牛津英语九年级上学期教学工作计划
2015--2016学年第一学期英语教学工作计划
一、教学目标
初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，坚持已经养成的良好学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。
1、夯实基础：新出现的重点、实用的词汇。
词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。
新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。
了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。
2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。
在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。
了解国外文化的同时，不能忘记本国文化，因此，有时需要进行文化差异的比较，以增进和培养学生的跨文化交际意识。
二、具体措施
1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。
一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的
环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。
争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力。
4、学生表达能力的培养：授课时开始的进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生采取题海战术，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
采用直观教学，激发学习兴趣。
根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。
在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
6、采用情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。
九年级上册英语学期教学工作计划范文5篇
九年级上册英语学期教学工作计划范文5篇九年级上册英语学期教学工作计划1一、学生情况分析九年级一班学生人数较少，两极分化十分严重，而且学生渐渐对学习失去了信心，学生的厌学情绪比较严重。
二、教材分析1、本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，本教材突出了功能和结构的有机结合。
本教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共15个单元，分两个学期教学。
按要求，第一学期为1———10单元，第二学期为11———15单元。
本教材增加了读写训练的比重。
三、具体措施1、在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位。
2、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。
4、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。
6、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
7、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
8、让每个学生准备一个单词积累本，每天记十个单词，并且记住这些单词。
9、让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好*。
10、认真批改学生的作业，面批面改。
11、做好学困生转化和优秀生培养工作。
学困生：来庆伟，于帝，彭川露，王艳梅优秀生：高鹏，陈静，罗明越四、成绩方面通过这个学期的努力，力争在中考中取得较高的成绩。
具体目标是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。
五、自我提高计划1、为了“过三关”活动，加强理论和专业知识学习，提高认识，不断提高自身综合素质。
2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革和探索，优化课堂教学过程，探索出新的教学方法。
3、积极参加学校和文科组组织的各项活动。
牛津上海版英语九年级上册Unit1morepractice优秀教学案例
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进度，及时给予帮助和启发。
（四）总结归纳
1.教师邀请学生代表分享小组讨论的成果，让学生在课堂上展示自己的学习成果。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并对一般过去时的用法进行总结归纳。
3.教师强调一般过去时在实际生活中的应用，激发学生学习的积极性。
2.问题导向激发思考：教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导学生通过讨论、探究等方式自主寻找答案，培养学生独立解决问题的能力，培养学生的思维品质。
3.小组合作培养团队精神：学生分组进行合作学习，共同完成任务，教师关注学生的学习进度，及时给予帮助和鼓励，培养了学生的团队协作能力和合作精神。
4.反思与评价提升自我认知：教师引导学生对自己的学习进行反思，总结收获和不足，提高自我认知。通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行评价，激励优秀学生，激励后进生。
1.激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
3.通过讨论和分享，让学生认识到学习英语的重要性，提高他们的学习动力。
4.教育学生珍惜过去，懂得感恩，培养良好的道德品质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示图片、视频等素材，为学生营造一个富有时代感和生活气息的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般过去时的构成和基本用法，理解过去时与现在时在意义和形式上的区别。
2.学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，准确地运用动词过去式表达自己的经历。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，巩固和拓展一般过去时的知识，提高语言运用能力。
九年级上英语教学计划 (2)4篇
九年级上英语教学计划 (2)九年级上英语教学计划 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 通过学习九年级上英语课程，培养学生的英语听、说、读、写能力；2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心；3. 提高学生的跨文化交际能力，增强学生的国际视野。
教学内容：1. Unit 1-4：复习基础语法和词汇，学习新的语法和词汇；2. Unit 5-8：学习描述人物、地点、事物的能力；3. Unit 9-12：学习过去完成时和将来时的用法；4. Unit 13-16：学习辩论和演讲技巧；5. Unit 17-20：学习观点和态度表达的技巧。
教学方法：1. 采用任务型教学法，通过情境化的教学活动提高学生的语言应用能力；2. 采用小组合作学习，激发学生的学习兴趣和互动能力；3. 利用多媒体技术，提供丰富多样的学习资源；4. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言综合运用能力。
教学安排：每周授课4课时，每课时40分钟。
第一学期：1. Unit 1-4（8周）：复习基础知识，学习新的语法和词汇，进行听、说、读、写的综合训练；2. Unit 5-8（8周）：学习描述人物、地点、事物的能力，进行听、说、读、写的综合训练；3. Unit 9-12（8周）：学习过去完成时和将来时的用法，进行听、说、读、写的综合训练。
第二学期：1. Unit 13-16（8周）：学习辩论和演讲技巧，进行听、说、读、写的综合训练；2. Unit 17-20（8周）：学习观点和态度表达的技巧，进行听、说、读、写的综合训练；3. 复习和总结（4周）：对九年级上学期所学内容进行复习和总结，进行阶段性评价。
评价方式：1. 口头评价：课堂表现、口语练习成绩、小组合作评价等；2. 书面评价：作业成绩、期中考试、期末考试等；3. 综合评价：包括口头和书面评价的综合评价，以及学习态度和学习进步等方面的评价。
备注：具体的教学计划可根据学校的教学要求和教材内容进行调整。
九年级第一学期英语教学工作计划范文
九年级第一学期英语教学工作计划范文1500字下面是一份九年级第一学期英语教学工作计划的范文，供参考：九年级第一学期英语教学工作计划一、教学目标本学期的英语教学目标是帮助学生掌握基本的语法知识、词汇量和听说读写能力，培养学生的英语综合运用能力。
同时，通过培养学生的学习兴趣和积极参与课堂活动，提高学生的学习动力和自主学习能力。
二、教学内容及进度安排1. 语法知识和技能（1）复习和巩固过去时态和现在完成时态的用法及句型转换；（2）介绍和训练现在进行时态的用法及句型转换；（3）引导学生学习和掌握虚拟语气的用法及句型转换；（4）介绍和训练宾语从句的用法及句型转换。
2. 词汇量扩充（1）学习和掌握常用动词短语；（2）学习和掌握常用固定搭配；（3）学习和掌握一些常见的单词拼写法则和词根词缀。
3. 听说读写能力（1）听力训练：通过听力材料的听写、理解和回答问题，提高学生的听力水平；（2）口语训练：鼓励学生参与课堂口语表达练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力；（3）阅读训练：通过阅读材料的理解和答题，培养学生的阅读理解能力；（4）写作训练：通过写作题目的指导和批改，提高学生的写作水平。
三、教学方法和手段1. 多媒体教学：通过使用投影仪和录音设备，展示有声、有图的教学材料，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果。
3. 情境教学：通过设计真实情境和角色扮演活动，将语言运用落到实处，帮助学生形成真实的语言交流场景。
4. 任务型教学：通过设计具体任务和实际应用能力的练习，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。
四、教学评价和考核1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的积极性、参与度、回答问题的准确性和思考深度，进行定期评价。
2. 作业评价：根据学生完成的课后作业的质量和准时程度，进行定期评价。
3. 考试评价：通过期中考试和期末考试，对学生的综合能力进行评估。
九年级英语上学期工作计划5篇
九年级英语上学期工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级上学期英语教学工作计划4篇
九年级上学期英语教学工作计划4篇九年级上学期英语教学工作准备4篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！让我们一起来学习写教学准备吧。
那么如何输出一份打动人心的教学准备呢？下面是我收集整理的九年级上学期英语教学工作准备，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
九年级上学期英语教学工作准备篇1一，学生状况简析九年级两个班，共六十八人，男生人数多于女生人数，大多数男生不想学英语，认为英语很难学，单词又记不住，语法又不理解，平常上课不愿做笔记，大部分女生学习看法较好，上课认真听讲，认真做笔记，按时完成作业，能主动协作老师，依据老师的要求去做，因此，女生的成果比男生的成果好二，教材总体分析九年级上册英语共十个单元，每个单元分为Section A和Section B两部分，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的教材，话题广泛生动，选择贴近学生实际生活的话题内容，如谈论学习方法，谈论自己和他人的转变，谈论校规、家规，谈论个人的愿望等等，提供符合真实生活的输入信息，能激发学生参与真实语言活动的动机，从而培育学生主动学习英语的兴趣。
三，目的要求1，把握本册教材的词汇、短语和句型。
2，学会谈论学习方法，谈论自己和他人的转变、谈论校规、家规、谈论个人的愿望、爱好、谈论度假的地方、谈论重要的发明和令人难忘的事情。
3，语法方面：学习情态动词的被动语态和情态动词表示推想的用法，学习虚拟条件句，学习定语从句的用法，学习被动语态的用法，学习过去完成时态的用法。
把握不定代词和动词不定式的用法。
四，方法与措施方法：接受任务型教学法措施：1，加强听力训练，切实提高学生的听力能力，特别是听懂短文的能力。
2，提高学生的自学能力，教给学生好的学习方法，让学生学会学习。
3，注重培育学生的能力。
4，让学生多读英语文章，多看英语电视，提高学生的阅读能力，口语能力和写作能力。
五，教学进度支配略九年级上学期英语教学工作准备篇2一、教学目标初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培育初三学生的学习兴趣，关怀学生树立自信念，坚持已经养成的良好学习习惯；进展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培育爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。
九年级上英语教学工作计划(合集3篇)
九年级上英语教学工作计划（合集3篇）1.九年级上英语教学工作计划第1篇一、学生情况分析九年级一班学生人数较少，两极分化十分严重，而且学生渐渐对学习失去了信心，学生的厌学情绪比较严重。
二、教材分析1、本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，本教材突出了功能和结构的有机结合。
本教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共15个单元，分两个学期教学。
按要求，第一学期为1———10单元，第二学期为11———15单元。
本教材增加了读写训练的比重。
三、具体措施1、在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位。
2、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。
4、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的`勇气和信心。
6、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
7、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
8、让每个学生准备一个单词积累本，每天记十个单词，并且记住这些单词。
9、让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好文章。
10、认真批改学生的作业，面批面改。
11、做好学困生转化和优秀生培养工作。
学困生：来庆伟，于帝，彭川露，王艳梅优秀生：高鹏，陈静，罗明越四、成绩方面通过这个学期的努力，力争在中考中取得较高的成绩。
具体目标是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。
五、自我提高计划1、为了“过三关”活动，加强理论和专业知识学习，提高认识，不断提高自身综合素质。
2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革和探索，优化课堂教学过程，探索出新的教学方法。
3、积极参加学校和文科组组织的各项活动。
牛津上海版英语九年级上册Unit1Writing教学设计
4.讲解一般过去时和现在完成时的用法，以及比较级和最高级的运用，帮助学生掌握时态和程度的表达。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，根据教师提供的写作话题和词汇资源，进行小组讨论，共同构思文章框架和主要内容。
牛津上海版英语九年级上册Unit1Writing教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节中，我们将重点学习牛津上海版英语九年级上册Unit1的Writing部分。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的核心词汇和短语，如：achieve, goal, dream, determination, overcome, obstacle, confident, ambitious等，并能熟练运用这些词汇进行写作。
2.学会使用一般过去时和现在完成时描述过去的事情和经历，以及运用比较级和最高级进行对比和强调。
3.能够运用不同的句型和连接词，如：however, in addition, on the other hand等，使文章结构更加丰富和连贯。
4.掌握写作的基本步骤，包括：审题、构思、草稿、修改和润色，培养良好的写作习惯。
5.提高学生的阅读理解能力，通过分析范文，了解文章的基本结构、写作技巧和表达方式。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成目标：
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组讨论、头脑风暴等方式激活背景知识，激发学生的写作兴趣。
2.利用范文进行分析，让学生了解优秀作文的特点，掌握写作技巧，培养写作能力。
九年级上学期英语的教学计划模板（2篇）
九年级上学期英语的教学计划模板一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：所带班级（3）（4）班情况不同,（3）班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之（4）班有明显的差异,（4）班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有____分左右的差距。
抓起来有一定的困难。
三、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
四、具体措施：1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真____晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
九年级英语上册教学工作计划范文(6篇)
九年级英语上册教学工作计划范文本学期本人继续担任九年级二班和三班的英语教学工作。
结合学生的实际情况和学校对毕业班的要求，特制定本学期的英语教学计划如下：一、自身学习方面本人始终认为教师的教要从教师自己的学中来，否则便会是无源之水，无本之木。
而且教育的本质不是一种技术，而是关注人的成长。
如何给学生打好坚实的文化基础，养成良好的心理和品行至关重要。
这与教师对自身素质要求的高低以及对教育的理解分不开。
因此，不学习不会有成长，不成长也就不会有好的教育。
本学期在完成学校统一要求的各项常规任务之外，不忘加强自身的学习。
.每周读一本书，并认真做好笔记和反思。
书籍内容不限，可以是文史哲，也可以是教育教学理论方面的。
.认真研读外研版高中英语教材，对学生进一步纵深学习有一个了解，又使自身的基础再加强一些。
3.随时捕捉教育教学中发生的有意义的事迹、课堂亮点与不足、以及困惑等，养成随时记录的习惯。
4.每周观看一节网络英语示范课。
观别人的教学，提自身的水平。
二、教学常规方面根据九年级学生特点，在进行两周的新课学习之后，将进入全面系统的复习。
今年将依然采用三轮复习法。
首先，为了夯实学生的基础，第一轮过课本的时间会分配的长一些。
主要抓学生们对单词和常用句型的识记和背诵。
届时将利用小组长的职责功能和鼓励学生结对子学习的办法。
注重反馈和落实，尽可能使学生的识记任务落到实处。
其次，大复习开始时，将学生按上学期末考试成绩重新进行划分小组。
使水平相当的孩子坐在一起进行交流探讨并适当竞争，而且有利于教师分层指导教学。
使每一个学生在原有的基础上都能有所提高。
再次，认真研读中考说明，结合新课标理念，紧扣所选的复习资料，精讲典型习题。
让学生们在做题中打牢知识基础，并提高应试能力。
尤其在考前进行陕西省三年中考的真题模拟训练至关重要。
最后，对于听力和写作来说，将在考前进行强化训练，教给学生答题技巧与方法的同时，让其背诵一定量的范文。
三、其他方面我始终认为，一个好的老师决不是告诉了学生多少知识，而是能够想方设法唤起其内在的学习意愿。