高二语文必修三《琵琶行》教学课件
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人教版高中语文必修三第6课《琵琶行并序》课件 (共38张PPT)
5、作者如何具体描写 琵琶乐声？
调弦校音，情随声出 演奏名曲，倾诉悲情
珠落玉盘，急切愉悦 演奏琵琶曲 幽咽凝绝，幽愁暗恨
铁骑突出，激越雄壮 曲终收拨，戛然而止 江心月白，余韵无穷
（序曲） （总写） （起始） （发展）
（高潮） （曲终） （魅力）
声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？
5．暮去朝来颜．色．故 古义： 容颜
今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象
6．老．大．嫁作商人妇 古义： 年龄大 今义：兄弟排序第一
7．秋月春风等．闲．度 古义：随随便便 今义：指平常、普通
8．整．顿．衣裳起敛容 古义：整理，理一理
今义：使不健全的健全起来
9．凄凄不似向．前．声 古义：原来的，先前的
2、朗读、听录音理解：
小序有什么作用？ 用一句话概述每段段意
①小序有什么作用？
交代了时间、地点、人物和故事梗概，概 述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动 因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
②小序已经简明清楚地叙述了琵琶 女的故事和自己的感受，为什么还 要写成一首诗呢？
写成了诗，人物和故事更加形象感人， 更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
D、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
以银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂 歇后，忽然又爆发出激越雄壮的乐音。
侧面衬托： 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
描写音乐的另一种方法是通过写演奏 者动作神态来表现。试从二段中找出的 句子，分别表现了怎样的动作神态。
转轴拨弦三两声 是弹奏前试弦调音的准备动作，说明此 时已进入乐曲中的境界。 低眉信手续续弹 是弹奏的神态，看出她技艺的娴熟。 轻拢慢捻抹复挑 弹奏的动作 曲终收拨当心画 弹奏的结尾动作，使听众继续沉浸在乐 曲的境界里。
人教高中语文必修三 2.6 《琵琶行并序》PPT教学课件(共29张PPT)
3、余音绕梁
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果， 乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们 还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言” 的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的 忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
第三次演奏：
琵 琶
满座皆泣 诗
女 ： 却
感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。
人 ： 重
坐 促 弦
凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。
闻 琵 琶
弦 座中泣下谁最多？ 青
转 江州司马青衫湿。 衫
急
湿
琵琶女的形象
诗歌的第三部分：通过琵琶女自诉身世塑造了 一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象， 控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部 分采用了对比的手法。
少年得意
老年失意
年轻貌美
年长色衰
门庭若市
独守空船
昔日欢笑
今日辛酸
如何理解琵琶女形象？
一个现在飘泊江湖却曾经名噪京都、红极一时的 长安歌伎。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重 色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”， 反映了封建社会中被侮辱、被损害的歌伎们的悲惨 命运。
为什么要极力铺写这一形象？
琵 琶 行 并 序
()
白 居 易
• • •
诗培 达说 平概 歌养 的出 及述
教
欣诗
赏 能 力。
歌 语 感
，
思诗
想 感 情 。
人 在 伤 口
写作
作 背 景 。
者 白 居 易
学 目 标
提
中
的：
高
表
人教版高中语文必修三《琵琶行(并序)》 课件 (43张ppt)
• ４、奠定了诗歌的感情基调：凄切伤怀
2020/5/24
11
诵读整体感知诗歌，并思考：
1、诗中讲述了一个什么故事？
江头送客闻琵琶；江上聆听琵琶曲； 歌女倾诉身世苦；同病相怜伤迁谪； 重闻琵琶青衫湿。
2、诗中塑造了哪些人物形象？其共同点是什么？
---琵琶女 和 诗人自己。
“ 沦落 ”
3、全诗对琵琶女演奏的描写共有几次?
5、离京调任外职 7、动词
6、因此创作 8、共
2020/5/24
9
二、思考：诗前小序交代了什么内容？ 与诗对照，把彼此对应的部分找出来。 诗前小序对全诗有何作用？
2020/5/24
10
小序的作用
• １、交代了时间、地点、人物、故事的 经过。
• ２、概述了琵琶女的身世。 • ３、交代了作者的写作动机。
琵琶行
2020/5/24
胡孺
人子
能解
唐 玄 宗
诵 琵
吟 长
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
1
琵琶行
白居易》原作《琵琶引》。歌、行、
引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗
歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大
同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨
《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，
“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有
---三次演奏 2020/5/24
12
2020/5/24
13
2020/5/24
14
品读鉴赏
之品“乐声”
——谁解琵琶声
2020/5/24
15
请找出琵琶女三次 演奏的对应范围
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿
2020/5/24
11
诵读整体感知诗歌，并思考：
1、诗中讲述了一个什么故事？
江头送客闻琵琶；江上聆听琵琶曲； 歌女倾诉身世苦；同病相怜伤迁谪； 重闻琵琶青衫湿。
2、诗中塑造了哪些人物形象？其共同点是什么？
---琵琶女 和 诗人自己。
“ 沦落 ”
3、全诗对琵琶女演奏的描写共有几次?
5、离京调任外职 7、动词
6、因此创作 8、共
2020/5/24
9
二、思考：诗前小序交代了什么内容？ 与诗对照，把彼此对应的部分找出来。 诗前小序对全诗有何作用？
2020/5/24
10
小序的作用
• １、交代了时间、地点、人物、故事的 经过。
• ２、概述了琵琶女的身世。 • ３、交代了作者的写作动机。
琵琶行
2020/5/24
胡孺
人子
能解
唐 玄 宗
诵 琵
吟 长
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
1
琵琶行
白居易》原作《琵琶引》。歌、行、
引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗
歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大
同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨
《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，
“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有
---三次演奏 2020/5/24
12
2020/5/24
13
2020/5/24
14
品读鉴赏
之品“乐声”
——谁解琵琶声
2020/5/24
15
请找出琵琶女三次 演奏的对应范围
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿
【公开课课件】人教版高中语文必修三《琵琶行并序》白居易课件(共83张PPT)
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶
声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出
来，犹抱琵s琶ì 半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦
掩抑声声思，似诉平生不得志。
发：出发 寻：循着 暗：悄悄 迟：迟疑 近：形作动，靠近 回灯：重新掌灯
转轴拨弦：调弦较音的动作 掩抑：低沉抑郁 思：悲伤的情思
自从元和十年，掌权点 的击 文的输 本入 内达您 容官贵人们恼怒他的诗， 借口把他贬为江州司马后，白居易写了大量的“闲适诗”、 “感伤诗”。《琵琶行》就是白居易在元和十年，被贬不 到一年的时候写下的一篇“感伤诗”。他将自己的诗分为 四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。
文学常识——歌行体特点
一、篇幅可短可长 二、保留着古乐府叙事的特点
“琵琶声停欲语迟”，和“千呼万唤始 出来，犹抱琵琶半遮面”、这几句充 分反映了琵琶女心灰意冷、自愧沉沦， 已经不愿意再抛头露面了，为后面的 故事发展作铺垫。
文本探究
《琵琶行》
音乐描写部分分析
文本探究
转轴拨弦三两声， 演奏前的调弦试音，却已使听者感到
了一种动人的情韵，可见琵琶女身手
未成曲调先有情。 不凡，造诣颇深。
文本探究
2.“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉 有迁谪意”，对此，你有何看法？
【提示】“恬然自安”，是话中有话，实际是说遭受贬谪 的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安。
“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句 反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这 次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住后文 “同是天涯沦落人”来说的。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声
胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，
声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出
来，犹抱琵s琶ì 半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦
掩抑声声思，似诉平生不得志。
发：出发 寻：循着 暗：悄悄 迟：迟疑 近：形作动，靠近 回灯：重新掌灯
转轴拨弦：调弦较音的动作 掩抑：低沉抑郁 思：悲伤的情思
自从元和十年，掌权点 的击 文的输 本入 内达您 容官贵人们恼怒他的诗， 借口把他贬为江州司马后，白居易写了大量的“闲适诗”、 “感伤诗”。《琵琶行》就是白居易在元和十年，被贬不 到一年的时候写下的一篇“感伤诗”。他将自己的诗分为 四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。
文学常识——歌行体特点
一、篇幅可短可长 二、保留着古乐府叙事的特点
“琵琶声停欲语迟”，和“千呼万唤始 出来，犹抱琵琶半遮面”、这几句充 分反映了琵琶女心灰意冷、自愧沉沦， 已经不愿意再抛头露面了，为后面的 故事发展作铺垫。
文本探究
《琵琶行》
音乐描写部分分析
文本探究
转轴拨弦三两声， 演奏前的调弦试音，却已使听者感到
了一种动人的情韵，可见琵琶女身手
未成曲调先有情。 不凡，造诣颇深。
文本探究
2.“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉 有迁谪意”，对此，你有何看法？
【提示】“恬然自安”，是话中有话，实际是说遭受贬谪 的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安。
“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句 反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这 次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住后文 “同是天涯沦落人”来说的。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声
胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，
必修三《琵琶行》教学课件
音乐是怎样变化的？(可以用曲线图表示）
琵琶女演奏
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 第一 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 乐曲 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 第二 乐曲 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
第三 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 乐曲
欢乐曲
沉思曲
悲愤曲 戛然而止
三：叙议结合， 妙语点睛。
另：正侧面描写结合。
欣赏音乐描写
正面描摹和侧面烘托
正面描摹
大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂 弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺羽花底滑，幽咽泉流冰下难。银瓶乍破水浆 迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
A 借助语言的音韵摩声，兼用比喻、通感加强其形象性。 ——好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。 B 叠词和连绵词 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 连绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） ——使音节悦耳动听。
• 浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空 船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋 律低沉抑郁。 • 强烈的生活反差又自然勾起她对往昔 生活的深情回忆，于是音乐进入第二 部分。
第二部分“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑， 初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切 切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低， 交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时 代。青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五 陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉 酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她留念，故 而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。而“大珠小珠落 玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。 然而，好景不长，时光不再。“弟走从军阿姨 死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活 变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。 回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？所以旋律又进入 第三部分。
语文必修三课件《琵琶行》(共51张PPT)
诗的体裁。本诗是一篇抒情色彩
很浓的长篇 叙事 诗。
白居易(772—846)
字 乐天 ,号 香山居士 ， 下邽（今陕西渭南）人， 生于河南新郑。是杜甫 之后，唐朝的又一杰出 的 、文学 现实主义诗人 家、新乐府运动的倡导 者。
白居易是中唐新乐府运动的主要倡导 者，主张“ 文章合为时而著 ，
歌诗合为事而作。” 《新乐府》(10首） 政治讽喻诗 《秦中吟》（50首） 《卖炭翁》 《长恨歌》 代表作 长篇叙事诗 《琵琶行》
江州司马青衫湿： 形→动，被打湿。
商人重利轻别离： 形→动，看重，轻视。
【疏通文意】
1、诗前小序有什么作用？
交代了时间、地点、人物 故事概况
奠定了 凄切 的感情基调。
【整体感知】
1、整体把握全诗，概括全诗及每段内 容。
叙事诗，主要叙述了诗人与一飘泊 江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴 声和凄苦身世感动的故事。表达了 诗人“谪居卧病”的凄凉心境。
1、音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁， 全诗几次写到琵琶声？各用什么写法？
第一次(暗写)： “忽闻水上琵琶声” (略写） “主人忘归客不发” (侧面烘托)
第二次(明写)： 转轴拨弦„„四弦一声如裂帛”（直接、详写) 别有幽愁暗恨生…… 东船西舫悄无言……（侧面描写）
第三次(明写)： “却坐促弦弦转急”(直接、略写) “凄凄不似„„江州司马青衫湿”(侧面烘托)
写作技巧总结
2、正面描摹与侧面烘托相结合。 4、借景抒情、情景交融，抒情色彩浓厚。
5、结构严谨，一明一暗，两条线索运行。
1、大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。
3、巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。
高 山 流 水 遇 知 音
主
旨
人教高中语文必修三 2.6 《琵琶行并序》PPT教学课件(共29张PPT)
琵琶行
胡孺
人子
唐能 解
玄 宗
诵
吟
挽 白 居
琵 琶
长 恨
易 联
篇
曲
()
琶 行 并 序
字词正音
湓 贾 思 嘈 舫 迁谪 钿 篦 呕哑 嘲哳
pén(江名) gǔ(商人) sì(名词，思绪) cáo(声音粗重) fǎng(船)
qiān zhé
diàn(用金片做成的花朵形的装饰品) bì(用竹子做成的梳头用具) ōuyā(象声词，乐声嘈杂) zhāozhā(象声词，声音细碎)
“越唱越高”----演唱的发展----“像一线钢丝抛入天际 ”，又如登山“愈翻愈险，愈险愈奇”。
“陡然一落”----旋律的跌宕----“如一条飞蛇在黄山三 十六峰半中腰里盘旋穿插”；
主题
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌 伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的 知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然 产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌 伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会 压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中体会出甘 美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世 饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
年轻时 年老时
年本轻是美京貌—城—女年长色衰
门庭若市——孤守空船
夕名日满欢京笑—都—的今艺日辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
因年长色衰而嫁商人
起对比反衬作用
去被贬年江辞洲帝京
病卧浔阳
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪
• 拓展延伸：
• 《明湖句听书》刘鹗 1、声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏 六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔 ，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
人教版高中语文必修三课件：2.6《琵琶行》 (共15张PPT)
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
渴望倾诉 声情并茂 （明写）
调弦的表情
弹奏的姿态
弹奏的指法
琵琶女演奏
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 本段描写音乐最主要的修辞手法？
第三次：“满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿” ——伤悲（明写、略写）
琵琶女演奏
第二次演奏：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
调弦的表情
弹奏的姿态
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。弹奏的指法
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
序
• 背景：秋夜
• 人物：琵琶女
送别
诗人 作诗
• 事件：奏曲 自叙身世
问题探究
1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请 问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的 诗句回答听者的感受是什么？
文中一共描写了三次弹奏
第一次：“主人忘归客不发” —惊异（暗写、略写）（从侧面烘托琴技高超） 第二次:“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” ——沉醉（明写、详写）
高中语文人教版必修3《阅读鉴赏》第二单元第六课
琵琶行
贵港市覃塘区覃塘高中
琵 琶 行
并 序
·
白 居 易
解题：琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是
古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体
《琵琶行+并序》课件53张+2021—2022学年人教版高中语文必修三
《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇。 诗中虽有较浓重的感伤意味，但比《长恨歌》更 具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷落车 马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的 同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之 情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传 千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧 地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，描写的 细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声的描 写），被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达 到了炉火纯青的 境地。
转徙（xǐ） 浔阳（xún） 捻（niǎn）
抹（mò) 挑(tiǎo)
六幺（yāo）
舫（fǎng） 教坊（fáng) 红绡（xiāo）
谪居（zhé） 还独倾（huán） 间关（jiàn）
呕哑（ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā)
霓裳（nícháng） 钿头银篦（diàn bì）
课文分析鉴赏
小序
▪ 元和十年，予左迁（降职）九江郡司马。明年（第二 年）秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听其音 ，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调 ）。问其人，本长安 倡女（歌女），尝学琵琶于曹 穆二善才（ 乐师） ，年长（年龄增长）色衰（容颜 衰老），委身（嫁给，托身 ）为贾人 （商人）妇 。
色彩很浓的长篇叙事 诗。
白居易（772－846）字乐
天，号香山居士，中唐著名 诗人, 文学家。唐代“新乐 府运动”的倡导者。文章主 张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”贞元十五年中 进士，官至翰林学士，左拾 遗，赞善大夫。后因直言极 谏，被贬江州司马，移忠州 刺史。晚年好“佛”，长居 长安过着隐士的生活，７５ 岁去世。著有《白氏长庆 集》。他的叙事长诗《长恨 歌》、《琵琶行》对后世影 响最为深远。
人教高中语文必修三《琵琶行》教学课件
•
3.中国作家结识雨果已经近一百年。 当伟大 的雨果 以其壮 丽风采 开辟着 一个理 想的正 义世界 的时候 ，当他 以浪漫 主义的 狂飙之 势席卷 风云变 幻的欧 罗巴的 时候， 中国还 是一只 沉睡的 雄狮， 尚未向 世界打 开广泛 的视听 。
•
4.意义的追求是每一章散文诗必须坚 持的， 是她的 生命线 。没有 任何意 义的散 文诗， 决非好 作品。 意义和 审美是 一体化 的存在 ，只有 在审美 的前提 下，在 足以强 化审美 而不是 削弱审 美的前 提下， 才能实 现意义 的追求 。
一枝一叶总关情
•
1.交代故事发生的时间、环境；描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面，渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ，与他 所向往 的温馨 的家庭 生活环 境形成 鲜明对 比。
•
2.但是，情况终于改变了。一些急欲 挽救中 国的社 会改革 家发现 ，旧时 代的主 流意识 形态必 须改变 ，而那 些数千 年来深 入民间 社会的 精神活 力则应 该调动 起来。 因此， 大家又 重新惊 喜地发 现了墨 子。
•
5.传统的经济理论不考虑经济系统和 生态系 统的物 质和能 量交换 是基于 以下的 假设： 生态系 统的物 质和能 量是取 之不尽 、用之 不竭的 。
•
6.这一前提假设在经济系统相对于生 态系统 较小时 ，即世 界是一 个“空 的世界 ”时尚 能满足 ，但在 经济系 统快速 增长， 世界逐 渐从“ 空的世 界”变 成“满 的世界 ”后， 这一假 设就很 难满足 了。
收拨、划 一声 、 裂帛
清脆尖利
实
直接描写 间接描写
写
(东船西舫悄无言，唯见江心秋月白)
以人衬声
总体特点：雄浑、激昂、大气 以景托声