2020最新部编版七年级语文下册 1 邓稼先 学案及答案
2020年-2021年部编版教材七年级语文下册《邓稼先》精品练习(含答案)
邓稼先A组1．下列加点字注音全对的一项是()A．鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)B．鞠躬尽瘁．(cuì)难堪．(kān)C．热泪盈眶．(kuāng)说．服(shuō)D．徬徨．(huáng)挚．友(chì)2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是()①对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家——邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国________的人物。
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧3．下列句子中对加点词语的解释有误的一项是()A．佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁．．．．”正好准确地描述了他的一生。
．．．．，．死而后已鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋．．”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨．．，没有矛盾。
彷徨：徘徊，犹豫不决。
B组4．下列句子的顺序已被打乱，对其排序最恰当的一项是()①1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。
1950年10月到中国科学院工作。
②在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。
人教部编版初中语文七年级下册第一单元《邓稼先》自主学案(内含2课时)
1．熟读课文，填空：
①本文运用小标题，采用了的并列结构形式，将看似形式分散的内容组合在一起集中表现主题。
②第三部分把邓稼先与奥本海默进行，更加鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
2．本文语言很有特点，句式多变，有的句式十分工整，有的长短句交错使用，请从文中找出例句并用笔标识出来。
3.近几年来，随着科技的飞速发展，我国又取得了哪些大的科研成果？你还知道哪些有突贡献的科学家？请搜集有关事例。
(3)每家每户都知道。( )
(4)用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。( )
(5)值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。( )
4.邓稼先，著名家，是中国的主要的理论设计者，被中共中央、国务院、中央军委追授“”奖章。
5．本文是一篇通讯。这种文体要求能真实地报道新近发生的事情。以叙述为主，也可结合；时间要求不像那么及时。
6．这篇文章的形式奇特,采用小标题,分为六部分,请你总结概括每部分的具体内容,可以用以下方法:
A.用文段的中心句； B.抓住文段中的关键词语； C.完全用自己的话概括。
【我的疑问】（结合“学习目标”提问）：
【合作探究】
1.全文六个部分之间有什么联系?
2.默读课文,结合文章内容或自己课外搜集的材料,思考邓稼先“纯”在何处。
【预习导学】
（一）资料助读
1．邓稼先： 1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国； 1950年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员，此后的八年间。他进行了中国原子核理论的研究。1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。
部编版七年级语文下册第一单元1邓稼先作业设计(含解析)
邓稼先一、填空题1．给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
（1）他不分昼夜．．地拼命学习，甚至忘记了吃饭睡觉。
（2）那殷红．．的鲜血，将大大小小的河流染红了；那坦克大炮，将原本宽阔美丽的草原炸平了。
（3）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是“两弹”（yuán xūn）。
（4）建立和完善（xuǎn pìn）机制，是提高教师队伍素质的关键。
二、选择题（共3小题，每小题0分，满分0分）2．下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（）A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。
B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
3．下列各项中没有语病的一项是（）A．无国界医生组织是一个由各国专业医学人员组成的于1971年在巴黎成立的国际性志愿者组织。
B．《朗读者》是央视主持人董卿酝酿筹备接近一年的文化情感类节目，节目每期有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。
C．武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。
D．“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
4．给下列句子排序，最合理的一项是（）①那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入每个人心中，生根、发芽、结果，并代代相传。
②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。
③他们为国为民不惜舍生忘死。
④古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想。
⑤同样经受过外国列强的侵犯，但就是国人这种为国家忠心不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，坚定保全了我们民族的尊严和命脉。
部编版七年级语文下册第一单元1邓稼先作业设计(含解析)
邓稼先一、填空题1．给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
（1）他不分昼夜．．地拼命学习，甚至忘记了吃饭睡觉。
（2）那殷红．．的鲜血，将大大小小的河流染红了；那坦克大炮，将原本宽阔美丽的草原炸平了。
（3）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是“两弹”（yuán xūn）。
（4）建立和完善（xuǎn pìn）机制，是提高教师队伍素质的关键。
二、选择题（共3小题，每小题0分，满分0分）2．下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（）A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。
B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
3．下列各项中没有语病的一项是（）A．无国界医生组织是一个由各国专业医学人员组成的于1971年在巴黎成立的国际性志愿者组织。
B．《朗读者》是央视主持人董卿酝酿筹备接近一年的文化情感类节目，节目每期有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。
C．武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。
D．“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
4．给下列句子排序，最合理的一项是（）①那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入每个人心中，生根、发芽、结果，并代代相传。
②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。
③他们为国为民不惜舍生忘死。
④古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想。
⑤同样经受过外国列强的侵犯，但就是国人这种为国家忠心不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，坚定保全了我们民族的尊严和命脉。
部编版七年级下册语文一课一练 1.邓稼先(含答案)
1邓稼先基础练习1．下列加粗字注音完全正确的一项是( )A．元勋( xūn) 稼(jià) 妇孺皆知（rú）B．殷红( yān) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiān)C．署名( shù) 癌症(ái) 鞠躬尽瘁(cuì)D．彷徨( huáng) 罗布泊(bō) 风悲日曛(xūn)2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )A．徭言悲惨背诵锋芒毕露风沙呼啸B．友谊熟识拔尖马革裹尸知人之明C．昆仑摆脱暑名当之无愧可歌可泣D．佩服仰慕孕育家谕户晓任人宰割3．下列句子中加点词语的解释，有误的一项是( )A.1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈．．．．，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
（一直到死也没有松懈过）B．“鞠躬尽瘁，死而后已．．．．．．．．．”正好准确地描述了他的一生。
（小心谨慎，贡献出全部精力，直到死后才停止）C．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育．．出来的有最高奉献精神的儿子。
（怀胎生育）D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨．．，没有矛盾。
（走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去）4．填空。
《邓稼先》的作者是_________，美籍华裔______家，获1957年____奖。
邓稼先，我国研制和发展______的重要技术领导人，为我国成功研制______、______和新型核武器做出了重大贡献。
1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“______”功勋奖章。
提升练习1．下列句子中加点词语使用不当的一项是( )A．他们的青春，他们的生命都献给了他们亲爱的祖国，真是青山处处埋忠骨，何须马革裹尸．．．．还。
B．荣获“CCTV年度慈善人物”称号的，既有濮存昕、曹德旺、姚明这些家喻户．．．晓．的人物，也有邓迎香这样的普通劳动者。
C．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
D．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
人教部编版初中语文七年级下册第1单元第1课《邓稼先》教案1
《邓稼先》教案1教学目标1．积累重要词语。
理清作者思路，整体把握文章。
2．本文通过对比表现人物的方法，学习人物传记的写法。
3．品读语言，体会字里行间流溢的丰富情感。
教学重难点1．了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。
2．体会本文通过对比表现人物的方法。
3．理清作者思路，整体把握文章。
教学时数：2教学过程第一课时一、新课导入有一位高尚的，伟大的人物，改变中国屈辱史，使原子弹、氢弹成功爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国著名的核物理学家，“两弹元勋”--邓稼先。
今天。
就让我们一起来学习杨振宁写的一篇人物传记《邓稼先》。
二、资料链接1．邓稼先：中国研制和发展核武器的重要技术领导人。
“两弹元勋”由于所做事关国家机密，长期默默无闻不为人知。
2．杨振宁：1922年生于安徽合肥。
美籍华裔物理学家。
1957获诺贝尔物理学奖。
现为清华大学教授。
三、朗读课文，整体感知1．字音邓稼．jià先元勋．xūn 至死不懈．xiè鞠．jū躬尽瘁．cuì选聘．pìn 无垠．yíng 殷．红yān 鲜．xiǎn为人知2．解释下列词语可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。
指英勇作战，死于沙场。
层出不穷：接连不断地出现。
3．学生速读课文，梳理文章结构。
4．你觉得邓稼先是怎样一个人？讨论明确：1．①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。
④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。
⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。
七年级语文下册 11《邓稼先》学案(1)(新版)新人教版(通用)
《邓稼先》教学目标：1.了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
2.理清作者思路，理解思想内容；品析文章美点妙处。
教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法。
邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
1999年党中央、国务院、中央军委向他追授了“两弹一星功勋奖章”。
链接 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。
“一星”则是指人造地球卫星杨振宁美籍华裔物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。
杨振宁和邓稼先是同乡，初中同学，西南联大同学，曾一起坐船去美国留学。
自主探究1、理清全文思路和各部分之间的联系。
2、阅读文章四、五、六部分，说说这些部分写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？（提示：概括时请使用以下句式：时间＋地点＋人物＋怎么样）3、课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？合作探究1、写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？2、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？3、“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”如何理解这句话？4、“邓稼先是中国共产党的理想党员”的含义是什么？随堂测试第11课《邓稼先》综合练习一．语言积累与运用（20分）1．下面加点字注音完全正确的是（）（2分）A．元勋（xūn）邓稼先（jià）妇孺皆知（rú）B．殷红（yān ）开拓（tuò）鲜为人知（xǎn）C．燕然（yàn ）癌症（ái ）鞠躬尽瘁（cuì）D．彷徨（huáng）罗布泊（bō）风悲日曛（xūn）2．下列书写全部正确的一项是（）（2分）A．悲惨孕育锋芒毕露 B．宰割选聘家愉户晓C．奠基颤抖妇孺皆知 D．仰慕勒功死而后己3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（）（2分）A．任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削。
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题（附答案）一、双基积累1.下列加点字注音全对的一项是()A.开拓．(tuò)宰．割(zǎi)燕．然(yàn)B.难堪．(kān) 筹．划(chóu) 殷．红(yīn)C.元勋．(xūn) 呼啸．(xiào) 彷徨．(huánɡ)D.萦．带(yínɡ) 挚．友(zhì) 无垠．(yén)2.下列语句书写完全正确的一项是()A.邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹。
B.在这期间他和于敏联合暑名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
C.和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白,从不娇人。
D.青海、新疆,神密的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。
3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是()A.习近平于2013年10月18日会见加拿大总督约翰斯顿,称白求恩的事迹在中国家喻户晓．．．．。
B.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露．．．．。
C.辽宁男曲主教练赵明俊赛后表示:“辽宁队队员的表现值得骄傲,我们是当之无愧．．．．的冠军!”D.他乐于助人的事迹,如此地感人,我们觉得应该可歌可泣．．．．。
4.下列说法不正确的一项是()A.作者提到儿时从父亲那里学到的一首歌,是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌,有利于表现邓稼先的伟大精神。
B.作者提及父亲诞生的时代,是“中华民族任人宰割的时代”,是为了再次强调中华民族曾经的历史悲哀。
C.作者说父亲“一生都喜欢这首歌曲”,是为了赞扬像父亲、邓稼先等中国几代知识分子振兴民族的崇高理想。
D.文章第五部分以“我不能走”为标题,是为了提示下文内容。
5.综合性学习。
学习了课文,班级将要开展“走近邓稼先”主题实践活动,请你参与。
七年级语文下册 第1课《邓稼先》学案 新人教版
1 邓稼先【导学目标】第一课时【预习导学】（一）积累字词 1．给加粗的字注音可歌可泣＿＿＿鲜为人知＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿锋芒毕露＿＿＿热泪盈眶＿＿＿马革裹尸＿＿＿层出不穷＿＿＿风悲日曛＿＿＿2．据拼音写汉字至死不xiè＿＿＿妇rú＿＿＿皆知平沙无yín＿＿＿家喻户xiǎo＿＿＿兽tǐng＿＿＿亡群燕然lè＿＿＿功3．你能根据下面的词义说出成语吗？（1）比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。
（）（2）兢兢业业，不辞辛劳，直到死为止。
（）（3）每家每户都知道。
（）（4）用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
（）（5）值得歌颂赞美，使人感动得流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
（）（二）根据你掌握的文学知识填空。
4．《邓稼先》的作者是＿＿＿＿＿＿，美籍华裔＿＿＿＿学家，获1957年诺贝尔＿＿＿＿学奖。
他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。
【合作探究】5．速读课文，试用一句话说说“我眼中的邓稼先”。
6．请用“我发现……词语（句子、段落）写得好，它好在……”的句式赏析文中的美点。
【拓展提升】 7.从图书馆查找、从网络上检索关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料，仿照感动中国的颁奖词，写一段话礼赞伟大的科学家邓稼先。
【2002年度感动中国年度人物颁奖辞】黄昆──国家最高科技奖获得者：他一生都在科学的世界里探求真谛，一生都在默默地传递着知识的薪火，面对名利的起落，他处之淡然。
他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在科学的领域里为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。
“两弹”元勋──邓稼先：第二课时【预习导学】1．快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容，说说六个部分之间有什么联系?（1）（2）（3）（4）（5）（6）【合作探究】2．在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？3．邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？4．邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？5．第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚，”这句话说明了什么？【拓展提升】6．课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
人教部编七年级语文下册 第1单元 邓稼先 背记手册及答案
第一单元
1 邓稼先
重点字词
生难字
鲜．(xiǎn)为人知 奠．
(diàn)基 燕．(yān)然勒功 元勋．
(xūn) 殷．(yān)红 挚．
(zhì)友 锋芒毕露．
(lù) 选pìn(聘) 鞠躬尽cuì(瘁) 妇rú(孺)皆知
家yù(喻)户晓 马革guǒ(裹)尸
多音字
拓⎩⎪⎨⎪⎧tuò（开拓）tà（拓本） 泊⎩⎪⎨⎪⎧pō（湖泊）bó（停泊）
形近字
⎩⎪⎨⎪⎧铤（tǐng）铤而走险蜓（tíng）蜻蜓 ⎩
⎪⎨⎪⎧摄（shè）摄取慑（shè）震慑 ⎩⎪⎨⎪⎧瘁（cuì）心力交瘁悴（cuì）憔悴 ⎩⎪⎨⎪⎧键（jiàn）关键健（jiàn）稳健
重点词
【彷徨】走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
【鲜为人知】很少有人知道。
【当之无愧】当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
【锋芒毕露】指锐气和才干全都表现出来。
多形容人气盛逞强。
【家喻户晓】每家每户都知道。
【任人宰割】任凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。
比喻个人或国家不能掌握自己的命运，任别人侵略、剥削、压迫、欺凌。
【截然不同】全然不一样，形容毫无共同之处。
【可歌可泣】值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
【层出不穷】接连不断地出现，没有穷尽。
【鞠躬尽瘁，死而后已】指小心谨慎，贡献出全部精力。