企业工商管理人才培养模式初探
工商管理专业人才培养模式探索
工商管理专业人才培养模式探索摘要：卓越计划背景下，对我国高等教育的人才培养提出了更高的需求，并且上升了一个重要的档次。
高校工商管理专业肩负着为市场和企业培养合格工商管理型人才的主要任务。
要培养创新型人才，就需要相关的人员分析传统培养模式中存在的不足，在新时代的影响下，认识到创新人才培养的重要性价值。
增强工商管理专业新型应用型人才培养效率，并使其向着综合性和专业性的方向实施延伸，以此来为社会培养更多综合素质较高的人才。
因此，本文首先抛出需要探究的主要问题，之后，结合现状分析其中存在的问题，最后，根据问题针对性地制定出科学的解决路径。
关键词：工商管理；应用型人才；新型问题的提出随着科学技术的进一步延伸，我国已经全面进入了知识经济时代，并且赋予工程管理专业更高的期望。
从目前的形势上看，工商管理专业的学生随着专业人才队伍的不断扩张，呈现了较大的增长趋势。
社会经济发展下的工商管理专业不仅需要具备较高的专业，还需要具备较高的知识技能[1]。
随着社会主义现代化的经济转型，不少关于经济上的系列问题也呈现了大家的视野当中，在激烈的市场竞争中，新型应用型人才就处于比较缺乏的状态。
社会竞争人才的演变进一步提高了对专业人才的需求。
从另外一个角度看，随着我国国民经济的不断延伸，教育的延伸方向也出现了重大的转变。
在素质教育延伸的过程中，传统理念下的教学理论和教学模式已经不能适用于现代化的发展。
鉴于此，在社会转型的重要时期，工商管理专业新型应用型人才培养模式构建的主要路径如何？人才培养模式需要如何进一步地深化和调整？就成为了目前形势下，需要探究的主要问题。
工商管理专业新型应用型人才培养模式存在问题（一）课程设置大同小异，缺乏层次性差别。
对于工商管理专业的学生来说，在高职专科中已经开设了这个课程，但是在大学本科院校中也开设了这个课程，在研究生的院校中也开设了这个课程。
仅仅只是专业的层次不一样，但是人才培养的模式基本上处于大同小异的状态。
工商企业管理专业人才培养模式探索与XX
工商企业管理专业人才培养模式探索与工商企业管理专业围绕应用型人才培养，以实习实训为依托，双师型师资队伍建设，那么,如何培养工商企业管理专业人才呢？随着经济快速，人才竞争日趋激烈，对人才的需求亦呈现多元化趋势。
人才报告（2０09）指出:预计到２020年，我国专业技术人才需求总量将达到8１２7万。
面对巨大的专业技术人才需求，高等职业教育承担着培养高等技术应用型人才的主要任务.因此，只有人才培养模式和创新的步伐，才能不断提高人才培养质量，实现人才培养模式与市场需求的紧密衔接.一、高等职业院校工商企业管理专业传统人才培养模式的局限性ﻭ1。
注重知识体系培养,忽视地区、行业、企业需求,导致人才培养目标不够精准。
ﻭ工商企业管理专业传统的人才培养模式仅仅从管理学科的角度对学生需求进行分析，忽视了地区、行业、企业对人才的实际需求，不能有效地将地区、行业、企业的技术要求转化为人才培养目标要求，导致需求与学校供给严重错位。
高等职业教育必须充分认识管理活动的特性，彻底摆脱单纯的学科教育教学模式，以地区、行业、企业需求为核心,构建应用性管理人才培养的新模式。
2.注重理论教学,缺乏岗位适应能力训练。
ﻭ传统的工商企业管理教育在教学中通过理论知识传授、教学案例讨论等教学方法传授给学生企业内部运营管理的知识，却忽视培养学生岗位实际操作能力和对企业外部环境变化的敏感性和应变力，导致学生专业技能欠缺,岗位适应能力不足.学生只有在职业情景中,通过完成相应岗位的工作任务，体验岗位的工作环境，才能逐渐获得和提高岗位适应能力。
ﻭ3.教师企业经验不足，缺乏教育技能。
由于种种原因,大部分企业对教师到企业内部调研、学习和锻炼未能积极支持,关键技术、关键岗位和生产流程不愿对教师，人为地将教育与生产隔离开来；高职院校工商企业管理专业教师所选择的科研课题以研究型为主，很难转化为成果，教师参与企业管理活动的机会较少;工商企业管理专业师资来源主要以高等院校应届毕业生为主,虽然专业基础理论知识扎实丰富,但缺乏经验，特别是在**类企业中的及管理经验,因此在培养合格的应用型人才方面缺乏必要的师资保障。
工商企业管理专业人才培养模式
工商企业管理专业人才培养模式随着经济全球化的加剧，我国的工商企业管理专业人才需求量越来越大。
为了培养适应社会发展需求的高素质管理人才，各大高校纷纷研究和探索不同的人才培养模式。
本文将围绕工商企业管理专业人才培养模式展开讨论，就其现状、存在的问题以及未来的发展方向进行探索。
一、现状分析1. 传统课堂教学模式在传统的工商企业管理专业人才培养中，课堂教学模式占据主导地位。
学校通过一系列课程的教学安排来培养学生的管理理论知识和基本技能。
这种模式的优点是教学内容系统全面，培养出的学生具备扎实的理论基础。
然而，传统课堂教学模式存在的问题是缺乏互动性，学生缺乏实践经验，导致理论与实际应用的脱节。
2. 实践教学模式为了解决传统教学模式的缺陷，一些高校开始尝试实践教学模式。
这种模式注重培养学生的实际操作能力，在学习管理理论知识的注重实践技能的培养。
学生通过实习、实训等形式获得实际工作经验，提高了实际操作能力。
然而，实践教学模式可能存在的问题是实践环节安排不合理，导致学生缺乏系统的实践经验。
二、存在的问题1. 理论与实践脱节无论是传统课堂教学模式还是实践教学模式，都存在理论与实践脱节的问题。
学生在学习管理理论知识的过程中，缺乏实际操作经验，导致毕业后无法很好地适应工作岗位的需求。
2. 实践环节安排不合理一些高校开设的实践环节过少，而且安排不合理，导致学生在校期间无法获得足够的实践经验。
三、未来发展方向1. 理论与实践相结合未来工商企业管理专业人才培养模式的发展方向应该是理论与实践相结合。
学校应该加强与企业合作，开设更多的实践课程，提供更多的实习机会，让学生能够在校期间就能接触到真实的管理工作环境，获得相关的实践经验。
2. 个性化培养未来的培养模式应该更加注重个性化培养。
不同的学生具有不同的能力和兴趣，学校应该根据学生的特点和需求，设计个性化的培养计划，帮助他们更好地发展自己的特长。
3. 跨学科融合未来的人才培养模式应该更加注重跨学科融合。
企业工商管理类人才培养现状及对策.doc
企业工商管理类人才培养现状及对策现代企业对工商管理人才的需求也相应地加快了我国高校工商管理专业的教学改革。
那么，企业工商管理类如何进行人才培养呢?一、工商管理类人才培养的现状(―)现代高校在培养人才中存在的问题高校是培养人才的重要场所之一，对企业的发展有重要的作用。
然而，高校在培养人才中却存在着一些不足之处，其中主要的原因就是高校的教材更新的周期较长，而且高校的教师在传授的过程中脱离实际等问题。
除此之外，高校在工商管理的人才培养中，学生的实践能力较为薄弱，不能将理论与实际联系起来，这是影响我国工商管理人才培养的重要原因。
要想改变这一现象，高校必须将理论知识与现代化市场经济的变化结合起来，并在教学方式上有所创新，让学生能够更多地接触市场经济，加强对经济学的学习。
同时，还要让学生对企业管理的情况有所了解，并从实践中去认识与总结，以适应现代化发展的需求。
(二)在培养方向上缺乏明确的定位我国当前在培养工商管理人才的过程中，只要一提到企业的工商管理的人才培养，就会自然地形成一种固定的思维模式，那就是将工商管理的人才培养定为企业的高级人才培养对象。
而这种定位的方法却过于笼统，没能够从技术方面与理论方面区分开来，这样不利于实际工作的有序进行。
为了适应社会的飞速发展，我国的人才教育模式也在发生着重要的转变，从高级人才向精英人才的过度，使传统的工商管理模式无法适应新的社会发展的需求。
(三)缺乏系统性地培养对工商管理人才的定义缺乏科学性，只要是工商管理类的培养就笼统地定义为高素质人才的培养对象，这必然导致了培养上的盲目性。
这样以来在培养的目标上就会出现没有差异性，对于人才培养的课程也没有显著的特色。
在在培养的过程中，仍然会以传统的模式为主，与现代化的市场经济体制不相适应，这样培养出来的人才在实践技能方面固然是不强的，对于事物的适应性也较差。
(四)缺乏创新创新是一个民族的灵魂，没有创新也就没有更好的发展。
我国的传统教育是以应试教育为主，从某种程度上来讲也使学生们的思想得到了禁锢而无法释放。
工商管理专业发展现状及人才培养模式改革探讨
工商管理专业发展现状及人才培养模式改革探讨工商管理专业发展现状及人才培养模式改革探讨一、引言工商管理专业作为培养企业管理人才的重要学科，负责培养与管理相关领域专业人才。
随着经济全球化和市场经济发展的趋势，工商管理专业在培养复合型、实践型、创新型人才方面面临着新的挑战和发展。
本文将结合工商管理专业的发展现状，探讨其人才培养模式改革的相关问题。
二、工商管理专业发展现状工商管理专业的发展日益受到社会的重视和需求，与日俱增的企业管理岗位需求成为推动其发展的重要因素。
然而，目前工商管理专业的发展存在一些问题。
1. 课程设置不适应实际需求工商管理专业的课程设置过于理论化，与企业实际需求脱节。
现代企业管理需要很强的实践能力和创新思维，而传统的工商管理课程缺乏对实际操作的培养，无法满足企业的需求。
2. 实践环节不足工商管理专业的实践环节相对较少。
学生缺乏真实的企业实践经验，对于管理实践的理解和应用能力相对较弱。
实践环节不足导致学生在实际工作中的适应能力和问题解决能力不足。
3. 专业能力培养不全面工商管理专业的人才培养模式偏重于理论知识的传授，而忽视了实际应用和专业技能的培养。
企业在招聘过程中更加看重学生的实际操作能力和专业技能，而传统的工商管理专业无法满足企业的要求。
三、人才培养模式改革探讨为了适应现代企业管理的需要，工商管理专业的人才培养模式需要进行改革。
以下是一些改革的探讨：1. 强化实践教学环节在工商管理专业的课程设置中加入更多的实践教学环节，如企业实习、案例分析等，提升学生的实践能力。
通过与企业合作，让学生亲身参与实际操作，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
2. 加强专业技能培养在工商管理专业的课程设置中加强对专业技能的培养，如市场营销、人力资源管理、财务管理等方面的知识和技能的传授。
通过实践操作和案例分析，帮助学生掌握实际应用技能，提高就业竞争力。
3. 强化创新能力培养培养创新能力是当前工商管理专业人才培养的重要目标之一。
企业工商管理人才培养模式刍议
企业工商管理人才培养模式刍议随着市场竞争的日益激烈，企业工商管理人才扮演着越来越重要的角色。
在建立和发展一个成功的企业时，优秀的管理人才是不可或缺的资源。
然而，目前的企业工商管理人才培养模式存在一些挑战和问题，亟需加以思考和解决。
首先，现有的教育体系过于注重理论知识的灌输，而缺乏实践操作的锻炼。
虽然理论知识对于工商管理人才培养至关重要，但单纯的理论学习无法满足企业的实际需求。
在实践中，管理者需要迅速做出决策，解决问题和处理复杂情况。
因此，培养优秀的工商管理人才需要更多的实践机会，例如实习、项目模拟等，使学生能够真实地感受企业环境和管理压力，培养实际操作能力。
其次，企业工商管理人才培养应更加注重系统性和综合性。
当前，国内大多数高校的管理类专业在培养学生时，更关注单一学科的掌握，而忽视了工商管理人才所需的系统性思维和综合能力。
管理者需要具备的能力和素养包括决策能力、组织能力、沟通能力、团队领导能力等。
因此，培养工商管理人才要倡导跨学科交叉，注重知识的整合和应用能力的培养，培养综合素质和真正的全面发展。
另外，企业工商管理人才培养模式还需要更好地整合企业资源和学校资源。
学校和企业是培养管理人才的两个重要渠道，但当前两者之间的合作仍然不够紧密和有效。
学校应与企业建立更深入的合作关系，开展“校企共建”、“校企合作实训”等项目，让学生能够更好地了解企业的需求和运营模式。
同时，企业也应积极承担社会责任，提供更多的实习机会和培训渠道，与学校共同培养出人才。
此外，培养工商管理人才还应注重品格培养和伦理道德教育。
企业管理者不仅需要具备一定的专业素养和能力，还需要具备高尚的品德和伦理观念。
在商业领域中，诚信、责任、公平等价值观对于管理者而言尤其重要。
因此，培养出具备良好品格和伦理道德的工商管理人才，需要学校和企业共同努力，加强道德教育，使学生内化这些价值观。
综上所述，为了培养出适应市场需求的优秀企业工商管理人才，应该在教育模式上进行创新。
企业工商管理人才培养模式
企业工商管理人才培养模式企业工商管理人才培养模式一、引言当今社会，经济全球化和市场竞争日益激烈，企业工商管理人才成为现代企业发展的核心要素之一。
然而，随着企业日益复杂化和多元化，传统的培养模式已经无法满足企业对高级管理人才的需求。
因此，建立一种适应现实需要的企业工商管理人才培养模式，已成为当务之急。
二、背景分析1. 企业工商管理人才培养面临的挑战随着中国经济的快速发展和市场竞争的加剧，企业工商管理人才面临着许多挑战。
首先，市场需求的变化使得传统培养模式的适应性大大降低。
其次，信息技术的快速发展使得企业管理的复杂性增加，传统模式已无法满足企业对综合能力较强的人才的需求。
第三，管理知识的爆炸性增长使得传统的教育体系无法跟上时代的步伐，因此需要创新培养模式来满足企业对新知识、新技能的需求。
2. 企业工商管理人才培养的重要性企业工商管理人才培养对于企业的发展极为重要。
一方面，优秀的管理人才能够提升企业的竞争力，促进其可持续发展。
另一方面，良好的管理人才培养体系也能够吸引更多的人才加入企业，形成良性循环。
三、现有模式的评价目前，企业工商管理人才培养主要采取以下几种模式:1. 学校与企业合作模式这种模式是企业和学校合作，在学校阶段注重理论知识的学习，在实习阶段注重实践操作技能的培养。
这种模式的优点是培养过程中能够充分利用学校和企业的资源优势，弥补双方的不足。
但是存在的问题是学校的教育内容与企业的实际需求不一致，导致培养出的人才无法满足企业的需求。
2. 培养幼苗型人才模式这种模式是企业注重从基层员工中挑选优秀人才，并提供全面培训，培养其成为未来的管理人才。
这种模式的优点是能够更好地培养企业自身的人才，使其更好地适应企业文化和管理理念。
但是缺点也很明显，这种模式容易造成外部资源的浪费，同时也局限了人才的多样性和选择性。
3. 其他培养模式除了上述两种模式外，还有一些企业采取社会培训、岗位轮换等方式来培养管理人才。
工商管理类专业应用型人才培养模式与实践探索
工商管理类专业应用型人才培养模式与实践探索随着经济全球化的不断推进和市场竞争的日益激烈，工商管理类专业已经成为了各高校中最为热门的专业之一。
然而，在面对市场需求的同时，如何培养落地实践能力强、具备全局视野以及深厚的专业知识储备的应用型人才显得尤为关键。
针对此类问题，各高校一直在不断的进行专业教学模式与实践探索。
下面从课程设置、实践教学、创新创业等方面进行讨论。
一、课程设置在课程设置方面，应用型人才培养模式不仅需要落实工商管理基础课程，同时还需要强化实践应用课程和跨学科综合课程。
在传统基础课程的基础上，应加强企业管理、市场营销、财务管理、创新创业等实践类课程。
同时，应在课程设计中突出跨学科综合课程。
例如，工商管理类专业的学生需要学习到一定的法律知识、行业咨询方法、社会研究等课程，以提高其综合视野和思维能力。
二、实践教学工商管理类专业应用型人才培养模式的核心是注重落地实践。
如何提高学生的实践能力成为了课程设置的主要目的。
针对此目标，学校应将实践教学纳入学生工商管理类专业的学习计划，并逐步建立完善的实践教学体系。
实践教学的方式和手段非常多样，常见的有实习、参访、科研、课题等等。
工商管理类专业应以企业为课堂，加强实践环节，拓宽学生思维视野，让学生在实践当中更好的实现“落地”+“探究”的效果。
三、创新创业创新创业能力的提升也是工商管理类专业应用型人才培养模式的重要目标。
针对此，学院应在实践环节中加强学生的创新能力、学习能力以及个人品格修养能力。
例如，在实践课程中，学院可以设计创业计划或者企业策划等课程，让学生从策划、实践、管理等各方面全面了解和把握创业的基本流程。
同时，学校也可以加强对学生的心理咨询和素质教育，强化学生的社会责任感以及乐观向上、自信自强的心态。
综上所述，工商管理类专业应用型人才培养模式需要在课程设置、实践教学和创新创业等方面进行全方位实践推动。
只有如此，才能确保应用型人才培养模式的顺利实施，并培养出一批能够立即投入到各企业中去创造更大价值的应用型人才。
市场经济下企业工商管理人才培养模式的探讨
市场经济下企业工商管理人才培养模式的探讨市场经济下企业工商管理人才培养模式的探讨一、引言在市场经济的背景下，企业的发展离不开优秀的工商管理人才。
工商管理人才既要具备深厚的专业知识，又要有市场洞察力和创新能力，能够应对竞争激烈的市场环境和快速变化的需求。
然而，在市场经济的推动下，企业工商管理人才培养也面临着新的挑战和问题。
本文将探讨市场经济下企业工商管理人才培养模式的创新与发展，以适应现代企业的需求。
二、市场经济下企业工商管理人才培养模式的背景1.市场的需求市场经济的特点之一是竞争激烈，企业在市场中要获得竞争优势，就必须依靠优秀的工商管理人才。
市场对于工商管理人才的需求主要体现在以下几个方面：市场洞察力、创新能力、团队合作和全局观。
2.人才培养的问题然而，当前企业面临着工商管理人才供需不平衡的问题。
一方面，一些企业在人才引进和培养上投入不足，导致人才缺口；另一方面，一些企业在人才培养上缺乏创新，培养出来的人才与市场需求不匹配。
三、市场经济下企业工商管理人才培养模式1.提高教育培训的质量为应对市场对工商管理人才的需求，一方面，高校和培训机构需要提高教育培训的质量，加强理论知识和实践能力的培养。
另一方面，企业应该加大对员工的培训力度，提供符合市场需求的培训内容和方法。
这样可以帮助企业吸引和培养更多的优秀人才，缩小企业与市场需求之间的差距。
2.建立产学研结合的人才培养机制为了培养市场经济下需要的工商管理人才，需要建立产学研结合的人才培养机制。
高校、培训机构和企业之间应该建立紧密的合作关系，加强对学生和员工的培训和实践教育。
通过与企业的合作，可以将理论知识与实践操作相结合，为学生和员工提供实践锻炼的机会，培养他们的市场洞察力和团队合作能力。
3.注重创新能力的培养在市场经济的背景下，企业对于工商管理人才的创新能力要求越来越高。
创新能力的培养需要鼓励学生和员工的创造性思维和实践能力，并提供相应的培训和实践机会。
企业工商管理类人才培养模式研究
企业工商管理类人才培养模式研究企业工商管理类人才培养模式研究在当今竞争激烈的商业环境中，企业工商管理类人才的培养显得尤为重要。
随着市场的不断发展与变化，传统的人才培养方式已经不能满足企业的需求，因此，对企业工商管理类人才培养模式进行研究与探索具有重要意义。
一、现有的企业工商管理人才培养模式及存在的问题目前，企业工商管理人才培养主要分为以下几种模式：内部培养、外部引进、岗位轮换和合作培养。
然而，这些模式都存在一些问题。
首先，内部培养模式的问题在于时间和成本的投入较大。
企业需要花费大量的资源和时间来培养员工，可能需要几年甚至更长时间才能取得较好的效果。
其次，外部引进模式的问题在于缺乏企业专业知识的培养。
通过引进外部人才，企业可以迅速弥补内部人才的不足，但外部人才可能缺乏对企业特定行业的了解和相关专业知识。
再次，岗位轮换模式的问题在于过于片面。
通过岗位轮换，员工可以在不同部门之间进行交流与学习，但可能无法培养出全面发展的人才。
此外，轮换期间可能存在培训成本和及时补充人员的问题。
最后，合作培养模式的问题在于合作伙伴的选择和合作内容的精确度。
合作伙伴的选择需要慎重考虑，否则可能会导致培养出不符合企业需要的人才。
此外，合作内容的精确度和紧密度也对培养效果有着重要影响。
二、企业工商管理类人才培养模式的优化与创新为了解决现有人才培养模式存在的问题，在企业工商管理类人才培养过程中，可以考虑以下优化和创新措施：1. 突出实践能力培养企业工商管理类人才需要具备一定的实践能力。
在培养过程中，可以增加实际项目的参与，通过实地考察、实习、实训等方式，使学生能够真正学以致用，将理论知识应用到实际工作中去。
2. 强化专业技能培养企业工商管理类人才需要具备一定的专业技能。
在培养过程中，可以设置相应的专业技能课程，注重学生的实际技能培养，这样可以更好地适应市场需求。
3. 建立产、学、研相结合的人才培养模式企业工商管理类人才培养需要与实际产业需求相结合。
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２０１７年第１２期 总第３２６期 经济研究导刊
ＥＣ０Ｎ０ＭＩＣ ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＧＵＩＤＥ Ｎｏ．１２，２０１７
Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．３２６
企业工商管理人才培养模式初探 查４纯钢 一ｕ，ｌ
（陕西邮电职业技术学院，陕西咸阳７１２０００）
摘要：在市场竞争不断加剧的经济形势下，企业要想获得竞争优势以促进企业的可持续发展，必须要提高、加 大对人力资源的重视程度和培养力度。企业工商管理人才作为企业运营发展的重要力量，其综合素质、职业技能和学 习能力的高低决定了企业能否在激烈的市场竞争中抢占更多的市场份额。因此，在对企业工商管理人才进行需求分 析的基础上，首先论述企业工商管理人才培养的必要性，然后分析当前我国企业工商管理人才培养的现状，最后就如 何加强企业工商管理人才的培养提出几点参考性措施。 关键词：工商管理；企业；人才培养；需求分析；具体措施 中图分类号：Ｆ２０３．９ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７３—２９１Ｘ（２０１７）１２—０１５３—０２
一、
企业工商管理人才的需求分析
企业工商管理人才需求量的确定，需要根据社会经济环 境的变化、企业自身发展状况和行业竞争者人才需求水准等 指标进行综合判断。对企业工商管理人才的需求分析，主要 从四个层面着手，分别为需求数量的确定、需求范围的界定、 需求层次的划分和需求方向的锁定。 １．需求数量的确定。近年来，随着企业发展规模和数量 的不断扩充，企业对工商管理人才的需求也在不断加大，就 企业工商管理人才需求数量的确定而言，企业既可以按照劳 动效率、设备、岗位和比例来进行需求定员，也可以按照数理 统计、概率推断、排队论来进行需求确定。 ２．需求范围的界定。各行各业对工商管理人才都有一定 的需求，只是不同行业对工商管理人才所具备素质和能力的 要求有所不同。首先，就服务业而言，其所需要的工商管理人 才需要具备较高的综合素质，且能够对客户管理和团队文化 建设实施有效协调的中层管理人才；其次，就采矿业而言，其 所需要的工商管理人才既要具备一定的管理知识，又要掌握 一定的能源知识、专业技术和基层实践经验的技术性工商管 理人才；最后，就金融业而言，其所需要的工商管理人才需要 具备良好的适应能力、抗压能力和应急处理能力。 ３．需求层次的划分。在需求层次上，大部分企业所需要 的工商管理人才都是本科毕业生，而对工商管理专业专科毕 业生、硕博研究生的需求量相对较少。另外，在高校的批次和 知名度上，企业更愿意聘请重点高校的毕业生，而地方性高 校毕业生则处于劣势地位。 ４．需求方向的锁定。首先，经济主体的多元化决定了企 业对工商管理人才需求的多样性；其次，从企业运营的侧重 点来看，企业对工商管理人才的需求方向可以细分为市场营 销、人力资源管理以及采购管理等；最后，不同的行业企业对 工商管理人才的要求不同，同一行业不同企业对工商管理人 才的要求也存在差异性。 二、开展企业工商管理人才培养的必要性 １．实现对企业运营成本的控制，提高企业的整体运作效 率。企业工商管理人才能够对企业的资源配置和业务流程规 划进行统筹兼顾，一方面，通过精简设计业务工作流程，能够 有效地提高企业的整体运作效率；另一方面，通过对各类资源 进行优化配置来实现台哩分工，从而实现对企业运营成本的控制。 ２．加强对企业运作方向的指引，提高发现企业错误的及 时率。首先，企业工商管理人才在营销方案实施前，会对市场 外部环境、竞争对手情况以及企业自身优劣势进行调研和分 析，从而为加强企业运作指明了方向；其次，企业运营中出现 纰漏或差错时，企业工商管理人才能够准确定位，从而降低 事故的发生率。 ３．提高员工管理的有效性，调动企业员工的工作积极性 和热情。企业工商管理人才不仅可以对员工进行合理规划， 从而提高员工管理的有效性，而且还能够通过设置激励制 度、协助员工制定个人职业生涯发展规划，以实现对员工工 作积极性和工作热情的激发。 ４．实现企业运营同企业财务状况的统筹，优化企业组织 结构。维系企业运营和发展的核心要素就是资金的有效循环 和安全流动，如果企业的资金链出现中断，则企业势必要遭 受重创，而企业工商管理人才能够对企业的资金流向产生一 定的引导作用，从而提高企业资金运转的可靠性。
三、当前我国企业工商管理人才培养的现状 １．企业工商管理人才培养模式落后。传统的工商管理人 才培养模式下，工商管理人才思想落后，缺乏创新意识，在面 对困难和问题时，缺乏决断力，害怕风险和承担责任，由此致
收稿日期：２０１７—０１—１２ 作者简介：李纯钢（１９８１一），男，陕西旬邑人，讲师，硕士，从事市场营销及企业管理理论研究。
一１５３— 使企业工商管理人才难以适应企业发展的需要。 ２．对企业工商管理人才的培养缺乏科学定位。很多高校 在对企业工商管理人才进行培养时，缺乏精确的目标定位，从 而导致人们对工商管理人才的认识还停留在知识面宽、专业 技能薄弱的层面。对企业工商管理人才的培养缺乏科学定 位，不仅不利于人才与企业的无缝对接，还限制了工商管理 人才综合技能的提升。 ３．课程的设计与企业实际发展需求脱轨严重。工商管理 人才的课程体系设置与实际脱轨问题严重，究其原因在于：一 方面，课程设置的精细化程度过高，从而忽视了工商管理人 才的全面发展，加剧了人才培养的畸形发展；另一方面，工商 管理人才所参与的社会实践和实习也具有单一性，从而致使 短时间内无法快速成长为企业所需要的全能型人才。 ４．高校师资队伍建设落后，抑制了工商管理人才的全面 发展。高校在对企业工商管理人才培养的过程中，由于师资 队伍建设落后而致使企业工商管理人才发展受限的情况比 比皆是。在高校师资队伍中，很多教员缺乏在企业从事管理 ：［作的经验和切身的实践研究，从而致使教学内容仅仅停留 在理论层面，且内容设计生动性不足。 ５．企业工商管理人员的实践经验不足。由于企业工商管 理人才主要在企业从事人事管理、营销策划、市场分析以及 行政管理等工作，所以实践经验丰富、管理能力突出、综合素 质强的工商管理人才更能够受到重视，但是很多工商管理人 员由于缺乏实践经验，且不愿从基层岗位做起，从而失去了 专业优势。 ６．企业工商管理人员严重缺乏创新意识，且专业素养不 高。企业在复杂的经济环境下面临着诸多的风险，要想长期 屹立不倒，则需要企业管理者要时刻保持创新意识，企业工 商管理人员也不例外。但是，现阶段很多企业工商管理人员 严重缺乏创新精神，且专业素养较低。 四、加强企业工商管理人才培养的具体措施 强化企业工商管理人才的培养需要从高校和企业两个 层面出发，从而才能够有效实现企业管理人才由高校学生向 企业职业人的角色过渡。 １．高校对工商管理人才培养的具体措施。（１）加强教学 方法的创新，积极引进现代化教学手段。首先，高校教师要加 强教学方法和教学模式的创新，学会利用实践经验和成功的 企业案例来培养工商管理专业学生的职业素养；其次，将工 商管专业人才培养的侧重点放在创新性思维模式的拓展上， 从而为工商管理人才能够更好地适应企业发展要求奠定基 础；最后，借助先进的多媒体教学工具和现代化教学手段提 参考文献： ［１］ 【２】 ［３】 ［４］ ［５］ 【６】 高工商管理人才参与课堂教学的积极性。（２）加强对工商管 理人才的实践教学。首先，增加企业管理模拟环节的教学设 置，从而让工商管理专业的学生能够按照自身的思维模式和 管理方法来解决企业管理中的问题，避免思维模式的僵化； 其次，积极引导工商管理专业人才进行社会实践，提高对专 业知识的灵活运用能力；最后，加强校企合作模式的开展和 创新，为工商管理人才提供真实的实习平台。（３）对工商管理 人才进行教学目标定位和职业规划设计。首先，高校要以 商管理专业人才的就业为导向，来进行工商管理专业人才培 养目标的设置，从而提高工商管理人才与企业需求的匹配 性；其次，加强教师对工商管理专业人才职业规划的设计，从 而引导Ｊ＝商管理专业学生向着高级管理者的规划目标迈 进。（４）加强高校师资队伍建设，提高工商管理人才的学习热 情。首先，加强高校师资力量的扩展，不断引进实践经验丰富 的企业优秀管理者到高校执教；其次，要发挥高校工商管理 专业师资队伍的引导、教育作用，鼓励教师发挥个人力量为 工商管理人才提供更多的就业机会或实践机会。 ２．企业对工商管理人才培养的具体措施。（１）加强对企业 工商管理人才专业素养的培训和考核。对于新人职的工商管 理人员而言，由于其管理经验不足，且对企业的发展情况了 解得不够全面，因此要加强对该人群职业素养的培养和基层 实操工作的训练；对于初级 商管理人才而言，要重点培养 其管理能力、协调能力、组织能力和项目实践能力，从而 为其成为中高级管理者打下良好的基础；对于中高级工商管 理人才而言，一方面要提高其对初级管理者的培训和指导， 另一方面要加强其战略决策能力和战略合作沟通能力的提 升。（２）分层对理论型和应用型工商管理人才进行目标设置。 首先，要依据企业工商管理人才掌握理论知识的情况和实践 技能情况，对企业的工商管理人才进行层次性划分，分别为 理论型工商管理人才和应用型工商管理人才；其次，对理论 型工商管理人才而言，企业所设定的培养目标为加强工商管 理人才运用理论知识来指导实践的能力；最后，对应用型工 商管理人才而言，企业所设定的培养目标为加强其对理论知 识的掌握和运用。
五、结语 总之，随着市场竞争程度的不断加剧和企业内外部环境 的变化，企业会面临一系列新的难题和挑战，而企业工商管 理人才作为企业重要的人力资源，其综合素质的提升、创新 能力的增强以及实践应用水平的提高，都会成为推动企业可 持续发展的关键要素。因此，加强企业工商管理人才培养模 式的创新，以提高工商管理人才的适应性是至关重要的。
李新．工商管理培训对提高企业管理水平的作用研究［Ｊ】．商场现代化，２０１５，（５）． 兰鹏．关于提高工商管理人才应用能力的措施分析『Ｊ］．城市建设理论研究：电子版，２０１５，（２１） 刘慧明．工商管理类人才能力的培养机制研究［Ｊ］．企业文化（下旬刊），２０１５，（９）． 詹子平．论新经济时代工商管理人才应具备的素质【Ｊ１．黑龙江科技信息，２０１０，（２９）． 张秀丽．试论企业工商管理类人才应用能力的培养【Ｊ］．进出口经理人，２０１６，（２）． 孔繁正．适应企业需求，培养高职工商企业管理人才——高职工商企业管理专业人才需求调查分析［Ｊ］．品牌，２０１１，（７）
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