、做滚小球实验，并能有所发现。
2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造。
4、识别感觉器官，运用某种感官观察并描述事物的特点。
5、通过做动用多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。
6、使用简单的工具帮助感官观察事物，发现工具延伸了感官的功能。
7、与同学共同完成观察活动，交流自己的发现，感受发现的乐趣。
8、通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。
科学 苏教版 一年级上册教案 教学计划
科学苏教版一年级上册教学计划、教案一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三：教学目标：(一)情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。