色彩的调和 人美版 六年级美术上册教案
色彩的调和
（人美版第11册第7课）
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域。通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，
学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。色彩调和通常
是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美心理要求，在保证色彩变化丰
富的同时，也应注重色彩关系的协调统一。学习本课就是让学生能够了解在视觉
上，既不过分刺激，又不过分暧昧的配色就是调和的基本道理。通过体验色彩调
和的美感，学习利用调和色表现物象。
教学内容与目标：
认知：了解什么是色彩调和以及色彩调和带
给人的美感，知道色彩调和的表现方
法和特点。
能力：尝试体验运用色彩调和的基本方法完
成一幅作品。
情意：通过欣赏作品，感受色彩调和的美感了解色彩调和在生活中的应用。
教学重点与难点：
重点：了解什么是色彩调和，感受和体验色彩调和带给人的美感，尝试运用调和
色完成一幅作品。
难点：掌握简单的调和方法，使画面色彩调和。
学习材料：
教师：优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。
学生：水粉用具。
学情分析：
本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问
题，激发学生爱思考，爱探索的精神！不要一味的引导，要有具体的方案
和方法！
教学过程：
一、 组织教学
师生相互问好。
二、 启发谈话引入新课
我们生活在充满色彩的世界里，自然界中的色彩和美术作品中的色彩，人不
同的美感。
出示课题------色彩的调和
三、 新授
1.色卡颜色分类。
出示色卡，组织学生分类。
请你把色卡按一定规律排列和分类。
2.教师展示。
演示：按调和色、对比色的规律排列。
分析：请你观察老师排列的方法，说一说有什么规律。
3.分析色彩调和的方法。
比较几幅不同的色彩作品，引导学生观察色彩调和在美术作品中的应用，分
析色调与作品内容的关系。
4.根据作品分析进一步讲解什么是色彩调和。
什么是色彩调和？
色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要
求。在保证色彩变化丰富的同时，也应该注重色彩关系的协调统一。
调和具有在视觉上既不过分刺激，又不过分暧昧的基本特点。
5.组织学生看书：
分析体会画家作品中的色彩调和。
分析学生作品是怎样使用色彩调和的方法。
6.教师演示。
教师出示几张小范画，引导学生对比范画分析色彩调和的方法，并演示调和
方法。
加入同一种色使画面色彩形成一个基本色调。
加入灰色使画面色彩形成一个基本色调。
四、 学生作业
1. 作业要求：
利用两张相同的画稿，分别用两种不同的方法调色，表现色彩的调和。
2.辅导要点：
色彩调和的方法，注意颜色的干净及
涂色方法。
辅导学生完成作业。
五、 评价 展示、评价作品。
六年级上册美术教案 - 6 画一幅色彩和谐的画 ｜人美版(2014秋)
画一幅色彩和谐的画教案教学过程一、组织教学：检查学生工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。
二、问题导入：（2分钟）（1）设问：同学们，和谐的含义是什么呢？（2）学生回答，教师导入和谐知识知识。
（3）教师引出课题并板书《画一幅色彩和谐的画》。
三、探究学习：（1）学生讨论，出示色彩差两幅作品《》感受那副作品和谐并说出自己的感受》。
（2）引导学生欣赏莫奈作品《睡莲》。
出示图片，学生观看画面感受作品给人一种什么感受？画面颜色以什么为主？并在设想换种找出与画面颜色相近的颜色。
（3）提出什么是邻近色，并讲解概念。
学生尝试在色相环中找出并说出那些颜色是邻近色。
（4）师生互动：数一数《红土地》、《顾盼》两幅作品中用了那些邻近色。
学生直观感受并分析作品。
（5）提出什么是对比色。
并在色相环中找出。
（6）出示画作。
学生观察邻近色、对比色有哪些不一样的感受。
学生分析：对比色：颜色跳跃、活泼越快。
邻近色：色调和谐、色彩感觉一致。
（7）经过比对学习，学生再次欣赏图片思考，邻近色带给你什么感受？（8）补充相关知识：观察作品深度了解色彩的冷暖、色彩的明度知识。
（9）师生总结：如何画一幅色彩和谐的画。
不用或者少用对比色，多用邻近色。
四、艺术实践：（1）教师出示优秀作品，学生欣赏感受，吸取长处丰富自己的创作灵感。
（2）布置作业：选取一组自己喜爱的邻近色，创作一副色彩和谐的作品。
五、展示作品，学生评价：（1）学生自评、互评。
（2）教师总结点评。
六年级美术上册 色彩的调和 1课件 人美版
你能看出画家是怎样使画面中的各种色彩调和的吗？
克 里 姆ห้องสมุดไป่ตู้特
席 勒
凡 高
席 勒
这两幅画是什么色调的？ 给你什么不同的感受？
你发现右边画面中的各种色彩是如何调和的？
色 彩 的 调 和
作业要求
选择一幅画面用色彩调和的方法 进行再创作。
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四下午6时38分20秒18:38:2022.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午6时38分22.2.1018:38February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四6时38分20秒18:38:2010 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时38分20秒下午6时38分18:38:2022.2.10
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第十一册第7课
仔细观察，鸡冠花的叶子 是什么颜色的？
画家为什么不用绿色来刻 画呢？这样表现给人什么 感觉？
《鸡冠花》庞薰琹（琴）
内容相同的两幅画， 色彩表现上有什么 不同？
给你什么不同的 感受？
《麦田里的乌鸦》凡高
这四幅画分别是什么色调的？给你什么不同的感觉？
六年级上册美术教案 - 6 画一幅色彩和谐的画 ｜人美版(2014秋)
【教学难点】邻近色的搭配方法，以及表现画面色彩和谐的美感。
【教学准备】课件，图片
【教学流程与设计】
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备
二、导入
提问：“什么是和谐？”（和睦、融洽、协调等）
音调和谐、气氛和谐、人与人之间关系和谐、社会环境和谐，在我们的身边处处能感受到和谐。今天我们就说说和美术有关的和谐1、既然说到颜色，老师问一问:“我今天的衣服是什么颜色？”
再看看你们穿的衣服的颜色，谁的衣服的颜色和我的衣服的颜色和谐？请站起来，你是怎么判断的？（生答）接下来我们就通过这节课的学习来找到答案。
2、莫奈这位画家，我们在四年级美术课上提到够，谁能简单介绍一下？（学生回答）①莫奈，法国印象派画家，他是法国最重要画家之一，他创作的以《睡莲》为主题
的系列作品，堪称为一部宏伟史诗，而我们所看的这幅就是其中之一，（课件）现在我们
就通过看画面、听音乐，说说对画面色彩的感受。（宁静、清凉、深远）（课件）
②接下来我们再来欣赏一下莫奈的《睡莲》系列的其他作品，并为《睡莲》系列想一个新的名字，并说出理由。学生讨论（老师也为这一系列起了个新名字叫《绿色的和谐》）（课件）
5、总结
开始上课时，老师问了谁的衣服的颜色和我的衣服的颜色和谐？请你们再站起来一下，这回再看看他们的判断时不是对的？如何使用和选择和谐的颜色你们学会了吗？你们觉得这节课的课堂氛围和谐吗？师生关系和谐吗？哪这样的和谐关系可以用哪些颜色表示呢？（生答）
⑧再来走进生活，看看生活中的色彩是怎样搭配的，你能不能找到其他的色彩和谐的表现方法？（学生讨论）（另一种表现方法：注意颜色间的柔和对比与色彩的搭配）（课件）
第二课色彩的调和六年级
第二课色彩的调和编写人：喻洋丽教材分析:本课属于“造型-表现”领域。
通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。
课业类型：造型-表现教学目标：了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。
会使用至少两种调和色彩的方法。
培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
教学重点：了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。
教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。
教学准备：教学课件、范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。
课时：两课时教学过程：第一节一.欣赏导入：课件出示：比较儿童居室效果图。
思考：它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？教师：这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。
板书：色彩的调和二、讲授新课：1色彩调和的准确定义是什么呢？书中介绍了那些色彩调和的方法？让学生打开书本第十四页，自学。
2学生汇报，读定义。
3欣赏感悟：《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。
设计意图：了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。
4如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？看书，我们一起来研究。
分组研究，讨论。
5演示调和色的调色方法。
教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。
1）、起稿。
2）、选择水粉色。
3）、调色、着色。
学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。
设计意图：学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。
三、学生作业1作业要求：根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。
2学生实践创作，教师辅导。
第二节一、作品展览，进行评优1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么调色的方法？给人什么感觉？2、评价作品用色的方法和调和的效果。
六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画人美版
此外，学生在成果展示环节表现得有些紧张，这可能是因为他们对课堂展示还不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，让他们在课堂上更加放松，更敢于表达自己。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩和谐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩基本知识：熟练掌握三原色、间色、互补色等基本色彩概念，并能够运用到绘画实践中。
（举例：通过实际操作，让学生了解红、黄、蓝三原色，以及它们混合后形成的间色和互补色，强调在绘画中如何运用这些色彩关系。）
（2）色彩搭配原理：学习色彩搭配的基本原则，如色相、明度、纯度等，并能运用到创作中，实现画面的和谐统一。
在课程设计方面，我认识到实践活动的时间安排可以更加充分。这样，学生们有足够的时间去讨论、实践和修改，从而更好地掌握色彩和谐这一知识点。同时，我也意识到在课堂教学中，要关注每一个学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
最后，我注意到课堂总结环节的重要性。通过总结，学生可以对自己的学习成果进行回顾，加深对知识点的印象。在今后的教学中，我会更加重视这一环节，让总结回顾成为学生巩固知识、提高能力的重要途径。
人美版色彩的调和教学设计
2、不同色相时，不超过三种颜色进行练习。
教师巡视辅导。
学生根据要求尝试进行实践练习。
通过利用为妈妈设计围巾的练习帮助学生感受色彩调和的独特美感，同时激发学生对妈妈的爱。
小
结
评
价
1、引导学生交流评价，谈谈色彩调和运用的是否合理。
2、教师对本节课学生的学习情况进行评
课件、教具
学 具
铅笔，美术本，教材、色彩工具
板
书
设
计
教·学互动过程
教学环节
教师活动
学生活动
环节设计意图
导
入
部
分
小游戏
1.色彩与季节
引导学生将课件中色彩与四季对
应起来。
2.色彩与味觉
引导学生将色彩图片与酸甜苦辣
对应起来。
3. 小结：色彩的联想特征。我们可以利用美的色彩，带给我们美的享受。
导入本课
学情分析
本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！本节课，学生已经进行了关于色彩知识的相关学习，有了一些色彩常识，并在上节课中有了初步色彩调和的尝试，所以本节课相对好理解些，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。
教学目标
知识与技能
怎样使画面的色彩协调
同色相调和
结合教材p18下三幅图例，讲解通过变化单一色相的明度，纯度或冷暖，可以得到和谐的色彩效果。
欣赏同色相调和范例，进一步感受利用同色相调和方法的作品的美感。
不同色相调和
结合p19莫奈的1900《池塘》以及右中两幅作品，讲解不同色相调和可以：加入同一色进行调和；弱化色彩个性；中性色间隔；多种方式综合。
小学美术人美版 六年级上册 第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
2学情分析学生对于本课的学习,已经有了一定的知识储备。
他们在三四年级学习了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。
在之后的学习中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、蒙德里安等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。
以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。
本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说依然具有一定难度。
教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。
3重点难点教学重点:认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点:邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】复习导入1.用色彩表达感受。
复习旧知识,提问:1.观察画面说一说,调和色给人怎样的感受?2.如何画出一幅色彩和谐的画?(出示课题:画一幅色彩和谐的画)2【活动】欣赏1.欣赏《睡莲》,了解莫奈。
了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
2.新发现。
出示课件《色相环》。
请学生从色相环中找出一组与画面中颜色相近的色彩。
3.邻近色小知识。
邻近色就是色相接近的颜色。
人美版六年级上册美术教案：第六课画一幅色彩和谐的画
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩和谐相关的实际问题，如“如何用色彩表达春天的气息”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示色彩基本原理和搭配方法。
-个性化表达：学生在创作中，如何运用色彩表达自己的情感和个性；
-审美观念的培养：引导学生形成自己的审美标准，提高审美素养。
举例解释：
-在学生创作实践中，教师巡回指导，针对每个学生的色彩搭配进行个性化指导，帮助学生突破搭配难点；
-鼓励学生尝试用色彩表达自己的情感，如快乐、安静等，通过实际操作提高个性化表达能力；
3.分析优秀作品中色彩和谐的应用，培养学生对美的感知能力；
4.实践创作，指导学生运用所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。
二、核心素养目标
人美版六年级上册美术教案：第六课画一幅色彩和谐的画。本节课的核心素养目标如下：
1.知识与技能：通过学习色彩基本原理，使学生掌握色彩搭配技巧，提高色彩运用能力；
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，学会运用色彩表达个性和情感；
-组织学生进行作品欣赏，引导他们从多角度分析作品，培养审美观念，提高审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画一幅色彩和谐的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩搭配对心情和环境的影响？”比如，穿上鲜艳的衣服会让人心情愉快。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩和谐的奥秘。
六年级上册美术课件-第6课 画一幅色彩和谐的画 (色彩的调和) ▏人美版 (共12张PPT)
邻近
1 选择一组你喜欢的家居色彩。 2 你认为它是邻近色,还是对比色？
服饰
对比
这些服饰中，
邻近
哪个是对比色？哪个是邻近色？
总结
色彩和谐的表现方法之二
注意颜色间的 柔和对比与色彩的 搭配
艺术实践：画一幅色彩和谐的画
选取一组自己喜爱 的邻近色，创作一幅色 彩和谐的作品。
欣赏此画 说说感受
你能从色环上找 出此画用了那部 分颜色吗？
《顾 盼》用了哪些邻近色？ 《红土地》用了哪些邻近色？
周彦生《顾 盼》
李成忠《红土地》
【总结】
色彩和谐的表现方 法之一
不
用可
或 少 用 对 比 色 。
多 用 邻 近 色 ，
【色彩怎样搭配更和谐】
『
目
〖〖 家服
六年级上册美术教案 - 6 画一幅色彩和谐的画 ｜人美版(2014秋)
画一幅色彩和谐的画（人美版第上册第6课）教材分析：本课属于“造型·表现”领域，本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色彩相近的颜色。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
教学内容与目标：认知：认识什么是临近色，学习运用临近色表现画面内容的基本方法。
学会使用临近色画一幅画。
能力：提高美的欣赏能力和语言表达能力。
情意：感受运用临近色作画个人的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。
教学重点与难点：重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点：运用邻近色的表现方法。
学习材料：教师：优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。
学生：水粉用具。
学情分析：本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。
教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！不要一味的引导，要有具体的方案和方法！教学过程：一、组织教学师生相互问好。
二、启发谈话，引入新课1.同学们，今天的天气凉爽，但是老师看见大家一个个精神饱满，神清气爽，老师的心里非常高兴，那同学们能不能用几种颜色表达老师的心情呢？学生积极回答。
师总结：色彩不仅表达表达人的心境，还可以表达人的感受。
2.让我们走进大自然，感受大自然的色彩，这些色彩给你们什么样的感受呢？（大屏幕出示图片）学生回答：和谐、统一、协调1）什么是色彩的调和？2）调和色给人什么样的感受?2.出示课题：画一幅色彩和谐的画。
三、讲授新课1、你能在色相环中找出三原、三间色吗？（大屏幕出示色相环），请同学们从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色.1.认识邻近色。
1）出示色相环，提问：什么是邻近色？邻近色就是色相接近的颜色。
邻近色的色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色调统一和谐，感情特性一致。