科学 微课 苏教版六下五、4《节约能源和开发新能源》教学设计
六年级下册科学教案-5.4 节约能源与开发新能源-能源研究｜苏教版2
《节约能源与开发新能源》教学设计教学设计思想：本课是在认识能源问题基础上围绕如何节约能源及开发新能源展开教学的。
教学重点是让学生了解日常生活中浪费能源的一些事例，掌握一些节约能源的方法，了解开发新能源的意义与前景。
本课教学难点是节约能源意识和开发新能源的创新意识的培养。
教学目标：一、知识与技能：1、知道日常生活中浪费能源的一些事例，并掌握一些节约能源的方法。
2、理解开发新能源的重要意义及当代开发新能源的发展前景。
二、过程与方法：1、能够通过围绕白炽灯和荧光灯那个效率高，展开探究活动。
2、通过交流讨论、小组合作等形式使学生对节约能源和开发利用新能源有个明确的认识。
三、情感、态度与价值观1、培养节约能源的意识。
2、开发新能源的创新意识。
教学重点和难点：重点：1、使学生了解日常生活中浪费能源的一些事例，并知道如何节约能源。
2、开发新能源的一些思路。
难点：节约能源意识和开发新能源的创新意识的培养。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备、有关新能源的图片和资料。
课时安排：1课时教学过程一、知识回顾，导入新课。
（一）导入。
1、讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而，地球存储的能源是有限的。
目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。
但是这些似乎并没有引起人们太多的重视，在日常生活中，浪费能源的生活方式比比皆是，人们似乎司空见惯了。
下面我们就来做个比较白炽灯与荧光灯效率实验。
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(二）比较白炽灯与荧光灯效率实验。
1、准备一盏普通白炽灯和一盏荧光灯，功率都是20瓦。
2、在两盏灯前4厘米处分别悬挂两支温度计。
3、打开两盏灯，五分钟后，要求两名同学分别读出两支温度计显示的温度。
4、总结：通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。
六年级下册科学教案-5.4 节约能源与开发新能源｜苏教版
活动四;开发新能源
学生活动
教师指导
1、自主学习：自学课本62页，思考为什么要开发新能源新能源有哪些
2、小组讨论：组内交流各自的想法，说一说自己的发现，讨论后统一意见；
3、展示分享：一组交流展示，并请其他小组补充、质疑、评价；
1、引导学生仔细观察课件图片，了解新能源有哪些
2、评价、补充和总结
2、小组讨论：组内交流各自的想法，说一说自己的发现，讨论后统一意见；
3、展示分享：一组交流展示，并请其他小组补充、质疑、评价；
1、引导学生仔细观察图片，从节约能源的角度进行判断，并可以联系自己的生活。
2、可以先进行小组讨论，然后进行各组交流，训练小组讨论和合作学习的能力。结合本单元的评价单进行记录。
节约能源与开发新能源
（参与式教学）
学习目标：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.通过讨论知道我们的生活中那些是浪费能源的行为。
2.知道节约能源的和利用新能源的方法。
3.了解新能源有哪些。
课前准备：相关图片多媒体课件
学习过程：
活动一找一找生活中有哪些浪费能源的现象和行为
学生活动
教师指导
1、自主学习：自主观察课本图，结合日常生活找一找“在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式”
2、小组讨论：组内交流各自的想法，说一说自己的发现，讨论后统一意见；
3、展示分享：一组交流展示，并请其他小组补充、质疑、评价；
1、引导学生从日常生活入手，找出浪费能源的现象和行为。
2、评价、补充和总结
活动二讨论怎样节约电和燃气
学生活动
教师指导
1、自主学习：自主观察课本图，结合日常生活找一找“在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式”
苏教版科学六年级下册教案：第五单元第四课 节约能源与开发新能源
第四课节约能源与开发新能源教学目标1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3.能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
4.知道如何节约能源。
5.知道什么是新能源。
6.知道如何开发利用新能源。
教学重难点：知道如何节约能源。
知道开发利用新能源的方法及合理性。
教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
课时安排：1课时教学方法与过程：一、导入：1.复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2.检查风能转换模型制作情况。
3.评比。
4.揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5.板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1.了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？学生交流。
我们为什么要节约能源？小结。
2.探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。
实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3.小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1.过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2.看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3.学生观察讨论。
4.学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5.小结。
6.认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
7.了解我们可以开发新的能源。
阅读P52 。
学生汇报自己的发现和观点。
四、巩固应用1.现在有很多购房着喜欢景观房，特别喜欢有落地窗的房屋，请想想，落地窗在能源的利用上有哪些优劣？五、布置作业1.出份能源小报。
苏教版小学科学六年级下册5-4《节约能源与开发新能源》优质课件
二、充分利用自然能源
①房子的北面不易从太阳中获得能量， 所以窗户要小，以减少散热。
②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量 阳光，且不易散热，使房间变得更 为暖和。
③所有的窗户都是双层，甚至是三层玻璃，以保持室内的温度。
④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。 ⑤屋顶的太阳能板吸收热能，提供大量的热水。
⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热 量，给房子供暖；夏天，又把热量排入地下，使房子保持凉爽。
复习
1、什么是能源？你认识的能源有哪 些？
能够提供能量的物质资源。如煤炭、 石油、天然气、太阳能、风能、水能…
2、你能给能源分类吗？ பைடு நூலகம்为可再生能源和不可再生能源。
苏教版六年级科学下册 5单元 神奇的能量
一、节约能源
我们每天都在消耗大量的能 源，然而地球存储的能源是有限 的，面对日益枯竭的矿物能源问 题，人们正竭力寻找解决的方 法……
地热能发电站
能源促进了人类的进步和发展， 也会带来负面的影响（如核电站可 能造成核污染）。
为了我们的子孙后代，为了地球 美好的明天，我们要有可持续发展 的战略思想。
课堂检测：
1、节约能源包括节约（水 ）、节约（ 电 ）、 节约（燃油 ）、节约（木材）、节约（ 煤炭 ）及 （ 回收利用）垃圾等。
在我们的日常生活中，有哪 些浪费能源的生活方式？
1、空调使用不当：设置的温度过 高或过低、长期待机都会造成费电现 象。
2、机动车日益增多：造成汽油、柴 油的紧张或短缺。
3、长明灯：白天，不少电灯依然 大放光明，造成费电现象。
4、冰箱使用不当：摆放位置不当、 开门次数频繁、存放食物过满、不及 时除霜、温度设置不当等。
六下科学《节约能源与开发新能源》教案
（2）洗过菜的水用来浇花、冲厕所；厕所的水箱里放置一块砖头，以减少冲水量。
（3）手机电充满后，拔掉电源；电视不看，拔掉电源，不让电视机处于待机状态。
（4）使用节能冰箱、电压力锅等新型节能家电。
（5）拧紧水龙头。
（6）空调制冷时，温度设定高2℃；空调制热时，温度设定低2℃。
6、比较：从常规的能源和新的能源中选择几种，比较它们之间的优缺点。
a、能否再生b、开发的技术要求c、对环境的影响
7、讨论：新能源的开发和利用将给我们带来那些好处？
新能源普遍具有污染少、储量大的特点，它的开发与利用对于解决当今世界严重的环境污染问题和资源（特别是化石能源）枯竭问题具有重要意义。同时，由于很多新能源分布均匀，对于解决由能源引发的战争也有着重要意义。
2、比较白炽灯与荧光灯效率实验。
（1）准备两盏台灯，一个是普通白炽灯，一个是荧光灯，功率都是20瓦。
（2）在两个灯泡前2.5厘米处分别悬挂两支温度计。
（3）打开两盏台灯，三分钟后，指两名同学读出两支温度计显示的温度。
（4）总结：通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。这说明在相同的电能转化成光能的过程中，有一部分电能被转化成了热能，而这是人们使用灯具进行照明时不需要的，因而是浪费的。通过温度计显示，使用白炽灯所产生的热能要高于使用相同功率的荧光灯所产生的热能，所以，使用白炽灯浪费要更大些，它的使用效率就要低于荧光灯的效率。
今天我们来学习第四课—节约能源与开发新能源。
二、节约新能源
1、教师：目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。但是这些似乎并没有引起人们太多的重视，在日常生活中，浪费能源的生活方式比比皆是，人们似乎司空见惯了。下面我们就来做个比较白炽灯与荧光灯效率实验。
最新苏教版小学科学六年级下册《节约能源与开发新能源》公开课教学设计3
4、节约能源与开发新能源一、教学目标过程与方法1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3.能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
知识与技能1.知道如何节约能源。
2.知道什么是新能源。
3.知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观1.意识到节能的重要性。
2.树立节能意识。
3.体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
五、教学过程：一、导入：1.复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2.检查风能转换模型制作情况。
3.评比。
4.揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5.板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1.了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？学生交流。
我们为什么要节约能源？小结。
2.探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。
实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3.小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1.过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2.看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3.学生观察讨论。
4.学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5.小结。
6.认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
7.了解我们可以开发新的能源。
苏教小学科学六下《54节约能源与开发新能源》word教案(1)
级科学下册教案第五单元神奇的能量第四课节约能源与开发新能源一、教学目标过程与方法1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3.能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
知识与技能1.知道如何节约能源。
2.知道什么是新能源。
3.知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观1.意识到节能的重要性。
2.树立节能意识。
3.体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：1.复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2.检查风能转换模型制作情况。
3.评比。
4.揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5.板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1.了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？学生交流。
我们为什么要节约能源？小结。
2.探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。
实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3.小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1.过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2.看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3.学生观察讨论。
4.学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5.小结。
6.认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
苏教版六年级科学下册：《5.4.节约能源与开发新能源》教案_(2)【精品】
（苏教版）六年级科学下册教案节约能与开发新能一、教学目的：1.认识新能。
2.知道如何节约能。
3.理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
二、教学过程：（一）引导关注日常生活中节约能的举措1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材第60页上列举的以外，还可以补充一些）3.谈话：这些生活方式把原有限的能都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……4. 测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能呢？我们准备了实验装置，看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）5. 提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？（二）分析要充分利用自然能1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能以外，还要充分利用大自然给予我们的能。
（出示教材第61页的图）这座未的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
2.讨论：大家先说说它是怎样有效利用自然能的，然后教师再讲解图中每个序号都是怎样有效利用自然能的。
3.提问：为什么说太阳是“能之母”。
4.阅读教材第61页的资料。
（三）介绍开发新能的前景1.阅读教材第62页的资料，组内交流对几种新能的认识。
2.小结：能促进了人类的发展，但也会带负面的影响，为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。
六年级下册科学教案-5.4 节约能源与开发新能源｜苏教版6
讲课教案王坊学校李金云4、节约能源与开发新能源教学目标1、学生了解人们日常生活中浪费能源的生活方式，明确节约能源的重要性。
2、明确太阳是人类的能源之母。
3、教育学生在日常生活中要节约能源并开发利用新能源的意识。
教学重点学生了解人们日常生活中浪费能源的生活方式，知道节约能源的重要性。
教学难点教育学生在日常生活中如何节约能源并充分利用新能源。
教具准备白炽灯和荧光灯，电教设备。
教学过程一、导入新课（一）复习旧知1、能源可分为哪几类？2、为什么要节约不可再生性能源？（二）引入新课1、大家知道在我们的日常生活和工农业生产中，每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，我们应该怎么样？（学生回答）2、今天我们就学习第四课板书：4、节约能源与开发新能源二、学习新知（一）小组讨论：在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的现象？明确1、空调温度设置不当。
2、日益增多的机动车辆。
3、开长明灯。
4、用完水不关水龙头。
5、长期使用一次性餐具和塑料袋等。
（二）拓展思维：在我们的日常生活中，如何节约能源？明确1、空调温度设置得当。
2、出门乘坐公交车。
3、随手关灯并使用节能灯（出示白炽灯和节能灯进行对比）。
4、节约用水做到废水利用。
5、不使用一次性餐具和塑料袋等。
（三）引导学生要充分利用新能源。
1、引导学生看课本61页插图，充分利用自然能源的实例。
引导学生细心观察插图，让一部分学生分析插图，哪些地方充分利用了自然能源。
2、让学生思考回答问题为什么说太阳是“能源之母”？引导学生读课本资料，明确太阳能的重要性。
（四）介绍几种有开发前景的新能源。
（让学生充分回答）目前有哪些开发前景的新能源？明确：1、海洋潮汐能（蓝色的煤海）2、核能（原子能）3、生物质能如“沼气”4、地热能（如“地热能发电”）。
三、巩固深化1、复述本节课要点，2、提问有关内容。
四、课后延伸1、围绕“我为社会做什么”展开讨论。
做节约型社会的带头人2、大屏幕显示“提倡低碳生活的有关内容”。
推荐精品小学科学苏教版六年级下册《4.节约能源与开发新能源》优质公开课教案2
《节约能源与开发新能源》教案教学目标：过程与方法1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3、能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
知识与技能1、知道如何节约能源。
2、知道什么是新能源。
3、知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观1、意识到节能的重要性。
2、树立节能意识。
3、体验到要用发展的眼光开发能源问题。
教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
课时安排：一课时教学过程：（一）引导关注日常生活中节约能源的举措1、引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能源是有限的。
2、小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材上列举的以外，还可以补充一些）3、谈话：这些生活方式把原来有限的能源都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……4、测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）5、提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？6、常见的能源有哪些？板书：能源（1）投影出示课本P38页9幅图片，你认识这些装置吗。
请你简单说说它们有什么作用。
（2）分组讨论：这些装置分别利用了哪种能源？再将这些图片按所用的能源进行分类，贴到相应的圆圈里。
（3）师巡视，完成的贴图贴在黑板上每组选派一位代表交流。
（二）分析要充分利用自然能源1、谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能源以外，还要充分利用大自然给予我们的能源。
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苏教版六年级下册第5单元第4课
《节约能源与开发新能源》教学设计
一、教材分析
本课具有极大现实意义。种种迹象表明，当中国已成为煤炭、钢铁、铜等世
界第一消费大国，继美国之后的世界第二石油和电力消费大国后，能源对经济发
展的制约作用开始显现。过度消耗能源，使一些能源面临枯竭，而且出现了环境
污染，派生出一些次生灾害。中国并不是一个能源富裕的国家，节能降耗至关重
要。本课正是从此目的出发，指出节约能源、开发应用新能源的重要性，倡导学
生节约能源，并在未来去开发新能源。
本课主要教学内容有两个部分:
第一部分，倡导节约能源。通过找出日常生活中有哪些浪费能源的现象，比
较白炽灯与荧光灯哪个效率更高，号召学生自觉提高节能意识，为自身的生存和
国家的发展着想，从我做起，从身边做起，节约能源，避免能源的浪费。
第二部分，提倡充分利用自然能源以及开发新能源。此部分向学生介绍了人
类利用可再生性新能源的发展前景。他以未来的住宅为例，引导学生思考怎样有
效地利用自然能源，拓宽学生的视野。教材还介绍了太阳能的开发利用，让学生
建立起对太阳能认识：太阳是“能源之母”，地球上几乎所有的能量都来自太阳。
除此之外，教材以阅读资料的形式介绍了几种有开发前景的新能源。有海洋能、
核能（原子能）、生物质能、地热能。这些都是目前极具开发前景的可再生性能
源。
二、学情分析
能源与人类生存息息相关。多年来我们一直在倡导节约能源，尝试开发新能
源。节约能源方面，绝大多数学生受到这方面的教育，有这方面的意识，而且也
在努力去做。对于新能源，部分学生有过耳闻，绝大多数学生知之甚少。有必要
通过这样一节课加强教育。数据要有说服力，视频要生动鲜明，才能调动学生的
感官，触动他们的心。
本课内容涉及的一些方面在现阶段与学生的现有认知水平不相称,比如节能
灯现今阶段已经应用了LED;比如“太阳能热水器”已经普遍应用;再比如“未来
住宅”里的一些设计已经实现。在处理这部分内容时，主要选用视频和图片呈现
的形式，通过白炽灯与节能灯哪个效率高和日常的一些节能行为以及充分利用自
然能源的例子，让学生知道如何节约能源，知道怎样充分利用能源。
三、学习目标
1、意识到节能和开发新能源的重要性。
2、通过白炽灯与节能灯哪个效率高及日常的一些节能行为，知道如何节约
能源。
3、知道怎样充分利用能源；了解开发新能源的一些思路。
4、反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
四、重点与难点
重点：知道如何节约能源。
难点：明确清洁高效使用能源的必要性。
五、教学准备
教师材料：课件
学生材料：收集生活中浪费能源的生活方式和太阳能应用的实例等各种资料。
六、教学过程
（一）导入新课
1.同学们好。今天我们来上一节科学课--《节约能源与开发新能源》
2.为什么要节约能源呢？因为我们面临着能源危机。那么能源危机到底有多
么严重？下面我们就以汽车和石油为例来探讨这个问题。（播放视频）
现在你知道了吧——无限度的使用能源不仅会使能源枯竭，还会污染环境，
引发一些次生灾害。
【意图解析】通过视频介绍，学生意识到节能和开发新能源的紧迫性。激发
学生节约能源和开发新能源的使命感。为下面探讨节能方法和开发新能源的学习
做好铺垫。
（二）探究新知
活动一、探讨如何节约能源
3．既然能源危机如此严峻，那么我们应该怎样节约能源呢？（播放视频）
请同学们在小组内交流一下自己和周围的人在日常生活中都是怎样做的，指
出改进建议。
4．看过上面的视频，有的同学会说，我们现在太小了，能有什么办法呢？
没关系，下面我们一起来算几笔账：。
（1）平时同学们可能不把一张纸当作一回事儿，“可是有统计表明……”
（2）一滴水看上去不起眼儿，“它的质量大概是0.05克……”
（3）咱们再来看一度电，“……”
小结：现在同学们明白了吧——节约能源人人有责！让我们从点滴行动，从
我做起。
【意图解析】这一部分通过观看视频和反思自己和周围人的做法以及细算几
笔小账，明确清洁高效使用能源的必要性，知道如何节约能源，引导学生初步从
点滴行动，从我做起。引起对充分利用自然能源的关注。
活动二、探讨如何充分利用自然能源
5．我们在节约能源的同时还要充分利用自然能源。（见教材61页上图片）
这是一座新型住宅，仔细观察一下，它在哪些方面有效地利用了自然能源？（图
中序号是提供的思考路线）
请同学们在小组内交流自己的发现。
——（浮入答案）①房子的北面不能从太阳中获得能量，窗户要小，以减
少散热。②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间
里较为暖和。③所有的窗户都是双层，甚至三层玻璃，以保持室内的温度。④
阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。⑤屋顶上的太阳能板吸收热量，这些
热能为房子提供了大量的热水。⑥热交换器可以从地下水管中抽水。冬天，用
热交换器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器把热量排入地下，使
房子保持凉爽。⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加温。⑧车库
装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜里进行充电。
你看明白了吗？
6．充分利用自然能源给我们带来了很多好处。那么你知道能量的来源有几
大类吗？（播放视频）
7.从视频中，我们知道地球上几乎所有的能源都来自太阳能。太阳真可谓是
“能源之母”。那么你能说出生活中充分利用太阳能的例子吗？
（播放幻灯片）你像太阳能热水器、太阳能光伏发电、太阳能路灯、太阳能
充电桩、太阳能汽车等等。太阳能的应用真是越来越广泛了。
【意图解析】了解自然能源的种类，知道太阳是“能源之母”；有充分利用
自然能源的意识，引导学生列举出身边充分利用自然能源的实例。继而引出新能
源的开发前景。
活动三、介绍开发新能源的前景
8．我们一方面要充分利用太阳能，另一方面还要大力开发新能源。那么有
开发前景的新能源有哪些呢？（播放视频）
（浮出一些新能源文字）
【意图解析】了解开发新能源的一些思路。激发同学们开发新能源的热情。
（三）全课总结
9.很多新能源还在研究开发之中，真正用到我们的日常生活中还有一段距离，
还有好多技术难题没有解决，需要我们这一代继续来研究与开发。我们要从身边
点滴做起，节约能源，充分利用自然能源，为新能源的开发作出自己的贡献。
（四）拓展探究
10.课后同学们要找出我们家中浪费能源的行为并改正。 还要收集更多的有
关开发新能源的资料。也可以设计未来住宅。
七、板书设计
4．节约能源与开发新能源
能源危机
节 约 能 源
高效节能
点滴做起
开发新能源
太 阳 能
地 热 能
潮 汐 能
充分利用自然资源