译林版小学(三起点)英语三年级下册单元知识总结(全册)
译林版小学英语教材短语整理(三年级上+下)
3AUnit1 good morning/afternoon 早上/下午好3AUnit23AUnit3 my friend 我的朋友my sister 我的姐姐（妹妹）see you 再见next time 下次3AUnit4 this is 这是myfamily/father/mother/brother/ sister 我的家庭/爸爸/妈妈/哥哥（弟弟）/姐姐（妹妹）live together 住在一起love one another 互相爱护good evening 晚上好3AProject1 my family and friends 我的家人和朋友们3AUnit5 look at 看；瞧my T-shirt/skirt/cap 我的T恤衫/裙子/帽子look great 看上去不错3AUnit6 what colour 什么颜色wear yellow/red 穿黄色的/红色的衣服3AUnit7 a pie/cake/sweet/hot dog 一个馅饼/蛋糕/（颗）糖果/热狗an ice cream 一个冰淇淋an egg 一个鸡蛋for you and me 给我和你thank you 谢谢3AUnit8 a toy car/doll/ball/CD/robot一辆玩具汽车/(个)洋娃娃/(个)球/(张)光盘/(个)机器人Happy New Year! 新年快乐！3AProject2 a puppet show 一个玩偶展draw your puppet 画你的宠物on Page 69 在第六十九页上colour it 给它涂色cut it out 把它剪出来glue it 给它涂上胶水on a stick 在一根棍子上at home 在家in a classroom 在教室里on a picnic 在野餐at a New Year's party 在一个新年聚会上3BUnit1 in class 在上课stand up 起立sit down 坐下open the door 开门come in 进来close the window/the door/yourbook关窗/门/合上你的书a door/window/blackboard /rubber/robot 一扇门/窗/（块）黑板/橡皮/（个）机器人two big books 两本大书open the book 打开书look at the blackboard 看黑板listen to the parrot 听鹦鹉的3BUnit2 in the library 在图书馆里don't shout/run/eat here /talk/sleep/eat my cake /drink my milk 不要大叫/跑/在这里吃东西/说话/睡觉/吃我的蛋糕/喝我的牛奶my English book 我的英语书up and down 上上下下walk up and down 上下走want to sleep/talk 想要睡觉/说话3BUnit3 my/your/a pencil 我的/你的/一支铅笔a schoolbag/pen/crayon /ruler/rubber 一个书包/（支）钢笔/（支）蜡笔/（把）尺子/块橡皮a pencil case 一个铅笔盒your ruler/lunch box 你的尺子/午餐盒my lunch box 我的午餐盒over there 在那里have a ruler 有一把尺on the floor 在地板上beside the door 在门旁边3BUnit4 under your desk 在你的课桌下behind the door 在门后面on your chair 在你的椅子上in my desk 在我的课桌里in the tree 在树上fly away 飞走stand on my desk 站在我的课桌上be my friend 成为我的朋友the little bird 小鸟her friends/all her friends 她的朋友们/她所有的朋友3BProject1 my/your puppy 我/你的小狗under the desk 在课桌下on the chair 在椅子上behind the door 在门后面in the box 在盒子里have/make a puppy 有/制作一只小狗don't eat the hot dog 不要吃热狗3BUnit5 how old/lovely 多大/多么可爱呀a nice cake 一个漂亮的蛋糕be late for class 上课迟到be right/out 是正确的/出局了happy birthday 生日快乐make a wish 许愿want a robot/a toy car 想要一个机器人/一辆玩具汽车turn round and round 转圈don't fall to the ground 不要掉在地上be late 迟到3BUnit6 what time 几点wake up 醒来seven o'clock 7点整hurry up 快点be ready 准备好3BUnit7 on the farm 在农场these/those apples 这/那些苹果a cow/pig/chicken/duck/pear 一头奶牛/（只）猪/只鸡/只鸭/只梨an apple/orange 一个苹果/橙子look at my picture 看我的照片make ice cream 做冰淇淋under the tree 在树下3BUnit8 my uncle/aunt/sister/mother 我的叔叔/阿姨/姐姐（妹妹）/妈妈my grandpa/father/name /cousin 我的（外）祖父/父亲/名字/堂（表）兄（弟）；堂（表）姐（妹）a man/woman/boy/girl/baby 一个男人/女人/男孩/女孩/婴儿have a book/pen 有一本书/支钢笔his cat and mouse 他的猫和老鼠3BProject2 a magic book 一本神奇的书。
最新译林版三年级英语下册知识清单
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三年级下册译林版三年级英语下册教材分析(新3B)
Is this /that your pencil?
Yes,it is.No,it isn’t.
Unit4：
词汇：
bird,desk,chair,in, on,under,behind,one,weo,three,beautiful.日常交际用语与句型：
How beautiful!
技能目标
ห้องสมุดไป่ตู้听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事
情感目标：爱的教育
培养学生学习英语的永远兴趣，培养优良的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际严紧结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
We’re twins.
My name’s…
Where’s the bird?
It’s under/behind/in/on your desk.
Here you are
Unit5：
词汇：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want日常交际用语与句型：
【精品】译林版三年级英语全册单词表
Unit1Hello! 你好！Good morning. 早上好Miss 小姐Hi. 你好。
Good afternoon. 下午好。
class 同学们I 我I’m= I am 我是Unit2are 是you 你yes 是对am 是no 不，不是，没有not 不，没有Goodbye. 再见。
Unit3is 她是my 我的friend 朋友she 她she’s=shehe 他he’s= he is 他是too 也this 这，这个is 是sister 姐姐，妹妹Unit4family 家，家庭father 父亲，爸爸mother 母亲，妈妈brother 哥哥，弟弟me我grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母Good evening. 晚上好。
Unit5look at…看……T-shirt T恤衫it 它is 它是nice 好看的，好的skirt 裙子It’s=itHow nice! 真好看！cap 帽子，便帽great 好极了jacket 夹克衫new 新的What colour…？……是什么颜色的？red 红色的Unit6colour 颜色orange 橙色的now 现在，目前green 绿色的and 和，与，又yellow 黄色的black 黑色的blue 蓝色的brown 棕色的white 白色的Would you like…？你想要……吗？an 一个egg 鸡蛋Yes, please. 好的，太感谢了。
or 或，还是Unit7a 一个pie 馅饼Nice to meet you. 很高兴认识你。
No, thank you. 不，谢谢你。
What about…？……怎么样？cake 蛋糕，糕饼ice cream 冰淇淋sweet 糖果hot dog 热狗look 看what 什么what’s=what is 是什么Unit8Happy New Year! 新年快乐！ uncle 叔父，伯父，舅父，姑父，姨夫This is for you. 这是给你的。
三年级英语下册全册教案(译林版新)
三年级英语下册全册教案（译林版新）新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Storytie是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Funtie是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytie中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
cartoontie是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sa等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Soundtie是总结辅音在单词中的发音。
Songtie/Rhyetie是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
xb1.checouttie是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticingtie是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip，在每四个单元之后，还安排了一个Project。
Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
三年级下册英语译林版单词表
三年级下册英语译林版单词表In the third grade English translation version, students are introduced to a variety of new vocabulary words to expand their language skills. These words cover a range of topics, from daily activities to animals and the environment. 学生将学习新的词汇，扩展他们的语言能力，这将涵盖各种主题，从日常活动到动物和环境。
Learning these words can help students communicate effectively in English and understand texts better. It is important for students to practice using these words in sentences to create context and improve their language proficiency. 学习这些词汇可以帮助学生在英语中有效沟通，并更好地理解文本。
学生重点是要在句子中使用这些单词，创造语境，提高语言水平。
The vocabulary list in the third grade English translation version includes commonly used words that children encounter in their daily lives. By familiarizing themselves with these words, students can enhance their ability to express themselves and understand English materials. 三年级译林版的单词表包括孩子们在日常生活中经常遇到的常用词汇。
译林版三年级英语全册单词表
译林版三年级英语全册单词表以下是译林版三年级英语全册（上册和下册）的单词表，包括单词、音标和中文释义：上册Unit 1 Hello•Good morning [gʊdmɔːnɪŋ] 早上好•Miss [mɪs] 小姐•Hi [haɪ] 你好•Hello [həˈləʊ] 你好•no [nəʊ] 不；不是；没有•Goodbye [gʊdˈbaɪ] 再见Unit 2 I’m Liu Tao•class [klɑːs] 同学们•I [aɪ] 我•I’m [aɪm] =I [aɪ] am [em] 我是•am [em] 是•are [ɑː] 是•you [juː] 你•not [nɒt] 不；没有•yes [jes] 是；对Unit 3 My friends•my [maɪ] 我的•friend [frend] 朋友•she [ʃiː] 她•she’s [ʃiːz] =she [ʃiː] is [ɪz] 她是•he [hiː] 他•he’s [hiːz] =he [hiː] is [ɪz] 他是•too [tuː] 也•this [ðɪs] 这；这个•is [ɪz] 是•sister [sɪstə] 姐姐；妹妹Unit 4 My family•family [ˈfæməli] 家；家庭•father [ˈfɑːðər] 父亲；爸爸•mother [ˈmʌðər] 母亲；妈妈•brother [ˈbrʌðər] 哥哥；弟弟•me [miː] 我•grandpa [ˈgræn(d)pɑː] 祖父；外祖父•grandma [ˈgræn(d)mɑː] 祖母；外祖母•Good evening [gʊd ˈiːvnɪŋ] 晚上好Unit 5 Look at me!•look at [lʊk æt] 看；瞧•T-shirt [ˈtiːʃɜːt] T恤衫•it [ɪt] 它•it’s [ɪts] =it [ɪt] is [ɪz]•nice [naɪs] 好看的；好的•shirt [ʃɜːt] 衬衫•cap [kæp] 便帽；帽子•great [greɪt] 好极了；很好•jacket [ˈdʒækɪt] 夹克衫•new [njuː] 新的•What colour…? [wɒt ˈkʌlə] 是什么颜色的？•red [red] 红色的Unit 6 Colour•colour [ˈkʌlə] 颜色•orange [ˈɒrɪn(d)ʒ] 橙色的•green [ɡriːn] 绿色的•and [ænd] 和；与；又•yellow [ˈjeləʊ] 黄色的•black [blæk] 黑色的•blue [bluː] 蓝色的•brown [braʊn] 棕色的•white [waɪt] 白色的•Would you like…? [wʊd juː laɪk] 你想要……吗？•an [æn] 一个Unit 7 Would you like a pie?•Nice to meet you. [naɪs tuː miːt juː] 很高兴认识你•No, thank you. [nəʊ θæŋk juː] 不，谢谢你•What about…? [wɒt əˈbaʊt] ……怎么样？•cake [keɪk] 蛋糕；糕饼•ice cream [aɪs kriːm] 冰淇淋•sweet [swiːt] 糖果•hot dog [hɒt dɒɡ] 热狗•look [lʊk] 看；瞧•what [wɒt] 什么•what’s [wɒts] =what [wɒt] is [ɪz]Unit 8 Happy New Year!•Happy New Year! [ˈhæpi njuː jɪər] 新年快乐！•uncle [ˈʌŋkl] 叔父；伯父；舅父；姑父；姨父•This is for you. [ðɪs ɪz fɔː(r); fə juː] 这是给你的•doll [dɒl] 玩具娃娃•that [ðæt] 那；那个•ball [bɔːl] 球•robot [ˈrəʊbɒt] 机器人•CD [,siːdiː] 光盘•car [kɑː(r)] 小汽车；轿车•Happy Birthday! [ˈhæpi bɜːθdeɪ] 生日快乐！•toy [tɔɪ] 玩具下册Unit 1 In class•in class [ɪn klɑːs] 在上课•stand up [stænd ʌp] 站起来•Mr [ˈmɪstə(r)] 先生•sit down [sɪt daʊn] 坐下•please [pliːz] 请•open [ˈəʊpən] 打开•the [ðə;ðiː] 这（那）个•door [dɔː(r)] 门•sorry [ˈsɒri] 对不起•come in [kʌm ɪn] 进入•close [kləʊs] 关上•window [ˈwɪndəʊ] 窗户•blackboard [ˈblækbɔːd] 黑板•book [bʊk] 书•rubber [ˈrʌbər] 橡皮•don’t [dəʊnt] =do not 不•listen to [lɪsən tuː] 听•parrot [ˈpærət] 鹦鹉Unit 2 In the library•in [ɪn] 在……里•library [ˈlaɪbrəri] 图书馆•shout [ʃaʊt] 呼喊•run [rʌn] 跑•eat [iːt] 吃•here [hɪə(r)] 这里•talk [tɔːk] 谈话•sleep [sliːp] 睡觉•drink [drɪŋk] 喝•milk [mɪlk] 牛奶•English [ˈɪŋɡlɪʃ] 英语•your [jɔː(r)] 你的；你们的Unit 3 Is this your pencil?•pencil [ˈpensəl] 铅笔•isn’t [ɪznt] =is not 不是•that’s [ðæts] =that is 那是•schoolbag [skuːlbæɡ] 书包•pen [pen] 钢笔•crayon [ˈkreɪən] 蜡笔•ruler [ˈruːlə(r)] 尺子•pencil case [ˈpensəl keɪs] 铅笔盒•where [weə(r)] 哪里•where’s [weəz] =where is 在哪里•over there [ˈəʊvər ðeə(r)] 在那里Unit 4 Where’s the bird?•bird [bɜːd] 鸟•beautiful [ˈbjuːtɪfl] 美丽的•under [ˈʌndər] 在……下面•desk [desk] 书桌•behind [bɪˈhaɪnd] 在……后面•chair [tʃeə(r)] 椅子•tree [triː] 树•guess [ɡes] 猜请注意，以上单词表可能并不完整，且音标可能会因不同的教材版本或出版社而略有差异。
教科版小学英语三年级下册(3起点)Unit8知识点梳理+单元练习
教科版小学英语三年级下册（三起点）Unit8知识点梳理+习题Unit8 知识点梳理【重点内容一】Can I …? 我可以……吗？Can I have some fruit? 我可以要一些水果吗？回答：Of course. / Yes, you can. / No, you can’t.【重点内容二】fruit 水果fruit表示“水果”时，既可以是可数的，也是不可数的，其区分原则是：1. 用作物质名词，泛指一般意义的水果，不可数。
如：I like fruit. 我喜欢水果。
2. 若表示水果的种类，则为可数名词。
如：Apples and bananas are my favourite fruits.苹果和香蕉都是我喜欢的水果。
【重点内容三】be good for 对…有好处Apples are good for us.其中，for在不同句子中有不同的含义。
在这里是表示“对/为…”Two for you, two for me. 这里的for 是“给…”【重点内容四】get 获取，得到Let’s get some apples.让我们要一些苹果。
【重点内容五】be动词与人称代词的搭配I am =I'myou are=you're(you可以是单数，表示你；也可以是复数，表示你们)he is = he'sshe is = she'sit is = it'swe are = we'rethey are = they're课后练习一、单词默写香蕉：葡萄：一些：想；想要：我们：但是：然后；那么：吃：一（个，条，支）：二、短语默写一个橙子：一些橙子：一个苹果：一些苹果：一个梨：一些梨：3个橘子：一些葡萄：8个香蕉：5个苹果：三、阅读理解Peter’s father wants to know how his son is getting along in school. One day he asks, “Peter, how are you getting along in school?What is your place in the class?”“Number twenty-one.”“And how many students are there in your class?”“Twenty-one, Father.”彼得的父亲想要知道儿子在学校表现怎样。
译林版本小学三年级的英语下册的全册优选教案.docx
4译林版三年级英语下册全册教案译林版英语三下全册教材分析（新3B ）教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元.八个新授单元和两个Project.即复习单元 .教材强调语言的运用.注重能力的培养.突出了兴趣的激发.本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块.通过生动的课文.帮助学生掌握基本的英语语言知识.发展基本的英语听、说、读、写技能 .初步形成用英语与他人交流的能力.促进思维能力的发展.同时提高学生的综合人文素养.Fun time是句型操练板块.通过趣味性、互动性较强的语言实践活动.帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型.以提高他们用英语进行简单交流的能力.Cartoon time是拓展性趣味阅读板块.通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事.帮助学生复习本单元的语言知识 .训练语言技能 .提高阅读理解能力 ;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型 .Sound time是总结辅音在单词中的发音 .Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块 .通过唱歌曲、诵歌谣等活动.激发学生的兴趣 .活跃学生的身心 .帮助学生潜移默化地巩固所学内容.形成良好的语感 .提高听说能力和思维能力 .Checkout time是检测板块 .按照单元词语和句型等方面的教学目标.通过形式多样的综合性语言应用活动.帮助学生复习巩固所学的主要内容.Ticking time是自我评价板块 .通过自我评价 .引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况.体验进步与成功 .反思和调控自己的学习过程 .按照《英语课程标准》的目标要求 .在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示 ). 在每四个单元之后还安排了一个Project ( 综合语言实践项目 ).Learning tip通过简要的提示和说明 .引导学生逐步掌握有效的学习方法 .养成良好的学习习惯.提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题 .Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成.在活动过程中 .让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节.综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能.完成一定的学习任务 .展现自己的学习成果 .技能目标听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容.2.能听懂课堂指令并作出正确的反应.3.能根据指令做事情 .如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等.说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱 .2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主. ）3.能唱 4 首儿童歌曲、韵律诗 4 首 .课标第一网4. 能根据图画说出单词或短句.玩、演1.能用英语做游戏 .2.能表演英文歌曲或歌谣 .3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务.认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事情感目标：爱的教育培养学生学习英语的持久兴趣.培养良好的英语学习习惯.提高学生运用语言的能力.把所学句型与生活实际紧密结合 .学以致用 .培养学生的跨文化意识.树立他们的自信心.为他们的终身学习打下坚实的基础.各单元词汇、句型及日常交际用语Unit1：Unit2：词汇：k.日常交际用语与句型：Don ’t shout/run/eat/sleep/talk.I ’ m sorry. X|k |B| 1 . c|O |mUnit3：词汇：school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunchbox 日常交际用语与句型：This isn’ t my pencil.Is this /that your pencil?Yes,it is.No,it isn’ t.Unit4：词汇：bird,desk,chair,in, on,under,behind,one,weo,three,beautiful.日常交际用语与句型：How beautiful!Where ’ s the bird?It ’ s under/behind/in/on your desk.Here you areUnit5：：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want日常交用与句型：How old are you?I ’ m XX.What a nice cake!Make a wish!It ’ s time for⋯Unit6：：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wake up,eleven,twelve,bag,these日常交用与句型：What time is it?It ’ s XX.It ’s time for breakfast.Here ’ s your bag.Unit7：Unit8：：uncle,aunt,man, woman ,boy, girl, baby, we, twin, cousin,name 日常交用与句型：Who ’ s he/she?He ’ s/She XX.’We ’ re twins.My name’ s⋯译林版小学英语三年级下册教案课题 Unit1 In class主备人：胡南楠元内容析：备注本元主要内容是介自己的家人. 上一个元已学了This is ⋯介自己的朋友 .本元运用此句型介自己的家人 .另外学家庭成 .要求学生能熟掌握 .教可事先安排学生自家庭照 .运用情景教学 .熟的介自己的家人 .教学目：1.能听懂、会、会句子open your books\the door .S’m sorry .2.能听懂、会、会in class ,stand up , Mr, sit down,please ,sorry,Come in, blackboard ,rubber , don ’t, listen, parrot.3.会歌Open the window.4.能听懂、会、音准确字母 b 在中的音 .教学重点：1.句型：open your books\the door .S’m sorry .2.： in class ,stand up , Mr , sit down, please ,sorry,Come in, open, the, door.3.音：字母 b 在中的音 .教学点：1.句型： open your books\the door .S2.： open, close 的用法教学准：卡片 . 件教法与学法：情景教学法 .游教学法 .合作探究法安排：共四第一： Story time第二： Story time 文第三课时： Fun time.Sound time.Rhyme time第四课时： Cartoon time Checkout time Ticking time第一教学内容Storytime教学目能正确及短 a door, a window, a blackboard, stand up, sit down, open, close.教学重点a door, a window, a blackboard, stand up, sit down, open, close 的 .教学方法直教学教学准卡片教学程A:Free talkT:Good morningS:⋯B. 1.look at this picture. It’ s a door.学生 a door. 开火教展Open the door. 并演示 Open.生跟 Open the door.2.出示生卡片 a window 跟 .开火 .多种形式学 a window. 展 close the window. 反复 close thewindow.3.出示 close.open 演示意思小 .Close the door close the windowOpen the door open the window4.出示生 a blackboard. 反复 look at the blackboard. 演示学生理解 blackboard. 学 blackboard. 反复朗 .5.三名同学代表a door.a window.a blackboard. 到黑板做游.喊到 a door.代表 door 的同学站立 .依次做游 .6.学短 stand up, sit down. 朗并反复操 .做游巩固.C.巩固已学 .展示所有1.集体朗 .2.开火 .3.个朗 .D．小本内容布置作抄写生 3+3板Unit1 In classa door, open,a window, close.a blackboard,stand up, sit down,第二教学内容Story time 文教学目1.正确使用祈使句2.正确使用日常用I ’m教学重点正确使用句型Please open ⋯Please close⋯教学方法情境教学法教学准PPT教学程A:Free talkT： Good morningS：⋯T： Good morningS：⋯B. Review1.出示生卡片复上内容2.做 stand up.sit down 游 .C. New learning1.看文画回答Who are they ？Who is late ？2.学生自由文 .3.教教文 .4.分角色朗文 .C.巩固文 .解祈使句 .1Open the door.please.Please open the door.2.学生上台表演文D．小本内容布置作文 3 遍.完成 .板Unit 1 In Class Please open the⋯I ’ m sorry.第三教学内容Fun time.Sound time.Rhyme time教学目1.了解 b 在中的音 .2.正确朗儿歌 .Open the window.教学重点1.儿歌的正确朗 .2.字母 b 的音教学方法解法教学准PPT教学程A ．1.Free talk2.ReviewB ．学 Fun time教提前制作机器人.同学上 .做游 .Mr Robot.Please open/close the多⋯ .C．学 Sound time复字母 .板字母 B. 学生一有 B 的 .例如.big.book.robot.ball.birthday. 注意 B 的音 . D ．学Rhyme time1.听文音2.教儿歌3.学生自由布置作完成板Unit 1 In Classball open the windowbirthdaybook第四课时教学内容Cartoon time Checkout time Ticking time教学目1.能听 . .、rubber Don’ t listen parrot2.能正确使用句型What’ s this ? Don’ t⋯ ..教学重点祈使句 Don’t ⋯的.使用教学准PPT 物文具教学方法情境教学教学程A ：Free talkT: Hello,⋯.S:Hello ⋯ ..T:Good morning Look at my New penS:⋯⋯.T:Hello⋯. What’ s this ?S:⋯ ..B:Review1.集体朗文 .(Read the text together)2.碰碰 .(Read the new words)C．New learning1. Watch the cartoon time and answerWhat are they doing ?Who are they ?2.Learning the new words rubber parrot3.Teaching the texta. Look at⋯⋯学生例造句b. What’s this ?It ’s ⋯..⋯⋯..c. Don’t listen to the parrot 扩展学习Don’ t open the doorDon’ t open the windowd..学生表演课文（ Act the text ）4．小结课文内容D. learning checkout time1.Open the window Don’t...2.Close the door Don’t...3.Stand up Don’t...4.Look at the black board Don’t...5.Close the door Don’ t...E. Home work课文训练板书设计Unit 1 In classWhat’ s this rubberIt ’s...parrotDon’ t.. .教学后记义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window.教学重点1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the教学难点：2.词汇： open, close的用法教学准备：1.第一单元 Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机 .2.人物 Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片 .4.在黑板上画好四线三格 .教学过程：一、 GreetingsT:Good morning/afteroon, class.Ss: Good morning/afteroon, . . .出示人物头像 .T: Who’s he?S:He ’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T:Who’s he?S:He ’s Mr Green. （引导学生说）领读并教学 Mr, 区别 Mr 与 Miss 的用法 .二、 Listen and act1.事先安排一名学生站在门外 . 教会迟到了说 I ’m sorry.教师关门上课 .T: S1, please open the door.（做手势）.S1 ：Yes, Mr/ Miss . . .S2 （门外学生）： I ’m sorry .Mr/ Miss . . .出示句型条形卡 . 边做动作边领读：Please open the door.I ’m sorry.2.T:( 教师指门 )What’s this?S: It’s a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作. 并领学生说 ;Open the door.Close the door.同法教学 window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡 . 边做动作边领读 .3.做手势 . 让学生边做边说：Stand up.Sit down.出示句型条形卡 . 边做动作边领读 .三、 Look, read and act.教师打乱句型条形卡顺序. 指名学生认读并做相应的动作.四、 Story timeT: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学 in class.) What are they saying?Let ’s watch and listen.播放多媒体动画 . 引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么.1）刚上课班长说什么？2）师生是怎样问候的.3）Mike 迟到了 . 他怎么说 . 老师怎么说 .4）老师请开门、关窗上怎么说的.2.学生看图、听录音跟读 . 注意语音、语调 .五、 Do a role-play.1.请一名学生上来 . 做“小老师”用学过的语句来上课. 并请其他同学做动作 .2.小组活动 . 一名学生做老师 . 用学习的句子命令其他同学做动作.六、 Read and write1.教师在黑板上示范板书 open, the, door, close, window.2.领读并让学生模仿抄写 .七、 Homework1.抄写单词 open, the, door, close, window.2.听录音跟读 Story time.义务教育（江苏）三年级英语下册教案 Unit 1 In class第二教时大丰市第六小学蔡永明教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词 open, the, book.2.能听懂、会说、会读句子 Mr Robot,please open / close the book..教学准备：1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器.2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号.教学过程：一、 Greetings教师做手势 . 引导学生说： Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .T:Sit down, please.Ss: Thank you.二、 Review1.T （指门、窗） :What’ s this?S:It ’s a door / window.T:Yes. Open / close the door, ...S: Yes, Mr/Miss . . .. . .. . .2.出示语句条形卡 . 指名学生认读并做动作 .3.播放 Story time 动画 . 静音 . 让学生给画面配音 .三、 Play games1.T( 出示书本 )What’s this? 引导学生回答 .S: It’s a book.教学 a book.T: Open your books.根据学生反映 . 引导学生理解并领读 .同法教学 Close your books.2.教师与一位学生示范游戏.（给学生戴上“声控机器人”头套. 教师对着遥控器发出指令）T: T his is Mr Robot.S:Yes.( 模仿机器人声音和动作 )T:Mr Robot, close the window.S: Yes.3.学生分组玩这个游戏 .4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来. 分组游戏 . 一人拿牌 . 其他人抽取卡片 .认读并做动作 . 比一比谁读得对 . 做得对 .四、 Homework1.同学间继续玩机器人游戏.2.抄写四会单词 .义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1第三教时大丰市第六小学蔡永明教学目标1.复习巩固第一课时学习的语句. 并能在具体的情景中正确运用.2.能听懂、会说、会读词汇blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.3.能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard. Don’t listen tothe parrot.教学准备：句型条形卡、 Cartoon time的多媒体动画.教学过程：一、 GreetingsSs: Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/Miss . . .T:Sit down. Ss:Thank you.二、 Play games1.1 ）教师请一名学生上台 . 抽取一张句型条形卡 . 看完后做动作 . 其他同学说相应的句子 .2 ）学生分组玩这个游戏 .2. Simon says游戏.三、 Cartoon time1. 出示 Cartoon time部分图片.引导学生看图.Ss: A robot, a ruler, a rubber.T: What ’s this?（引导学生看Bobby 所指）Ss: A robot.T: Does Sam know the answer?(引导学生理解所问的意思)引导学生理解 Don’t listen to the parrot.2.播放多媒体动画或学生自主阅读.3.问答检查学生理解情况T: What ’s in the tree?Ss: A parrot.(教师提示)让学生说说对 parrot.的了解.4. 学生看画跟 . 引学生注意察人物作、表情 . 朗模仿音、 .5.小内开展趣味朗 . 比一比得有趣 .三、 Consolidation1.一名基好一点的学生上台示范扮演“小老”. 要求他能合理运用学的句 Stand up. Sit down. Open /Close your⋯Look at the blackboard. What’s this ? It’s a . . .2.学生分活 .四、 Homework1.听音跟 Cartoon time2.抄写四会 .教育（江）三年英下册教案Unit 1第四教大丰市第六小学蔡永明教学目的1.复巩固本元学的、句. 并能在具体的情境中熟运用.2.能听懂、会、准字母 b 在中的音 .3.会歌 Open the window教学准：多媒体、球、等物教学程：一、 Greetings二、 Review1.拼四会T:What ’s this?S:It ’s a book.T: Spell“book”, please.Ss: b-o-o-k, book..（教师板书）T: Open your books, please.T: Let ’s spell“ open” （教师板书）Ss: o-p-e-n, open.T: Good. Now, close your books.T:Spell “ close ”, please. Ss:c-l-o-s-e, close.同法拼读 door,window.（教师板书）2.认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）T: Look at the blackboard. Let’s read the sentences.3.多媒体出示 Cartoon time 的画面 . 请学生给人物配音 .三、 Rhyme time1.出示韵律诗 . 学生尝试认读 . 根据图片了解小诗意思 .2.教师范读 . 学生跟读 .3.教师带读重点句 . 用动作帮助学生理解 .4.同桌练习朗读 . 并配以动作 .5.加上节奏 . 学生跟节奏说韵律诗 .四、 Sound time1.教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball, book, birthday,robot,让学生体会字母 b 在单词中的读音 .2.结合图片教学生说句子 Big books, big books, Bob has two big, bigbooks. 教师让学生注意观察老师的口型 . 认真模仿跟读 .3.把 Big books, big books, Bob has two big, big books.作为绕口令让学生练习 . 慢慢练习 . 看谁说得又快又好 .五、 Homework1.有节奏诵读歌谣Open the window.2.练习绕口令 Big books, big books, Bob has two big, big books.默写四会单词义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1第五教时大丰市第六小学蔡永明教学目标：能综合运用本单元所学的语句.教学过程：一、 Greetings二、 Checkout time1.出示句子条形卡 . 指明学生认读 .2.出示 Checkout time图片.学生看图说话.三、完成《补充习题》1.做听力练习A．Listen and number.B．Listen and match2.参照教师用书《补充习题》教学建议. 指导学生完成 C、D、E.四、 Ticking time引导学生结合练习情况. 按 Ticking time所列项目.对自己的学习作评价.义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit2 In the library第一教时大丰市第六小学蔡永明1.能听懂、会、会、会写in, run, eat, talk.2.能听懂、会、会 library, shh, shout, here, sleep3.能听懂、会、会日常用Don’t shout/eat/ . . .4.学会用英制止或阻人的不当行 .教学重点：1.句型： Don’t shout/eat/ . . .2.:library, shout, sleep, in, run, eat, talk教学点：1.句型： Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用2.： library.shout的音及 talk 的正确拼写 .教学准：1多媒体、音机、磁2. 事先安排几名学生在上做open⋯, close, run, shout, talk, eat,sleep 等作（安排他坐在前排）教学程：一、 GreetingsSs: （学生做） Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T: Sit down, please.二、 Free talkT:. . . , close the door, please.S:Yes, Mr./Miss . . .T:Close your books, please.有学生没有合上书 . 教师劝说：T:Don ’t open your book. （做动作引导全体学生理解 . 板书、领读）一学生开窗 . 教师劝阻T:Don ’t open the window. （做动作引导全体学生理解 . 板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作 . 教师劝阻 . 引导学生学习：Don’t eat.Don’t talk.Don’t sleep.板书、领读 .小结：当我们发现别人有不当行为时. 可以用 Don’t. . .来劝阻.三、 Story time1. 出示 Story time图片1.引导学生看图T:Who is the boy?S:He ‘s Liu Tao.T:Who’s the girl?S:She ’s Yang Ling.T:Where are they?引导学生说 In the library.领读、让学生看图理解.引导学生讨论在图书馆应该怎么做.3.播放动画 . 学生讨论 Liu Tao. 有哪些不当行为 .模仿 Liu Tao 大声喊“Hello, Yang Ling”,引导学生学习shout.学习 Yang Ling. 是怎样劝阻的： Shh! Don ’t shout, Liu Tao.同法学习 run, Don run.四、 Consolidation1.请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作）.其他同学用所学语句劝阻.2.学生分组活动 .五、 Homework1.听录音跟读Story time5. 2.抄写四会单词in, run, eat, talk.义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 In the library第二教时大丰市第六小学蔡永明教学目标：1.能会用简笔画画标识牌 . 并能用本单元主要语言进行表达.2.会对四会单词书写教学准备：1.多媒体、写有Don’t shout/run/. . .的条形卡.2.拍摄一些不文明的画面 .教学过程：一、 Greetings二、 Review1.出示句型条形卡 . 指明学生认读句子 .2.Listen and actT: Stand up.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T:Don ’t stand up.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T:Open your books.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T:Don ’t open your books.Ss: Yes, Mr./Miss . . .. . .. . .3.播放 Cartoon time 的动画 . 学生给画面配音 .三、 Fun time1.Draw and say1）教师在黑板上画人物shout, eat, run, talk, sleep, drink的简笔画 . 学生说出相应单词 . 教学“drink”2）请学生上台在每个简笔画下写出单词 .2.就“ shout ”示范标识的制作 .T:We all know what we shouldn ’t do in the library. The boy is shouting. Whatshould we say to him?Ss: Don ’t shout.教师示范画标识 .3.学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）4.小组活动 . 谈论制作好的标识卡片四、 Consolidation出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像. 引导学生出示标识卡并说话：1.戏院里T:At the theatre. People are watching movies, and someone is talking.What should we say to him?Ss: Don ’t talk here.2.公交车内T:On the bus. A child is running. What should we say to him?Ss: Don ’t run here.3.公园里T:In the park. A girl is sleeping on the bench. What should we say to her?Ss: Don ’t sleep here.. . .. . .五、 Homework.1.用制作的标识卡玩游戏 . 读读做做2.抄写四会单词 .义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 In the library第三教时大丰市第六小学蔡永明教学目标：1.能听懂、会说、会读句子Don’t eat my cake. Don’t drink my milk. What’s this? It’s my English book. Is this your book?2.能听懂、会说、会读词汇drink, English, your.3.能听懂、会说、会读会写词汇milk教学准备：1.多媒体、句型条形卡、标识卡片.2.食物、饮料的图片 .教学过程：一、 Greetings二、 Review1.出示食物、饮料图片 . 引导学生组短语： A, cake,Eat my cake. A pie ,Eat my pie.. . .出示 milk 图片 . 教学 milk. Milk .Drink my milk.2.学生上台抽取标识卡片 . 向全班同学展示 . 做动作并领读 .三、 Cartoon time1.呈现 Cartoon time 故事图片 . 引导学生自己看图、阅读 . 要求：1)看图猜测 Bobby 的语言 . 了解整个故事 .2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Is this your book?的意思.并猜猜Bobby可能怎么回答.2.学生分组讨论 . 教师请几个学生分别猜 Bobby的语言 . 猜中后出示该句 . 无人猜中的教师最后呈现 .T:Boys and girls, look, is this Bobby?Ss: No.T: This is Bobby’s cousin.(教师简要介绍意思) He is very happy to see Bobby.Look! He is shouting,“Hello”. And look at Bobby. What does Bobby say? Guess!S1: Don ’t shout.T: Yes. Look, now he is eating Bobby’s cake and drinking Bobby’s milk.S2: Don ’t eat my cake.S3: Don ’t drink my milk. . .. . .3 让学生读整个故事 . 猜测 Is this your book?的意思.4．观看动画 . 跟录音后朗读 . 注意模仿语音、语调 .5.学生分角色朗读、表演 .四、 Enjoy a songDon’t talk, Tom!五、 Homework1. 听录音跟读 Cartoon time.同学间互相表演.2.抄写四会单词义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 In the library第四教时大丰市第六小学蔡永明教学目标：1.会唱歌曲 Don’t talk, Tom!2.能听懂、会说、准确发字母 p 在单词中的读音 .3.在具体情景中能正确运用本单元学习的语句 .教学准备：1.多媒体2.Sound time 部分图片、一些情景图片、标识卡片教学过程：一、 Greetings二、 Review1.出示标识卡片 . 学生认读 .2.播放 Cartoon time 画面 . 学生给画面配音 .3.出示情景图片 . 请几组学生（两人一组）上台表演对话如： S1：Don’t talk here.S2: I’m sorry.. . .. . .三、 Sing a song Don’t talk, Tom!1.播放歌曲动画 . 引导学生理解歌词 .2.学生分句示范演唱 . 学生跟唱 .3.学生再听歌曲 . 尝试跟着歌曲一起唱 .5.小组以汇报方式进行演唱 .四、 Sound time1.出示单词 cap, pie, sleep, up领读 . 让学生体会字母 p 在单词中的读音 .提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿. 让学生边读边体会读音 .2.发动学生找更多含字母p 的的单词 . 进一步引导学生体会读音 .3.出示 Sound time 图片 . 教学生说句子： Up and down, up and down, Paulis walking up and down.4.引导学生读“cap”和“book”, 用手摸着声带部位 . 感觉发“p”和“b”的不同 .五、 Homework1.跟录音学唱歌曲 Don’t talk, Tom!2.默写四会单词义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 In the library第五教时大丰市第六小学蔡永明教学目标 :1.进一步巩固本单元祈使句的否定句2.能综合运用祈使句的肯定句和否定句.教学准备：录音机、《补充习题》听力磁带.Fun time部分制作的标识牌教学过程：一、 Greetings二、 Say a chantUp and down, up and down,Paul is walking up and down.三、 Sing a songDon’t talk, Tom四、 Checkout time1.请学生上台抽取标识卡 . 认读并领读2.同桌讨论 Checkout time图片.并填写3.请学生上黑板板书所填单词. 核对答案五、 Do exercises参照教师用书《补充习题》教学建议指导学生完成《补充习题》本单元练习六、 Ticking time引导学生结合练习情况对本单元的学习进行小结义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 3 Is this your pencil?第一教时大丰市第六小学蔡永明教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇pencil, pen, ruler.2.能听懂、会说、会读词汇isn ’t ＝is not, that’s＝that is, schoolbag, crayon, pencil case.3.能听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/that your pencil? Yes, itis. /No, it isn’t.教学重点：1.句型 Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.2.词汇： pencil, schoolbag, crayon, ruler, pencil case.教学难点：1.句型 Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t. 的正确读音和语调 .2.词汇： pencil.schoolbag, crayon, ruler的读音和用法 .教学准备：1.多媒体、录音磁带、挂图、各类文具、文具图片 .2.学生收集各种形状的书包、钢笔、铅笔、蜡笔、尺、橡皮、文具盒等文具.3.在黑板上画好四线三格 .教学过程：一、 GreetingsS:Stand up.T:Good morning/afternoon, boys and girls,Ss: Good morning/afternoon, Mr./ Miss . . .T:Sit down, please.二、 presentation and practice1.教师出示文具 . 师生对话T: Look, what’s this?S:It ’s a pen.( 引导学生回答 ).T:Yes, this is a pen.T: Is this your pen?S1: No, it isn’t.T:（拿学生的钢笔问该生） Is this your pen?S2: Yes, it is.板书： pen（贴上图片或多媒体呈现）Is this your pen?Yes, it is./ No, it isn’t.同法教授 schoolbag, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case.2.学生把各种文具放在桌上. 教师拿学生学生的文具与学生对话：T:Is this your pencil?S1: Yes, it is.T:(to S2) Is this your pencil?S2: No, it isn’t.T:（指着桌上的铅笔） Is that your pencil?S2: Yes, it is.反复操练 . 使学生理解拿在手上的可以问：Is this. . .?在远处的可以问Is that . . .?3.让学生出示外形奇特的文具. 师生对话：T:Is this a rubber?S:Yes, it is.T:It ’s a nice rubber.S:Thank you.T: Is that a pen?S:No, this is a pencil.T:Oh, I see. The pencil is nice, too.4.学生小组就文具运用学习的语句对话.三、 Story time1.出示 Story time的第一幅图片.指导学生看图T: Look, who are they? Do you know?S: They are Mike, Yang Ling, Su Yang and Liu Tao.T: Yes. They are in the Art room. They are drawing. What happened? Let’s watch the cartoon and then answer my some questions.1)What’s Mike looking for? Mike在找什么？2)Who helps him?谁帮他找东西呢？3)Can he find it ?他能找到吗？指导学生抓住关键词 . 简单做一些笔记 .2.学生观看动画 . 回答问题 .3.Listen and repeat.学生听录音跟读 . 提醒学生注意模仿语音、语调.4.学生分小组分角色朗读 .5.学生小组上台表演对话 .四、 Homework1.听录音跟读 Story time 对话2.抄写四会单词义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 3 Is this your pencil?大丰市第六小学蔡永明教学目标：1.复习巩固上一节学习的词汇、语句.2.在具体的情景中能正确运用学习的词汇、语句.31 / 31。
译林版三年级英语下册看图写单词专项综合知识点
译林版三年级英语下册看图写单词专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 看图，选词填空。
A.waterB. pandaC. bagD. tenE.duck［1］-Can I have some________, please? -Here you are.［2］I have a________［3］-What''s that? It’s a _______［4］How old are you? I am__________［5］Look! This is a__________2. 看图，写单词。
［1］［2］［3］［4］3. 看图写话，用like和can各写一句话。
［1］［2］4. 看图，补全单词。
［1］ c ___ p ［2］ch___ ___r［3］m___p ［4］ c ___ ___［5］d___ ___k ［6］b___ ___t 5. 看图写单词。
［1］［2］［3］6. 读句子，根据所给图片选择正确的单词。
A. threeB. fishC. dogD. pencil boxE. face ［1］I''d like some______.［2］Open your____.［3］I''m _____ years old.［4］This is my____.［5］The____is funny.7. 单词拼写（词汇运用）。
1.I have two ________.2.I like ________.3.He wants to have some n________ .4.I want to drink some ________ .5.Give me some________ , please. 8. 看图，选出与图意相符的单词。
［1］ (book / books) ［2］(present / pencil) ［3］ (bag / football) ［4］ (sing / dance) ［5］ (skate / swim)［6］ (clock / o’clock) 9. 看图，补全小诗。