《电工技术基础与技能》第二版教案：第一章1
《电工技术基础与技能》教学设计
《电工技术基础与技能》教学设计《电工技术基础与技能》教学设计课时：1课时（第1课时）课型：新授课教学目标：知识目标：1.使学生宏观地了解本学科所学内容和方向；2.引导学生将本学科内容与初中物理电学知识联系起来；3.复习初中电学中所学过的基本物理量，为学习本学科奠定基础。
教学重点：1．回顾已学相关知识，为新内容的学习做好充分准备；2．从实际应用的角度使学生建立电学的学习思维。
教学难点1．帮助学生从定性分析、实际应用的角度了解本书所学知识；2．将学生对电学的认识从感性认识提升到理性认识。
教学方法：讲授法、讨论法、读书指导法、任务驱动法教学准备：明确任务、钻研教材；编写教案、制作课件教学过程：【导入】引问：电是我们日常生活中不可缺少的一部分，随着科技的发展，各种电器和电子产品充满了我们的日常生活，同学们你能说出几种家用电器或电子产品呢，比比看谁说的多。
（活动一和活动二，根据学生实际情况任选一种）活动一：学生分组讨论两分钟，然后各组派代表汇报本组能列出的电器数，让最多的那一组展示讨论成果。
活动二：用开火车的形式，每位同学说一种家用电器或电子产品，不可重复。
思政引入：通过这种教学方式，一方面让学生从日常生活中发现科技的飞快发展现状、电子产品在我们日常生活中的重要性，另一方面更好地激发学生的学习兴趣，将学习与生活联系起来，有效的引入电工知识。
【新课】一、学生自学课本P1导言部分，并回答以下问题。
（时间五分钟，然后举手回答问题）问题一：电能的优越性主要表现在哪几个方面？（1）便于转换；（2）便于输送和分配；（3）便于控制。
问题二：学好本课程需要注意哪些方面？（1）掌握本课程理论知识；（2）通过练习题巩固知识；（3）通过实训培养实践能力。
二、请同学们将课本翻到目录，从目录中了解本课程将要学习的内容。
（一）认识电路（二）简单直流电路（三）复杂直流电路（四）电容（五）磁场和磁路（六）电磁感应（七）初始正弦交流电（八）正弦交流电路（九）谐振电路（十）三相正弦交流电路问题：请说说哪些知识点和概念是你以前学过的，或者你已经有所接触的，哪些是陌生的知识？（举手回答）三、复习电学中的主要物理量：1.电流：单位时间内通过导体任一横截面的电荷量，用“I”表示，单位：A（安培）。
《电工技术基础与技能》第-章课程导PPT课件
电流与电压
电流是电荷的定向移动形 成的，电压是推动电荷定 向移动的力。
电阻与电导
电阻是阻碍电流流动的阻 力，电导是电阻的倒数， 表示导体的导电能力。
电工基本单位
电流单位
安培（A），表示电流的 大小。
电压单位
伏特（V），表示电场对 单位正电荷的做功能力。
电阻单位
欧姆（Ω），表示导体对 电流的阻力。
电工基本元件
《电工技术基础与技能》第章课程导
• 课程简介 • 电工技术基础知识 • 电工技术基本技能 • 课程学习建议
01
课程简介
课程目标
掌握电工技术的基本 原理和技能，为进一 步学习其他电工课程 打下基础。
培养学生分析问题、 解决问题的能力，为 其未来的职业发展做 好准备。
培养学生对电工技术 的兴趣和爱好，提高 其动手能力和实践技 能。
学习资源推荐
教材
01
选择一本适合自己学习水平的教材，认真阅读并完成课后习题。
网络资源
02
利用互联网查找相关的学习资料和视频教程，加深对课程内容
的理解。
实验器材
03
购买实验器材进行实践操作，提高自己的动手能力和实践经验。
学习效果评估
课堂表现
在课堂上积极参与讨论和回答问题，认真完成老师布置的作业和 实验报告。
基本概念和原理。
实验教学
通过实验操作，培养学生的动 手能力和实践技能，加深对理
论知识的理解。
项目实践
组织学生进行实际项目操作， 提高其分析问题、解决问题的
能力。
课程设计
要求学生完成一个完整的课程 设计，综合运用所学知识解决
实际问题。
02
电工技术基础知识
电工技术基础与技能教案
电工技术基础与技能》教案教师：许晓强电器组第一节电路、电路的组成1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关(画图讲解) 。
(1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。
如：干电池、蓄电池等。
（2）用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。
如电灯等。
（3）导线：连接电源与用电器的金属线。
作用：把电源产生的电能输送到用电器。
（4）开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。
、电路的状态（画图说明）2 •开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。
3 •短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。
短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。
三、电路图1 •电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2 •几种常用的标准图形符号。
第二节电流、电流的形成1 •电流：电荷的定向移动形成电流。
（提问）2 •在导体中形成电流的条件（1）要有自由电荷。
（2）必须使导体两端保持一定的电压（电位差）、电流1 •电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
t2. 单位：1A 1C/s；1mA 10 3 A; 1 A 10 6A3 .电流的方向实际方向一规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向：任意假定。
4 •直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明）第三节电阻、电阻1 •导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2 .导体电阻是由它本身的物理条件决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
3 •电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
S式中：一导体的电阻率。
它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的1 •通路（闭路）电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
《电工技术基础与技能》(第2版,陈雅萍主编)习题答案教程文件
《电工技术基础与技能》(第2版,陈雅萍主编)习题答案《电工技术基础与技能》第二版参考答案第1章课程导入1.1 认识电工实验实训室思考与练习1．直流交流2．有电切断1.2 安全用电常识思考与练习1．50mA 36V2．正确安装用电设备安装漏电保护装置电气设备的保护接地电气设备的保护接零3．用水和泡沫复习与考工模拟一、是非题1．× 2．√ 3．√ 4．× 5．× 6．√ 7．× 8．√ 9．√ 10．×二、选择题1．B 2．A 3．A 4．C 5．C三、简答题1．电工实验实训室通常的电源配置有：①两组可调直流稳压电压；②3～24V 多挡低压交流输出；③单相交流电源；④TTL电源；⑤三相交流电压输出。
2．常用电工仪器仪表有：电流表、电压表、万用表、示波器、毫伏表、频率计、兆欧表、钳形电流表、信号发生器、单相调压器等。
常用电工工具有：老虎钳、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、螺丝刀、镊子、电工刀、试电笔等。
3．实验实训室的安全操作规程：（1）实验实训前必须做好准备工作，按规定的时间进入实验实训室，到达指定的工位，未经同意，不得私自调换。
（2）不得穿拖鞋进入实验实训室，不得携带食物进入实验实训室，不得让无关人员进入实验实训室，不得在室内喧哗、打闹、随意走动，不得乱摸乱动有关电气设备。
（3）任何电气设备内部未经验明无电时，一律视为有电，不准用手触及，任何接、拆线都必须切断电源后方可进行。
（4）实训前必须检查工具、测量仪表和防护用具是否完好，如发现不安全情况，应立即报告老师，以便及时采取措施；电器设备安装检修后，须经检验后方可使用。
（5）实践操作时，思想要高度集中，操作内容必须符合教学内容，不准做任何与实验实训无关的事，（6）要爱护实验实训工具、仪器仪表、电气设备和公共财物。
（7）凡因违反操作规程或擅自动用其他仪器设备造成损坏者，由事故人作出书面检查，视情节轻重进行赔偿，并给予批评或处分。
电工技术基础与技能教案汇编
《电工技术基础与技能》教案教师：许晓强电器组第一节电路一、电路的组成1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
(1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。
如：干电池、蓄电池等。
(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。
如电灯等。
(3) 导线：连接电源与用电器的金属线。
作用：把电源产生的电能输送到用电器。
(4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。
3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。
短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。
三、电路图1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2．几种常用的标准图形符号。
第二节电流一、电流的形成1．电流：电荷的定向移动形成电流。
（提问）2．在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
二、电流1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
qI =t2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A3．电流的方向实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向：任意假定。
4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明）第三节电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
R = ρSl 式中：ρ －导体的电阻率。
它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。
最新电工技术基础与技能教案
《电工技术基础与技能》教案教师：许晓强电器组第一节电路一、电路的组成1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
(1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。
如：干电池、蓄电池等。
(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。
如电灯等。
(3) 导线：连接电源与用电器的金属线。
作用：把电源产生的电能输送到用电器。
(4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。
3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。
短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。
三、电路图1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2．几种常用的标准图形符号。
第二节电流一、电流的形成1．电流：电荷的定向移动形成电流。
（提问）2．在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
二、电流1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
qI =t2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A3．电流的方向实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向：任意假定。
4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明）第三节电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
R = ρSl 式中：ρ －导体的电阻率。
它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。
电工技术基础与技能课程设计
电工技术基础与技能课程设计课程简介电工技术基础与技能课程是一门旨在帮助学生掌握基本电气知识和技能的课程。
本课程的主要目标是培养学生的电工技能，使其具备安装、维护和修理各种电气设备的基本能力。
本课程旨在为学生提供基本电工技术的理论知识，并配合实验和现场演示，使学生对电气知识得以深入理解和掌握。
课程目标本课程的目标是：1.理解各种电器设备的基本原理和构造；2.掌握电器设备的安装、维护和故障排除方法；3.熟悉电动机的原理和控制方法；4.能够独立解决电气故障问题；5.具有良好的职业道德和安全意识。
课程安排本课程分为理论课和实验课。
理论课主要涵盖电学基础、电动机原理与控制、电路分析与设计、电器设备维护等内容。
实验课则提供了充分的机会让学生在实践操作中学习到相关技能。
理论课第一章：电学基础•电路基础•电阻、电容、电感等基本元件•直流电路和交流电路•三相电路•电流、电压、功率和功率因数第二章：电动机原理与控制•电动机的原理和类型•电动机的控制方法•变频控制技术•电动机的保护第三章：电路分析与设计•电路分析的方法•线性电路分析•非线性电路分析•单相和三相电源系统设计第四章：电器设备维护•电器设备的维护方法•故障分析和排除•安全措施•维修案例分析实验课实验课程包含以下实验项目：1.直流电路基本实验2.交流电路基本实验3.三相电路实验4.电调速实验5.电机保护实验6.故障检修实验学生评估方式学生的评估方式如下：1.平时成绩（50%）：包括课堂出勤、课堂参与、作业完成情况等；2.实验成绩（30%）：实验报告撰写和实验操作表现；3.考核成绩（20%）：期末考试成绩。
教学方法本课程采用灵活的教学方法，包括以下几个方面：1.讲授+演示：理论部分讲解后，进行实际演示；2.互动式教学：鼓励学生积极参与讲解和探讨；3.项目式学习：讲解和实验相结合，让学生自学并完成项目；4.课程设计：让学生自主设计实现小项目。
总结本课程通过结合理论和实践，旨在培养学生的电工技能，使其具有安装、维护和维修各种电器设备的基本能力。
电工技术基础与技能 教案
电工技术基础与技能教案教案标题：电工技术基础与技能教案目标：1. 理解电工技术的基础知识和原理；2. 掌握电工技术的基本技能和操作方法；3. 培养学生电工技术的实践能力和安全意识。
教学内容：1. 电工技术基础知识：a. 电的基本概念：电流、电压、电阻；b. 电路元件：电源、导线、开关、电灯等；c. 电路图的基本符号和表示方法；d. 电路的串联和并联；e. 安全用电常识。
2. 电工技术基本技能：a. 电线的剥皮和连接；b. 电路的组装和调试；c. 电器设备的安装和维修；d. 电路故障的排除和修复；e. 安全用电的操作和措施。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾电的基本概念，例如电流、电压和电阻，并与日常生活中的电器联系起来，激发学生的学习兴趣。
第二步：知识讲解（20分钟）通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍电工技术的基础知识，包括电路元件、电路图符号和电路的串联与并联等内容。
第三步：示范演示（15分钟）老师进行电线剥皮和连接、电路组装和调试等操作的示范演示，引导学生观察和理解。
第四步：学生实践（30分钟）学生分组进行电线剥皮和连接、电路组装和调试等实践操作，老师在一旁进行指导和解答疑惑。
第五步：总结归纳（10分钟）学生回顾实践操作的过程和结果，总结电工技术基础知识和技能的要点，并与实际应用进行联系。
第六步：安全教育（10分钟）向学生普及安全用电的知识和操作措施，强调电工技术实践中的安全意识和注意事项。
教学评估：1. 学生实践操作的准确性和独立性；2. 学生对电工技术基础知识的理解和应用能力；3. 学生对安全用电的掌握和安全意识的培养。
教学资源：1. 多媒体投影仪和电脑；2. 电线、电路组装实验箱等实验器材；3. 电工技术基础教材和参考书籍。
教学延伸：1. 组织学生参观电工技术相关的企业或工厂，了解电工技术在实际生产中的应用；2. 开展电工技能竞赛或实践项目，激发学生的学习兴趣和动手能力；3. 鼓励学生自主学习和探究，拓展电工技术知识和技能的广度和深度。
高一下学期(中职)物理《电工基础与技能》(机工版第2版)(电阻教案)
章节课题 2.3 电阻课时2节教学目的掌握：1.电阻的概念2.电阻与温度的关系，掌握电阻定律。
重点难点重点：电阻的概念、种类及其应用难点：如何正确理解导体的电阻率与温度系数的关系教学方法课堂讲授与练习相结合，综合学生实际，适当处理教材，因材施教，讲解问题时力求清晰明了，注意引导学生对本课程的兴趣和调动学生的学习积极性，并通过练习加深对所学知识的理解与掌握，尽可能达到好的教学效果，以提高学生的理论水平。
教具及参考书1.《电工基础》李梅主编机械工业出版社2.《电工电子技术基础》王兆义主编高等教育出版社3.《电工基础》谭恩鼎主编高等教育出版社4.《电工基础》薛涛主编高等教育出版社作业P41 2-2-4课后小结1.任何导体对电流都具有阻碍作用，即导体都具有电阻。
2.导体电阻的大小与导体的长度成正比，与导体的横截面成反比，并与导体材料的电阻率成正比。
3.导体的电阻率随温度的变化而变化。
所有金属的电阻率都随温度的升高而增大，因此，金属均为正温度系数导体。
4.不同种类的电阻具有不同的特征和用途。
5.电阻时耗能元件，它将电能不可逆地转化为热能。
6.测电阻时，换档需要调零，不允许带电测量电阻。
教学内容2.3 电阻教学目的掌握：电阻的概念理解：电阻与温度的关系技能要求掌握：电阻的识别与测量教学内容2.3.1导体的电阻1.导体电阻的概念图2-14所示是电子在导体中流动示意图。
图2-14a和图2-14b是不同的两种导体材料，材料内的原子结构不同，导体对电子流动呈现出的“阻力”不同；图2-14c 是同一种导体材料，由于材料的截面积不同，导体对电子流动呈现出的“阻力”不同。
导体对电流的阻碍作用称为导体的电阻，用符号“R”来表示，其基本单位为欧姆（Ω）。
较大的单位有kΩ和MΩ，其换算关系为1MΩ=1000kΩ 1 kΩ=1000Ω教学内容2.导体的电阻率与温度系数1）电阻定律导体电阻的大小与导体的电阻率和导体长度l成正比，与导体的横截面S成反比，用公式表示为当温度变化时，导体的电阻率也随之变化。
电工技术基础与技能教案
电工技术基础与技能教案教案标题：电工技术基础与技能教案教学目标：1. 了解电工技术的基本概念、原理和应用。
2. 掌握电工技术中的基础知识和技能，能够进行简单的电路设计与搭建。
3. 培养学生的动手能力和解决问题的能力，培养学生对电工技术的兴趣和热情。
教学重点：1. 电工技术的基本概念和原理。
2. 电路的基本组成和连接方式。
3. 电工工具的使用和安全操作。
教学难点：1. 电路的设计和搭建。
2. 故障排除和维修。
教学准备：1. 教学工具：电工工具箱、电路板、电源、电阻、电容、电感等。
2. 教学材料：教科书、课件、实验指导书等。
3. 实验安全：确保实验环境安全，提前检查电源和仪器的安全性。
教学过程：一、导入（5分钟）介绍电工技术的重要性和应用领域，引发学生对电工技术的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 电工技术的基本概念和原理：电流、电压、电阻等。
2. 电路的基本组成和连接方式：串联、并联、混联等。
3. 电工工具的使用和安全操作：万用表、电钳、电笔等。
三、实验演示（20分钟）通过实验演示，展示电路的搭建和连接方式，让学生直观地了解电工技术的应用。
四、实践操作（30分钟）1. 学生分组进行实践操作，根据教师提供的实验指导书，完成电路的搭建和连接。
2. 学生可以选择不同的电路设计，进行实践操作。
五、故障排除和维修（20分钟）教师引导学生分析电路故障的原因，提供故障排除和维修的指导方法。
六、总结与评价（10分钟）总结本节课所学的电工技术基础知识和技能，学生进行自我评价和互评。
教学延伸：1. 给学生布置电工技术实践作业，要求学生设计并搭建一个简单的电路。
2. 鼓励学生参加电工技术相关的竞赛或实践活动，提高实际操作能力。
教学评估：1. 学生实验操作的成果和实验报告。
2. 学生对电工技术基础知识的掌握情况。
3. 学生对电工技术实践操作的能力评价。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
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新课
课 题
1.1电路
1.2
电流
课型
新课
授课班级 授课时数
1
教学目标
1．电路的组成及其作用，电路的三种状态。
2
．理解电流产生的条件和电流的概念，掌握电流的计
算公式。
教学重点
1．电路各部分的作用及电路的三种状态。
2．电流的计算公式。
教学难点
对电路的三种状态的理解。
学情分析
教学效果
教后记
1.1 电路
一、电路的组成
1
．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的
闭合回路。
2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
(1)
电源：把其他形式的能量转化为电能的装置。如：干电池、蓄
电池等。
(2)
用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。
如电灯等。
(3)
导线：连接电源与用电器的金属线。作用：把电源产生的电能
输送到用电器。
(4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）
1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。
3
．短路（捷路）：电源两端或电路中某些部分被导线直接相连。
短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。
三、电路图
1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2．几种常用的标准图形符号。
1.2 电流
一、电流的形成
1．电流：电荷的定向移动形成电流。（提问）
2．在导体中形成电流的条件
(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
二、电流
1
．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所
用时间的比值。
I
=
t
q
2．单位：1A1C/s；1mA103 A；1A106A
3．电流的方向
实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？
参考方向：任意假定。
4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。（画图说明）
练习
习题（《电工技术基础与技能》周绍敏主编）
1．是非题(1) ～ (3)
小结
1．电路的组成及其作用。
2．电路的三种工作状态。
3．形成电流的条件。
4．电流的大小和方向。
5．直流电的概念。
布置作业
习题（《电工技术基础与技能》周绍敏主编）
1．选择题(1)、(2)。
2．填空题(1) ～ (3)。