花城版音乐一年级下册第2课歌曲《小铃铛》 课件共17页文档
歌曲 《小铃铛》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《小铃铛》-花城粤教版一年级音乐下册教案教学目标1.了解歌曲《小铃铛》的歌词和曲调。
2.学习歌曲《小铃铛》的节奏、音高和声音变化。
3.掌握歌曲《小铃铛》的唱法和演唱技巧。
4.提高学生的音乐鉴赏水平和音乐表现力。
教学内容1.歌曲《小铃铛》的歌词、曲调、节奏、音高、声音变化和演唱技巧。
2.歌曲《小铃铛》的音乐节拍，以及手拍和身体舞动的节奏感。
教学重点和难点1.教学重点：学习歌曲《小铃铛》的音乐和歌词，提高学生的音乐鉴赏和表现力。
2.教学难点：教导学生正确的唱法和演唱技巧，提高学生的节奏感和表现力。
教学步骤第一步：导入1.在教室内播放歌曲《小铃铛》，让学生听一遍。
2.问学生知道这首歌曲的名称吗？有没有听过这首歌曲？第二步：认识歌曲1.通过讲解，让学生理解歌曲的歌词和曲调。
2.引导学生注意歌曲的节奏、音高和声音变化。
第三步：学唱歌曲1.将歌曲的歌词分段，逐段教唱。
2.引导学生注意每个词语的发音和语调，让学生练习正确的唱法和演唱技巧。
第四步：加强节奏感1.教导学生通过手拍和身体舞动，加强对歌曲节拍的感知。
2.教导学生正确的练习方法，提高学生的节奏感和表现力。
第五步：评估学生表现1.教师进行实际演唱示范，让学生跟随演唱。
2.对学生的唱法、演唱技巧、节奏感和表现力进行评估。
教学反思通过教学实践，我们发现学生对歌曲《小铃铛》的认知和表现还有待提高。
在教学中，我们需要更多地引导学生认真听歌、仔细观察和认真练习，提高学生的音乐鉴赏和表现力。
同时，在教学过程中，我们需要多方面评估学生的表现，并及时进行反馈和指导。
新花城版一年级音乐下册教案第二课 感知音的高低(三)
新花城版一年级音乐下册教案第二课感知音的高低（三）第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：二课时教学过程：第一课时一、创设情景。
教师穿上瑶族服装边唱边跳。
带同学走进瑶寨。
二、节奏语言引入。
教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。
××××| 小朋友喽××××|去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。
）三、看。
播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。
四、唱。
请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。
教师可采用接龙游戏演唱。
五、动。
熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。
脚步动作：左右左跳；右左右跳。
六、忆。
启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
七、创。
请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。
教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×××× |×—| ×××× |×—| ××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。
课件3是由三角铁组成的节奏图。
八、汇报表演。
请同学演唱自编歌曲。
小学音乐花城粤教版(简谱)一年级下册《感知音的高低(三)歌曲《小铃铛》》优质课教案公开课教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）一年级下册《感知音的高低（三）歌曲《小铃铛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小铃铛》
【课型】：唱歌综合课
【教学内容】：
1、学会do 的手号并能唱出相应的音高
2、学唱歌曲《小铃铛》
【教学内容分析】：
本课是对上学期学习“mi sol la”3个音之后的延续——学习新的音高“do”。
《小铃铛》是一首二拍子歌曲，整首歌曲运用XX、X、X —三种节奏型和
do mi sol三个音编写。
本节课运用柯达伊教学法和充分运用交互智能平板围绕do mi sol三个音，在复习XX、X、X —三种节奏和练唱do mi sol
三音的基础上，进行听、唱、写、创等音乐核心素养的训练。
【教学对象分析】：
一年级的学生活泼、好动，仍以形象思维、以感性积累为主，他们在幼儿阶段有热爱音乐的天性，但对音乐的意识和音乐基础能力较弱。
在本节课中，教师运用柯达伊教学法，通过设计节拍（节奏）律动、自然歌唱等实践活动来引导学生探索、积累音乐体验；并借助交互智能平板这一教学用具，通过多样化的练习活动进行音乐记写的学习，从而培养学生音乐学科的核心素养。
【教学目标】：
1、能听辨do mi sol三个音的相对音高，结合柯尔文手势，练习do mi sol 三个音级的准确歌唱。
2、借助交互智能平板这一教学用具，学唱歌曲《小铃铛》并能背唱歌曲旋律与歌词。
【教学重点】：能听辨do mi sol三个音的相对音高，结合柯尔文手势，练习do mi sol三个音级的准确歌唱。
【教学难点】：借助交互智能平板这一教学用具，学唱歌曲《小铃铛》并能背唱。
兴隆镇中心小学送教下乡一年级音乐下册《小铃铛》教学设计
兴隆镇中心小学送教下乡一年级音乐下册《小铃铛》教学设计第一篇：兴隆镇中心小学送教下乡一年级音乐下册《小铃铛》教学设计花城版一年级音乐下册《小铃铛》教学设计镇巴县兴隆镇中心小学教师黄方兴教学内容：花城版一年级音乐下册第二课《小铃铛》教学目标：1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：能正确地唱《小铃铛》。
教学难点：歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当” 教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。
教学时间：一课时教学过程一、师生问好，组织教学二、以数学课堂的数字1、3、5导入音乐课堂的唱名1、3、5谈话导入本课学习。
三、教师范唱，学生聆听四、学唱《小铃铛》。
1、播放课件《小铃铛》，学生熟读歌词，感受歌词的意境。
2、教师教唱，学生跟唱，分男女生接唱。
3、学生试唱，教师纠正学生唱得不准确的地方。
4、学生轻声跟教师一起唱《小铃铛》。
全班学生唱5、全班齐唱，分组唱、指名学生唱五、知识拓展同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
七、小结这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
第二篇：《司马光》送教下乡教学设计1．学会本课8个生字和8个词语，认识6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。
教学重点1．朗读课文。
2．指导识字、写字。
3．通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同，说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。
课前准备1．生字生词卡片。
2．朗读课文的录音带。
3．分别抄有第四、五两段课文的小黑板。
教学时间二课时第一课时一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。
1、师述：今天，老师给你们带来了一个好听的故事，你们想听吗？2、师绘声绘色地讲故事，并相机出示挂图。
生思考故事主要讲的是谁？3、生回答，师板书：司马光（齐读课题）4、师简介司马光。
一年级音乐下册第2课《小铃铛》教案花城版
《小铃铛》一、教学目标：（1）复习巩固mi、sol、la三个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高。
（2）能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。
（3）在《do、mi、sol是好朋友》的活动中，老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做二声部练习（也可以尝试加入la音一起做综合练习）。
二、教学重点、难点：能自己打手号或者看着老师的手号听辩、唱出“do、mi、sol、la”四个音的相对音高。
三、课时：1课时四、教学用具：电子琴、教学光盘、图片等五、教学过程：（一）新课导入师生复习一年级上册歌曲《左右和右手》，并和学生一起打手号用唱名唱出来，再导入“小音库”音符1（do）的学习。
《左右和右手》最后一句的旋律图谱如下：⑥⑥⑥⑤⑤⑤⑤③③（二）默唱1（do）、3（mi）、5（sol）1.游戏：听听、唱唱我最棒1 - ︱ 3 - ︱ 5 - ︱ 5 - ︱ 3 - ︱ 1 - ‖如：唱do、 mi、sol时做手号。
2.活动：比比谁更高（1）教师和学生一起读课本第14页童谣：1、3、5是好朋友，排好高低拉紧手，三个朋友高声唱，真是好听听不够。
（2）教师示范1（do）的手号，并请学生打手号模唱音符1（do）、3（mi）、5（sol）。
让学生想一想，1（do）、3（mi）、5（sol）这三个音符，哪个音符最高？哪个音符最低。
1（do）3（mi）5（sol）（三）学唱歌曲《小铃铛》1、听听、唱唱学生跟琴或跟教师的范唱在C大调上歌曲第一句的旋律和歌词。
如： 1 3 1 3 ︱ 5 –︱ 5 3 5 3 ︱ 1 –︱一只小铃铛，丁当丁当响。
2、听听、唱唱、动动（1）教师设计手号与唱名、简谱相结合的谱，引导学生打手号慢速哼唱以上的旋律，让他们更清晰地掌握音符“do、mi、sol”的高低变化。
如下图：5（sol） 5（sol） 5（sol）3（mi） 3（mi） 3（mi）1（do） 1（do）3、唱唱、玩玩教师拿出三角铁、碰铃、木鱼等多种小乐器，提示学生选择乐器为歌曲伴奏，营造小铃铛清脆纯净的音乐效果。
小铃铛一年级音乐教学教案
小铃铛一年级音乐教学教案
小铃铛一年级音乐教学教案
教学内容：花城版一年级音乐下册第二课《小铃铛》
教学目标：
1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：能正确地唱《小铃铛》。
教学难点：歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。
教学时间：一课时教学过程
一、师生问好，组织教学
二、以数学课堂的数字1、3、5导入音乐课堂的唱名1、3、5谈话导入本课学习。
三、教师范唱，学生聆听
四、学唱《小铃铛》。
1、播放课件《小铃铛》，学生熟读歌词，感受歌词的意境。
2、教师教唱，学生跟唱，分男女生接唱。
3、学生试唱，教师纠正学生唱得不准确的地方。
4、学生轻声跟教师一起唱《小铃铛》。
全班学生唱
5、全班齐唱，分组唱、指名学生唱
五、知识拓展
同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
六、小结
这节课大家表现真好，你们的'表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
【K12学习】新花城版一年级音乐下册教案第二课 感知音的高低(三)
新花城版一年级音乐下册教案第二课感知音的高低（三）第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：二课时教学过程：第一课时一、创设情景。
教师穿上瑶族服装边唱边跳。
带同学走进瑶寨。
二、节奏语言引入。
教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。
××××| 小朋友喽××××|去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。
）三、看。
播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。
四、唱。
请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。
教师可采用接龙游戏演唱。
五、动。
熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。
脚步动作：左右左跳；右左右跳。
六、忆。
启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
七、创。
请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。
教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×××× |×—| ×××× |×—| ××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。
课件3是由三角铁组成的节奏图。
八、汇报表演。
请同学演唱自编歌曲。