2020年高考语文诗歌鉴赏的题材分类指导 山水田园诗素材 精品
2020高考诗歌鉴赏的题材分类指导：山水田园诗中国山水田园诗源远流长，诗人众多，风格各异。
陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。
诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
仔细品味，这些诗或多或少有着共同的特点。
首先，都对山水表现出了极大的兴趣，给予了其他诗人作家无法企及的关注，且不惜以浓墨重彩描写大自然的一山一水，一草一木。
如孟浩然的《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
诗作首联交待了事情的缘由后，颔联即写诗人进村时所见的自然风景。
诗人好似信手拈来农村常见的风景，但平淡之中可见深厚的功力和精心的锤炼。
这两句不仅准确生动地描绘了村边棵棵浓密的绿树，村外坡坡横斜的青山，为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画；而且一个“合”字，一个“斜”字，更将绿树环抱山村，青山横斜村外的神态点化出来，仿佛自然景物同山村人家融洽和谐，依依相合，洋溢着浓厚的情韵，极富亲切感和感染力。
颈联写进屋后主客畅谈的情景。
如果说，颔联是描绘整个村庄大环境的话，颈联即是勾画故友农家的小环境：室外是打谷的晒场和菜园，室内是农家的酒菜和农事的谈吐，一股浓洌的田家风味和盘托出。
诗人面对窗外典型的农家风光，屋内丰盛的农家饭菜，内心怡然欢快；加上主客知交，情味相投，频频举杯对饮，声声畅谈桑麻，心境是何等畅快温暖。
尾联则述他日之约，情韵深长。
诗作的人情物景都融入了一片天籁之中。
其次，诗人笔下的山水草木、鸟语花香并不是孤立的，而是构成了一个和谐的整体，形成了充满生命意识的画面。
且看杜甫以诗为画之作—《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗句一开始，就从大处着笔，描绘出在初春灿烂的阳光照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景。
第二句诗人进一步以和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草来展现明媚的大好春光。
第三句诗人选择初春最常见、也最具特征的动态景物来勾画。
春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。
第四句是勾勒静态景物。
春日融融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。
从景物的描写来看，这一句和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。
三、四两句又以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明、生意勃发、具有美感的初春景物图，从而反映了诗人经过长期的颠簸流离后，暂时得到安宁生活的畅淡心情，也是诗人对初春时节自然界的一派生机、欣欣向荣的欢愉情怀的表露。
再者，也是更重要的，诗人笔下的所有山水说到底还是为了其中人物感情的抒发服务的。
如杜甫的即景小诗《绝句》：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这是一首安史之乱平定后，杜甫得知故友严武还镇成都消息后写的一首小诗。
诗的上联是一组对仗句。
草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派欢愉景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。
“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现出一片生机，具有喜庆的意味。
次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。
这两句连用四种鲜明的颜色，构成一幅绚丽的图景。
首句还有声音的描写，这些都传达出无比欢快的感情。
诗下联也由对仗句构成，上句写凭窗远眺雪岭。
岭上积雪终年不化，所以积聚了“千秋雪”，而雪山只有在空气澄清的晴日才能清晰看见。
观赏到如此难得见到的美景，诗人心情的舒畅不言而喻。
下句写向门外一看，可见到停泊在江边的船只。
江船本是很常见的，但“万里船”却意味深长。
因为它们来自“东吴”。
多年战乱，水陆交通为兵戈所阻，船只一般是不能航行万里的。
而战乱平定，交通恢复，才看到来自东吴的船只，诗人如何不喜上心头呢？这两句一言空间之广，一言时间之久，诗人身在草堂，却思接千载，视通万里，胸次是何等的开阔！鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握。
①把握形象的特征和寓意。
这就是我们常说的把握诗歌意象。
如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。
古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。
②体味诗歌情景交融的意境。
通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。
自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”就是一首融情入景，景中含情的好诗。
烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念。
诗人的惜别之情，从每一个画面中渗透出来。
③领会诗人写景所表现的情感。
一般地写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。
这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。
这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。
④分析诗歌的写作技巧和语言特色。
山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。
A、留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
B、把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”C、理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”），以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”），明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”），以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”），粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”），比兴手法的运用。
语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”、陆游的“小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花”。
经典山水田园诗词放送一、宿建德江孟浩然基本解读这首诗写诗人的羁旅愁思。
（主旨）起句“移舟泊烟渚”，泊，停船过夜。
诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。
“日暮客愁新”，客，诗人自指。
日暮，诗人又有了新的愁思。
三、四句并列写景，但有时间先后之分。
“野旷天低树”是“日暮”泊舟所见：原野空旷，天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去。
“江清月近人”，表明时已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近。
这两句一写远眺，一写近观，给人既辽远又逼真之感。
3．鉴赏要点此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。
“低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。
野惟旷，故见天低于树；江惟清，故觉月近于人。
清旷极矣。
烟际泊宿，恍置身海角天涯、寂寥无人之境，凄然四顾，弥觉家乡之远，故云“客愁新”也。
下二句不是写景，有“愁”字在内。
二、终南望余雪祖咏基本解读这首诗写在长安城中眺望终南山积雪景象，并预感到城中日暮，将更加寒冷逼人。
（主旨）前二句写在长安眺望终南山，看到它的北面山形秀美，积雪高高覆盖在上面，如同漂浮在云端。
后二句中，“林表明霁色”，雪后初晴，林梢的日光和积雪的反光相辉映，一片明亮。
“城中增暮寒”，俗语说“下雪不冷化雪冷”，又临黄昏，“日暮天寒”非常自然。
可见结句写实之妙，结得确实“意尽”。
3．鉴赏要点这首诗炼字精准。
“浮”：积雪是不可能“浮”在云端的，那么只能是终南山顶高耸入云，突出于云端之上；且云在山腰缭绕飘动，而高出云端的积雪又在阳光下闪闪发光，望去才好似漂浮在云端之上。
“霁”、“明”：霁，指雨雪初停后的阳光。
明，此处用为动词，染亮。
诗说“林表”之上有阳光，而不说林中、林下，也不说山脚、山腰，是因为只有在终南山高处才有阳光，表明已是西山衔日，林表上的日光正是落日的余辉，既染亮了林表，当然也照亮了浮在云端的积雪，于是便带出了结句中的“暮”字。
4．问题探究为何只有雨雪初晴之时才能在长安城中看到终南山的真面目呢?除了实地考察之外，另有贾岛《望山》诗可证：“日日雨不断，愁杀望山人。
天事不可长，劲风来如奔。
阴霾一似扫，浩翠泻国门。
长安百万家，家家张屏新。
”是说久雨之后，终南山美景如画，如同在长安百万人家门前张开一张张翠绿的屏风。
三、田家杂兴八首(其二) 储光羲基本解读此诗写自己归隐田园之乐。
（主旨）“众人耻贫贱，相与尚膏腴。
我情既浩荡，所乐在畋渔”四句，通过对比手法写自己隐居的志向。
世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而我却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活。
“山泽时晦暝，归家暂闲居，满园植葵藿，绕屋树桑榆。
禽雀知我闲，翔集依我庐”六句具体写田园生活所乐之处。
山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎，就回到家里暂且闲居一段时间。
家里的环境充满农家风情：满园里种满了葵花藿草，桑树榆树绕屋而生。
连飞禽都与我相熟，知我闲居无事，纷纷飞来，聚集在我的屋宇。
“所愿在优游，州县莫相呼。
日与南山老，兀然倾一壶”四句明志之语：我的愿望在于悠闲自在，无拘无束，地方官府不要来打扰我的悠闲生活。
我每日与酒相伴，怀着傲世而看透尘世之心，打算在终南山中终老此生。
3．鉴赏要点这首诗写诗人置身田园之中平和恬淡的心态，诗风质朴自然。
运用了白描表现方法。
四、游终南山孟郊基本解读这首诗通过写终南山的雄奇险怪之景，表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志。
(主旨) “南山塞天地，日月石上生。
高峰夜留景，深谷昼未明”四句写游终南山所见的奇景。
终南山虽高大，但还没有高大到充塞于天地之间，此处以夸张手法写出了诗人身处深山的独特感受。
仰望，山与天接；环视，视线为千岩万壑所遮，看不到山外尚有何空间。
日月并提，并非写日月并“生”’而是诗人在山中游玩多日，仰望看日出，看月升，先是露出半轮，然后再冉冉升起，看起来确实似从山石中“生”出。
着一“生”字，“险”而不“怪”，唐诗中有“海上生明月”、“海日生残夜”、“四更山吐月”等，但孟郊此句太“硬”，无这几句中所表现出的情韵。
接下来，“高峰夜留景”，“夜”与“景”(日光)应不能同时出现，诗人却写在一起，确有“奇”的感觉，但仔细分析，诗人不过是说山下已是不见阳光的夜幕之时，终南山的高峰上尚有落日的余晖。
“深谷昼未明”，写终南山千岩万壑，高低悬殊，高处已是白昼，低处尚阴暗无光。
与王维写终南山句“阴晴众壑殊”应是同义。
“山中人自正，路险心亦平。
”二句，抒发自己在山中游玩的感受。
“中”与“正”同义，山“居中”无偏，人“正”而不邪，由山及人，运用类比方法，抒发诗人对山及人的赞颂之情。
【精品】2020年高考语文复习专题之★★高中诗歌——田园诗(附高考真题练习)
【精品】2020年高考语文复习专题之★★诗歌鉴赏汇编诗歌表达的思想感情（答题常用词）：常用词语：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、担忧、无奈、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、前途未卜、向往田园、惜春悲秋、羁旅愁思、漂泊无依、思乡念亲（友）、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、脱离世俗、厌倦官场、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
高中的诗歌鉴赏，最难的莫过于诗歌情感的分析。
其实如果你多读一些诗就会发现，咱们中国古代的诗歌有很多固定形式，常见的情感也无非就是那么几种。
理解了那几种情感，就能在考试里省下许多力气。
说说田园诗。
中国人的田园情感是很浓的，尤其是读书人。
古代的时候读书人基本就两条出路，要么当官，要么种地，能走出第三条路的人很少，因为古代的商业不发达，读书人又笃信“万般皆下品，惟有读书高”，所以也很少有人想别的出路，做生意经商总让人觉得比读书第一等，就到了明清时期，商业发达了一些——学文科的同学肯定知道，明朝中国都出现资本主义了，但有钱人也要再花钱给自己买个功名，因为没有功名就没有地位。
所以古代读书人基本上有机会就去当官，没机会就是老老实实种地。
尤其到了黑暗时代，像陶渊明生活的东晋，朝廷混乱，政治斗争不断，大家很愿意归隐。
那么归隐后的生活怎么样呢？从物质上说，肯定不如当官好。
陶渊明的诗里写过田园生活：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
”早晨起来就去下地干活，天黑了才回来。
陶渊明在《五柳先生传》里提过他自己的生活，基本上家里什么都没有，“短褐穿结，箪瓢屡空”，衣服上全是补丁，连吃的都没有了。
但是即便如此，皇上曾经招陶渊明去做官，陶渊明还是不去。
为什么不去呢？主要还是因为当时的国家太乱，当官就要违背自己的心愿去巴结权贵，田园生活虽然物质上比较贫困，但精神上比较自由。
田园诗常表达什么情感呢？首先，一定有对名利的淡泊，蔑视富贵，厌倦官场，所以才选择归隐；第二，归隐田园，是离开大城市，隐居到山水之间从事农业生产，所以离不开寄情山水、热爱自然，热爱田园生活；第三，归隐后的生活，保持高尚节操，清静闲适，脱离世俗——因为世俗都是追求名利的。
【古代诗歌阅读+名篇名句默写】17 古代诗歌的题材之山水田园诗 高考语文一轮复习考点精讲(全国通用)
第三部分古代诗文阅读古代诗歌阅读17古代诗歌题材之山水田园诗教学目标：1、了解山水田园诗的写作特点。
2、明确山水田园诗的鉴赏角度。
教学重点、难点：把握山水田园诗的思想感情教学过程：一、高频考试的古代诗歌题材1.爱情闺怨诗2.边塞征战诗3.羁旅思乡诗4.山水田园诗5.送别怀人诗6.咏史怀古诗7.托物言志诗8. 政治讽喻诗9.借景抒情诗等二、山水田园诗山水诗,是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌。
田园诗,是指歌咏田园生活的诗歌,大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
盛唐是我国山水田园诗的繁荣时期。
【教材链接】阅读下面的诗歌,完成(1)~(2)题。
归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
久在樊笼里,复得返自然。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比,说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望,同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。
B.“守拙”的“拙”,即朴拙,含有原始本真的意思,与世俗的虚伪机巧相对,表明了陶渊明对官场的虚伪机巧极其厌恶。
C.土地,草房;榆柳,桃李;村庄,炊烟;狗吠,鸡鸣……这些平平常常的景物,在诗人笔下,构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。
D.诗中不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱,而且这淳朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比。
(2)《归园田居》(其一)描写的是农村生活景象,实际上很普通,很常见,但在诗人笔下为什么显得那么美?【答案】诗人热爱农村生活、田园风光,尤其是在对官场生活有了深刻的反思,彻底逃离它之后,对于田园生活的热爱之情更强烈了。
从诗的描写中,我们可以感到诗人的内心闲适、自在、喜悦。
2020高考语文备考专题复习《山水田园诗》
高考语文备考专题《山水田园诗》【概念理解】1.定义：这类诗描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。
①田园诗:农村的风景，但其主体是写农村的生活、农夫和农耕。
②山水诗:主要是写自然风景，写诗人主体对山水客体的审美，往往和行旅联系在一起。
2.发展历程：萌芽【《诗经》《楚辞》】→发展【魏晋六朝】→全盛【盛唐】3.基本内容：自然山川、田园风物4.代表诗人1.陶渊明关键词：田园生活平淡自然简洁含蓄其大量田园诗描绘农村风光和劳动情景，流露出对污浊社会的憎恶和对田园生活的热爱。
风格平淡自然，韵味隽永。
语言简洁含蓄，深厚而富有意境。
2.谢灵运关键词：工整精练，境界清新自然原名公义，字灵运，世称谢客。
南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家、道家。
东晋时世袭为康乐公，世称谢康乐。
谢灵运少即好学，博览群书，工诗善文。
其诗与颜延之齐名，并称“颜谢”，开创了中国文学史上的山水诗派，他还兼通史学，擅书法，曾翻译外来佛经，并奉诏撰《晋书》。
3.王维关键词：山水诗意境空灵，清新自然字摩诘盛唐时期著名诗人，外号“诗佛”苏轼评论说: “味摩诘之诗,诗中有画；观摩诘之画,画中有诗。
”4.孟浩然关键词：清淡自然盛唐诗人，字浩然，世称“孟襄阳”，以写田园山水诗为主。
，因未曾入仕，又称之为“孟山人”【知识精讲】1.意象意境：①常用意象山水：山、河、泉、溪、桥、野径、古木、空山、孤云、明月、清风田园：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、郊外、草屋、柴门、荆扉②动植物山中植物：松、竹林、树林、草、兰山中动物：鸣鸟、啼猿、鹤、白鹭农田作物：桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花农家家禽：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙③人樵夫、渔翁、山客、隐者、野老、农夫、林叟、牧童、幽人、处士、高士、寺僧、道人④常见意境自然、恬静、清幽、空灵、安逸、明净、闲适、清新、旷远2.常见思想：①寄情山水，赞美山河，热爱自然。
②热爱生活自在，悠然自得③淡泊宁静，志趣高远，洁身自好的志向，寄托了恬静淡雅的隐逸之乐。
山水田园诗-高考语文古诗鉴赏分类专题精讲(解析版)
山水诗就是描写山水和田园诗歌。
中国山水田园诗源远流长，诗人众多，风格各异。
在山水诗歌发展史上，陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。
诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
一、山水田园诗的发展1、萌芽阶段《诗经》和《楚辞》作为秦汉前汉族诗歌的两座高峰，虽有大量自然景象描写，如“关睢”、“桃花”（《诗经》）“薄荷”“挚鸟”（楚辞）等，它们或者是作为比兴之媒介，或是作为比德之物，本身并不具审美的价值。
诸如：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这样的写景佳句，也只是作为人事活动的一种背景而出现，起得是艺术媒介的作用，自身还不是一种独立的审美对象。
在《诗经》、《楚辞》所经历的漫长年代，还没有出现一首专门描写自然山水为主要内容的诗篇。
两汉数百年，乐府五言诗，特别是铺采摛文的辞赋，已有了较多的自然风光描写。
只是汉末建安时期，曹操写了一首《观沧海》，这才算是曲终奏雅，为汉以前诗坛献上了一首完整的山水乐章。
魏晋之前，汉族诗歌的内容都是与人本身有关的生存、欲望、政治、战争等等，自然风光还是未被人识的一块天然璞玉。
2、出现的时代真正将自然山水作为一种独立的审美对象，诗人以自然山水为题材写诗，则始于魏晋六朝，是有深刻的历史文化原因的。
魏晋六朝，一个干戈纷扰，政治紊乱，经学衰落，玄学盛行，思想开放，人性觉醒的时代，走马灯似的王朝更迭和杀夺，人命危浅、朝不得夕的恐怖和悲哀，使得许多具有觉醒意识的诗人，包括公卿身份的诗人，产生了“膏火白煎熬，多财为患害，布衣可终身，宠禄焉足赖”这样的认识。
他们为了全身远祸，不得不离开动荡的政治，藏身匿迹于山泉林木之间，希企逸隐之风一时大炽。
魏末晋初诗坛，山水诗已逐渐增多，在嵇康、张华、左思、郭璞等人的诗篇中，便出现了“白云停阴冈，丹葩曜阳林。
2024届高考专题复习：诗歌常见题材分类+课件47张
做饭。
山势对比，写出了西塞山的奇特地势，
(2)首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满 加以起伏的云絮飘飘，形成一种对比强
澄潭”写景有何妙处？请简要赏析。
烈又结合奇妙的艺术境界。
生活哲理诗
无限风光在险峰
八、生活哲理诗——世事浮云何足问，毫发常引哲理思
对接教材：《题西林壁》(苏轼)、《观书有感》(朱熹)、《长歌行》(汉乐府)
内涵 标志
题材特征 生活哲理诗是表现诗人的 哲学观点、反映哲学道理 的诗。这种诗内容深沉浑 厚、含蓄、隽永，多将哲 学的抽象哲理含蕴于鲜明 的艺术形象之中，篇幅短 小精悍。 哲理诗往往是在写景状物 ，写人叙事时有意识地蕴 含一些关于宇宙和人生的 原理。这类作品往往是叙 议结合，寓理于事，寓理 于景，寓理于物 。叙事 ，写景是手段，表现理趣 才是目的。
古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。 两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。
如朱熹《观书有感》。 二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过
程中领悟到的。如杨万里的《小池》。
例 水口行舟 朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。
诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的 看法。
答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切 美好事物的生命力不可遏止。
某尼悟道诗
无名氏·北宋
尽日寻春不见春， 芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅， 春在枝头已十分。
世上最珍贵的事物往往就在我们的周遭，亲情、爱情、友情┅┅还有我们自己，然 而，这颗心却总是向外寻觅、眼睛总是望外攀缘，相信幸福在遥远的未来，总有一天会 到临；又或者，认为所谓幸福总须靠珍贵物件妆点，所以必然不是唾手可及的。但是， 过度往外抓取的结果使得我们丧失了享受真正幸福的能力！当幸福真的来临时，常常就 视若无睹，失之交臂。回到当下、细细审视，将毫不费力地发现那颗宝石早在你我心房 停泊已久，等著我们去开启、去摩挲、把玩。
2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之山水田园诗
此诗为访友人陆羽不遇之作， 描写了隐士闲适清静的生活情趣。
前半部分通过对陆羽幽僻高雅 的隐居之地景物的描写，表现了 他的高洁不俗；
后半部分通过西邻对陆羽行踪 的叙述，侧面烘托了陆羽的潇洒 疏放。
练习1
学习永远不晚。 高尔基
汉江临泛
这首诗表达了
王维 对美好山河的热爱，对
楚塞三湘接，荆门九派通。田园生活的热爱。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
寄情山水 赞美山河 热爱自然
温故而知新3
饮酒其五 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
小结
1、寄情山水 赞美山河 热爱自然
山
水 2、隐居之乐
田
园 诗
3、对官场的厌恶
4、对现实的不满或怀才不遇的苦闷。
练习1
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。
山居秋暝
明月松间照，
王维
清泉石上流。 这首诗，动静结合，表
空山新雨后，天气晚来秋。达了诗人对幽静的秋山
明月松间照，清泉石上流。晚景的喜爱之情，
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
温故而知新2
汉江临泛 王维
楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。
高考复习诗歌鉴赏之山水田园诗专题 PPT精品课件(共22张)
主归 题纳 有小 哪结 些： ？山 水 田 园 诗 常 见 的
描绘山川美景，热爱祖国河山； 归隐田园，钟情山水； 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调， 表达自己决不同流合污的高洁 品格。
四、分析诗歌描写景物的手法
山水田园诗一般通过写景来抒情，所以要善于分析 诗歌描写景物的方法，才能准确把握所写景物的特点，从 而把握诗歌的感情。 山水田园诗写景的方法很 多，要留意作者观察景物 和描写景物的角度，如高、 低、远、近，要把握和分 析作者描写景物的具体方 法，常见描写手法有侧面 描写、动静结合、以动衬 静、以明衬暗、渲染、白 描等。
点面结合
万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写 的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联 系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体 物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月， 使主体形象更丰满，更有特色。 柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁” 在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中 心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝， 万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人 踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径” 前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓 然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
远近高低相结合
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察 者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉 形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写， 会使读者对 所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
动静结合
在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人 以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动， 以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 王维的名篇《山居秋暝》中就有这样的例子：“明月松间照，清 泉石上流。”前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及 月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽 的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉 因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动 态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。
高考语文复习诗歌鉴赏专题10山水田园诗
④注意画面的动态、静态；
2. 分析意境：
①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。
②概括景象（意境）特点。
3. 体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。பைடு நூலகம்切景 语皆情语。
4. 鉴赏手法：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并 结合诗作分析。
5. 品味语言：山水田园诗的语言风格多为：质朴自然、 清新洗练、清幽淡雅。
①常出现的景物有：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空 山、鸾鹤（仙灵之鸟，超凡脱俗）、孤云（孤高傲世）、 禅房、古寺、暮钟 ②常出现的人物有：五柳、接舆、伯夷、叔齐、寺僧、道 人、林叟、樵夫、幽人 ③意境特点：远离尘俗，清幽静谧、淡雅清幽、豁达、淡 泊闲适、清冷荒僻。 ④情感：
山水诗
个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。 ——表现向往自然、回归自然的意愿。 ——甘于淡泊、守拙归真。 ——远离尘嚣，不与世同流合污、不媚俗，不改变志向。 ——隐逸山水的喜悦、闲适的情感。 ——表现大自然的勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱 大自然之情。 ——与自然和睦相处的宁静平和的心境。 ——表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂 寞之情。
（3）对江村生活的满足；对功利的无求。
随堂练习2次石湖书扇韵① 姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大,晚年去职归隐石湖（苏州），自 号石湖居士。
②姜夔,字尧章，号白石道人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年 （1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
【田园山水诗常用的表现手法】 动静结合 、点面结合 、正面描写与侧面描写相结合 、远 近高低相结合、声色结合（绘声绘色）、 借景抒情或情景交融、虚实相生（虚实结合）、 对比、白描
2020年高考语文复习专题诗歌鉴赏分类介绍
赏析边塞诗，他们从大漠、烽烟、 长城、黄沙等景物中反映出他们的精 神风貌，我们可以从多个角度，体味 每首诗的整体风格，领会作者熔铸其 中的感情，以及把握好所反映的时代 风貌。
❖ 因为每个朝代的不同时期或盛或 衰，诗词中所表现出来的情调或高昂 或低沉；还因为每个诗人前往边塞的 原因不同，目的不同，所抒发出的感 情也千差万别，情况相当复杂
表现了胸怀壮志的将军抱负未能实现的无奈感 慨。
4．分析末句“白发”和“泪”的思想感情。 一方面是年华流逝，功业不知何时才能建
立的惆怅，另一方面是思念家园诗鉴赏
写景诗：山水田园诗 山水田园诗较多地通过对大自然山水田园
的描写，表现静谧美丽的自然环境，诗人往往 从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人 生观、世界观，如杜牧的《山行》。
虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的 基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋 伤。
宋代：
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 （陆游） 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 （范仲淹）
尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更 多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。 与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一 些惆怅。
二、每首诗歌都有各自的思想感情特点
4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭 不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操 以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。 5、 手法分析：①托物言志，以物喻人。②环境烘 托。
特点归纳：
1、既然咏物，要实写其形态、色泽 特征，或写其所处环境，求其“形似”。
2、由物到人，由实到虚，写出精神 品格，求其“神似”[不滞于物]
难，表达对人民的同情。
陇西行（陈 陶 ）
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
高考诗歌鉴赏之山水田园诗
⾼考诗歌鉴赏之⼭⽔⽥园诗【经典诵读】辋川闲居赠裴秀才迪王维寒⼭转苍翠，秋⽔⽇潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落⽇，墟⾥上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
【赏析】这是写景之诗，描绘了幽居⼭林，超然物外之志趣，因⽽以接舆⽐裴迪，以陶潜⽐⾃⼰。
风光⼈物，交替⾏⽂，相映成趣，形成物我⼀体情景交融的艺术意境，抒发了闲居之乐和对友⼈的真切情谊。
开头⼆句写景，着意刻画⽔⾊⼭光之可爱，虽深秋，⼭依然苍翠，⽔依旧潺流。
三、四两句，转⽽写情。
倚杖柴门，临风听蝉，神驰邈远，⾃由⾃在。
五、六句⼜间写景致。
渡头落⽇，墟⾥孤烟，地道⼭村风物。
最后两句再写⼈情。
接舆、五柳、洁⾝⾃好，⾼风脱俗。
风光⽆限，加之⼈物疏狂，怎不叫⼈情趣陶然？鸟鸣涧王维⼈闲桂花落，夜静春⼭空。
⽉出惊⼭鸟，时鸣春涧中。
【赏析】前两句捕捉了“花落”这⼀动态⽤以反衬春⼭寂然若虚的空旷，映衬出春⼭之幽静。
末句“⽉出惊⼭鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静，⼀“惊”⼀“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则⽤声⾳的描述衬托⼭⾥的幽静与闲适：⽉亮从云层中钻了出来，静静的⽉光流泻下来，⼏只鸟⼉从睡梦中醒了过来，不时地呢喃⼏声，和着春天⼭涧⼩溪细细的⽔流声，更是将这座寂静⼭林的整体意境烘托在读者眼前，与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣⼭更幽”（《⼊若耶溪》）有异曲同⼯之妙。
⼭居秋暝王维空⼭新⾬后，天⽓晚来秋。
明⽉松间照，清泉⽯上流。
⽵喧归浣⼥，莲动下渔⾈。
随意春芳歇，王孙⾃可留。
【注释】1.暝：⽇暮，傍晚。
歇：⼲枯。
2.随意：任凭。
3.浣：洗。
4.浣⼥：洗⾐服的姑娘。
5.春芳歇：春天的芳花凋谢了。
歇：凋谢。
春芳：春草。
6.王孙：原指贵族⼦弟，后来也泛指隐居的⼈，此处指诗⼈⾃⼰。
【赏析】这是⼀⾸写⼭⽔的名诗，于诗情画意中寄托诗⼈的⾼洁情怀和对理想的追求。
⾸联写⼭居秋⽇薄暮之景，⼭⾬初霁，幽静闲适，清新宜⼈。
颔联写皓⽉当空，青松如盖，⼭泉清冽，流于⽯上，清幽明净的⾃然美景。
颈联写听到⽵林喧声，看到莲叶分披，发现了浣⼥、渔⾈。