牛津译林英语五年级上册 Unit4 Hobbies (story time)优秀教学设计
五年级英语上册 Unit4 Hobbies （story time）
教学目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.
2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like … …likes…
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学重点和难点：
教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教具准备：
Ppt课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡
教学过程：
Step 1 Greeting and warm up
1. Free talk
Hi, boys and girls. Nice to meet you.
I’m your new teacher today. I’m very happy. Are you happy？
2. Look，do and say.生看图片，做动作，大师说单词。
Step 2 Presentation
1. 游戏中学习单词dance, read, play the piano
同桌合作，根据提示，试读单词。
2．师生对话：What can you do?
3. T: What can I do? Guess. 猜教师会做什么？
A chant 揭示答案： I can draw. I like drawing.
I can dance. I like dancing.
I like swimming and reading.
They are my hobbies.
师生问答：What can I do? What do I like doing?
4. Read the words： swim swimming read reading
climb climbing dance dancing
play playing draw drawing run running skate skating
5. 揭题：Hobbies
师生问答：What are your hobbies? What do you like doing?
Step 3 Story
1. Show some students: Mike, Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Su Yang
Guess their hobbies: What do they like doing?
2. Watch and tick. 生看卡通，找出他们的爱好。
What hobbies can you see?
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
Check and learn: watch films, read the hobbies.
3. Read and find their own hobbies, fill in the blanks.
A. playing football C. playing table
F. watching films E. playing basketball G.drawing
D. swimming
H.dancing I. playing the piano G.drawing B. reading Name
likes Hobbies
Check and learn: read stories
4. Read in groups and answer the questions.
Can Liu Tao play football well?
Can Mike play football well?
Does Tim like drawing?
Check and learn: be good at, with
5. Read.
A. Follow the tape.
B. Follow the teacher.
C. Read in groups.
6. Let’s say.
A. 回顾内容，说说每个人物的爱好，生上台贴图片。
B. 四人小组，选择人物，介绍爱好。
Step 4 Consolidation
介绍家人的爱好。
I have a happy family.
My father likes____________.
My mother likes_________.
My grandpa/grandma/sister/brother likes________.
And I like________.
I love my family.
Step 5 Homework 1.Listen to the tape and follow the tape 5 times.(听录音，跟读课文5遍。)
2.Tell your friends about your family's hobbies.(向你的朋友介绍你家人的爱好。)
板书设计：
Hobbies
likes
小学英语译林牛津版五年级上册《hobbies》教案
Do one thing at a time, and do well.
1 小学英语译林牛津版五年级上册
小学英语译林牛津版五年级上册
《hobbies》教案
课
题 Unit4 Hobbies
教
学
目
标 1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of,
dance, play the piano, watch films, both, hobbies.
2. Learn the patterns: I/They like …. He/She likes ….
3. Train Ss feel the different people’s different hobbies.
教学
重点
难点 1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of,
dance, play the piano, watch films, both, hobbies.
2. Learn the patterns: I/They like …. He/She likes ….
教学方法 情境教学法
教学步骤 教师活动 学生活动
Step1
Warming-up Greetings and free talk. Greetings and free talk.
Describe the animal friends to others. Describe the animal
friends.
Step2
Presentation T: Look at the pictures, guess, who are
they? S: They’re Mike, Liu Tao,
Tim, Yang Ling, Su Hai
and Su Yang.
译林版(三起)五年级上册英语教案Unit4 Hobbies Sound time
5A Unit4 Hobbies 教案
一、教学内容
本节课教授的内容是5A Unit4 Hobbies第二课时，教学内容为Grammar time，Song time和Cartoon time。Grammar
time主要讲两个语法知识点：1，能够用What do you like?/
What does he/ she like? I like/ He likes/ She likes...进行问答；2，能了解并掌握like后面的动词加ing形式。Fun time板块主要的教学任务是让学生能够演唱歌曲《We
all like swimming》。Cartoon time板块主要的教学任务是让学生了解、掌握并熟读Cartoon time。在三个板块的学习中，希望学生能够对兴趣爱好自由问答，同时明白“爱好点亮生活”。
二、教学目标
1.知识目标
a. 能够用What do you like?/ What does he/ she like? I
like/ He likes/ She likes...进行问答。
b. 能了解并掌握like后面的动词加ing形式，能初步掌握动名词的变化规则。
c. 能够演唱歌曲《We all like swimming》。
d. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：about,
idea, ice, hole, look out, wet。 2.能力目标
a. 能用What do you like?/ What does he/ she like? I
like/ He likes/ She likes...交流兴趣爱好。
b. 能流利地朗读卡通部分，并结合Cartoon time内容交流兴趣爱好。
c. 能够整体理解并简单表演卡通对话。
3.情感目标
能够介绍自己的兴趣爱好，能够询问他人的兴趣爱好。
三、教学媒体
ppt课件
四、教学过程
Step1: Lead-in
以主题引领写作——译林版小学英语五年级上册Unit_4_Hobbies_教学探索
66外语教学 2023年9
月智行教苑拔萃
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。”[1]以主题引领写作教学，旨在引导学生在主题意义探究中理解语言与表达意义，发展核心素养。译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies 的单元主题是“谈论个人的兴趣爱好”。结合单元主题和学生学情，可将写作板块（Think and write）的主题确定为“构建对兴趣爱好的正确认知”，并据此确定写作课时的教学目标为：能用5句话以上的语言介绍自己和他人的兴趣爱好，学会培养和发展兴趣爱好，形成积极的学习与生活态度。一、引出主题，激活言语思维教师围绕主题创设写作任务的整体情境，激活学生对兴趣爱好的原有认知与表达欲望。首先，让学生听歌曲Hobbies，营造谈论爱好的欢快氛围。接着，以头脑风暴的游戏导入话题：教师提出问题“What hobbies do you know?”，让学生说出已知的关于爱好的词汇，并把它们写在彩色卡纸上，教师收集卡纸贴在黑板上。然后，教师提问“What hobbies do you have?”，借助图片提示，引导学生展开思考和交流。这样既复习了本单元已学词汇，又联系学生已有经验，激活学生的思维，使学生能输出更多表达兴趣爱好的词汇。教师适时追问相关问题，帮助学生提炼、归纳兴趣爱好这一话题相关的词汇和短语，促成了写作过程的第一级转换，即从思维到内部言语的转换。二、探究主题，丰富言语表达首先，引导学生感悟兴趣爱好给我们带来的快乐体验。在激活学生思维后，教师用问题“How do you talk about hobbies?”进一步打开学
生的思路，引导他们总结谈论兴趣爱好的实用以主题引领写作——译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies教学探索竺明俐本文以译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies为例，通过设计一系列围绕主题的写作活动，助力学生实现写作过程的“三级转换”，帮助学生构建对兴趣爱好的正确认知，形成积极的学习和生活态度，在探究主题意义的过程中理解语言与表达意义，达成学习目标。主题；写作教学；写作“三级转换”
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies(Period1)译林版
教案：五年级上册英语教案Unit 4 Hobbies（Period 1）
教材：译林版五年级上册英语
教学目标：
2. 能够用一般现在时介绍自己的兴趣爱好，并能够询问他人的兴趣爱好。
3. 能够通过本节课的学习，提高自己的团队协作能力和语言表达能力。
教学内容：
2. 学习一般现在时的基本结构：主语 + 动词原形 + 其它。
3. 学习如何用英语询问他人的兴趣爱好。
教学重点与难点：
2. 难点：一般现在时的运用，以及如何用英语询问他人的兴趣爱好。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 老师与学生用英语进行简单的交流，询问学生们的日常生活。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、年级等。
Step 2: 引入（10分钟）
2. 学生分享自己的兴趣爱好，并尽量用英语表达。
Step 3: 呈现（10分钟） 1. 老师通过PPT呈现本节课的主要内容，让学生跟读并模仿。
Step 4: 实践（10分钟）
1. 老师引导学生进行小组活动，让学生们互相询问兴趣爱好，并尽量用英语表达。
2. 学生通过小组活动，巩固所学内容，提高语言表达能力。
Step 5: 巩固（5分钟）
1. 老师通过游戏、歌曲等形式，让学生进一步巩固本节课所学内容。
2. 学生积极参与游戏、歌曲等活动，提高学习兴趣。
1. 老师对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生注意一些重点知识点。
Step 7: 作业布置（5分钟）
1. 老师布置作业，要求学生课后巩固本节课所学内容。
2. 学生认真完成作业，提高自己的英语水平。
板书设计：
1. 兴趣爱好词汇：drawing, singing, dancing, playing chess等。
2. 一般现在时结构：主语 + 动词原形 + 其它。
3. 询问他人兴趣爱好：What do you like doing?
Unit4Hobbies(单元解读)五年级英语上册(译林版三起)
Unit 4 Hobbies 单元解读
一、单元内容体现的课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，本单元是典型的口语交流教学单元，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通主题群”、“健康文明的行为习惯与生活方式”和“个人感受与见解，倾听、体谅包容与宽容”等子主题。
1. 语言能力：借助主题语境，了解和掌握有关hobbies的问答，包括What do(es)...like doing? ...like(s)...ing. 在听和读的过程中引导学生发现、总结字母 Yy 在单词中的发音规律。
2. 文化意识：能通过学习Story time，借助故事情境，帮助学生初步感知知和理解有关爱好的问答。在语境中，询问和回答彼此的爱好，寻找共同点，增进同学情谊的同时，能更好地融入群体生活，明白尊重不同爱好的理性价值观。同时能通过Song time的学习，能进一步感知到志趣相投的同伴可以携手同行，一起出行，体味难得的友情。
3. 思维品质：能通过单元内的各个语篇学习，提炼出“爱好表述”语篇的结构化知识。表达自己的爱好，了解并尊重他人爱好，不断增进彼此友谊。能基于结构化知识，设计写作提纲，运用目标语言介绍兴趣爱好，并完成相应的短文写作。
4. 学习能力：能获取、分析、理解文本信息，运用所学语言，描述自己的爱好，与他人进行简单的交流。通过自主学习的方式，积极查阅书籍、浏览网络等，了解各人的业余爱好，感知与体验文化的多样性。
二、单元内知识关联
1. 单元说明：
本单元由Story time, Fun time, Grammar time, Sound time，Song
time, Cartoon time，Checkout time和Ticking time八大板块构成。本单元围绕Hobbies话题涉及10多个语篇，包括一个配图记叙文、三个图表、一首韵律诗、一个歌曲、一个配图说明文、两个非完整的配图短文等。
Unit4Hobbies(讲义)译林版英语五年级上册
授课学案
一．词组梳理
1.play basketball well 打篮球打得好
2.be good at football 擅长于足球
3.draw in the park with my brother 和我的哥哥在公园里画画
4.play table tennis 打乒乓球
5.read stories 读故事
6.have a lot of boos 有许多的书
7.play the piano 弹钢琴
8.like dancing 喜欢跳舞
9.watch films 看电影
10.both like swimming 都喜欢游泳
11.wear yellow 穿黄色的衣服
12.talk about hobbies 谈论关于爱好的
13.in winter 在冬天
14.have an idea 有一个想法
15.this afternoon 今天下午
16.on the rice 在冰面上
17.look out 留心
18.cold and wet 又冷又湿
19.go skating 去溜冰
20.there is a hole in the ice 在冰里有个洞
学生姓名 上课时间 月 日 时 时
授课标题 Unit4 Hobbies!
学习目标 1、掌握本单元重点单词、词组及语法；
2、正确并灵活运用重点词组；
重点难点 1、掌握本单元重点短语；
2、正确并灵活运用重点词组； 一．兴趣导入
二．知识讲解
1. I can play basketball well,but i am not good at football.我篮球打得好，但是我不擅长足球。
be good at =do well in +doing sth 擅长于做某事
Eg:He is good at swimming=He does well in swimming
译林五年级上册Unit4教案
1 Unit 4 Hobbies
教材分析：
本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题，设计导入活动。教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like.词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。教师可以请学生运用句型 I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
学情分析：
本节课所授对象是五年级，此年段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。应抓住学生的特点，让学生大胆的学英语和使用英语。学生已经具备一定的英语表达能力，能够用英语进行简单的交际。在教学过程中，老师要引导学生善于观察发现，模仿Story time的描述方法，学会运用“I like playing basketball and football. I can play basketball well. I like
doing….. I can … ”句型结构来描述自己的爱好；能正确运用like和can；能发现字母y在单词中的读音规律，并运用规律进行对生词的朗读。学生对谈论兴趣爱好这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，教学时应抓住这个教学契机。
教学目标：
1. 能够朗读并理解Story time故事内容及Cartoon time部分内容。
2. 能听懂、会说、会读单词 hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about,
idea, ice, hole, wet,be good at, read, story, a lot of, dance, sing.
3. 能听懂、会说、会读、会写会写句型What do/does...like doing? I/We/You/They/He/she like/likes
译林版小学英语教材五年级上册Unit4 “Hobbies”读写微课设计
译林版小学英语教材五年级上册Unit4
“Hobbies”读写微课设计
作者：***
来源：《校园英语·上旬》2022年第03期
摘 要：本文是对译林版小学英语教材五年级上册Unit 4 “Hobbies”的读写微课设计。本节微课视频引导学生围绕“My favourite hobby”这一写作话题，运用重点单词、句型及语法，结合生活实际介绍自己最喜欢的爱好。通过引入汉堡写作图指导学生自主搭建写作框架，扩充写作细节;通过引入范例支架指导学生合并句式，优化语言表达;通过引入写作评价表指导学生开展自主评价与修改。
关键词：写作教学;微课
作者简介：彭蕾（1991.03-），女，南京市百家湖小学，一级教师，硕士研究生，研究方向：英语学科教学。
一、教学要素分析
（一）教学内容分析
本微课视频的教学内容为译林版小学英语教材五年级上册Unit 4 “Hobbies”写作教学。本单元的话题是兴趣爱好，这一话题与学生的实际生活密切相关。通过本单元的学习，学生能够结合实际生活谈论自己与他人的兴趣爱好。本节写作教学微课对应教材中的教学板块是Think
and write部分。为了让写作任务更加贴近学生的个人生活经验，从而增强学生的写作动机，教师对教材中的写作任务作了一些调整与修改。将写作话题聚焦“My favourite hobby”。本节写作课，教师引导学生围绕该话题，运用重点单词、句型及语法，结合生活实际介绍自己最喜欢的爱好。
（二）教学目标
通过本节微课的学习，学生能够正确熟练地运用like doing 结构有条理地写出自己最喜欢的爱好。
通过本节微课的学习，学生能够初步掌握利用思维导图进行写作的策略，自主搭建写作框架、扩展写作细节和优化整合句式。
通过本节微课的学习，学生能够对自己的习作进行自主评价与修改。
牛津译林版-英语-五年级上册-五年级上Unit 4 Hobbies 四课时教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1 课
题 Unit4 Hobbies
教
学
目
标 1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of, dance, play
the piano, watch films, both, hobbies.
2. Learn the patterns: I/They like …. He/She likes ….
3. Train Ss feel the different people’s different hobbies.
教学
重点
难点 1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of, dance, play
the piano, watch films, both, hobbies.
2. Learn the patterns: I/They like …. He/She likes ….
教学方法 情境教学法
教学步骤 教师活动 学生活动
Step1
Warming-up Greetings and free talk. Greetings and free talk.
Describe the animal friends to others. Describe the animal friends.
Step2
Presentation T: Look at the pictures, guess, who are they? S: They’re Mike, Liu Tao,
Tim, Yang Ling, Su Hai and
Su Yang.
T: What are hobbies? Please watch the
cartoon. Watch the cartoon.
五年级上册英语说课稿-Unit 4 Hobbies 课时1 ( Story time) 译林三起
五年级上册英语说课稿-Unit 4 Hobbies 课时1 ( Story time)
译林三起
教学内容
本节课的教学内容是英语Unit 4 Hobbies的第一课时Story time。本课时的重点是教授学生如何用简单的语言描述人物并且在故事中描述他们的爱好。通过讲述故事和阅读绘本让学生感受英语的魅力和应用性。
教学目标
1. 学会用英语简单描述人物形象以及他们的爱好
2. 学会使用英语进行故事阅读
3. 培养学生的英语阅读兴趣和口语表达能力
4. 感受英语的魅力和应用性
教学重点
1. 教授学生如何用简单的语言描述人物形象和爱好
2. 使用阅读绘本的方式让学生学习和了解故事内容
3. 鼓励学生利用所学知识进行口语表达
教学难点
1. 学生在阅读以及口语表达中的语音和语态错误
2. 学生对于英语词汇和句型的理解能力不足
教学准备
1. PPT课件
2. 绘本故事书
3. 学生练习册
4. 音频设备
5. 班级黑板、彩笔
教学步骤
第一步：导入新课
1. 讲师向学生介绍本节课的主要内容以及教学目标。 2. 通过PPT课件引导学生从图画以及段落中了解故事内容。
第二步：学习新知
1. 教师与学生一起学习本单元的重点单词以及句型。
2. 通过图画以及描述让学生掌握如何描述人物形象和爱好。
第三步：阅读故事
1. 让学生跟读绘本故事。
2. 教师与学生一起解读故事的情节以及人物形象。
第四步：反思思考
1. 教师和学生一起讨论故事中的主题以及故事所表达的信息。
2. 让学生从故事中找到和自己生活相关的信息并进行分享。
教学总结
通过本课的学习，学生能够掌握如何用简洁的语言描述形象和爱好以及阅读故事的能力。在和教师的互动中，学生能够感受到英语的魅力和应用性。本节课的设计能够激发学生的学习兴趣，并且能够促进学生的语言交流和沟通能力的提升。