考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷72

考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷72 (总分：56.00，做题时间：90分钟) 一、 单项选择题(总题数：12，分数：24.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.不属于我国学校德育基本内容的是 （分数：2.00） A.道德教育 B.思想教育 C.政治教育 D.价值观教育 √ 解析：解析：本题考查的是“德育概述”，旨在考查考生对德育的基本内容的把握程度。我国学校德育的基本内容包括道德教育、思想教育、政治教育和法制教育四个组成部分。因此，正确答案为D。 3.德育过程的基本矛盾是 （分数：2.00） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育内容和方法之间的矛盾 C.教育者与德育内容之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾 √ 解析：解析：本题考查的是“德育过程”，旨在考查考生对德育过程的规律的理解与把握程度。德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。因此，正确答案为D。 4.衡量一个人的道德品质，主要是考察他的 （分数：2.00） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 √ 解析：解析：本题考查的是“德育过程”，旨在考查考生对德育过程的规律的理解与把握程度。德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。道德行为是人的品德的一个重要外部表现。一个人的品德只有通过道德行为才能表现出来，因而道德行为是衡量入们道德修养水平的重要标志。因此，正确答案为D。 5.“长善救失”体现的德育原则是 （分数：2.00） A.正面引导与纪律约束相结合原则 B.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则 √ C.严格要求与尊重信任相结合原则 D.教育影响的一致性和连续性原则 解析：解析：本题考查的是“德育原则”，旨在考查考生对不同的德育原则的理解与把握程度。德育原则是教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求，是处理德育过程中一些基本矛盾和关系的基本准则。我国学校德育原则主要有：集体教育与个别教育相结合原则、知行统一原则、正面引导与纪律约束相结合原则、发挥积极因素克服消极因素原则、严格要求与尊重信任相结合原则、教育影响的一致性和连贯性原则等。“长善救失”出自《学记》：“教也者，长善而救其失则也。”意思就是发挥积极因素克服消极因素。因此，正确答案为B。 6.教师通过言传与身教相结合给学生做出表率，这体现的德育原则是 （分数：2.00） A.知行统一 √ B.发挥积极因素与克服消极因素相结合 C.严格要求与尊重信任相结合 D.教育影响的一致性和连续性 解析：解析：本题考查的是“德育原则”，旨在考查考生对不同的德育原则的理解与把握程度。言传体现的是“知”的一面，身教体现的是“行”的一面。教师通过言传与身教相结合给学生做出表率体现的是知行统一原则。因此，正确答案为A。 7.“尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重人。”这体现了 （分数：2.00） A.严格要求与尊重信任相结合原则 √ B.平行教育原则 C.正面引导与纪律约束相结合原则 D.集体教育与个体教育相结合原则 解析：解析：本题考查的是“德育原则”，旨在考查考生对不同的德育原则的理解与把握程度。“尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重人”是苏联教育家马卡连柯集体教育的主要思想，这句话体现了严格要求与尊重信任相结合的德育原则。因此，正确答案为A。 8.发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响相互配合、协调一致。这体现的德育原则是 （分数：2.00） A.集体教育与个别教育相结合原则 B.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则 C.教育影响的一致性和连续性原则 √ D.严格要求与尊重信任相结合原则 解析：解析：本题考查的是“德育原则”，旨在考查考生对不同的德育原则的理解与把握程度。使学校、家庭和社会的教育影响协调一致体现的是教育影响的一致性和连续性原则。因此，正确答案为C。 9.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的德育方法是 （分数：2.00） A.榜样法 B.说理法 √ C.陶冶法 D.锻炼法 解析：解析：本题考查的是“德育原则”，旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。德育方法是指教育者在完成德育任务时所采用的各种方式和手段。常用的德育方法主要有：说理法、情感陶冶法、实际锻炼法、自我教育法、榜样示范法、品德评价法。本题的德育方法是说理法，即通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点；榜样法主要是以他人的高尚思想，模范行为和卓越成影响学生：陶；台法主要是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德：锻炼法主要是有目的地组织学生进行一定的实际活动。因此，正确答案为B。 10.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”体现的德育方法是 （分数：2.00） A.情感陶冶 B.榜样示范 √ C.实际锻炼 D.说服教育 解析：解析：本题考查的是“德育方法”，旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。德育方法是指教育者在完成德育任务时所采用的各种方式和手段。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成来影响学生品德的方法；陶冶法主要是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德；锻炼法主要是有目的地组织学生进行一定的实际活动；说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点。因此，正确答案为B。 11.“言教不如身教”“法古今完人”体现的德育方法是 （分数：2.00） A.自我教育 B.榜样示范 √ C.实际锻炼 D.说服教育 解析：解析：本题考查的是“德育方法”，旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。“言教不如身教”“法古今完人”体现的是榜样法，榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生；陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地影响学生：自我教育法是指教师通过引导、指导学生自觉学习、自我反思和自我活动等自我教育来培养其思想品德的方法；锻炼法主要是有目的地组织学生进行一定的实际活动；说服教育法主要是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点。因此，正确答案为B。 12.我国中小学每年都评选“三好”学生，这种德育方法是 （分数：2.00） A.说服教育 B.实际锻炼 C.情感陶冶 D.品德评价 √ 解析：解析：本题考查的是“德育方法”，旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。评选“三好”学生是利用品德评价法，即通过对学生的思想品德给予一定的评价，促进学生发扬优点、克服缺点；说服教育法主要是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点；锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动；陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地影响学生；自我教育法主要是通过引导、指导学生自觉学习、自我反思和自我活动等自我教育来培养其思想品德。因此，正确答案为D。 二、 辨析题(总题数：4，分数：8.00)

13.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 14.教学永远具有教育性。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：正确。 教学是实施德育、智育、体育、美育等各育的主要途径，是教师教书育人的最基本手段。任何教学都同时在完成对人的培养的任务。) 解析：解析：本题旨在考查考生对教学过程中掌握知识与培养思想品德的关系的理解程度。关于教学的教育性问题，赫尔巴特主张教学过程必须具有教育的作用，甚至认为没有教学也就没有教育。他说：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使两者有机地结合起来。 15.教学方法就是教的方法。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：错误。 教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务，师生双方在共同活动中所采用的办法，既包括教师的教的方法，又包括学生的学的方法，是教授方法与学习方法的统一。具体而言，教学方法有：教学方法要具有合目的性、具有双向性、具有可操作性。因此，本题所表述的命题是错误的。) 解析：解析：本题考查的是教学方法。在日常生活中，往往会对教学方法产生错误的理解，如将教学方法理解为教的方法，将学生的学习成绩理解为教师的责任。在此需要注意的是，教学方法不仅仅是教的方法，也包括学的方法。 16.教学评价就是老师对学生的评价。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：错误。 教学评价是依据教学目标对教学工作质量所做的测量、分析和评定。教学