2020高考语文一轮复习2020高考语文大一轮复习课件：第三部分 专题十三 扩展语句 压缩语段(共56张PPT)
答案：示例 月亮, 一直照在这千百年来祖辈们遗留下 的脚印上以及日日夜夜奔腾的长江上,我望着静谧的月光, 想象着唐诗中堪称绝唱的篇章,“月涌大江流”,汹涌的波
方法总结： 解答连缀成句型扩展题的两个要点
1.分析意象特征。题干给出的几个词语已经给考生定下 了写作内容:描写的角度、对象,暗示营造的情境,表达的 情感等。比如【典例1】,“秋雨”点明时令和环境特征 等,“庭院”点明地点,“树叶”点明描写的对象。由此可知, 语段描写的主要内容应该是秋雨中的庭院或庭院中树叶 飘零等。再者,“人”点明描写的主体,所以语段中要体现 出人看到的景色和流露的情感等。 2.体现真挚情感。无论是哪种表达方式,都蕴含着一定的
命题分析预 测
1.考查形式:扩展语句，压缩语段题的考查形式虽然比较 灵活，但仍是以问答题的形式为主。 2.考查趋势:扩展语句，压缩语段虽然在近几年的全国卷 中不曾单独命题，但会和其他考点相结合进行考查，如 与“语言表达简明”“归纳内容要点，概括中心意思” 等考点相结合。同时，本考点也容易“出彩”“出新”， 需要考生给予足够的重视。 3.对接核心素养:本考点主要涉及‘.思维发展与提 升”“语言建构与运用”的学科核心素养。通过将简单 的语句扩展成复杂的语句，可以让考生展示其独特的解
_________________________________________ _________________________________________
解析：这是一种与赏析相结合的扩展语句的新题型。解 答本题时,考生首先要对诗句的意思有准确的把握,抓住 “喧”“归”“浣”等关键词,运用联想和想象勾画美的 图景;其次要善于组织语言,把美的画面用简洁的语言表 达出来。
典例2：请从以下7个词语中任选4个,写一段话。要求:语 意完整,合乎情理,100字左右。
长江 月亮 虔诚 唐诗 传承 传统 瑰丽 _________________________________________ _________________________________________
解析：本题考查考生扩展语句的能力。回答问题时,考生 要注重分析7个词语之间的相同点。如选择“长 江”“月亮”“唐诗”“传统”这4个词语,所写的语段 中一定要涉及这4个词语,比如长江、月亮是唐诗中的常 见意象,传承着传统的文化,然后再加以补充,100字左右即 可。同理,选择其他词语亦按此思路即可。
秋雨 庭院 树叶 人 _________________________________________
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语文 专题十三:扩展语句，压 缩语段
解析：考生在解题时,第一步,分析题干给出的词语的特 点,“秋雨”点明季节,也是所写画面的一个组成要素,“庭 院”是地点,“树叶”在秋天凋零,面对如此秋景,“人”会 悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情的画面。第 二步,根据上述分析,可以把这几个词语组成句子:秋雨打 落庭院中的树叶,人见此景而伤感。第三步,根据题干要求, 运用联想和想象,进一步使第二步中组成的句子丰富起来, 创设一种感伤的情境,合理运用比喻和拟人的修辞手法,恰 当地表达一个主题。 答案：示例 淅淅沥沥的秋雨洒落庭院,庭院如同一个病
考点1考向2 情景阐发
型
情景阐发型题目往往要求考生根据题中给定的一个 具体“话题”或“镜头”,利用生活经验展开联想和想象, 或描绘自己记忆、憧憬的某个情景,或通过想象构建一个 场景,并用形象生动的语言将其表达出来。 典例3：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。 要求:①想象合理;②语言生动;③不超过50字。
【·语文】第三部分：语言文字应用
专题十三 扩展语句，压缩语段
目录
CONTENTS
考情精解读 考纲原文 考情分析 分析预测
A.考点帮·知识全通 关 考点1 扩展语句 考点2 压缩语段
命题
考情精解读
考纲原文 考情分析 命题分析预测
考纲高考语文全国卷无 单独考查
考点1 考向3 添枝
加叶型
“添枝加叶”是指考生通过给句子的主干添加限定 或修饰性的词语(定语、状语、补语),使句子表达的意思 更加具体生动、血肉丰满。通常句子的主干只是单纯的 陈述,而句子的附加成分能起到修饰、限定和补充的作用。 这种类型的题目一般会提供或限定关键词语或话题情境, 要求考生借助联想和想象写一段话。题目往往有字数、 修辞手法、表达方式等方面的要求。
A.考点帮·知识全 通关
考点1 扩展语句 考点2 压缩语段
考点1 扩展语句 考向1 连缀成
句型
连缀成句型扩展题就是命题者提供一组看似没有联 系的词语,要求考生写一段话,将这些词语包含在内。这类 题目一般要求围绕一定的中心,有时对修辞手法也有一定 的要求。 典例1：使用下面的词语写一段描写性的文字,要求运用 比喻、拟人的修辞手法。(80字左右)
答案：示例 洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,心 情愉悦地归来,银铃般的笑声回荡在婆娑的竹林间。
方法总结： 解答情景阐发型扩展题的注意事项
1.辨明氛围,明确重点。准确识别题目提供的材料所体现 的具体氛围,扩写的语句要符合材料规定的氛围要求。准 确把握题目要求扩写的重点和对象,不能偏离,更不能转 移。。 2.展开想象,运用修辞。想象是扩写的灵魂,考生要根据题 目提供的情景展开合理的联想和想象,以保证将情景表现 得具体而生动。在扩写的时候,考生除了运用描写、记叙 等表达方式外,还要注意运用恰当的修辞手法。这样,不但
典例4：按要求把下面的句子扩展成一段话。 沙滩上有一只油漆斑驳的小渔船。
要求:①体现小渔船“斑驳”的具体特点;②使用拟 人、排比的修辞手法;③由小渔船的斑驳得出一个富有哲 理的结论;④100字左右。 ________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________
方法总结： 解答连缀成句型扩展题的两个要点
1.分析意象特征。题干给出的几个词语已经给考生定下 了写作内容:描写的角度、对象,暗示营造的情境,表达的 情感等。比如【典例1】,“秋雨”点明时令和环境特征 等,“庭院”点明地点,“树叶”点明描写的对象。由此可知, 语段描写的主要内容应该是秋雨中的庭院或庭院中树叶 飘零等。再者,“人”点明描写的主体,所以语段中要体现 出人看到的景色和流露的情感等。 2.体现真挚情感。无论是哪种表达方式,都蕴含着一定的
命题分析预 测
1.考查形式:扩展语句，压缩语段题的考查形式虽然比较 灵活，但仍是以问答题的形式为主。 2.考查趋势:扩展语句，压缩语段虽然在近几年的全国卷 中不曾单独命题，但会和其他考点相结合进行考查，如 与“语言表达简明”“归纳内容要点，概括中心意思” 等考点相结合。同时，本考点也容易“出彩”“出新”， 需要考生给予足够的重视。 3.对接核心素养:本考点主要涉及‘.思维发展与提 升”“语言建构与运用”的学科核心素养。通过将简单 的语句扩展成复杂的语句，可以让考生展示其独特的解
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解析：这是一种与赏析相结合的扩展语句的新题型。解 答本题时,考生首先要对诗句的意思有准确的把握,抓住 “喧”“归”“浣”等关键词,运用联想和想象勾画美的 图景;其次要善于组织语言,把美的画面用简洁的语言表 达出来。
典例2：请从以下7个词语中任选4个,写一段话。要求:语 意完整,合乎情理,100字左右。
长江 月亮 虔诚 唐诗 传承 传统 瑰丽 _________________________________________ _________________________________________
解析：本题考查考生扩展语句的能力。回答问题时,考生 要注重分析7个词语之间的相同点。如选择“长 江”“月亮”“唐诗”“传统”这4个词语,所写的语段 中一定要涉及这4个词语,比如长江、月亮是唐诗中的常 见意象,传承着传统的文化,然后再加以补充,100字左右即 可。同理,选择其他词语亦按此思路即可。
秋雨 庭院 树叶 人 _________________________________________
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语文 专题十三:扩展语句，压 缩语段
解析：考生在解题时,第一步,分析题干给出的词语的特 点,“秋雨”点明季节,也是所写画面的一个组成要素,“庭 院”是地点,“树叶”在秋天凋零,面对如此秋景,“人”会 悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情的画面。第 二步,根据上述分析,可以把这几个词语组成句子:秋雨打 落庭院中的树叶,人见此景而伤感。第三步,根据题干要求, 运用联想和想象,进一步使第二步中组成的句子丰富起来, 创设一种感伤的情境,合理运用比喻和拟人的修辞手法,恰 当地表达一个主题。 答案：示例 淅淅沥沥的秋雨洒落庭院,庭院如同一个病
考点1考向2 情景阐发
型
情景阐发型题目往往要求考生根据题中给定的一个 具体“话题”或“镜头”,利用生活经验展开联想和想象, 或描绘自己记忆、憧憬的某个情景,或通过想象构建一个 场景,并用形象生动的语言将其表达出来。 典例3：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。 要求:①想象合理;②语言生动;③不超过50字。
【·语文】第三部分：语言文字应用
专题十三 扩展语句，压缩语段
目录
CONTENTS
考情精解读 考纲原文 考情分析 分析预测
A.考点帮·知识全通 关 考点1 扩展语句 考点2 压缩语段
命题
考情精解读
考纲原文 考情分析 命题分析预测
考纲高考语文全国卷无 单独考查
考点1 考向3 添枝
加叶型
“添枝加叶”是指考生通过给句子的主干添加限定 或修饰性的词语(定语、状语、补语),使句子表达的意思 更加具体生动、血肉丰满。通常句子的主干只是单纯的 陈述,而句子的附加成分能起到修饰、限定和补充的作用。 这种类型的题目一般会提供或限定关键词语或话题情境, 要求考生借助联想和想象写一段话。题目往往有字数、 修辞手法、表达方式等方面的要求。
A.考点帮·知识全 通关
考点1 扩展语句 考点2 压缩语段
考点1 扩展语句 考向1 连缀成
句型
连缀成句型扩展题就是命题者提供一组看似没有联 系的词语,要求考生写一段话,将这些词语包含在内。这类 题目一般要求围绕一定的中心,有时对修辞手法也有一定 的要求。 典例1：使用下面的词语写一段描写性的文字,要求运用 比喻、拟人的修辞手法。(80字左右)
答案：示例 洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,心 情愉悦地归来,银铃般的笑声回荡在婆娑的竹林间。
方法总结： 解答情景阐发型扩展题的注意事项
1.辨明氛围,明确重点。准确识别题目提供的材料所体现 的具体氛围,扩写的语句要符合材料规定的氛围要求。准 确把握题目要求扩写的重点和对象,不能偏离,更不能转 移。。 2.展开想象,运用修辞。想象是扩写的灵魂,考生要根据题 目提供的情景展开合理的联想和想象,以保证将情景表现 得具体而生动。在扩写的时候,考生除了运用描写、记叙 等表达方式外,还要注意运用恰当的修辞手法。这样,不但
典例4：按要求把下面的句子扩展成一段话。 沙滩上有一只油漆斑驳的小渔船。
要求:①体现小渔船“斑驳”的具体特点;②使用拟 人、排比的修辞手法;③由小渔船的斑驳得出一个富有哲 理的结论;④100字左右。 ________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________
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2019-2020年高中语文一轮复习 扩展语句 压缩语段课件(全国通用版)
解析 诗句中出现的意象有：小路、十八台阶、月光、蚂蚁。这些在 描写场景时必须出现。另外，要将“我”换成“他”，描写中要有“他” 的心理活动。最后中心是“他”回到了童年。
答案 示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫 然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶 溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重 前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
③工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时,在保有其功能的基 础上,往往顺应其形状、位置进行艺术加工,使之更加漂亮美观。 如把直梁加工成月梁,以给人举重若轻之感。
④为防止木材腐烂,工匠们给木构房屋涂上油漆,油漆在木材表 面形成坚韧的保护膜,能起到很好的防护作用。
典例探究
【解题步骤】 解答此题,要注意以下几点:一是“逐段概括”,二是 “房屋的三个特点”,三是“每个特点不超过10个字”。第①段中,要抓 住房屋的基本构造“台基”“出檐”概括其特点。第②段中,要抓住房 屋的内部构造来概括。第③段中,要抓住房屋的“构件”把握其特点。 第④段中,要抓住房屋的外观“涂上油漆”及目的来概括。
扩写一段“不能漠视散文诗”的话。要求至少使用两种修辞手法；不少于
50 个字。 花草Fra bibliotek物件自留地
答：____________________ 解析 本题的要求十分明确。本体是“散文诗”，喻体是“花
草”“物件”“自留地”；三个喻体又暗示学生使用排比的修辞手法；
“阐释‘不能漠视散文诗’”交代了扩写的重心。
答案 对于散文诗，我们不能把它当作路边的花草，也不能把它当
【方法】 采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，
增加描写性内容，强化细节性特征。
答案 示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫 然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶 溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重 前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
③工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时,在保有其功能的基 础上,往往顺应其形状、位置进行艺术加工,使之更加漂亮美观。 如把直梁加工成月梁,以给人举重若轻之感。
④为防止木材腐烂,工匠们给木构房屋涂上油漆,油漆在木材表 面形成坚韧的保护膜,能起到很好的防护作用。
典例探究
【解题步骤】 解答此题,要注意以下几点:一是“逐段概括”,二是 “房屋的三个特点”,三是“每个特点不超过10个字”。第①段中,要抓 住房屋的基本构造“台基”“出檐”概括其特点。第②段中,要抓住房 屋的内部构造来概括。第③段中,要抓住房屋的“构件”把握其特点。 第④段中,要抓住房屋的外观“涂上油漆”及目的来概括。
扩写一段“不能漠视散文诗”的话。要求至少使用两种修辞手法；不少于
50 个字。 花草Fra bibliotek物件自留地
答：____________________ 解析 本题的要求十分明确。本体是“散文诗”，喻体是“花
草”“物件”“自留地”；三个喻体又暗示学生使用排比的修辞手法；
“阐释‘不能漠视散文诗’”交代了扩写的重心。
答案 对于散文诗，我们不能把它当作路边的花草，也不能把它当
【方法】 采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，
增加描写性内容，强化细节性特征。
2020版高考语文大一轮复习第3部分专题13第2讲明确文体特征探知阅读规律讲义
非连续性文本是指围绕同一主题而呈现出来的多则材料。
这些材料往往与同一个人物或事件相关，但是所侧重的方面、观察问题的视角、讨论的焦点有所不同。
阅读此类文本可采用以下三个步骤：步骤一：迅速浏览构成阅读文本的几个材料，确定文本的构成。
步骤二：细读这几则材料，勾画标注新闻的关键信息。
如新闻的陈述主体(话题)、陈述的新闻的关键信息点等。
如果有图表材料，还要仔细分析图表。
步骤三：思考这几则材料的相同点是什么，不同点是什么，命题者为什么将这几则新闻材料放在一起考查，进而概括文本主旨。
真题示例◎(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。
材料一日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标①，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。
千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。
然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破译的可能性。
随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。
中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题。
把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。
”②量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。
量子密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。
这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。
量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递。
③(摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10日) 材料二潘建伟的导师安东·蔡林格说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。
2019-2020年高考语文一轮总复习专题三扩展语句压缩语段专题检测课件
答：__________________________________________ 答案 山东师大大学生展出新二十四孝图，弘扬新孝 道。
解析 本题考查压缩语段的能力。做此类题要注意分析 材料，查找关键词句，然后组织语言进行表述。答题时应抓 住四个要素(某人、某时、某地、某事)，用简洁的语言概括 表述。如果是新闻报道则重点看标题和导语。根据新闻第一 段可知，什么人——山东师范大学青年大学生，什么事—— 展出新二十四孝图，弘扬孝道文化。把这些内容连缀起来， 不超过 20 个字即可。
8．请续写下面一句话，要求对“执着，是一条小溪” 一句加以阐述，70 字左右。
执着，是一条小溪。______________________________ ___________________________________________________
答案 (示例)(执着，是一条小溪。)它顺着既定的路线 淙淙流淌，不因鹅卵石的阻挡而停滞，不因沿岸柳枝的依 依不舍而徘徊，不因溪边野花的召唤而回头，它不犹豫， 欢快而勇敢地向着大江奔去。
4．[2017·山东潍坊高三质检]吟诵古典诗歌，脑海中会 呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写 荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描 绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②语言表达简明、 生动；③运用比喻或比拟；④不超过 60 字。
①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。 (《新荷》唐·李群玉) ②十里荷花带月看，花和月色一般般。 (《月下看白 莲》宋·杨公远) 答：__________________________________________
辆频繁启动也无法达到节能减排的效果。此外，出租车在 酷热或寒冷天气时需要开启空调，如果严格要求停车熄 火，就有可能招致乘客的不满甚至投诉。
解析 本题考查压缩语段的能力。做此类题要注意分析 材料，查找关键词句，然后组织语言进行表述。答题时应抓 住四个要素(某人、某时、某地、某事)，用简洁的语言概括 表述。如果是新闻报道则重点看标题和导语。根据新闻第一 段可知，什么人——山东师范大学青年大学生，什么事—— 展出新二十四孝图，弘扬孝道文化。把这些内容连缀起来， 不超过 20 个字即可。
8．请续写下面一句话，要求对“执着，是一条小溪” 一句加以阐述，70 字左右。
执着，是一条小溪。______________________________ ___________________________________________________
答案 (示例)(执着，是一条小溪。)它顺着既定的路线 淙淙流淌，不因鹅卵石的阻挡而停滞，不因沿岸柳枝的依 依不舍而徘徊，不因溪边野花的召唤而回头，它不犹豫， 欢快而勇敢地向着大江奔去。
4．[2017·山东潍坊高三质检]吟诵古典诗歌，脑海中会 呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写 荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描 绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②语言表达简明、 生动；③运用比喻或比拟；④不超过 60 字。
①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。 (《新荷》唐·李群玉) ②十里荷花带月看，花和月色一般般。 (《月下看白 莲》宋·杨公远) 答：__________________________________________
辆频繁启动也无法达到节能减排的效果。此外，出租车在 酷热或寒冷天气时需要开启空调，如果严格要求停车熄 火，就有可能招致乘客的不满甚至投诉。
(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题十三新闻阅读13.1课件
非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文 本”而言的阅读材料，以文字、统计图表、图画等形式呈现，这 些材料从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起 又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来 的顺序，仍然可以表达原来的意义。其特点是直观、简明，概括 性强，易于比较，实用性特征明显。
(1)抓标题。标题是对整个图表内容的概括，反映了图表的主 旨。
(2)抓分类图例。首先要确定其类别，在阅读中，要看纵轴信 息、横轴信息和图标信息等，这样我们就能迅速得知本图表所反 映的主要内容。
(3)抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较，找到图中数据的 特点和规律，从中得出结论。
(4)抓解析。要重视审读与图表相配合的说明性文字，将图标 和文字结合起来，才可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重 要信息。
【阅读示例】
[尝试解题] 1．下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是(3 分)( ) A．三者关注的都是当下中国的“阅读危机”问题，而且都 认为是新媒体的兴起带来了阅读形式的改变，造成了危机。 B．材料一表明中国人主要倾向于阅读纸质书，因此材料二 和材料三涉及的“屏奴”和网络浅阅读现象，并不是很严重。
[答案] C
2．下列针对上述材料的分析，较为合理的一项是(3 分)( ) A．三段材料来源不一，有专业报纸，有门户网站，但都选 择在“世界图书日”发布相关新闻，说明三者都有应景的嫌疑。 B．相对而言，《中华图书报》的专业性最强，《北京青年报》 和央视网虽然有宏观视野和专家言论，还是显得不够专业。
C．对于同一阅读现象，“手机阅读”“网络在线阅读”“屏 奴”“网络浅阅读”等用词的区别，表现了媒体的利益倾向。
D．三家媒体发布关于阅读现状的新闻背后，是国家对于“文 明中国”的诉求。这说明三者都是国家的喉舌，服务全民。
2022届新高考语文一轮专题复习：专题13 扩展语句压缩语段 分点突破1 扩展语句 课件
第三步，整理语言，规范书写。 【自主试笔】 ___________________________________________
第五板块 语言文字运用
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【答案】 示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四 顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。 月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着 这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦 的童年。
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3．或展开联想和想象，适当添枝加叶。通过添加附加成分(定语、 状语、补语)，使一个简单的句子丰富生动，富有审美情趣；
4．或运用形象描写法，对所描写的人物进行语言、动作、心理等 描写，使人物更富有神采；对所描写的事物进行外观等描写，使事物更 具体；
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2 逐点突破·建知识之架构
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考向分析
“扩展语句”是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组 词语，扩展成表达具体明朗、语言丰富多彩的语段。扩展既要求考生能 够从原有的语句中悟出所暗示的范围和方向，又要求在原句(或段)所限 制的范围内尽量地发挥。这种题型既可以考查考生把握理解现有的语句 的能力，也可以考查运用语言的能力。扩展语句试题虽然在高考卷中偶 有涉及，但此类题目答案的灵活性又决定了它的考查频率在低位徘徊。
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【答案】 示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四 顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。 月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着 这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦 的童年。
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3．或展开联想和想象，适当添枝加叶。通过添加附加成分(定语、 状语、补语)，使一个简单的句子丰富生动，富有审美情趣；
4．或运用形象描写法，对所描写的人物进行语言、动作、心理等 描写，使人物更富有神采；对所描写的事物进行外观等描写，使事物更 具体；
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考向分析
“扩展语句”是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组 词语，扩展成表达具体明朗、语言丰富多彩的语段。扩展既要求考生能 够从原有的语句中悟出所暗示的范围和方向，又要求在原句(或段)所限 制的范围内尽量地发挥。这种题型既可以考查考生把握理解现有的语句 的能力，也可以考查运用语言的能力。扩展语句试题虽然在高考卷中偶 有涉及，但此类题目答案的灵活性又决定了它的考查频率在低位徘徊。
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高考语文一轮复习第1部分语言文字运用专题3扩展语句压缩语段课件
第八页，共53页。
命题法 2 情景描绘型 情景描绘型题目往往要求考生根据题中给定的一个具体“话题”或“句子”，利用生活经验展开联想、 想象，或描绘自己记忆、憧憬的某个情境，或通过想象构建一个场景，并用形象生动的语言将其表达出来。 典例 2 从下面两种情景中任选一种，以“河水”为中心，扩写一段话，不少于 35 字。 情景一：夏天大雨过后 河水 情景二：冬天中午阳光下 河水
第十七页，共53页。
[解析] 解答本题，第一步，理解原诗的意境：清新宁静。第二步，抓住诗句中的意象“明 月”“松”“清泉”“石”进行描绘，赋予动词“照”“流”具体生动的形象，描绘出“明月”的特征和 “水流”的形态与声响。秋天的晚上本来就是安静的，明月照松间是静景，而清泉石上流是动景，以动衬 静，更能突出环境之清新宁静。第三步，在描绘的过程中使用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法，写 “月光”时，可运用比喻的修辞手法，描绘明月照松间和流水之声时，可运用动静结合的表现手法。
第十一页，共53页。
命题法 3 续写补写型 典例 4 根据下面的情境，补写答话。字数不超过 30 字。 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父 一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！” 徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？” 师父回答：“_(_示__例__)_没__经__验__时__，__容_易__在__难__处__出__错__；__有__经__验__了__，__往__往__在__易__处__出__错__。_________________。” [解析] 注意抓住文中的关键句，联系上下文语境。首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问 “为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容， 即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容， 准确揭示表象背后的意义。考生可以同时结合自己的生活经验得出答案。
命题法 2 情景描绘型 情景描绘型题目往往要求考生根据题中给定的一个具体“话题”或“句子”，利用生活经验展开联想、 想象，或描绘自己记忆、憧憬的某个情境，或通过想象构建一个场景，并用形象生动的语言将其表达出来。 典例 2 从下面两种情景中任选一种，以“河水”为中心，扩写一段话，不少于 35 字。 情景一：夏天大雨过后 河水 情景二：冬天中午阳光下 河水
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[解析] 解答本题，第一步，理解原诗的意境：清新宁静。第二步，抓住诗句中的意象“明 月”“松”“清泉”“石”进行描绘，赋予动词“照”“流”具体生动的形象，描绘出“明月”的特征和 “水流”的形态与声响。秋天的晚上本来就是安静的，明月照松间是静景，而清泉石上流是动景，以动衬 静，更能突出环境之清新宁静。第三步，在描绘的过程中使用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法，写 “月光”时，可运用比喻的修辞手法，描绘明月照松间和流水之声时，可运用动静结合的表现手法。
第十一页，共53页。
命题法 3 续写补写型 典例 4 根据下面的情境，补写答话。字数不超过 30 字。 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父 一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！” 徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？” 师父回答：“_(_示__例__)_没__经__验__时__，__容_易__在__难__处__出__错__；__有__经__验__了__，__往__往__在__易__处__出__错__。_________________。” [解析] 注意抓住文中的关键句，联系上下文语境。首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问 “为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容， 即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容， 准确揭示表象背后的意义。考生可以同时结合自己的生活经验得出答案。
2020版高考语文复习专题三扩展语句压缩语段新重点语段综合题解题突破课件
中待补的词语、句子所要表达的意思、待改的病句
存在的问题等
语段综合题的考法多样，但基本的出发点仍为高考
第三步： 一轮复习中已复习过的各类语用题。作答时，要回 结 合 语 到语段语境，运用相应考题的解题技巧，如近义成 境，按法 语辨析法、病句修改法、句子复位法等(具体内容可 分析，逐 见本书第一部分)，逐一突破。在所有选择题答案均 题突破 选定后，将相关内容带入语段，通读检查，确保语
第三步：结合语境，按法分析，逐题突破。具体如下
⇩
选句连贯题“六一致”：① 话题一致，紧紧围绕一个中 心，集中表现一个事实、场 景或思想观点。②结构一 致，做到包括短语类型和句 式结构的整齐划一。③语境 一致，要充分尊重原文语境 的情感基调、感情色彩及语 言风格等。④事理逻辑一 致，要遵循自然的逻辑、生 活的逻辑和思维的逻辑。⑤ 关联词语一致。⑥提承照应 一致，即前面提到的内容要 与后面承接的内容一致
(1)首先要根据表达方式，确定语段的性质，整体把
握语段中心。①说明性语段：明确被说明对象的特
第二步： 征或阐述的事理。②记叙性语段：明确记叙的对象 定中心， 和事件。③议论性语段：明确议论的话题和观点。 理层次， (2)理清层次，明确考查点与语段的关系。①把握文 因题读文 段语脉，划分语段层次。②联系上下文，明确语段
更恰当，排除D项。 突破藩篱，不满足于照样子模仿，应填“照猫画 故选择B项。
故选择C项。
虎”。故选择C项。
[答案] B
[答案] C
[答案] C
| 对点小练 |
• 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
• 随着暗物质粒子探测卫星“悟空”号成功飞天，推开了一扇寻找暗物 质幽灵的新窗口，确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨 出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。人们赋予它这个 诗意的别称“悟空”，( )。
存在的问题等
语段综合题的考法多样，但基本的出发点仍为高考
第三步： 一轮复习中已复习过的各类语用题。作答时，要回 结 合 语 到语段语境，运用相应考题的解题技巧，如近义成 境，按法 语辨析法、病句修改法、句子复位法等(具体内容可 分析，逐 见本书第一部分)，逐一突破。在所有选择题答案均 题突破 选定后，将相关内容带入语段，通读检查，确保语
第三步：结合语境，按法分析，逐题突破。具体如下
⇩
选句连贯题“六一致”：① 话题一致，紧紧围绕一个中 心，集中表现一个事实、场 景或思想观点。②结构一 致，做到包括短语类型和句 式结构的整齐划一。③语境 一致，要充分尊重原文语境 的情感基调、感情色彩及语 言风格等。④事理逻辑一 致，要遵循自然的逻辑、生 活的逻辑和思维的逻辑。⑤ 关联词语一致。⑥提承照应 一致，即前面提到的内容要 与后面承接的内容一致
(1)首先要根据表达方式，确定语段的性质，整体把
握语段中心。①说明性语段：明确被说明对象的特
第二步： 征或阐述的事理。②记叙性语段：明确记叙的对象 定中心， 和事件。③议论性语段：明确议论的话题和观点。 理层次， (2)理清层次，明确考查点与语段的关系。①把握文 因题读文 段语脉，划分语段层次。②联系上下文，明确语段
更恰当，排除D项。 突破藩篱，不满足于照样子模仿，应填“照猫画 故选择B项。
故选择C项。
虎”。故选择C项。
[答案] B
[答案] C
[答案] C
| 对点小练 |
• 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
• 随着暗物质粒子探测卫星“悟空”号成功飞天，推开了一扇寻找暗物 质幽灵的新窗口，确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨 出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。人们赋予它这个 诗意的别称“悟空”，( )。
(全国版)2020版高考语文一轮复习第3部分课件(打包6套) 3
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3.(2015·全国Ⅰ卷)右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票 中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意。要求语意简明, 句子通顺,不超过80字。(6分)
答案示例 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼 在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流的污水,整个图 形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
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解析 本题考查图文转换的能力。图文转换解题分三步:第一步,观 察,看图的构成要素,这里主要是地球、清流、鱼、手和浊流等;第 二步,思考构图要素之间的联系,这里的关键是“人类之手正在阻挡 排向清流的污水”;第三步,概括寓意,即“表达了人类保护水环境、 拒绝水污染的决心”。
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4.(2015·全国Ⅱ卷)右面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中 的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意。要求语意简明,句 子通顺,不超过85字。(6分)
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2.(2016·全国Ⅰ卷)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框 架,请把这个构思写成一段话。要求内容完整,表述准确,语言连贯, 不超过85字华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲 座,并开展三项活动:利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国 结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。 解析 本题考查图文转换的能力。题干要求对所给的框架图进行解 说。要把握框架图的结构,这幅框架图由四个层次组成,应按照由 下往上的顺序逐层介绍。由第二层“活动”“讲座”可知,对“中华文 化体验”计划的介绍,围绕这两方面展开即可。
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学案一 学案二
题型一 流程图解说 流程图是全国卷近年来的热点,以2018年、2016年和2014年全国 卷的7个题目为代表。它一般是给出一个活动的流程框架,要求用 准确的文字转述出来。