四年级下册英语(牛津译林版)《Unit 4 Drawing in the park》公开课课件
新译林牛津小学英语四年级(下册)Unit4教学案
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专业整理 课题 Unit 4 Drawing in the park 课型 新授 课时 1
教
学
目
标 1.能够听懂、会说、会读单词draw、river、boat、flower、 them。
2.初步运用句型What can you see…? I can see…Can you…?及其应答
Sure，it’s easy.It’s difficult,but I can try.
3. 理解课文并能在此基础上进行表演
重
点 能够听懂、会说、会读单词draw、river、boat、flower、 them以及初步运用句型What can you see…? I can see…
Can you…?及其应答 Sure，it’s easy.
It’s difficult,but I can try.以及对课文的理解。
难
点 difficult的读音教学
教具 学具 准备 光盘单词卡片，课文图片，PPT
教
学
过
Step 1 Warm up
1. Greetings
2. Sing a song
3. Good memory
出示动物园图片
T:We can see some monkeys in the zoo,There are a lot of
animals in the zoo, Let’s play a game:Good memory.You
can use the sentence”I can see…”
Teach:I can see….
T:Look!(手指屏幕)Are you ready?
S1:I can see… S2:I can see… 备 注
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专业整理
程
4B Unit 4 Drawing in the park 教学反思
4B Unit 4 Drawing in the park 教学反思
本课是《译林版牛津小学英语》（4B）Unit 4 Drawing in the
park的第一教时内容，主要学习Story time。本节课呈现的是Mike和弟弟Tim在公园里一边看风景，一边画画的情景。围绕“在公园里画画”这一话题展开教学活动。学习用“What can you
see…? I can see…”交流看到的事物，用“Can you…?”交流会做的事。
本节课的教学对象是本校四（2）班的学生。在学习本课之前，学生在四年级上学期第四单元中已经学习了关于can的用法，会用“I can…”表达自己会做的事。另外，在上一个单元的cartoon time中学生们已经初步感知了句型“What can you
see…?”及其回答“I can see…”。学生已经掌握了一定量有关的词汇和句型，并能运用这些词汇进行日常交际对话。
本课的重点是语篇教学，需帮助他们感知交流看到的事物及会做的事的表达方式，并在练习与交流中自主掌握、接受语篇内容，并能运用一定的方法进行自主阅读、解题。反思本次课的授课情况，有以下困惑：
1、要深入“生本理念”的英语课堂，必须深入挖掘教材，灵活运用教材，抓住主干，取舍得当，为学生创设生动的、与其生活相关的话题，让学生有话可说，有话题可讨论与交流。
2、英语前置性作业设置的科学性，可行性的困惑。
3、课前5分钟的“Topic Report”，学生对小组的评价语言过于简单，一些评价的词汇及正确的英语表达方式尚未形成，这是下一步要努力的方向。
新译林牛津小学英语四年级下册Unit4教案
1 / 231 / 23 课题Unit 4 Drawing in the park 课型新授课时1 教学目标1.能够听懂、会说、会读单词draw、river、boat、flower、 them。2.初步运用句型What can you see…? I can see…Can you…?及其应答 Sure，it’s easy.It’s difficult,but I can try. 3. 理解课文并能在此基础上进行表演重点能够听懂、会说、会读单词draw、river、boat、flower、 them以及初步运用句型What can you see…? I can see…Can you…?及其应答 Sure，it’s easy. It’s difficult,but I can try.以及对课文的理解。难点difficult的读音教学教具学具准备光盘单词卡片，课文图片，PPT教学过程教Step 1 Warm up 1.Greetings 2.Sing a song 3.Good memory 出示动物园图片T:We can see some monkeys in the zoo,There are a lot of animals in the zoo, Let’s play a game:Good memory.You can use the sentence”I can see…”Teach:I can see…. T:Look!(手指屏幕)Are you ready? S1:I can see… S2:I can see…出示文具用品T：Are you ready? S3:I can see…Step2 Presentation 1. 出示公园图片T:Look at this picture.What can you see? Teach:What can you see?两两读，分组读T:What can you see? S：I can see…T:Can you ask your friend? S-S S1：What can you see? S2:I can see a flower. Teach:flower 开火车读，男女生读T(遮住单词)：Can you spell it? S3:Yes…. T:I think it’s easy for you . You can say “Sure,it’s easy.” Teach：Sure, it’s easy. 个别读，齐读T:Can you spell it?(问另一个较差的学生) S4：No. T:If you can’t , you can say “It’s difficult,but I can try” Teach:It’s difficult,but I can try开火车读，男女生读备注
译林英语四年级下册4BUnit4 Drawing in the park
Unit4 Drawing in the park单词：
1.drawing画画
2.park公园
3.draw画
4.idea主意，想法
5.flower花，花朵
6.tree树
7.them他们，她们，它们
8.easy容易的，简单的
9.boat小船
10.river河；江
11.difficult难的，困难
12.try试
13.hill小山，山丘
ke湖，湖泊
15.again再一次，又一次
16.survey调查；调查表
17.Ken肯
18.before在……之前
Unit4 Drawing in the park词组：
1.draw some pictures here
在这里画一些图
2.good idea好主意
3.over there在那里
4.see a tree and some flowers
看到一棵树和一些花
5.draw them画它们
6. well done干得好
7. the boat on the river
在河上的小船
8.I can try我能试试
9.on the hill在小山上
10.this big box这个大盒子
11.have a look看一看
12.try again再试试
13.a boat on the lake
在湖上的一只船
14.at ten to ten在九点五十分
15.go to bed before ten
在十点前睡觉
16.in the tree在树上
17.look at this picture
看这张图片
18.talk about things in the park
谈论在公园里的事物
牛津译林版英语四年级下册《Unit4Drawinginthepark》第四单元优秀教案
第 1 页
Unit4 Drawing in the park
一、单元教学内容
译林小学英语 4B Unit 4 Drawing in the park
二、单元教学目标
1. 能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇 drawing, easy, difficult, try, hill, again, park,
draw, flower them, boat, river, lake
2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语 What Can you see? ICan See
Good idea!
3. 会唱歌曲： What Can you see?
4. 能正确听读、辨认元音字母 e在单词中的发音/e/。
5. 能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。
三、 单元教学重点
1. 能听懂、 会读、会说、 会写和会运用词汇 drawing, easy, diffiCult, try, hill, again, park,
draw, flower them, boat, river, lake
2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语 What Can you see? ICan See
Good idea!
3. 会唱歌曲： What Can you see?
4. 能正确听读、辨认元音字母 e在单词中的发音/e∕0
5. 能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。
四、 单元教学难点
1. 能听懂、 会读、会说、 会写和会运用词汇 drawing, easy, diffiCult, try, hill, again, park,
draw, flower them, boat, river, lake
2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语 What Can you see? ICan See
Good idea!
3. 能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。
[译林版]四下Unit4 Drawing in the park 知识点详解
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四下Unit 4 Drawing in the park 知识点详解
班级_______ 姓名_______
一、单词：
1. park 公园 2.draw 画 3. flower花4. them 他们 5.boat 小船
5.river 河，江 ke 湖，湖泊7. drawing 画画 8.easy 容易的，简单的
9.difficult 难的，困难的 10. try 试11.hill 小山，山丘 12.again 再一次，又一次
二、词组：
1. in the park 在公园里 2.draw some pictures 画一些画 3. some flowers一些花
4. draw them画他们 5. the boat on the river 在河上的这只船6. on the lake在湖面上
7. see a tree 看见一棵树 8.these flowers这些花 9. well done干得好
10. in this big box在这个大盒子里 11.the boat on the lake在湖面上的（那艘）小船12.draw it画它
13 make a cake制作一个蛋糕 14.can draw能画 15. have a look 看一看
16.play football 踢足球 17. play basketball 打篮球18. Let’s draw.让我们画。
19. Good idea！好主意！ 20. over there在那边 21. it’s easy 它是容易的
22.go to bed before ten在十点之前睡觉 23. go to bed去睡觉24. try again再试试
最新译林版四年级下册英语 Unit 4第3课时 教案+说课稿
英语（四年级下册)
Unit 4 Drawing in the park
Cartoon time
Teaching contents 教学内容
Cartoon time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。
2. 复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4. 能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
1. 复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
2. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
3. 能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
1. Enjoy the song: Row your boat.
2. Free talk (教师与学生利用句型Can you …?进行快速问答。)
【设计意图：歌曲既起到复习巩固的作用，又起到了激发兴趣、营造英语学习氛围的作用，为进一步学习做好铺垫。】
Step 2 Presentation T: Look! There is a big box. Sam and Bobby are looking at it. In fact, we call this big
box: Peep show. (简单介绍西洋镜的一些知识。)
T: What’s in this box? Let’s guess. (学生猜的同时，老师说：Try again.)
【设计意图：额外铺垫有关西洋镜的内容，看似与书上内容无关，其实也是人文性教学的体现，学生对西洋镜有所了解，学习本课知识也会更有兴趣。】
译林版4BUnit4Drawinginthepark五课时教案(含批注和后记)
1 Unit 4 Drawing in the park 第一课时
(The first period)
一、教学内容：
Story time.
二、教学目标:
1.能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy,
difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it’s easy. It’s
difficult, but I can try.
3.能初步用以下句型What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流；初步用句型Can you …? 询问会做的事情。
4.能正确理解课文内容。
5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
三、教学重难点:
1.能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy,
difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it’s easy. It’s
difficult, but I can try.
3.能初步用以下句型What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流；初步用句型Can you …? 询问会做的事情。
4.能正确理解课文内容。
四、教具准备：
1．事先板书好课题Unit 4 Drawing in the park
2．教学图片和卡片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程:
Step One: Warming up
1. Greetings.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xu.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
小学四年级英语Unit4--Drawing-in-the-park
小学四年级英语Unit4--Drawing-in-the-park
- 2 -
Unit 4 Drawing in the park
【教材分析】：
本单元的主要教学内容是用I can see...的句型描述公园里的事物。教学时可以利用电脑课件引导学生在观察中理解所学语言。要求学生从听，说，读，写四个方面掌握句型“What can you see...?”以及回答和四会单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。也可以结合四年级上册Unit 4的句型I can ... Can
you ...？来归纳总结情态动词can的用法，以便学生全面掌握和综合运用。
【教学目标】
1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy,
difficult.
2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it’s easy. It’s difficult,
but I can try.
3. 能初步用以下句型 What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流；初步用句型Can you …? 询问交流会做的事。
4. 能正确理解课文内容。
5. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
【教学重难点】
1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy,
difficult.
2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it’s easy. It’s difficult,
but I can try.
3. 能正确理解朗读课文内容。
【教具准备】：
1.多媒体课件
- 3 - 2.录音机、磁带
3.图片、实物、头饰
【课时划分】
Period 1 Story time
Period 2 Vocabulary & Fun time
最新译林版四年级下册英语 Unit 4第4课时 教案+说课稿
英语（四年级下册)
Unit 4 Drawing in the park
Song time, Sound time, Checkout time and Ticking time
Teaching contents 教学内容
Song time, Sound time, Checkout time and Ticking time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能够熟练说出有关公园的物品词。
2. 能熟练地运用本单元所学句型进行交际。
3. 能够掌握元音字母e在单词中的读音。
4. 会演唱歌曲What can you see?
5. 能够完成故事A new friend的阅读。
6. 能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
1. 能够熟练说出有关公园的物品词。
2. 能熟练地运用本单元所学句型进行交际。
3. 能够掌握元音字母e在单词中的读音。
4. 能够完成故事A new friend的阅读。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
1. Greetings.
2. Free talk (教师与学生利用句型Can you …? 进行快速问答)
【设计意图：交流既起到复习巩固的作用，又起到了激发兴趣、营造英语学习氛围的作用，为进一步学习做好铺垫。】
Step 2 Revision
T: On Saturday, Mike and Tim go to the park. What can you see in the park? You can
ask and answer in pairs. (学生两人一组问答)
【设计意图：本课的句型并不复杂，小组合作操练进一步巩固句型。】