四年级上册英语教案-Unit7 How much Sound time ｜译林版(三起)
Unit 7 How much?（综合版块）
教学目标:
1.通过数数字,复习单元四会单词twenty, thirty, forty, fifty.并复习1-20的数字单词
2.通过sound time的学习,了解字母V在单词中的读音,并能归纳已学含有|V|发音的单词。
3.通过checkout time 的学习,让学生用How much 句型谈论价格。
4.通过情境创设,联系本单元知识,能运用数字谈论物品的价格,熟练使用Can I help you? I’d like …How many would you like? How much is it?/are they? It’s / They’re ……yuan. 等句型进行购物。
5. 通过小组合作、思考及联想,能归纳数字类的使用范围,并能在情境中加以运用。
教学重难点：
1.能在购物情景中谈论价格,熟练使用Can I help you? I’d like …How many would you like?How much is it?/are they? It’s / They’re ……yuan. 等句型进行购物。
2.掌握本单元四会词汇twenty, thirty, forty, fifty.
3.掌握数字的相关句式,并能在情境中创编对话
教学过程：
Step 1 Warm up
1.Greeting
2.Let’s count
(1)Today I’m your new English teacher, you know I am Miss Zheng. But I don’t know your names. So I’ll call your numbers. First show us your numbers and say it one by one. OK?(引导学生跟着一起说数字)
(2) I am forty-five. Look at the screen, let’s continue.
3.Let’s guess
(1)(数到数字fifty）Look, there are some new friends in our class. Because today is somebody’s birthday. Can you guess whose birthday is it?
(2)(播放米奇介绍视频）Today is Minnie’s birthday. Her friends want to buy some gifts to her. Step 2 Presentation
1.Look, What does Mickey say?
(录音）Hi, boys and girls! I want to buy some new clothes to Minnie. Can you help me?
2.The clothes shop
(1)Watch and answer
Welcome to the clothes shop! Here are a lot of clothes. Let’s watch and answer what clothes are there in the shop?
1.What clothes are there in the clothes shop?
2. How are the clothes?
They are very cheap.
They are very nice.
(2)Listen and write
Now, use your paper and let’s listen and finish.
______ ______ and _____ _____.
They are very ______ and they are very _______!
You can _____ them _____.
You can ____ them all.
(3)Let’s sing
Let’s sing the song together.
The clothes shop
Blue skirts and T-shirts,
yellow shoes and red socks.
They are very cheap and they are very good!
You can try them on.
You can buy them all.
Ha! Ha!
(4)Make a new song
You know the song very well. Now, let’s make a now song.
I have some tips for you.
1.小组合作，用小信封里的单词来改变歌曲。
2.把需要的单词贴在纸上并且唱一唱。
3.选择一种方式进行表演！
(小组成员轮流朗读或齐读改编歌曲，一位同学在黑板上完成对应的歌曲改编）3.The toy shop
Mickey buys the new clothes to Minnie. What does Donalds say?
(录音）What a nice song! I want to buy some toys to Minnie. Can you help me? (1)There are some toys in the toy shop. Look, what are these?
(Teach: van)
(2)Let’s chant
Where are the vans now? They are in the living room.
I have a chant about van. Let’s chant together.
(视频) Van, van, van. A very big van.
V says /v/ /v/ van van van.
(3)Do you know what the letter v pronounce?
What else in the living room? You can speak Chinese. (出示vase，violin，vest，van，vase，volleyball）
(4)Sound time
Can you read these words?(个别同学领读，全体跟读）
Can you read these sentences?（男女生轮流读）
4.Checkout time
Daisy says ‘We buy the clothes and toys, but we don’t have a cake . How can we get a cake?’. Goofy says ‘If you finish the exercises. We can get a cake. Let’ try!’.
Let's try，OK？
Step3 Consolidation
1.（录音）Thank you ! Do you want to buy some gifts to Minnie?
They get a cake and they buy the gifts to Minnie. Do you want to buy gifts too?
2.Talk and act
Talk about the dialogue in group of four and act it.
A: Good morning! Can I help you?
B: I’d like…
A: Anything else?
C : I’d like ….
A: What about…?
D: Yes, please. /No, thank you.
B&C&D: How much is it/are they?
A: It’s/They’re…
B&C&D : What about…yuan?
A: OK!
B&C&D : Here you are.
A: Thank you.
3.Minnie’s birthday
Minnie is very happy. She makes a wish. Do you want to know what wish does she make? Let’s watch the video together.(播放视频）
4.Minnie’s wish
(1)Minnie wants we can all be best friends forever and ever and ever.
I wish we can be best friends forever too. OK?
(2)Minnie wants to say something. Let’s watch the video.
(播放视频) Minnie says ‘Thank you’.
I want to say thank you too. You all do very well today!
Step 4 Homework
1、Make a new song.
2、Finish the exercise after chass.。
译林四年级4aunit7How much PPT
2、Preview Fun time and Cartoon time of Unit7. Draw some word cards and write their price on it.
预习第7课Fun time 和 Cartoon time。绘制单词卡片， 并写出其价格。
Show time
A: Hello. Can I help you? B: Yes. A: What would you like? B: I’d like…. How much is it? A: It’s… yuan. B: Here you are. A: Thank you. Can I help you? C: I’d like … How much are they? A: They’re… yuan. C：Here you are…
Unit 7 How much?
(story time)
Let’s play
If you see a number, read it out. 如果你看到了一个数字，请把它读出 来并表演出来。 If you see a thunder, please say “Oh, no! ” 如果你看到了一个闪电，请说“Oh, no!”。
Look and say
A: How much is it ?
它是多少钱？
B: It’s ... .
Look and say
A: How much are they ?
它们多少钱？
B: They are ... .
Look and say
A: How much are they ?
它们多少钱？
Hi, Mike.
Hi. This umbrella is______. How much is it?
译林版四年级上册英语Unit7教案
译林版四年级上册英语Unit7教案一、教学目的及要求教学目的1.通过本单元的学习，学生能够掌握以下词汇：library, desk, chr, computer, bookshelf, borrow。
2.学生能够掌握以下句型：What’s this? It’s a library. What are these? They are chrs.3.学生能够表达自己对图书馆的感受。
教学要求1.学生需要使用英语与同学进行简单的交流；2.学生需要学会使用What’s this?和What are these?这两个句型来询问和回答。
二、教学重难点教学重点1.掌握新单词和句型；2.让学生能够真正理解图书馆和阅读的重要性。
教学难点1.让学生能够用英语表达对图书馆的感受；2.让学生能够正确回答What’s this?和What are these?这两个句型。
三、教学内容及进度安排教学内容1.掌握单词：library, bookshelf, computer, desk, chr, borrow；2.掌握句型：What’s this? It’s a library. Whatare these? They are chrs.教学进度安排时间内容8:00-8:10登记考勤8:10-8:30复习前一单元内容8:30-8:50教授新单词8:50-9:20练习新单词和句型9:20-9:35休息9:35-10:15观看PPT，学习相关知识10:15-10:45练习相关句型10:45-11:00总结本节课内容四、教学方法及手段教学方法1.演示法：通过展示实物和图片来让学生掌握新单词；2.问答法：通过问答来让学生理解新句型；3.组合法：通过组合单词和句型来让学生练习语言能力。
教学手段1.课件和PPT：用来展示单词和句型；2.实物和图片：用来帮助学生理解单词和句型。
五、教学评估方式教学评估方式1.课堂小测验：在课堂结束时进行小测验，考察学生对本节课内容的掌握情况；2.口语练习：在课堂上进行口语练习，检验学生的语言表达能力。
五年级上册英语优质教案-Unit7 At weekends Sound time ｜译林版(三起)
Unit 7 At weekends(Sound time/ Cartoon time/Culture time)一、教学目标1. 能诵读歌谣，初步掌握s的部分发音规则。
2. 适当创编Cartoon time,通过图片、词组等支架学会复述故事。
3. 了解美国、英国流行的体育运动，引导学生介绍中国体育文化。
二、重点难点1. 读音规则的初步探究与应用。
2. 用一般现在时复述故事，第三人称单数的使用。
三、教学过程Activity 1. Sound time1.Enjoy a picture book: My weekendsT: Boys and girls, enjoy the book about my weekends.What’s my English name? What do I do at weekends?What do you do at weekends? What does he/ she do at weekends?【设计意图】通过课前欣赏老师卡通形象呈现的周末故事，让学生能立刻融入本课所学话题weekends，内心产生共鸣，为学生的语言输出做准备，又能让学生了解老师，为下一教学环节做准备。
2. Find the sound rules.swim, surf, sing, skate, studyT: I swim ,surf the Internet, sing , skate and study. Can you find something regular among the words?Rule: When the word begins with “s”, it pronounces /s/.【设计意图】以s开头的动词的罗列，让学生自主发现s为单词首字母时发音为/s/。
3. Read the rhyme.Question: What does Mr Rose do?T: This is my friend. Who is he? What does he do at weekends? Please listen carefully.Look at the pictures, he grows roses. He shows us his roses.Read the words with “s”.T: Mr Rose grows roses. He always shows us his roses.Try to read the words: visits, always, shows, roses, grows.Here the letter pronounces /z/.Read the rhyme.T: Try to imitate the rhyme.指导朗读：He always shows us / all the lovely roses/ he grows.【设计意图】通过带着问题听文本获取信息，呈现文本及图片帮助学生初步获取信息。
四年级英语下册Unit 7 What's the matter课件 译林版三起
只有，仅仅
It’s only nineteen yuan.
④
____________
③
Think and say(想一想，说一说)
Good morning.C__a_n__I_h__e_lp_ you?
These socks are very __n_i_c_e_.
How much are they?
在一起，购买讲台上
Ho的w物to品b。uy:
IT’dhe3lis、kee对…th话ea中sree请v…e用.ry英n语ic哦e.！
This … is cool.
How much are they?
How much is it?
Unit7 How much? (Story time)
1. Read the story fluently.
Unit7 How much? (Story time)
1. Read小th朋e s友to们ry ，flu这en节tly课. 上如果你能 流积利极地朗回读答故事问。题，你就可以获得代金
2. A券c，t th有e 了sto代ry金w券ith你em就o能tio在ns后. 面的活 有动感中情地购表物演故了事。! 代金券越多，购得的 物品就越多哦！加油！
同学们，感恩节 就要来了。如果你 们能用手中的兑换 券成功购买到商品， 。 那你们就能获得感 恩贺卡哦。送给你 的爸爸妈妈，他们 一定会很开心！
T计im时e器up!
How to sell:
1H、i. 两人一组，一人扮演 Go售od货m员o，rn一in人g.扮演顾 Ca客n 。I help you? What would you like? 2O、K.将He两re人y所ou得a代re金. 券加
2024年完整译林版小学英语4A标准教案Unit71
2024年完整译林版小学英语4A标准教案Unit7一、教学内容本节课我们将学习完整译林版小学英语4A教材Unit 7。
具体内容包括：Story time部分对话，其中涉及到家庭成员介绍和日常活动；Grammar and usage部分，主要学习一般现在时态肯定句和否定句；Fun time和Cartoon time部分，通过趣味活动和卡通动画，加深对家庭成员解和一般现在时态应用。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员和日常活动相关单词和句子。
2. 掌握一般现在时态肯定句和否定句构成。
3. 能够运用所学知识进行简单自我介绍和描述家庭成员日常活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态肯定句和否定句构成，以及家庭成员和日常活动词汇运用。
2. 教学重点：掌握一般现在时态，能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和描述家庭成员日常活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅全家福照片，引导学生谈论自己家庭成员，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：展示教材中对话，引导学生跟读，理解对话内容。
b. Grammar and usage：讲解一般现在时态肯定句和否定句，结合例句进行练习。
c. Fun time：分组进行趣味活动，用一般现在时态描述家庭成员日常活动。
d. Cartoon time：观看卡通动画，复习所学词汇和句型。
3. 随堂练习：根据教材中练习题，进行听、说、读、写实践。
六、板书设计1. Unit 7 My family2. 内容：a. Story time对话内容b. 一般现在时态肯定句和否定句结构c. 家庭成员和日常活动词汇七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写家庭成员和日常活动词汇，每个写5遍。
b. 根据所学句型，用一般现在时态描述自己家庭成员日常活动，至少写5个句子。
译林版(三起)三年级英语上册Unit7教学设计
译林版（三起）三年级英语上册Unit7教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认读词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）能听懂、会说句型：This is my ；（3）能听懂、会说日常交流用语：Touch your2. 过程与方法：通过图片展示、模仿、游戏等活动，让学生在真实情境中感知、理解和运用词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的学习态度，增强学生的自信心和自主学习意识。
二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；2. 句型：This is my ；3. 日常交流用语：Touch your三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）句型：This is my2. 教学难点：正确运用句型This is my 介绍自己的身体部位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片；2. 学具：学生用书、练习册。
五、教学过程1. 热身（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围；（2）师生问候，引导学生复习已学过的日常交流用语。
2. 新课导入（1）展示图片，引导学生观察并猜测图片中的人物；（2）引出主题：This is my3. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）学生跟随教师模仿发音，并拼写单词；（3）教师引导学生用句型This is my 介绍自己的身体部位；（4）学生分组练习，互相介绍身体部位。
4. 巩固练习（1）游戏：Touch your ，教师说身体部位，学生快速指出；（2）学生用书练习：听录音，跟读单词和句子；（3）学生用书练习：看图说话，用句型This is my 介绍身体部位。
Unit7Howmuch_重点归纳(知识清单)译林版英语四年级上册
1.These apples areten yuan.（对划线部分提问）
___________ ____________are these apples?
2.I’d like）
___________ ___________hamburgers__________ _________like?
these意思是“这些”，代指近处的人或物，后面加“复数名词”；
those意思是“那些”，代指远处的人或物，后面加“复数名词”。
This umbrella is cool.这把伞很棒。
That fan is twenty yuan.那把扇子二十元。
These socks are very nice.这些袜子很好看。
for是介词，意思是“给”，后面接名词或人称代词宾格。
These shoes are for us.这些鞋子是给我们的。
That is for me.那个是给我的。
This umbrella is for Mike.这把伞是给迈克的。
6.Her tail is long.她的尾巴很长。
这里的her是形容词性物主代词，意思是“她的”，后面接名词。
—Well done.好样的。
Well done.意思是“好样的。”，用来夸奖别人，回答用“Thank you./Thanks.”
4.—How many would you like?你想要多少个？
—Ten，please.十个。
How many意思是“多少”,对“数量”提问,用“基数词”回答。
How many+复数名词+would you like？你想要多少个......?
11.how many多少
四年级下册英语教案-Module7Unit2｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module7 Unit2 | 外研社（三起）教学内容本单元选自外研社《英语》四年级下册第七模块第二单元。
教学内容围绕“特殊疑问词where的用法”展开，主要学习询问地点的英语表达方式。
通过本单元的学习，学生能够理解并运用Where is/are?句型询问物品或人物的位置，并能够用It's/They are进行回答。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用Where is/are?句型询问位置，并能够用It's/They are进行回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确使用特殊疑问词where询问位置。
2. 理解并运用It's/They are回答询问。
3. 区分并正确使用is和are。
教具学具准备1. 教材。
2. 多媒体设备。
3. 图片或实物。
4. 学生手册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与位置相关的图片，引导学生复习相关的词汇，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示句型Where is/are? It's/Theyare的用法，并通过实例讲解，帮助学生理解。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习句型，教师巡回指导。
4. 课堂练习：通过游戏、问答等形式，巩固学生对句型的掌握。
板书设计1. 核心句型：Where is/are? It's/They are2. 重点词汇：位置相关的词汇。
3. 句型结构：Where is/are? It's/They are的句型转换。
作业设计1. 完成教材中的练习题。
2. 用Where is/are?句型编写一段对话，询问和回答位置。
3. 家长签字确认作业完成情况。
课后反思本节课通过多媒体展示、小组合作、角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解和掌握了询问位置的句型。
译林英语四年级上册Unit7-How-muchppt课件
How much are they?
How much are they?
How much is it?
如何成为一个合 格的爱心义卖志
愿者？
过关任务
Know the things for the charity
知道义卖的物品。
Know the price of the things
and how to ask the price。
an act the whole process .
能将整个义卖的过程表演出来。
We should help people in need.
(我们应该帮助需要帮助的人。 )
让我们行动起来吧！
六人一小组，拿出准备义卖的物品模拟义卖 活动。活动结束后，所得善款由组长投到爱
心箱中！
Homework
1 . Listenandreadthestory timeandtrytoreciteit.
过关任务
How to become a qualified love charity volunteers ?
如何成为一个合格的爱心义卖志愿者？
Know the things for the charity K知no道w义t卖h的e 物pr品ic。es of the things
and how to ask the price
4
only nineteen
twenty- eight yuan
Let’s thinkபைடு நூலகம்
想当一询想问，的什物么体时是候单用数“时Ho，w用m“Hucohw amruectheisy?it”?，”,什当么询时问候的用物“体H是ow复m数u时ch用 i“sHiot?w”？much are they?”。
四年级英语上册 Unit 7 第一课时(2)教案 苏教牛津版
苏教牛津版四年级上册英语Unit7It’ate第一课时教学目标：1．知识目标：（1）掌握单词,词组：havebreafat,comehome,thirt-five,fort（2）能听懂、会说、会读日常交际用语：It’/’thetimeIt’…/Whattimedoou…I…at…/At…2．情感目标：（1）让学生知道合理安排时间的重要性，并自己能合理安排时间。
（2）让学生在合作学习中，领悟团队合作的重要性。
3．技能目标：使学生在一定的语境下，结合本课所学，加上以往旧知，能把单词扩充到句型，再从句型延伸进短的语篇。
重点难点:初步了解掌握句型What’thetimeIt’…Whattimedoou…I…at…/At…教学准备：电子白板，多媒体课件教学过程：课间播放numberong，让学生回忆数字，铺设上课氛围。
一、SingaongBoandgir,areoureadforcae,boandgirGoodafternoon,MiLiBoandgir,canouingtheong,et’ingtheongtogether唱完CanoucountnumberWhocancountfrom1to10Whocancountfrom11to20 NowIwanttowonhowmanboarethereinourcaLet’counttogether二、复习时间Bo,doouwanttoeWhataboutou,giroo,gueI’mourgoodfriendIhaveabigface脸Ihavenoeg（腿）,butIcanwa（行走）Ihavenomouth（嘴）,butIcana（说）WhatamI 师画钟It’acocWhat’thet ime画6:00ThereareomancocWhat’thetime画6:05What’thetime画6:15What’thetime画6:20What’thetime画6:30教授thirtWhat’thetime画6:35教授thirt-fiveWhat’thetime 画6:40教授fort三、egueGue:Igetuedoouhavebreafat 教读，引导学生回答Igotochooat6:40教读，一个问一个Whattimedoougotochoo四、课文,,学生问Youhaveomanquetion,butIwanttowon:DoeMiehavebreafatathomeLet’watchacartoonDoeMiehavebreafatathomeNoWhIt’ate 点题，教授ate’timetabeBoandgir,thiiMie’timetabe,et’itenagain,andfiit听完Whereimie 师生、男女生三组,五、拓展。