小学音乐《雪绒花》课件
3 — 强弱规律： 4
《雪绒花》口琴谱来自雪绒花》口琴谱规律： ① 一吹一吸 ② 1 3 5 吹、2 4 6 7 吸
《雪绒花》
玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组 成家庭并去旅游，可等他们回来时，德国侵略者已经侵 占了他们的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上 校热爱祖国，决不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着 孩子们逃往瑞士………
就在他们整装逃跑之际， 被敌人发现了，上校假称 是去萨尔茨堡参加音乐节 演出，上校一家在这个音 乐节上表演的其中一个节 目就是演唱《雪绒花》。 当《雪绒花》这首歌曲响 起的时候，听众们一齐高 唱起来，歌声使敌人感到 恐惧……
五年级上册 花城出版社
《雪绒花》
1959年美国作曲家 理查德·罗杰斯和 剧作家 奥斯卡·汉默斯坦二世 所创作 的音乐剧《音乐之声》中的插曲，这部 音乐剧演出后大受欢迎。1965年改编成 电影，同年，影片获奥斯卡金像奖。
22岁的玛丽亚是一个萨尔茨堡修 道院里的志愿修女，但是，她活泼好 动和热爱自然的性格却总是让她在修 道院里惹麻烦。修女院的院长觉得她 这样的活泼的性格不适合僧侣生活。 于是，她决定让玛丽亚去特拉普上校 家做家庭教师，也借此让她探索出真 正的生活目的。
音乐节演出之后，上校一家经过不懈努力，终于摆脱 了敌人的监视，穿过了阿尔卑斯山，奔向异国他乡……
思考：
1、歌曲的速度： 2、歌曲的情绪： 3、表达了什么情感？
1、歌曲的速度：中速
2、歌曲的情绪： 优美柔和、充满深情 3、表达了什么情感？
表达了对雪绒花和大自然的热爱，对美好 生活的向往，抒发了对祖国最深沉的爱。
小学音乐花城粤教版(简谱)五年级上册《环球音乐探宝(四)——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》》优质课课件D5
谢谢
活泼、开朗的家庭教师玛丽亚
特拉普特上校
听音乐思考
歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲是几拍子的？ 旋律由几个乐句组成？
A A’ B A’
雪绒花
雪绒花，雪绒花， 每天清晨欢迎我。 小而白，纯又美， 总很高兴遇见我。 雪似的花朵深情开放， 愿永远鲜艳芬芳。 雪绒花，雪绒花， 为我祖国祝福吧。
雪绒花
小组讨论
小学音乐花城粤教版（简谱）五年级上册 《环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
发声练习：
13
mi
要求
53 | 13 53 | 1 - ||
ya
身体端正 气息通畅 口腔张开 发声高位
音乐剧《音乐之声》，是 美国作曲家查德·罗杰斯和美 国剧作家奥斯卡·哈默斯坦第 二于1959年完成的，演出后 大受迎。1965年改编成同名 电影,由美国罗伯特·怀斯导演。 同年影片获奥斯卡金像奖最佳 音乐创作奖、最佳配乐奖、最 佳歌曲奖三个奖项。
歌曲各个乐句应该用怎样的声 音演唱？ 歌曲的高潮部分在哪个乐句？
《雪绒花》这首歌在 影片中出现了两次，让我 们一起来观赏吧！
《雪绒花》歌曲第一次出现海军上校特拉普特家
德国侵略者占领了萨尔斯堡。 上校为了不背叛祖国，决定举家 逃亡。在音乐节上，他们全家再 次唱起了《雪绒花》，当这首象 征着祖国幸福、生活安宁的歌曲 回荡在剧场时，听众非常激动。 他们怀着对祖国必胜的信心，一 齐高唱起来，歌声使敌人胆战心 惊。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《八音盒活动 雪绒花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《八音盒活动雪绒花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《雪绒花》
教材分析：
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。
因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
教学目标：
1．通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2．通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3．培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备
教学过程：步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师播放用萨克斯演奏的《雪绒花》
听音乐进教室并就座。
雪绒花课件
雪绒花
雪绒花
奥地利的国花——雪绒花（原名火绒 草） 在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为 野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上， 常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒 花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征， 只有勇士才可以采摘到它！
雪绒花简介
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙 人口的歌曲，作曲家李查德· 罗杰斯和剧作家奥 斯卡· 哈默斯坦第二于1959年合作完成。演出后 深受观众欢迎。1965年改编成同名电影，同年， 该影片获奥斯卡金像奖。 《音乐之声》中的插曲《哆来咪》、《孤独的 牧羊人》、《雪绒花》十分著名。 《雪绒花》以优美抒情的旋律，甜美和谐的歌 声，诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和 对美好生活的向往，抒发了对祖国的热爱之情。
《音乐之声》的故 事讲述了发生在20世 纪30年代奥地利萨尔 茨堡的事情。 在萨尔茨堡一座 古老的修道院中有一 名叫玛丽亚的年轻修 女，她生性活泼、喜 欢唱歌。
后来，玛丽亚到特 拉普特上校家担任 家庭教师，玛丽亚 用爱心与音乐赢得 了失去母爱的孩子 们的心。
doe, a deer, a female deer ray, a drop of golden sun me, a name i call myself far, a long, long way to run sew, a needle pulling thread la, a note to follow sew tea, a drink with jam and bread that will bring us back to do (oh-oh-oh) do-re-mi-fa-so-la-ti-do so-do!
在无声电影时期，音乐从头至尾不断， 但是只起伴奏的作用。进入有声电影时期， 影片中的听觉形象除音乐之外，增加了语言 和音响效果，使音乐在电影综合艺术中得到 了解放，开始能够更符合音乐艺术规律地、 合理地使用音乐。电影音乐的曲式，也改变 为分段陈述。
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案（精选16篇）
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案（精选16篇）小学六年级音乐《雪绒花》备课篇1教学目标1、德育目标：通过欣赏《音乐之声》插曲，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。
2、知识目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。
3、能力目标：培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。
教学重点了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。
再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
教学难点歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。
教学用具手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器教学过程一、导课：（5分钟）师生：欣赏歌曲教师：播放歌曲《多来咪》。
提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？学生：《多来咪》选自《音乐之声》电影。
播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。
二、简介电影1、简介电影《音乐之声》的获奖情况教师：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。
1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。
2、简介电影《音乐之声》的故事情节通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。
教师：教师讲述《音乐之声》的故事。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。
孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。
上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
三、新课教师：播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》展示课件教师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？学生：学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《八音盒活动 雪绒花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《八音盒活动雪绒花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
雪绒花
一、教学目标：
1、学唱歌曲《雪绒花》，并能用亲切深情的声音演唱。
2、学习43拍，感受4
3的律动感。
3、了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
二、教学重点：学唱《雪绒花》，并能用亲切深情的声音演唱。
三、教学难点：感受4
3拍的节奏律动，体验和谐优美的的律动。
四、教学用具：PPT 钢琴
五、教学过程：
1、导课：
教师出示图片，听音乐提问：（谁知道这是什么花？是哪个国家的国花？）
2、简单介绍雪绒花以及《音乐之声》的剧情。
3、发声练习：
音阶模唱
1 2 3 4 5 6 7
1 7 6 5 4 3
2 1
吹唇练习（面带微笑，双唇放松，双手食指略微推起嘴角，像吹火苗一样使气流均匀吹出振动双唇，可发“嘟du”音练习。
4、视唱《雪绒花》乐谱；
5、吹唇模唱雪绒花；
6、手画基本节拍，有节奏地填词（中英文）；强
7、用优美和谐的歌声完整演唱。
六、情绪处理：。
音乐之声__雪绒花 (2)
《音乐之声——雪绒花》【教学对象】：七年级学生【所用教材】：义务教育课程标准音乐实验教材（人音版）第13册【课程安排】：一课时【教材分析】：一、编写意图本单元是七年级上册的最后一个单元，这个单元中的内容限定在中外影视音乐上。
既有影视主题歌、插曲，也有器乐音乐。
从选材的角度看，有较大的难度。
这不仅是因为可供选择的材料比较丰富、多样，人们的喜好程度与掌握材料的范围也不可避免地会影响着对这部分内容的认识。
我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。
由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。
二、教学安排本单元可以安排为2～3课时。
第一课时可安排“唱歌”，第二课时为“欣赏”和一些参与性音乐活动，第三课时可安排欣赏和情景剧表演等。
在教学中应结合音乐体验引导学生总结影视音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解影视音乐的作用。
本节课为这一单元的第一课，《雪绒花》的蓝本是一首古老的奥地利民歌。
通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌在影片中出现了两次，第一次是男主人公在家中被孩子们甜美的歌声惊呆了而唱；第二次是全家出逃时慌称去音乐节上演唱，抒发对祖国的热爱。
【教学内容】：本课主要以欣赏电影《音乐之声》部分优秀歌曲为主，其中重点学习歌曲《雪绒花》，使学生对电影歌曲及音乐产生兴趣，同时希望通过歌曲的学习，激发学生的爱国热情。
本歌曲为再现的单二部曲式，采用三拍子和中等的速度，旋律朴实感人，格调优雅恬静，赞颂祖国和祝愿祖国之情贯穿全曲。
【学生分析】：初一上学期的学生处于小学升中学的过渡阶段，对音乐有着浓厚的学习兴趣。
但是小学音乐教育主要以游唱和律动为主，初中的音乐受种种因素的限制，游戏和律动相对小学要有所减少。
而学生在演唱歌曲的情绪上比较喜好走雄壮路线，对于抒情歌曲的情感处理把握的不太好，而且对出现在小节中部的休止符处理不太到位。
第五单元第一课时《雪绒花》(教案)人教版音乐六年级上册
在今天的课堂中，我们共同学习了《雪绒花》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学导入。通过提问同学们对雪花的认识，我发现大部分同学都能积极参与，分享自己在生活中遇到的美丽雪花。这种方法有效地激发了学生的学习兴趣，为接下来的歌曲学习奠定了基础。
其次，在新课讲授环节，我注意到同学们对歌曲旋律和节奏的掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能。
-音乐结构认知：分析歌曲结构，了解音乐创作的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
举例：在教授歌曲旋律时，教师可通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱，强调旋律的起伏和节奏的稳定性。
2.教学难点
-音准控制：部分学生可能在音准方面存在困难，需要通过反复练习和指导，提高音准控制能力。
-歌曲情感表达：六年级学生年龄较小，可能难以充分理解歌曲中的情感，需要教师引导和启发，帮助学生表达歌曲情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《雪绒花》在实际音乐欣赏和表现中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最后，课堂总结环节，我意识到部分学生仍然存在疑问。为了确保每个学生都能掌握课堂知识，我决定在课后设置答疑时间，鼓励学生主动提问，及时解决他们的困惑。
-合唱技巧的运用：对于合唱技巧，学生可能初次接触，难以掌握。教师需耐心指导，让学生在实践中逐步掌握。