第2课色彩的和谐（精选5篇）
《色彩的和谐》PPT课件2
功能----邻近色的配合会使人产生舒适、和 谐的感觉。
邻近色在绘画中的运用
思考：
图中运用了那些 邻近色？
范例
对 比 色 与 邻 近 色 的 结 合 运 用 。
绘画步骤:
1.构思绘画主题，比用铅笔画出原稿。 2.选择颜色，确定主色调。 3.选择主要图形，由浅至深上色。 4.根据主色调调配其他背景颜色。
作业要求：
以小动物、卡通人物等为主 体物，添加背景，运用邻近色 进行设计创作。
小画家们， 开始画画吧！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法பைடு நூலகம்去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
色彩的和谐
《色彩的和谐》教案
一.导入
三杯相同颜色的液体，观察它们有什么变化？（加入红色多少）教师总结：同样的一种颜色假如另一种颜色的量的多少，可以使其变成其他颜色。
使用同样的方法可以变化出非常多的颜色（出示多色颜色）
使用这样的方法还可以完成一幅作品呢，学生评价评价学生的作品。
这节课我们就来学习《色彩的和谐》
二.新授
1欣赏图片
欣赏前有三个问题
a欣赏的图片给你什么感受？
b每一幅图片中分别有哪几个主要颜色组成？
c这几个主要色彩在色环上有什么位置关系？
图片欣赏完了，组长带领你的组员一起来探讨刚刚提出的三个问题。
小组汇报，互评。
教师总结：这些相近的颜色都称为邻近色，在色换上相邻的颜色都称为邻近色。
2.拿出手中的水彩笔，找一找，摆一摆，看能找出一组邻近色吗？找完后小组间相互评价一下，看看它找的对不对。
（小组上台展示）
3.邻近色我们也认识了，一起来做个小游戏吧，请美术小老师上台，并宣布游戏规则。
4.邻近色同学们已经能熟练的掌握了，你一定想用邻近色创作自己的作品吧，创作前再来欣赏使用邻近色可以创作出哪些作品。
欣赏学生作品。
三.学生作业。
创作要求：使用邻近色完成一幅作品。
作业评价
四.拓展。
第2课 色彩的和谐(说课稿)人教版(2012)美术五年级上册
第2课色彩的和谐（说课稿）人教版（2012）美术五年级上册一、教学背景《人教版（2012）美术五年级上册》第2课《色彩的和谐》是一个重要的课程，它涉及到对色彩的认识以及如何通过色彩的运用来表现不同的情感和气氛。
在艺术教育中，色彩是一个非常重要的元素，可以在表达情感、塑造形象、创造空间等方面发挥重要的作用。
因此，教师在教授本课的时候，需要针对学生的认知程度，分阶段进行教学。
二、教学目标本课的教学目标是：1.让学生了解基本的色彩知识，如三原色、二次混色等；2.帮助学生了解通过对色彩的运用来表达情感、创造气氛的方法；3.通过实践活动，让学生体验色彩的和谐与不和谐。
三、教学内容1. 色彩的基本知识本节课的第一部分，将简要介绍色彩的基本知识，如三原色、二次混色等。
教师可以通过课件或者幻灯片来辅助讲解，让学生更加直观地了解色彩的基础知识。
2. 色彩的运用方式第二部分将讲解色彩的运用方式。
教师将向学生展示一些作品，并引导学生通过作品的色彩运用来感受不同的情感和气氛。
教师还可以让学生自行选择一幅作品，分析其色彩运用，并发表自己的见解。
3. 实践活动第三部分是实践活动。
教师将提供一些颜色卡片，让学生自由组合并进行色彩的搭配，最后评选出最和谐和最不和谐的配色方案。
通过这个活动，学生将会更加深入地了解色彩的和谐与不和谐，以及如何通过调配颜色来达到不同的效果。
四、教学方法本课的教学方法包括：1.讲解法：通过课件或者幻灯片向学生展示基础的色彩知识；2.案例分析法：通过展示不同的作品来引导学生体会色彩在表达情感和气氛方面的作用；3.互动式教学法：通过与学生进行互动，引导学生主动思考、探究色彩的运用方法；4.实践活动：通过实际操作，让学生体验色彩的和谐与不和谐。
五、教学流程1.色彩基础知识讲解（15分钟）：通过课件或者幻灯片向学生介绍色彩的基本知识，如三原色、二次混色等；2.色彩运用方式探讨（25分钟）：通过展现不同的作品，引导学生探究色彩的运用方式，如表达情感和创造气氛；3.色彩搭配实践（30分钟）：提供颜色卡片，让学生自由搭配色彩，并评选出最和谐的和最不和谐的配色方案；4.课堂讨论（10分钟）：让学生分享自己对色彩运用的看法和体会。
《色彩的和谐》 精选优质课件
毕业的时候我去看父亲，他的坟上已经长满了草，我趴在坟上哭了，我说爸爸，你永远是我最好的爸爸，如果有来生，我不做你的女 儿，我要做你的女，我要好好地照顾你一辈子，让你在充满的家庭里快地度过每一秒，我不穿漂亮衣服，不去打麻将更不会和别生孩 子！ 书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。
学生作品 ： 对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。
花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨 露的滋 润，做 为一名 小学生 ，我更 离不开 书的滋 养。 这天，我已成长为一名四年级的小学生 ，这与 我天天 读书是 分不开 的:因为 读书我 掌握了 许多知 识，老 师都对 我竖起 了大拇 指，还 因为读 书，我 学会了 做人， 成了老 师和同 学们都 喜爱的 学生
色彩的和谐
这幅图片给你什么样的色彩感受？
请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色 彩和谐？ （和谐——协调 统一 一致）
你能在色相环中找出三原色吗？
请同学们从色相环中找出 一组或几组颜色相近的颜 色。 红与橙、橙与黄、黄与绿、 绿与青、青与紫、紫与红
邻近色
邻近色就是色相接近的颜 色。
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》教学设计2
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计2一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是小学五年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新能力。
本节课通过各种实践活动，让学生在感受色彩魅力的同时，学会运用色彩知识创作出富有和谐感的美术作品。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的敏感度。
但部分学生可能对色彩搭配和运用还不够熟练，需要在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，为教学提供了良好的条件。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配原则，学会运用色彩创作出富有和谐感的美术作品。
2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.色彩搭配原则的掌握和运用。
2.创作过程中对色彩和谐感的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩理论知识，引导学生掌握色彩搭配原则。
2.示范法：教师示范色彩搭配和绘画技巧，学生跟随实践。
3.练习法：学生通过反复练习，提高色彩搭配和运用能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，相互学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关色彩搭配的图片和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩理论知识，包括色彩的三原色、色彩搭配原则等。
通过示例作品，让学生了解色彩和谐感的重要性。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的色彩搭配原则，进行色彩搭配练习。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学的色彩搭配知识，独立完成一幅美术作品。
教师再次巡回指导，给予鼓励和评价，巩固学生对色彩知识的掌握。
色彩的和谐美术教案
色彩的和谐美术教案一、教学目标1. 使学生了解色彩的和谐在绘画中的作用，理解色彩的对比与和谐的关系。
2. 学习运用色彩的和谐知识创作美术作品，提高学生的色彩感知能力和运用能力。
3. 培养学生对色彩的兴趣，体验色彩带给人的美感，激发学生对生活和艺术的热爱。
二、教学重点理解色彩的对比与和谐的关系，掌握色彩和谐的方法。
三、教学难点运用色彩的和谐知识创作美术作品，表现出色彩的美感。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示色彩对比强烈和色彩和谐的两幅作品，引导学生观察并说出自己的感受，从而引出色彩和谐的概念。
2. 讲授新课（1）教师讲解色彩的对比与和谐的关系，让学生了解色彩的明度、纯度、色相对比的概念。
（2）教师通过多媒体课件展示色彩和谐的作品，引导学生观察作品中的色彩搭配，分析其中的色彩关系。
（3）教师讲解色彩和谐的方法，如利用色彩的明度、纯度、色相的变化来达到和谐的效果。
3. 教师示范教师现场示范如何运用色彩的和谐知识创作一幅美术作品，让学生直观地了解创作过程。
4. 学生创作学生根据教师提供的主题，运用色彩的和谐知识创作一幅美术作品，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价学生将自己的作品展示出来，教师组织学生进行评价，指出作品中的优点和不足之处，提出改进意见。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，强调色彩和谐在绘画中的重要性，鼓励学生在生活中关注色彩的美感，不断提高自己的色彩感知能力和运用能力。
六、教学反思本教案通过欣赏、讲解、示范等多种教学方法，让学生了解色彩的和谐在绘画中的作用，掌握色彩和谐的方法，并运用这些知识创作美术作品。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，提高学生的美术素养。
同时，通过作品展示与评价，激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生的自信心和成就感。
色彩和谐的原则与实践技巧分享
色彩和谐的原则与实践技巧分享
色彩和谐是设计中至关重要的原则之一，它能够给人们带来愉悦的视觉感受，提升设计作品的品质和美感。
在本文中，我们将分享色彩和谐的原则以及一些实践技巧，帮助您更好地掌握色彩的运用。
一、色彩和谐的原则
1. 对比与调和的统一
对比与调和是色彩和谐的重要原则之一。
通过对比，可以突出色彩的特点和差异性，使设计更加鲜明、生动；而调和则是将不同的色彩统一起来，使它们相互协调、融合，营造出整体协调的视觉效果。
在实践中，我们可以根据设计需求选择适当的对比与调和方式，以达到最佳的视觉效果。
2. 主题与背景的呼应
主题与背景的呼应也是色彩和谐的重要原则之一。
主题和背景的色彩应该相互呼应，形成一个有机的整体。
例如，在设计中使用与主题相呼应的颜色作为背景，可以增强主题的表现力，使设计更加突出、鲜明。
3. 色彩的平衡与稳定
色彩的平衡与稳定也是色彩和谐的重要原则之一。
在设计中，我们应该注重色彩的平衡与稳定，避免出现过于突兀或不稳定的色彩搭配。
例如，在设计中使用对称的色彩布局，可以增强设计的平衡感；而使用渐变色等过渡色，则可以增强设计的稳定性。
二、实践技巧
1. 善于运用色彩的情感表达
不同的色彩有着不同的情感表达效果，例如红色代表热情、活力；蓝色代表冷静、沉稳等。
在实践中，我们应该根据设计需求和目标受众的特点，选择适当的色彩来表达情感，以达到最佳的传播效果。
2. 注重色彩的层次感
在设计中，我们应该注重色彩的层次感，通过不同明度、纯度、色相的搭配，使设计更加丰富、有层次感。
例如，在设计中使用渐变色等过渡色，可以使设计更加自然、流畅。
色彩说课稿范文模板范文3篇(多彩的颜色说课稿范文模板)
色彩说课稿范文模板范文3篇(多彩的颜色说课稿范文模板)下面是分享的色彩说课稿范文3篇(多彩的颜色说课稿)，欢迎参阅。
色彩说课稿范文1一、说教材1、教材分析:《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》（试用）第三章《美术作品的艺术语言》的部分内容。
《色彩心理》说课稿这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。
《色彩心理》说课稿本课从首先回顾色彩的基础知识，然后通过游戏，让学生体会色彩心理的作用，并联系生活去感受色彩心理。
采用Authorware制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
2、教学目标：美术欣赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩的基础知识（2）能力目标：A.提高学生的色彩感知能力B.培养学生对色彩的实际运用能力（3）发展目标：A.培养学生的创造性思维B.培养学生自主学习的能力C.培养学生适应未来社会竞争和发展的能力（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣B.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会3、教学重点和难点：教学重点：(1)常见色的心理效应(2)常见色的色彩联想教学难点：常见色的心理效应二、说教法学法：牐牨究蔚慕萄程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
在传统的美术欣赏课教学中，教师习惯满堂灌的教学方式，讲典故、说故事、聊趣闻，逗得学生哈哈大笑。
但学生终究处于被动灌输的地位，他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》_27
《色彩的和谐》教案教学目标:知识与技能:认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
过程与方法:用邻近色进行涂色练习。
情感态度价值观:感受色彩的魅力。
教学重点:认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点:如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师:水粉颜料和绘画工具。
学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路:本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程：1、引导欣赏:(1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：(1)什么是邻近色?(出示色轮)在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。
如:黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙(2)寻找邻近色(师生互动)a、家居图片b、生活图片c、建筑图片(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐。
(4)老师示范邻近色的调配方法3、实践活动:(1)作业:用邻近色组织一幅画面。
(2)学生动手操作,教师巡视指导。
4、作业展评。
5、教学反思邻近色在创作画面时非常重要,因为它是一幅画面的主旋律。
如果不能很好的运用邻近色来组织画面,一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱,让人感觉画面脉络不清。
一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比,这样画面才会显的舒适、和谐。
学生初学使用水粉工具临摹水粉画,困难较多,老师最好先画出步骤示意图，一步一步带领学生作画,提醒学生用水要适当,不要太多。
辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。
因为,学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画,作业要求不要太高,对画得比较好的作业及时鼓励,对不成功的作业不要批评和指责,找出产生问题的原因,为下节课做好准备。
美术五年级上册第2课色彩的和谐(共20张PPT)
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同学们，你们了解过色彩的搭配吗？
生活中运用色彩搭配多吗？
你试过自己搭配颜色吗？
色彩和谐：
色彩和谐（harmony of color）在绘画艺术中，把具有共同 的、相互近似的色素进行配置而形成的和谐统一的效果。 分两类：（1）类似色的调和，指以性质接近的色彩相配置 时，作纯度和明度的改变，使其达到有深浅浓淡的层次变 化，形成的统一协调的效果；（2）对比色的调和，指两种 性质相差较远的色彩，尤指色环中位置相对的两种色，即 补色，通过某些特定方法和规律进行配置而取得的协调效 果。
（1）调和是对比的反面，与对比相反相成。 （2）调和就是近似。 （ 3）调和就是秩序。 （4）调和感觉是视觉生理最能适应的感觉，是视觉生理的 平衡。
色彩与内容的统一 色彩的调子中按色相可分为：红调子、绿调子、蓝调子、黄调 子……。就色相的倾向性而言，将一幅画通过旋转盘旋转，它 的空间混合倾向于什么色就是什么调子；在冷暖上分，可谓： 冷调子、暖调子、中性调子等，这与色相也有关，属哪个区， 即哪个区的调子；若在明度上分，可谓：亮调子（其中包括高 短调、高中调、高长调）、暗调子（包括低中调、低长调、低 短调）和中间调子（中中调、中高短调、中短调、中低短调、 中长调）；若在内容上分，可谓：欢乐调子、悲哀调子、恐怖 调子、庄严调子和富丽堂皇调子等。这些调子都是为了表现画 面内容的，如表现恐怖感，在色相上用红、黑调子，在明度上 可用低长调。
2、室内房间装修与合理的色彩调配： 1）卧室和起居室，墙壁的颜色为稍带黄色的浅粉红色；门 和窗帘和颜色为鹅黄色，粉红色和淡奶油色，这种配合会 创造出舒适气氛。 2）餐厅和房间墙壁；先用浅奶黄色，门和窗帘和颜色为淡 奶油色和稍带黄色的粉红色。这种搭配，一会给人一种活 泼气氛。 3）朝北较冷的房间和采光较差的房间，墙壁的颜色可选用 奶油色系列，门和窗帘的颜色可选用鹅黄色、这种配合便 房间全部看起来感觉明亮。 4）书房或工作室，墙壁的颜色可选用绿色系统以及其它淡 色。门和窗帘的颜色可选用绿色系统以及其它淡色。门和 窗帘的颜色可先用淡粉红而和淡而明亮的其它颜色，这种 配合给人一种安静、舒适的感觉。 5）厨房墙壁的颜色，最好是奶白和其它浅而亮的颜色，门 和窗帘为绿色系统和其它淡而明亮的颜色给人以健康和生 气。
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第2课色彩的和谐（精选5篇）第一篇：第2课色彩的和谐第2课色彩的和谐领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
第二篇：色彩的和谐《色彩的和谐》说课稿尊敬的各位领导，专家，同仁：大家好！我说课的内容是鲁教版义务教育课程标准实验教材小学美术第九册第2课《色彩的和谐》。
下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学手段、教学程序和板书设计六个方面加以说明。
一、本课的教材分析：本课属于造型.表现领域，与第1课《万绿丛中一点红》成为一个色彩知识单元。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
教学目标：1、认知目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、智能目标：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
二、本课的教学方法：根据五年级学生的知识基础、形象思维能力与接受能力的特点，本课我主要采取观察欣赏、引导分析、归纳总结、演示等方法进行教学，运用多媒体的教学形式，调动学生的学习热情与兴趣，激发学生设计欲望。
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
在传统的美术教学中，教师关于知识点的讲授基本是习惯满堂灌的教学方式，本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，在教学中我主要采取的是“启发——引导法”以实例为线索，充分运用多媒体课件，每个环节不断刺激学生的兴奋点，采取欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性、自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能积极参加到动脑的活动中去，真正做到面向全体。
通过课件演示不仅优化课堂教学，而且激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，既培养了学生分析作品的能力，又启发了他们的发散思维，还激发了他们的创作欲望。
三、本课的学法指导：在学习过程中，充分调动学生的自主学习意识，以学生发现问题、找到解决方法、教师从旁引导，让学生自己逐步解决困难，完成知识的学习与技巧的掌握。
四、本课的教学手段：1、多媒体课件2、范作五、本课的教学过程：1、启发谈话，导入新课复习色彩知识：提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画2、讲授新课： A、认识邻近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
B、欣赏感悟。
a、播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？设计意图：了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。
b、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？不同的邻近色带给你哪些不同的感受？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
设计意图：帮助学生了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决重点和难点。
c、欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再谈一谈自己的感受。
3、艺术实践。
A、小组讨论：说说自己的创作思路。
B、选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
C、学生作业，教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
第二节教学过程：1、组织教学，稳定情绪2、完成创作教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
学生继续创作，进一步完善自己的作品。
教师辅导。
3、作品展览，进行评优A、组织小组展示作业。
给自己的作品起个名字。
B、组织评价作业。
评价作品用色的方法和调和的效果。
C、比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。
设计意图：引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力。
4、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
六、本课的板书设计：本节课我设计的是一种总分的框架式板书，把教材中提到的构成形式，排列下来，一边讲解一边出示相应的图片，做到一目了然，又涵盖了本节课的教学重点难点。
最后是本课的时间安排：导入3分钟，讲授15分钟，学生创作20分钟，小结2分钟，根据具体情况进行调整。
我的讲述完毕，请各位专家同仁多提宝贵意见！谢谢大家！第三篇：第二课色彩的和谐第二课色彩的和谐学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色绘制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、颜料和绘画工具。
学生：水彩笔、油画棒。
教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放课件，欣赏生活中室内的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习三原色、三间色对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
（让学生通过12色彩轮盘找出邻近色）如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）在两组绘画中寻找邻近色（师生互动）（3）欣赏画家作品，（克里姆特《树》；梵高《向日葵》）找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色。
3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
课后反思: <<色彩的和谐>>是小学美术五年级上册第二课.本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。
本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。
邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
第四篇：色彩的和谐说课稿《色彩的和谐》说课《色彩的和谐》是人教版小学美术五年级上册第二课。
这课属于“造型—表现”领域，与第1课《万绿丛中一点红》成为一个色彩知识单元。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色相接近的颜色。
为了使学生学会使用邻近色画一幅画。
教学前我做了精心的准备：基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.知识目标：认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2.能力目标：运用邻近色绘制一幅绘画作品。
3.情感目标：感受不同邻近色的美感,激发学生对色彩美的感悟能力及欣赏能力。
要想使学生表现出和谐的色彩，必须从学生的兴趣出发，在了解色彩的浅显知识的基础上，了解邻近色的相关知识和掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美我认为的本节课的重点所在。
而邻近色的调和及控制则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、绘画示范作品等教具。
并给学生准备了水粉颜料、水粉笔、调色盘、画纸、小水桶、报纸、抹布等学具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。
教学中我首先通过2幅图片对比让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。
接着通过小游戏——拼色轮，让学生观察色相环直观认识邻近色，通过拼色轮，让学生观察色轮上的颜色排列规律：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色，邻近色之间的颜色非常接近、相似，色差比较小，给人一种舒适和谐的感觉；在色相环上，两种相对的颜色叫补色，补色之间的颜色相反，色差比较大，给人一种跳跃的感觉，它是所有色彩对比效果中最强烈的一种对比形式。
（设计意图：学生通过先观察再动手，了解色相环，掌握色彩的排列规律。
）紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。
引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。
在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅力。
学生通过课件欣赏艺术大师的作品《红黄橙》和《向日葵》，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受。
学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。