2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文考纲
2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试 小学语文学科考试大纲 一、考试性质 福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 1．考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。 2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。 3．考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。 （考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。见附录1） 三、考试范围与内容 （一）义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力 汉语拼音、字、词、句 1．掌握《汉语拼音方案》。 （能力层级：A、C） 2．正确读写3500个常用汉字，辨别和纠正错别字。 （能力层级：A、C） 3．掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。 （能力层级：A、C） 4．正确使用常用工具书。 （能力层级： C） 5．积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语（包括成语、歇后语、谚语、俗语等），评鉴其表达效果。 （能力层级：B、C、D、E） 6．能根据表达的需要变换句式。 （能力层级：C） 7．掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。 （能力层级：B、D、E） （常见修辞格包括：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。） 8．正确修改常见病句并作分析。 （能力层级：C、D） （常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。） 9．正确使用常用标点符号。 （能力层级：C） （常用标点符号包括：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。） 阅读 10．熟记指定古诗文，正确默写指定篇目（见附录2），能正确理解和恰当运用；阅读《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》附录“关于课外读物的建议”中推荐的读物，了解内容。 （能力层级：A、B、C） 11．把握关键词句，体会其意义和作用。 （能力层级：B、E） 12．正确划分文章（含诗歌）的段落或层次，概括段落大意，归纳文章（含诗歌）主要内容，把握思想感情。 （能力层级：D） 13．正确评析文章（含诗歌）的写作特点、表达顺序和表达方法。 （能力层级：B、D、E） 14．分析和评价文章（含诗歌）的思想观点。 （能力层级：D、E、F） 写作 15．按要求和提示写记叙文、议论文、常用的应用文（含说明文）、演讲稿等。 （能力层级：F） （二）高等教育对应于小学语文学科的知识和能力（见附录3） 中外文学史 1．正确掌握古今中外文学（特别是儿童文学）史上标志性作家、作品。 （能力层级：A） 2．正确理解和分析古今中外著名文学作品（片段），包括内容、主要人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等。（能力层级：D、E、F） 现代、古代汉语的基本知识 3．掌握现代、古代汉语的基本概念，包括：汉语、古代汉语、现代汉语、普通话、汉字、词汇、语法、修辞等。 （能力层级：A、B） 4．掌握现代、古代汉语的基础理论，包括：现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语的相互作用、现代汉语的主要特点、古代汉语的主要特点、汉字性质和特点、汉字的演变、词义的古今异同、词的本义和引申义等。 （能力层级：A、B） 5．正确应用现代、古代汉语，包括：分清多义词和同音词、辨析同义词、常用虚词的用法与辨析、古文的翻译等。 （能力层级：A、B） 6．掌握现代、古代汉语的基本知识和基本理论，包括：汉字的基本知识、汉语拼音的拼写规律、汉字规范的要求、成语的特征等。 （能力层级：C、D） 文学概论 7．掌握文学的起源、性质、作用，文学作品的内容与形式，文学的鉴赏。 （能力层级：B、C、D、E、F） 儿童文学 8．掌握儿童文学的基本概念，包括：儿童文学、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科技文学、儿童戏剧等。 （能力层级： A、B） 9．掌握儿童文学的基础理论，包括：儿童文学的美学特征、儿歌与儿童诗的异同、童话和寓言的艺术特征、图画文学的作用和艺术特征、中外儿童文学的特点等。 （能力层级：C、D） （三）小学语文课程与教学论的知识和能力 1．正确理解和掌握《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》规定的语文课程的性质、基本理念、课程目标（总目标和学段目标）、课程内容（识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）、实施建议等。 （能力层级：Ａ、Ｂ） 2．掌握小学语文教学基本方法，根据小学语文课程目标及教学目标、教学内容和学情合理运用。掌握小学语文教学评价的种类及其特点与功能，包括：终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。 （能力层级：A、Ｂ、C、E） 3．根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计，对有关教学案例进行评析（教材内容及教学案例主要取自小学高年级）。书面教学设计包括：确定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程（课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等）。教学案例评析要求依据语文课程理念及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学行为及其教学效果等进行评析，做到有理有据。 （能力层级：C、D、E、F） 四、考试形式 1．答卷方式：闭卷、笔试。 2．考试时间：120分钟。 3．试卷分值：150分。 五、试卷结构 1．主要题型：选择题、填空题、简答题、鉴赏题、教学设计、案例分析题、论述题、写作等。 2．内容比例：语文学科专业基础主干知识（义务教育阶段语文学科基础知识、基本能力和高等教育对应于小学语文学科的知识和能力）约占60﹪，小学语文学科课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学高年级教学内容。 3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
附录1 能力要求六个层级说明 A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解 指领会并能作简单的解释，是在记忆基础上高一级的能力层级。 C．应用 指对知识的使用，是以记忆和理解为基础，主要表现为语文知识的使用和教学技能的运用（如教学设计）。 D．分析 指分解剖析和归纳整理（如教材分析、案例分析），是在记忆、理解和应用的基础上进一步提高了的能力层级。 E．评鉴 指根据标准对阅读材料等的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解、应用和分析综合为基础的高一级能力层级。 F．创新 指重组已有知识经验，建构新的模型或结构（如写作）；探究疑难问题，具有独到之见；探索适切有效的教学方法等。这是对各种知识、技能等融会贯通而形成的高级能力。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。 附录2 要求背诵、默写的篇目 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》附录中推荐背诵的优秀古今诗文： 1．背诵、默写1-6年级古诗文70篇（具体篇目见“课标”第23-25页）。 2．背诵7-9年级古诗文50篇（具体篇目见“课标”第25-27页），其中要求默写的篇目有：《孔子语录》《观沧海》（东临碣石）、《饮酒》（结庐在人境）、《送杜少府之任蜀州》（城阙辅三秦）、《望岳》（岱宗夫如何）、《春望》（国破山河在）、《早春呈水部张十八员外》（天街小雨润如酥）、《赤壁》（折戟沉沙铁未销）、《泊秦淮》（烟笼寒水月笼沙）、《夜雨寄北》（君问归期未有期）、《无题》（相见时难别亦难）、《相见欢》（无言独上西楼）、《游山西村》（莫笑农家腊酒浑）、《破阵子》（醉里挑灯看剑）、《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）等篇目以及《鱼我所欲也》等名篇中的名句。 附录3 要求掌握的相关知识 1.古代文学作家、作品 《诗经》（《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》《君子于役》） 屈原《橘颂》 孔子《论语》（节选） 孟子《孟子》（节选） 司马迁《项羽本纪》 陶渊明《桃花源记》《归园田居》 王勃《滕王阁序》 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 王维《使至塞上》 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《将进酒》《蜀道难》 杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龟年》 韩愈《师说》《马说》 刘禹锡《陋室铭》 白居易《长恨歌》《卖炭翁》 柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》 杜牧《江南春绝句》《泊秦淮》 范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》 欧阳修《醉翁亭记》 柳永《八声甘州》 王安石《伤仲永》 苏轼《水调歌头》《前赤壁赋》 李清照《声声慢》 陆游《卜算子·咏梅》《关山月》（和戎诏下十五年） 辛弃疾《破阵子》（醉里挑灯看剑）《摸鱼儿》（更能消几番风雨） 文天祥《正气歌》 关汉卿《窦娥冤》 王实甫《西厢记》 施耐庵《水浒传》 罗贯中《三国演义》 吴承恩《西游记》 吴敬梓《儒林外史》 曹雪芹《红楼梦》 2.现、当代文学作家、作品 鲁迅《祝福》《阿Q正传》《朝花夕拾》 郭沫若《女神》 矛盾《子夜》 巴金《家》《春》《秋》 老舍《茶馆》《骆驼祥子》 艾青《大堰河——我的保姆》 孙犁《荷花淀》 沈从文《边城》《湘行散记》 周作人《自己的园地》 林语堂《谈中西文化》 梁实秋《雅舍》 丰子恺《缘缘堂随笔》 钱钟书《围城》 杨沫《青春之歌》 舒婷《致橡树》 余华《许三观卖血记》 莫言《红高粱》 阿城《棋王》 林清玄《心灵上的百合花》 余光中《乡愁》 铁凝《哦，香雪》 王安忆《长恨歌》 贾平凹《腊月·正月》 ３.外国文学作家、作品 荷马《伊利亚特》《奥德赛》 莎士比亚《威尼斯商人》《哈姆雷特》 塞万提斯《堂·吉柯德》 歌德《少年维特之烦恼》《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》 普希金《叶甫盖尼·奥涅金》 托尔斯泰《复活》 高尔基《童年》 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 罗曼·罗兰《名人传》
2011年福建省教师招聘考试特殊教育专业考试大纲
2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试特殊教育专业考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生从事特殊教育教师职业的基础文化和专业素质以及良好的职业道德。
2．考查考生掌握特殊教育基础理论、基本知识和方法，运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教育教学中实际问题的能力。
3．考查考生从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试范围与要求（一）特殊教育理论公共部分特殊教育理论公共部分，要求考生掌握特殊教育专业基础理论和基本知识，熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规，熟悉课程与教学法并运用于教育教学实践。
1．特殊教育概述（1）特殊教育与特殊儿童的界定。
（2）特殊教育的意义。
（3）特殊教育的对象及分类。
（4）特殊儿童的教育安置。
2．特殊教育的发展历史及趋势（1）国外特殊教育的产生与发展。
（2）国内特殊教育的产生与发展。
（3）世界特殊教育的发展特点与趋势。
3．国内（不含港澳台地区）有关特殊教育的文献与法规（1）《中华人民共和国宪法》。
（2）《中华人民共和国义务教育法》。
（3）《中华人民共和国残疾人保障法》。
（4）《残疾人教育条例》。
（5）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。
4．特殊教育的基本原则（1）早期教育原则。
（2）补偿教育原则。
（3）个别化教育原则。
（4）系统教育原则。
5．特殊教育课程与教学法（1）特殊教育课程理念。
（2）特殊教育教学法的概念。
（3）特殊教育的教学理念。
（4）普通教学方法在特殊学校教学中的应用。
（5）现代教育技术在特殊学校教育教学中的应用。
6．个别化教育计划的概念。
福建省XXXX教师招聘考试小学语文考试大纲
2021年福建省中小学新任教师公开招聘测验小学语文学科测验大纲一、测验性质福建省中小学新任教师公开招聘测验是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性测验。
测验成果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘测验应从教师应有的专业本质和教育教学能力等方面对考生进行全面查核，择优登科。
招聘测验应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、测验目标与要求1．考查考生义务教育阶段语文学科根底常识和底子能力。
2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业常识和能力。
3．考查考生小学语文课程与教学论的常识和能力。
〔查核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D阐发、E评鉴、F创新。
见附录1〕三、测验范围与内容〔一〕义务教育阶段语文学科根底常识和底子能力汉语拼音、字、词、句1．掌握汉语拼音方案。
〔能力层级：A、C〕2．正确读写3500个常用汉字，区分和纠正错别字。
〔能力层级：A、C〕3．掌握汉字根底常识，主要包罗：笔画笔顺、偏旁部首、间架布局、构字方法等。
〔能力层级：A、C〕4．正确使用常用东西书。
〔能力层级： C〕5．堆集丰富的词汇，正确理解、使用常用词语〔包罗成语、歇后语、谚语、鄙谚等〕，评鉴其表达效果。
〔能力层级：B、C、D、E〕6．能按照表达的需要变换句式。
〔能力层级：C〕7．掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。
〔能力层级：B、D、E〕〔常见修辞格包罗：比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、比照等。
〕8．正确点窜常见病句并作阐发。
〔能力层级：C、D〕〔常见病句包罗：成分残破、搭配不妥、词序倒置、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。
〕9．正确使用常用标点符号。
〔能力层级：C〕〔常用标点符号包罗：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。
〕阅读10．熟记指定古诗文，正确默写指定篇目〔见附录2〕，能正确理解和得当运用；阅读全日制义务教育语文课程尺度〔尝试稿〕附录“关于课外读物的建议〞中保举的读物，了解内容。
2011福建省教师招聘考试中学信息技术考试大纲
2011福建省教师招聘测试中学信息技术测试大纲2011福建省教师招聘测试中学信息技术测试大纲,正确选择教学媒体，能够收集、甄别、整合、使用和学科相关的教学资源以优化教学环境；TAG标签：教师招聘测试测试大纲福建省中学信息技术??2011年福建省中小学新任教师公开招聘测试中学信息技术学科测试大纲一、测试性质福建省中小学新任教师公开招聘测试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性测试。
测试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘测试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘测试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、测试目标和要求1．考查考生掌握教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》关于信息技术部分学科基本知识和基本技能，了解信息技术发展的历史和现状，把握信息技术最新发展动态。
2．考查考生掌握高等教育中和中学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。
3．考查考生掌握中学信息技术课程和教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决有关中学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事中学信息技术学科教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、测试范围和内容（一）信息技术学科专业知识1．信息和信息技术能描述信息的概念和基本特征；理解信息技术的概念；能列举信息技术的使用实例；理解计算机编码的方法；能进行二进制、十进制、十六进制之间的换算；了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及使用。
2．信息的来源和获取了解信息来源的多样性；了解信息获取方法的多样性；了解目录搜索引擎、全文引擎的工作原理；能通过目录搜索引擎、全文引擎获取信息；了解文献检索的含义；了解因特网信息资源评价和鉴别的主要方法；掌握常用文件类型及主要特征；掌握信息资源的存储方法。
3．信息加工和处理能使用文字处理软件进行图文排版、制作电子报刊、编辑表格；能使用电子表格软件处理信息，能利用数值计算和图表等手段进行数据分析；能使用电子演示软件制作课件；理解多媒体技术的基本概念、现状及其发展趋势；了解常用的图像、声音和视频相关技术术语及压缩标准；掌握图形图像处理软件的基本操作方法；能使用合适的工具软件处理声音和视频文件了解制作多媒体作品的一般方法；能使用合适的多媒体集成软件制作多媒体作品；了解鉴赏和评价多媒体作品的一般方法；了解语音识别、文字识别、机器翻译和自然语言等智能工具软件的用法。
福建教师招聘考试小学语文真题(完整版)
福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试小学语文试卷（课程代码09201）第一部分选择题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1、下列词语中加点字注音和字形全部正确的一项是A. 誊．（téng）抄粗犷．(kuàng) 美轮美焕．（huàn）B. 拂．（fó）晓遨．(áo)翔按图索骥．（jì）C. 翕．(xi)动鹰隼．（sǔn）铤．(tǐng)而走险D. 搀．（chān）扶陷井．(jǐng) 囫．（wú）囵吞枣2、下列汉字笔画书写顺序正确的一项是A.水：横撇竖钩撇捺B.长：竖钩横撇捺C.主：点横横横竖D.丰：横横横竖3、下列句子中加点的成语使用错误．．的一项是A.当前课外补习蔚为大观．．．．，孩子们失去了假日，背上了沉重的课业负担。
B.虽然搜索马航MH370失联飞机的工作困难重重，但各国依然全力以赴．．．．。
C.单单一个“小升初”就让许多家长和孩子焦头烂额．．．．，无计可施。
D.想要不走“先污染后治理”的弯路，中国只能独辟蹊径．．．．，走科学发展道路。
4、下列没有语病．．．．的一项是A.部分网络写手随意糟蹋祖国的语言文字，甚至写作态度极为粗疏。
B.促进社会收入公平的关键在于社会保障体系是否全覆盖。
C.京广高速铁路连接的大多是主要的金融中心和大型城市D.语言本身积淀着民族的历史和文化，是民族文化之根。
5、下列关于修辞手法的分析，错误．．的一项是A.“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没补，也没有洗”，这个句子使用了夸张的修辞手法，表现了孔乙己穷困懒散的特点。
B.“街上仿佛没有人，道路好像加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
”这个句子使用了比喻的修辞手法，表现了道路的空旷和天气的寒冷。
C.“大木匠看见老婆满脸黑云地看着他，情知要有一场暴风雨。
”这个句子使用了比喻的修辞手法，表现了大木匠老婆生气时的表情。
[职业资格类试卷]2011年福建省教师公开招聘考试(中学语文)真题试卷汇编.doc
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[职业资格类试卷]2011年福建省教师公开招聘考试（中学语文）真题试卷汇编单项选择题1 下列词语中，加横线的字的读音全都正确的一组是( )。
（A）<u>粘</u>贴(zhān) <u>玷</u>污(zhān) <u>龌</u>龊(wò) 运筹帷<u>幄</u>(wò)（B）<u>蹉</u>跎(cuō) <u>磋</u>商(cuō) 遭<u>殃</u>(yāng) <u>怏</u>怏不乐(yāng)（C）飞<u>镖</u>(biāo) <u>剽</u>悍(biāo) <u>绯</u>红(fěi) 妄自<u>菲</u>薄(fēi)（D）蜿<u>蜒</u>(yán) <u>筵</u>席(yán) 市<u>侩</u>(kuài) <u>脍</u>炙人口(kuài)2 下列词语中，没有错别字的一组是( )。
（A）葱茏绊脚石怨天尤人一如既往（B）迄今名信片提纲挈领老成持重（C）幅射照相机有恃无恐竭泽而渔（D）气概座右铭满腹经纶世外桃园3 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )。
(1)中医通过望、闻、问、切等方法来了解__________，作出诊断。
(2)孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以___________。
(3)他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，____________他们已经远离了那段激情燃烧自岁月。
（A）病症干涉虽然（B）病征干预虽然（C）病症干预即使（D）病征干涉即使4 下列各句中，划横线的词语使用恰当的一句是( )。
招教笔试解读类2011年福建教师招聘考试小学品德与生活、品德与社会考试大纲解析李新广
2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学品德与生活、品德与社会专业知识考试大纲解析李新广2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试大纲于今年4月15日正式对外公布，这为考生们的复习提供了依据和方向，为了让自己的备考更具有针对性和实效性，考生一定要仔细研读大纲，全面把握考试大纲的各个考点，接下来华图老师将为各位考生详细地解析一下小学品德与生活，小学品德与社会的考试大纲，并提出几点建议，希望能对大家的备考有所帮助。
今年的小学品德与生活，小学品德与社会考试大纲内容十分详实具体，大纲分为五部分，第一部分阐述了考试性质；第二部分阐述了考试目标与要求；第三部分阐述了考试范围与考试内容，这部分占了相当大篇幅也是我们解读的重点；第四部分阐述了考试形式；第五部分阐述了试卷结构。
我们重点来谈谈第三与第五部分。
考纲第三部分内容重点阐述了考试范围与内容，本部分又分三部分内容，其中第一、第二部分占总分的60%，第三部分占总分的40%。
第一部分：小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德、历史和地理学科内容。
其中小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德等内容属于本专业学科知识内容，备考起来相对容易，需要大家重视的是初中历史，其中包括：中国古代史、中国近现代史、世界古代史和世界近现代史，历史学科内容占了相当大篇幅，又是其他专业学科知识，对于学习政治学科的考生来说，看似有难度，其实难度并不大，我们只要认真、系统的掌握各知识点，并注意其内在联系，尤其是中国近现代史和世界近现代史间的联系，能够从联系中分析和解决问题即可。
再有，就是初中地理基础知识，包括中国地理和世界地理，这部分内容相对较少，主要是知识性的，因此，要求考生能简单再现就行，并不要求理解运用，所以相对简单。
我认为在这部分内容里大家应多花些时间在历史学科知识上，大家可以从中国史和世界史两个线索来理知识点，也可以按时间顺序糅合中外史来缕知识点。
这里需要提醒考生的是，注意培养用历史和政治包括地理学科综合知识来解答问题的能力。
2011年福建省教师公开招聘考试-报考行情(电子公告).pptx
104 24 34 13 总报名岗位 28 48 70 15 30 总报名岗位 303 355 166 53 73 54 30 91 16 25 22 18 9 总报名岗位 165 170 217 39
45 7 6 6 初审未通过 3 5 16 4 3 初审未通过 41 34 39 12 17 17 8 35 3 5 13 5 3 初审未通过 42 9 34 11
总报名岗位 80 121 97 55 48 44 30 35 20
总报名岗位 89 74 135 91 54 16 46 26 24
总报名岗位 637 560 486 136 27 147 120 148
初审未通过 18 16 30 12 7 15 10 15 6
初审未通过 13 9 33 15 14 6 9 15 12
5 3 1 2 招聘计划 2 3 2 1 1 招聘计划 18 23 4 3 2 2 2 6 3 2 1 1 2 招聘计划 14 13 9 5
59 17 28 7 初审通过 25 43 54 11 27 初审通过 262 321 127 41 56 37 22 56 13 20 9 13 6 初审通过 123 161 183 28
初审未通过 113 87 121 26 17 42 37 50
福州市仓山区 福州市仓山区 福州市仓山区 福州市仓山区 招聘单位 福州市马尾区 福州市马尾区 福州市马尾区 福州市马尾区 福州市马尾区 招聘单位 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 福州市晋安区 招聘单位 福州市闽侯县 福州市闽侯县 福州市闽侯县 福州市闽侯县
福建省教师招聘考试小学语文大纲
福建省教师招聘考试小学语文大纲篇一：2016年福建省教师招聘考试小学语文考试大纲2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。
2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。
3．考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。
（考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。
见附录1）三、考试范围与内容（一）义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力汉语拼音、字、词、句1．掌握《汉语拼音方案》。
（能力层级：A、C）2．正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个，辨别和纠正错别字。
（能力层级：A、C）3．掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。
（能力层级：A、C）4．正确使用常用工具书。
（能力层级： C）5．积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语（包括成语、歇后语、谚语、俗语等），评鉴其表达效果。
（能力层级：B、C、D、E）6．能根据表达的需要变换句式。
（能力层级：C）7．掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。
（能力层级：B、D、E）（常见修辞格包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。
）8．正确修改常见病句并作分析。
（能力层级：C、D）（常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。
）9．正确使用常用标点符号。
（能力层级：C）（常用标点符号包括：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。
2011年福建省音乐教师招聘考试
2011年福建省教师招聘考试音乐学科考试大纲解析2011年福建省中小学教师招聘考试大纲第一年出炉。
考纲的公布可以使考生对于知识点的复习更具有针对性、指导性和方向性。
也为各位考生减少了不小的压力。
在此，华图名师将和大家一起来深入解读音乐招教考试大纲，并对各位在2011年的同学们提出我们的复习建议和战略计划。
一、中小学音乐招教考试相同之处（一）考试目标与要求1．考查考生对小学（中学）音乐课程教学内容的理解、掌握和运用。
2．考查考生对与小学（中学）音乐课程相关的大学专业知识的理解、掌握和运用。
3．考查考生对小学（中学）音乐课程与教学论的基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。
（二）考试形式和试卷结构1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
试卷分值：150分。
3．主要题型：填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等。
4．内容比例：音乐学科专业基础主干知识约占60﹪，小学（中学）音乐学科课程与教学论知识约占40﹪；小学教学案例取自小学高年级音乐教学内容。
（中学音乐学科专业基础主干知识包括中学音乐专业基础主干知识和高等教育对应于中学音乐学科的相关专业知识。
）5．试题难易比例：容易题40%，中等难度题40%，较难题20%。
无论什么考试都是需要大家对所参加考试的范围、内容的有所认知和了解的。
所以，大家在准备初试时首先需要做的就是要细致且细心的审阅大纲，知道今年要考什么。
它要求的就是我们在音乐常识性基础上首先得有一个比较清晰的记忆理解。
虽然中学和小学所考的内容有所差别，但是需要的必备基础却是相同的，那就是大家对基本内容的熟悉。
二、中小学音乐招教考试范围（一）中小学相同考试范围第一部分：音乐基础理论知识：基本乐理、基础和声、艺术概论、中国民族民间音乐、中外音乐史与音乐欣赏。
第二部分：小学（中学）音乐课程与教学论（二）中小学异同考试范围：小学音乐基础理论知识：儿童歌曲创作。
中学音乐基础理论知识：歌曲写作常识、曲式与作品分析。
011年中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识试卷
2011年中小学新任教师公然招聘考试教育综合知识试卷1、本试卷满分为100 分，考试时间为120 分钟。
2、本试卷为两部分：第一部分为选择题、第二部分为非选择题。
3、请把全部的答案写在“答题卡”的相应地点上。
不要错位、越界答题。
第一部分选择题请在答题卡的客观性试题答案区作答。
一、单项选择题（本大题共40 小题，每题 1 分，共 40 分）在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错图、多涂或未涂均不得分。
1.2010 年 2 月 12 日至 15 日，胡锦涛总书记莅闽观察，同老区干部民众和在闽台湾同胞共度新春佳节。
这对共同创始更为美好的未来以极大的推动，为福建省在新起点上加速推动供给强盛的动力。
A.两岸关系文化建设B.两岸关系海西建设C.福建旅行海西建设D.港澳台发展文化建设2.从汶川地震到玉树地震，两次灾害磨砺中国，给予这个国家行进的精神和力量，也彰显了伟大的中华民族精神。
这类精神的核心是A.爱国主义B.喜好和平C.改革创新D.人道主义3.2010 年 2 月 28 日，国务院公布《纲领》向社会公然征采建议，提出了“到 2020 年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国队列”的战略目标。
这里的《纲领》是指A.《中小学德育纲领》B.《中国教育改革和发展纲领》C.《基础教育课程改革纲领（试行）》D.《国家中长久教育改革和发展规划纲领（2010-2020 年）》4.右图漫画《政府每送一桶水，能救一家人》包含了我国政府面对西南地域百年一遇旱情时① 坚持以人为本，关注民生② 要踊跃转变经济发展方式③ 坚持对人民负责④ 为民众利益供给有效服务A. ①②③B. ①②④C.①③④D.②③④5.2010 年上海世博会闪烁“科技之光”，参展各国共同关注和倡议人类生计发展的生活方式是A.城市生活B.乡村生活C.低碳生活D.文化生活6.2009 年 9 月 27 日，中国政府公布的第三个对于中公民族政策白皮书是A.《中国的民族地区自治》B.《中国的民族政策与各民族共同繁华发展》C.《中国的少量民族政策及其实践》D.《中华民族共和公民族地区自治法》7.在文化建设中，高举中国特点社会主义伟大旌旗最根本的是坚持中国特点社会主义理论系统。