二年级音乐《老虎磨牙》教学设计及教学反思
二年级音乐《老虎磨牙》教学设计及教学反思
教学内容：
1．听：欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》（片段）
2．动：情景表演《虎大王来了》
教学目标：
1.通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。
2.通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，并对他们产生兴趣。
3.能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点、难点：
1、通过欣赏音乐，感受到乐曲的情绪，感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。
2、分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教学准备：多媒体
教学思路：
欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》（片段），情景表演：《虎大王来了》。
通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。
再通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形
象。
最后运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。
《老虎磨牙》（打击乐合奏）可以先看一看乐曲中所用打击乐器实物或者图片，认一认形状，听一听声音，然后再聆听乐曲并尝试从中找到它们。
可以在分段欣赏中听辨乐器及敲击方法，在老师的引导下了解音乐家是如何用不同的节奏、乐器音色、演奏方法来表现音乐形象的，并根据图形谱，随音乐做出相应的乐器演奏动作。
最后完整欣赏，用“给乐曲取小标题”的方式，表达对音乐的想象。
在欣赏乐曲的基础上，可以围绕“你会从哪几方面表现老虎形象？”探索出与众不同的演奏方法，通过自己的体验和创造，感受到打击乐器的奇妙和创造的快乐。
情景表演《虎大王来了》是结合欣赏《老虎磨牙》进行的，可以安排在欣赏之前，也可以安排在欣赏之后。
在这个非常有趣的声音游戏中，小朋友可在教师“旁白”引导下，创造性地运用鼓的不同演奏方法来表现“虎大王来了”的情景。
在学生能较好完成鼓演奏的基础上，可适当增加一些其他的打击乐器或音效，以增加音乐的表现力。
也可设计剧情，佩戴头饰，编创一出有意思的小小“音乐剧”。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课
1、导入新课
师：同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生，你在动物园或
在电视中见到的老虎都有哪些表现、动作。
生：……
(出示抽拉式投影片)
师：你们看这只老虎在干什么？
生：在磨牙齿┄┄
师：对
2、出示标题：
今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。
3、复习民族打击乐器
你知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么？
（学生一一辨认，教师同时板书乐器名称）
4、乐曲欣赏
这些乐器能表现出老虎的威风以及“磨牙”的神态？我真有些不相信，嘿，话可别这么说，你呀，可别小看了它们，你听……
（放音乐）
（1）第一次整体欣赏
怎么样，谈谈自己对这只老虎的感受。
（学生讨论，并畅谈）
大家说了这么多，是看见的吗？不是，而是从打击乐器的表现中感受到的。
现在你该相信这些敲敲打打的乐器表现力是很丰富的。
欣赏“磨牙”的片段
乐曲中表现老虎磨牙是最成功的一笔，是用什么乐器演奏的呢，你能听出来吗？
（放“磨牙”片段）
生：……
师：请你到这个乐器上试一试，听一听，像不像？
（学生到讲台前试乐器，其他学生判断对不对，像不像）
（3）了解乐器的表现特点
打击乐器的演奏技巧很多，在这首乐曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表现一只饥肠辘辘的猛虎在岩石上磨牙的神态，真可谓形象逼真，下面我们再听一遍磨牙的片段。
尝试用鼓奏出强弱、长短、音色不同的声音，或为歌曲伴奏，或表现充满想象的“虎大王来了”情景。
让学生体会鼓在演奏方法上的变化，启发学生想象。
（放“磨牙”片段，同时抽拉投影片的动片）
乐曲中，除了描绘老虎磨牙，另外，还以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧，活灵活现地表现出猛虎在深山老林中机警地行进，还以其他打击乐器的滑奏、滚奏的音响，塑造了猛虎长啸震山川，扑击撼五岳的威猛形象。
你听：
（放音乐片段：猛虎走出森林，猛虎长啸振威。
）
（4）再次整体欣赏，进一步全面了解作品的意境。
通过前面的了解和欣赏，这些打击乐器虽然没有旋律，但是，它们却能奏出丰富的音响，塑造出逼真的形象。
下面我们再完整地欣赏一遍《老虎磨牙》。
(放录相,教师随乐曲作必要的解说。
)
乐曲的开始是由大鼓和锣以滚奏奏出极弱的持续音，不时闯入两三声木鱼的敲击，此时有种长谷空山秋虫唧唧的幽静，给人以“置身虎穴”“身临其境”的感觉……
5、乐曲简介
这是一首来源于陕西渭北高原的民间打击乐曲，是一个形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的打击乐精品，作品声似、形似、情似、气氛粗犷、热烈。
6、学生参与的动手活动
（1）任意敲击打击乐器
（随意请部分学生上讲台前演奏乐器，让学生过把瘾。
）
(2 )出题让学生演奏，以展示学生的智慧
题目：A、老虎走出深山幽谷
B、老虎吼叫
C、老虎磨牙……
7、情景表演：《虎大王来了》
教学反思:
《老虎磨牙》（打击乐合奏）是作者依据唐诗《猛虎行》以陕西渭北民间打击乐为素材而创作的。
全部内容的揭示和形象的塑造都是依其节奏、力度、速度、音色的变化而完成的。
这首乐曲所选用的乐器是：大鼓、大镲、大锣、疙瘩镲以及木鱼、拍板等，其中大鼓和大
镲是领奏乐器。
作者安志顺以其新颖的构思和表现手法，运用大镲以及中国大鼓敲刮鼓边等多种演奏手法，加上节奏的灵活多变和力度的细微变化，生动地刻画了在深山中老虎磨牙的阴森气氛和奔驰下山的威猛雄姿。
由打击乐器表现的《老虎磨牙》，其音乐形象栩栩如生，使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果，让学生了解了其演奏技巧:有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏，当然还会有更多的演奏技巧来表现生动、活泼、不同情绪的作品。
《老虎磨牙》教学设计
《老虎磨牙》教学设计教学目标：1.了解《老虎磨牙》这首童谣的内容和意义。
2.培养学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3.通过音乐欣赏和互动参与，提高学生的集体合作意识和团队精神。
教学准备：1.录制《老虎磨牙》的音乐。
2.制作《老虎磨牙》的PPT，包括歌词和相关图片。
3.准备相关乐器或器材，如小鼓、敲锣等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放《老虎磨牙》的音乐，让学生跟随节奏摇摆身体。
2.引导学生回忆童年时听过的童谣，让他们想一想这些童谣有什么共同之处。
二、呈现（10分钟）1.展示《老虎磨牙》的PPT，介绍这首童谣的歌词和故事情节，让学生一起读一读歌词，加深理解。
2.指导学生观察图片，思考老虎为什么要磨牙，以及童谣中描述的情节。
三、讨论（15分钟）1.分小组讨论老虎忍不住磨牙的原因，并让每个小组选一名代表进行发言。
2.组织全班讨论，了解不同小组的观点，引导学生明白老虎磨牙是为了锻炼嘴巴和牙齿。
四、合唱（20分钟）1.学生跟随音乐认读歌词，教师带领学生进行分句练习，培养学生的语感和语言表达能力。
2.分两组进行竞唱，增加趣味性和互动性。
3.教师适时给予肯定和鼓励，激发学生学唱的兴趣。
五、伴奏（15分钟）1.介绍小鼓、敲锣等乐器的演奏方法，分发乐器给学生，让他们体验伴奏的乐趣。
2.教师示范演奏，并鼓励学生模仿演奏。
3.整合歌唱和伴奏，进行合奏演练。
六、巩固（15分钟）1.分小组进行编排，将歌曲和伴奏结合起来，形成小小音乐剧。
2.每个小组选一名代表，表演他们的创意。
3.全班欣赏各小组的表演，学生互相评价，展示自己的成果。
七、总结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容和活动。
2.学生分享感想和收获，教师给予肯定和鼓励。
3.展示学生的作品和表演成果，带领学生品味音乐的美好。
教学反思：通过这堂课的设计，学生可以通过音乐欣赏和互动参与，了解并理解《老虎磨牙》这首童谣的内容和意义。
学生在学唱歌曲的过程中，能够培养语言表达能力和音乐欣赏能力。
人音版小学二年级音乐下册《老虎磨牙》教学设计
《老虎磨牙》教学设计教学目标1：了解乐曲中主要的打击乐器及音色特征；了解鼓的各种演奏技法。
2：通过欣赏和体验感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
学情分析根据二年级的孩子好动，好玩的特征。
设计了较多课堂实践和游戏互动环节。
重点难点感受打击乐所描绘的老虎的形象。
教学过程活动1【导入】导入：师：“同学们，今天陈老师带来了很多乐器，你们都认识它们吗？”（学生辨认乐器，ppt出示图片，进一步讲解乐器）师：“鼓是一种常见的乐器，并且，鼓能通过不同方式的演奏，发出不同的声音。
下面请一位同学上来，看看他能演奏出哪几种不同的声音。
”（师生共同讨论鼓的不同演奏方法。
）活动2【导入】新课教学1：师：“下面我们来听一段音乐，你能在这段音乐中发现鼓的声音吗？它是怎样的？”（生：很轻，由轻到重，）师生探索该段鼓的演奏。
师：“这种鼓声带给你怎样的感受？（生：恐怖，阴森，紧张）2：师：“那这种恐怖紧张的气氛是谁带来的呢？我们来听下面一段音乐。
在这段音乐中你听到了什么？（生：脚步声。
）3、师：“那么这个脚步声的音乐主要是由哪件乐器来表现的？”（生：鼓）4、师：“你们觉得此时鼓的演奏又是怎样的？”我们来看看演奏家们是怎么来演奏的吧!（师生讨论鼓的演奏，播放演奏家演奏这段音乐视频，并让学生上来体验）5、师：“那这脚步声是谁的呢？”出示老虎图片师：“原来是我们的森林之王登场了，怪不得森林中有如此可怕紧张的气氛。
那大王登场之后做了些什么呢？我们来听下面一段。
”（播放老虎跳跃扑腾捕猎部分音乐）（生讨论老虎的各种姿态，师出示ppt，师生讨论不同的音乐表示不同的姿态）复听老虎跳跃扑腾捕猎部分，根据音乐模仿老虎做各种动作6、师：“接下来一段音乐中，老虎又干了些什么呢？”（播放老虎磨牙片段）生：在磨牙。
师：这个磨牙嘎嘎嘎的声音还是由这个鼓发出来的，那是通过怎样的演奏发出这样的声音呢？（生讨论，个别学生上台示范。
播放老虎磨牙部分的视频）7打击乐器概念介绍，举例音乐课中或生活中常见的打击乐器。
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《老虎磨牙》教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《老虎磨牙》教案《老虎磨牙》教案教学目标：1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重点难点：让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学准备：老虎录象，打击乐器，磁带等教学过程:一、导入师：小朋友，你们好,今天我带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？生：想。
二、听音乐找动物师演奏木鱼。
师：听！他们中是谁先来到这里了？生：老鼠师演奏双响筒。
师：接着听！谁也在走来了？）生：马。
师：你又是怎么听出来的？生：声音像马蹄声。
师演奏响板。
师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？生：青蛙。
师:下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。
生：老虎师：这个音乐给你什么样的感觉？生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。
生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。
三、了解打击乐器种类师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？生：打击乐器。
四、欣赏《老虎磨牙》1、初听师：下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。
仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？生：师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。
2、分段欣赏师：没想到音乐中还有故事。
下面我们再来感受一下各段的音乐形象。
欣赏第一段师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？生：鼓，木鱼，沙球等。
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？生：老虎在睡觉，在休息……师：你为什么这样认为呢？生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
湘艺版音乐二年级上册第8课《老虎磨牙》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第8课《老虎磨牙》说课稿一. 教材分析《老虎磨牙》是湘艺版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了老虎在磨牙的情景，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。
歌曲旨在让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
同时，歌曲中的角色扮演和动作表演，有助于提高学生的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于简单的歌曲和动作表演有一定的接受能力。
但学生在音乐节奏感、音准、合唱等方面仍需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《老虎磨牙》，让学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《老虎磨牙》的歌词，掌握三拍子的强弱规律，能用正确的姿势和表情演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《老虎磨牙》的歌词，掌握三拍子的强弱规律。
2.教学难点：音准、节奏、合唱等方面的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等。
2.教学手段：钢琴、音响、多媒体课件等。
六. 说教学过程1.导入：通过故事导入，让学生了解老虎磨牙的情景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受三拍子的强弱规律。
然后教唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
3.分组表演：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如老虎、小鸟等），进行动作表演。
4.合唱练习：让学生分组进行合唱练习，注意音准、节奏、合唱的协调性。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调三拍子的强弱规律和音准、节奏的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《老虎磨牙》、三拍子的强弱规律、歌词等内容。
板书设计应注重直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
《老虎磨牙》音乐教案设计
《老虎磨牙》音乐教案设计教案章节：一、课程简介教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过音乐活动感受老虎磨牙的场景，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学生能够通过演唱、动作表演等形式，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 让学生掌握歌曲的基本旋律。
2. 培养学生跟随音乐进行动作表演的能力。
教学难点：1. 让学生准确演唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 引导学生创造性地进行动作表演。
二、教学准备教具：钢琴、音响设备、挂图、老虎头饰、牙刷等。
学具：幼儿用书、歌词单、动作图谱等。
三、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿老虎的动作和声音，引起学生对老虎磨牙的兴趣。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《老虎磨牙》，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的氛围。
教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
3. 歌词理解：教师通过挂图和动作表演，帮助学生理解歌词的含义，让学生感受老虎磨牙的场景。
4. 动作创编：教师引导学生根据歌曲节奏和歌词内容，创造性地编排动作，表现老虎磨牙的动作。
5. 巩固练习：学生分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正学生的动作和音准问题。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《老虎磨牙》的基本旋律，通过动作表演体验音乐带来的快乐。
培养学生团结协作的精神，提高学生的音乐表现力。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长展示课堂上学到的歌曲和动作。
2. 家长协助学生复习歌曲，加强音准和节奏的训练。
3. 家长鼓励学生参加家庭音乐活动，培养学生的音乐兴趣。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《老虎磨牙》，音准和节奏准确。
2. 学生能够根据歌曲内容创造性地进行动作表演，表现出老虎磨牙的场景。
3. 学生在课堂活动中积极参与，表现出团结协作的精神。
七、教学拓展1. 教师可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁演唱得更准确，动作表现得更好。
2. 学生可以分组进行创作，编写关于其他动物的歌曲和动作，进行课堂展示。
二年级下册音乐教案-6 欣赏课《老虎磨牙》 ︳人音版 (五线谱)
人音版二年级下册第六课《兽王》欣赏课《老虎磨牙》教学设计教材分析《老虎磨牙》是我国打击乐大师安志顺先生于1982年创作的一首打击乐合奏曲。
两段体结构，采用了多织体的配器手法，使其更具立体感和表现力。
这首作品通过抓击、磨击、滚奏等不同的演奏技巧，塑造了一只生性威猛的老虎，表现出它在树林中机警地行进和磨牙等场面。
作者还通过大镲、小镲、双云锣、大锣、拍板等打击乐器的合演奏，表现了老虎抖动皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。
教学内容1.欣赏民族打击乐器合奏《老虎磨牙》2.参与民族打击乐器合奏《老虎磨牙》教学目标：1.能用打击乐器参与《老虎磨牙》的聆听与表现，培养学生的团队合作及创新意识。
2.通过欣赏打击乐曲《老虎磨牙》，引导学生感受描绘的音乐形象，认识常见的民族打击乐器。
3.通过听赏和参与音乐活动，激发学生学习民族打击乐器的兴趣和民族自豪感。
教学设想：采用视、听、赏相结合的形式，引导学生理解作品；通过聆听民族打击乐器的音色，感受演奏特点及风格来激发学生学习兴趣；通过参与演奏乐器锣、鼓、镲、木鱼等打击乐器，并引导学生掌握演奏姿势和简单的演奏技巧。
学情分析：二年级学生好动、好奇、好模仿、学习积极性较高。
对音乐有自己的理解，能听辨出简单乐曲的情绪、速度、力度的变化，但注意力集中时间较短，在课程设计上动静结合，引导学生在听中感知、在赏中理解、在参与中创作，在有价值的音乐活动中理解作品内容。
教学重点：1.通过聆听感知、参与体验，引导学生理解作品中的音乐形象。
2.探索民族打击乐器的演奏技法，在尝试演奏中提高学生对民族打击乐器的学习兴趣。
教学难点：1.听辨音乐的情绪和乐器的音色2.学习鼓、锣、云锣、镲、拍板的简单演奏方法。
教具准备：多媒体课件、打击乐器教学过程：一、激趣导入1.师生问好！2.介绍打击乐器：木鱼、大锣、云锣、拍板、大镲，并尝试敲击。
设计意图：认识相关乐器，激发学习兴趣。
二、新课教学《老虎磨牙》第一次欣赏，整体感知1.看一看猜猜他们模仿的是哪一种动物？（板书：老虎磨牙）设计意图：点名课题，进一步激发学生学习欲望。
人音版音乐二年级下册第6课聆听《老虎磨牙》说课稿
人音版音乐二年级下册第6课聆听《老虎磨牙》说课稿一. 教材分析《老虎磨牙》是人音版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的故事情节，引导学生感受音乐的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的形象特点，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏的掌握尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，耐心引导，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《老虎磨牙》，了解歌曲的故事背景。
2.技能目标：学生能够准确把握歌曲的节奏和音高，培养音乐感知能力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到音乐的乐趣，培养对动物的关爱意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《老虎磨牙》。
2.教学难点：学生对歌曲中音高、节奏的准确把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个关于老虎的故事，引发学生的兴趣，引入本课。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《老虎磨牙》，注意音高、节奏的准确性。
3.分组演唱：学生分组演唱，教师点评并指导。
4.歌曲讨论：学生讨论歌曲中的角色，了解老虎的形象特点。
5.情境表演：学生扮演歌曲中的角色，进行情境表演。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《老虎磨牙》音高：XXX节奏：XXX八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
2.学生对歌曲音高、节奏的掌握情况。
3.学生参与课堂活动的积极性和创造性。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法。
对于音高、节奏掌握困难的学生，要耐心引导，多加鼓励，提高他们的自信心。
兽王第三课时老虎磨牙教案人音版音乐二年级下册
结合《老虎磨牙》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《老虎磨牙》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《老虎磨牙》内容，强调《老虎磨牙》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《老虎磨牙》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2.故事书籍拓展：鼓励学生在家中阅读推荐的故事书籍，了解老虎的生活习性和特点，并与家长分享阅读心得。
3.视频资料拓展：让学生在家中观看提供的视频资料，观察老虎的形象和行为，并尝试用自己的语言描述老虎的特点。
4.互动游戏拓展：鼓励学生在家中参与推荐的互动游戏，通过游戏的方式进一步了解和学习老虎的知识，并尝试与家人或朋友分享游戏体验。
设计课堂互动环节，提高学生学习《老虎磨牙》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《老虎磨牙》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《老虎磨牙》新课学习打下基础。
3.行为习惯方面：二年级的学生在课堂学习中表现出一定的行为习惯差异。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动。但也有部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中，对课堂学习的投入度较低。此外，部分学生可能存在害羞、不敢表现自己等问题，对音乐活动的参与度有一定的影响。
针对以上学情分析，老师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于音乐知识和技能方面较弱的学生，老师应给予个别指导和辅导，提高他们的音乐能力。同时，老师要注重培养学生的团队合作意识和行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。在教学过程中，老师应以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。
《老虎磨牙》教学反思
《老虎磨牙》教学反思
《老虎磨牙》教学反思范文
在教学二下欣赏《老虎磨牙》时我设计了这样的过程，来分段欣赏：
欣赏1、“老虎觅食”是全曲力度最弱的片断，我用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现老虎觅食？”学生分组讨论，有的模仿模仿老虎轻轻走路，把头慢慢贴近地面，有的静悄悄地在树丛中等待，有的做出了捉到小动物时的动作，静悄悄的教室里只有打击乐声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐紧张神秘的情绪。
欣赏2、“老虎磨牙”是全曲力度最强的音乐，我扮演放老虎走在最前面，所有的学生模仿小动物走路的姿态跟在后面，他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“虎！虎！虎！虎！”互相助威，充分感受到音乐雄壮威严的情绪。
通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。
欣赏一些节奏鲜明的`乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。
一年级欣赏《老虎磨牙》时，由于8岁的儿童没有很好的抽象思维能力，我先采用画四副图画讲故事
的方法，从直观上帮助学生理解音乐，然后引导他们重点表演其中两个音乐片断，通过动作来体会音乐力度变化所表现的不同情绪。
小学二年级下册音乐教案6《老虎磨牙》︳人音版
人音版二年级下册第六课《老虎磨牙》教学设计年级：二年级课型：欣赏课课题：《老虎磨牙》一、教学目标：1、能用打击乐器参与《老虎磨牙》的聆听与表现，并和小伙伴合作即兴表演一段“猫与虎”的对话。
2、随乐曲的进行，能模仿和表现动物的神态。
3、听辨音乐所表现出来的老虎形象，感受民间打击乐器带来的独特魅力。
二、教学重点：能用打击乐器参与《老虎磨牙》的聆听与表现。
三、教学难点：学生能正确选择合适的打击乐器和小伙伴合作即兴表演一段“猫与虎”的对话。
四、教学媒体：1、打击乐：锣、鼓、小钹、木鱼、双响筒、三角铁、碰钟、串铃。
2、教学光盘。
五、教学过程设计：一、谈话导入：师：同学们今天老师在上课前为大家准备了一些你们喜欢的打击乐器，现在让我们分别来演奏一下。
师：同学们演奏的很好！如果老师让大家从这些打击乐器当中选择一件来表现凶猛的老虎，你们会选择哪一件呢？生：大鼓。
师：为什么呢？谁来说一下？生：因为鼓声很重！师：哦，你说的真好！师：下面老师就用大鼓敲出老虎走路的节奏，你们愿意随着老师的节奏，学着老虎的样子走一走吗？生：愿意！师：敲出老虎走路的节奏。
生：用动作模仿。
师：同学们仔细听老师这样也可以让鼓发出声音，拿起鼓棒又会敲出这样的声音！那么我国著名的打击乐作曲家安志顺老先生，他就用鼓的不同的声音和一些其他打击乐器编创了一首表现老虎的乐曲，现在就让我们听一听这首民间打击乐合奏《老虎磨牙》，让我们在音乐中找到这只老虎，并随音乐想象一下在这只老虎的身上究竟发生了什么样的故事呢？师：同学们准备了好了吗？请大家保持安静！好吗？生：准备好了！二、欣赏乐曲：《老虎磨牙》1、初听乐曲：师：听完乐曲，你们找到那只老虎了吗？生：找到了！师：谁能说说你听到乐曲后都想到了什么呢？森林里的这只老虎都干了些什么呢？生：老虎在森林里睡觉……睡醒之后，肚子饿了，找食……师：同学们你们的想象力真丰富！下面就让我们从音乐中慢慢地走进这个故事，让我们分段欣赏乐曲。