一年级语文复习一教案(精选5篇)
一年级语文第一册复习教案
一年级语文第一册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级语文第一册的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 拼音复习：复习声母、韵母、声调，提高学生的拼音认读能力。
2. 汉字复习：复习常用汉字的基本笔画、笔顺，提高学生的汉字书写能力。
3. 词语复习：复习常用词语的意义和用法，提高学生的词汇运用能力。
4. 句子复习：复习简单句子的构成和表达，提高学生的句子表达能力。
5. 课文复习：复习第一册的课文内容，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 重点：拼音的正确认读和书写，汉字的基本笔画和笔顺，词语的意义和用法，句子的表达。
2. 难点：拼音的声调掌握，汉字的书写规范，句子的表达准确性。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、互动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 通过小组合作、讨论交流等形式的复习活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾本册语文的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 拼音复习：通过游戏、练习等形式，巩固拼音知识。
3. 汉字复习：通过书写、默写等形式，巩固汉字知识。
4. 词语复习：通过填空、造句等形式，巩固词语知识。
5. 句子复习：通过造句、改写等形式，巩固句子知识。
6. 课文复习：通过阅读、讨论等形式，巩固课文知识。
7. 课堂小结：总结本节课的复习内容，提醒学生注意复习重点和难点。
8. 课后作业：布置相关的复习作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对复习内容的掌握情况。
3. 测试评价：定期进行测试，评估学生的复习效果，发现并解决学生学习中的问题。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习情况，制定个性化的复习计划，给予有针对性的指导。
一年级语文复习一教案通用
一年级语文复习一教案通用一、教学内容二、教学目标1. 巩固学生已学的汉字基础知识，提高学生对汉字结构的认识。
2. 加强学生对拼音的掌握，提升学生准确拼读的能力。
3. 通过词语练习，增强学生的词汇运用和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字结构与拼音的准确应用。
教学重点：基本笔画的认识与词语的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示，汉字卡片，拼音卡片。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示汉字演变动画，激发学生的学习兴趣，引导学生关注汉字的结构美。
2. 复习汉字基础知识（10分钟）：讲解汉字构造原理，通过汉字卡片进行互动提问，巩固学生对汉字结构的理解。
3. 拼音复习（15分钟）：以游戏形式进行声母韵母拼读练习，教师示范，学生跟读，纠正发音错误。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选几个典型例题，讲解基本笔画的书写顺序和技巧。
5. 随堂练习（15分钟）：分发练习本，让学生模仿例题进行书写练习，教师巡回指导。
6. 词语练习（20分钟）：通过组词游戏，让学生在游戏中运用所学词语，提高语言表达能力。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示汉字结构及基本笔画，右边展示拼音知识。
中间部分用于书写典型例题及组词练习。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的汉字和词语，每个5遍。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：关注学生对汉字结构和拼音掌握的情况，对教学方法和节奏进行适当调整。
拓展延伸：推荐学生阅读一些简单的绘本，鼓励家长参与孩子的阅读过程，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习。
3. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的确定教学难点：汉字结构与拼音的准确应用。
汉字结构是语文学习的基础，一年级的学生刚开始接触汉字，对汉字的结构、笔画、笔顺等不够熟悉。
因此，教学过程中应重点关注汉字结构的讲解与练习，使学生能够准确掌握汉字的构造。
一年级语文期末复习教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文期末复习教案年级学科：一年级语文课时安排：每课时40分钟教学目标：通过复习，使学生巩固本学期所学的语文知识，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 汉语拼音：复习声母、韵母、声调，加强拼音书写和拼读能力的培养。
2. 汉字：复习本学期所学的生字词，提高学生的认读和书写能力。
3. 词语：复习本学期所学的词语，加强词语的理解和运用。
4. 句子：复习本学期所学的句子，提高学生的造句能力。
5. 口语交际：复习本学期所学的口语交际内容，提高学生的交际能力。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事或游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 汉语拼音复习（10分钟）：教师带领学生复习声母、韵母、声调，通过拼音卡片、拼读练习等方式，巩固学生的拼音书写和拼读能力。
3. 汉字复习（10分钟）：教师挑选本学期重点生字词，进行认读和书写练习，引导学生掌握生字词的正确书写和认读。
4. 词语复习（10分钟）：教师挑选本学期重点词语，通过讲解、例句、游戏等方式，帮助学生理解和运用词语。
5. 句子复习（10分钟）：教师引导学生复习本学期所学的句子，通过造句练习，提高学生的造句能力。
6. 口语交际复习（10分钟）：教师组织学生进行口语交际练习，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的交际能力。
7. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课复习的内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后进行自主复习。
四、作业布置1. 完成课后练习册相关题目。
2. 回家后向家长展示本节课所学的知识，与家长进行互动。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习册的完成情况，评价学生的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，评价学生的自主学习能力。
六、教学策略1. 游戏化学习：通过拼音卡片、词语接龙、句子接力等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识。
一年级语文期末复习教案
一年级语文期末复习教案一、教学目标：1. 复习和巩固本学期所学的汉语拼音知识，提高学生的拼音能力。
2. 通过复习，使学生掌握一定的汉字书写规则，提高学生的写字能力。
3. 复习和巩固本学期所学的词语、句子，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 汉语拼音：复习声母、韵母、声调，加强音节的拼读训练。
2. 汉字书写：复习基本笔画、笔顺规则，提高学生的写字能力。
3. 词语复习：复习本学期所学的词语，加强词语的理解和运用。
4. 句子复习：复习本学期所学的句子，提高学生的句子表达能力。
三、教学重点与难点：1. 汉语拼音的拼读和书写。
2. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 词语的理解和运用。
4. 句子的表达和运用。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。
3. 结合实例，讲解和练习，帮助学生理解和掌握。
4. 分组合作，让学生在交流中学习，提高学生的合作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT、卡片、练习册等教学材料。
2. 拼音、汉字书写、词语、句子等相关练习题。
3. 教学音频、视频等辅助教学材料。
六、教学过程：1. 课堂导入：通过趣味小游戏，引导学生回顾已学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
2. 拼音复习：教师带领学生复习声母、韵母、声调，重点讲解易错点，并进行针对性练习。
3. 汉字书写：教师讲解基本笔画、笔顺规则，学生跟随教师一起书写，加强记忆。
4. 词语复习：教师挑选本学期重点词语，通过故事、游戏等形式帮助学生理解和运用。
5. 句子复习：教师给出例句，学生跟读、模仿，提高句子表达能力。
七、课堂练习：1. 拼音练习：学生完成拼音填空、连线等练习题，巩固拼音知识。
2. 汉字书写练习：学生按照笔顺规则，书写汉字，提高写字能力。
3. 词语理解练习：学生选择正确的词语填空，加强词语运用能力。
一年级语文第一册复习教案
一年级语文第一册复习教案一、教学目标1. 复习和巩固一年级语文第一册所学的基本知识和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的学习自信心。
二、教学内容1. 复习和巩固汉语拼音、汉字的基本读音、书写和词义。
2. 复习和巩固常用的词汇、短语和句子结构。
3. 复习和巩固阅读理解、写作和口语表达能力。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，帮助学生复习和巩固所学知识。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 创设情境，让学生通过实际操作、表演、展示等方式，将所学知识应用到实际生活中。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确率和速度。
3. 阅读理解、写作和口语表达能力的展示：通过小组讨论、角色扮演、讲故事等方式，评估学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
五、教学安排1. 教学时间：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 教学步骤：导入：通过问题或情境引出本节课的主题和复习内容。
复习内容讲解：讲解和复习本节课的主题和相关知识点。
练习和活动：进行相关的练习和活动，巩固所学知识。
总结和布置作业：总结本节课的复习内容，布置相关的作业。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。
3. 游戏化教学：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高学习兴趣。
七、教学资源1. 课本：一年级语文第一册课本，作为复习的主要资源。
2. 练习册：配套的练习册，用于巩固所学知识。
3. 多媒体课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示知识点。
4. 故事绘本：选取适合的绘本，丰富学生的阅读体验。
一年级语文复习一教案
教案：一年级语文复习教学目标：1.复习一年级所学的基本汉字和词语。
2.复习拼音字母的发音和拼读。
3.复习认字和造句的能力。
教学准备：1.多媒体设备。
2.图片和课件。
3.学生练习册。
教学内容和步骤：Step1：导入1.师生互相问候，营造良好的学习氛围。
2.通过展示一些汉字，让学生回忆并念出汉字的读音。
3.复习一些已学过的字母的发音。
Step2：复习汉字和词语1.放映图片，复习学过的汉字和词语。
2.老师可通过图片和课件的方式，与学生一起找出汉字和词语的读音和意义。
Step3：认字活动1.让学生分组进行认字活动。
2.教师提供一些字卡，学生在规定的时间内尽量记住这些字，并写出读音和意义。
3.老师可以进行一对一的辅导和指导，帮助学生解决认字中遇到的问题。
Step4：造句练习1.老师出示一些词语，让学生进行造句练习。
2.学生可以一起思考如何运用这些词语进行造句，并展示在黑板上。
3.老师对学生的造句进行评价和指导，鼓励学生进行积极的探索。
Step5：听写练习1.播放一段录音，学生听录音并写出听到的汉字。
2.老师将正确答案展示在黑板上，并纠正学生的错误。
3.学生进行自我检查，并与同桌同学互相检查答案。
Step6：小结1.老师对学生的学习情况进行总结和回顾。
2.鼓励学生继续努力学习，对学生的进步进行表扬和鼓励。
3.布置作业，让学生完成练习册上相关的练习。
Step7：课堂延伸活动1.学生进行游戏活动，巩固课堂所学的内容。
2.可以进行拼音游戏、认字游戏等活动，让学生在游戏中巩固所学的知识。
Step8：课堂总结1.师生共同进行课堂总结，回答问题。
2.学生提出问题，教师进行解答。
3.鼓励学生进行自主学习，提高学习兴趣和学习能力。
Step9：课后巩固1.布置相关的家庭作业，让学生进行课后巩固。
2.鼓励学生进行阅读和写作，提高学习效果。
3.鼓励学生进行口语练习，提高语言表达能力。
Step10：教学反思1.教师进行教学反思，总结教学经验。
小学一年级语文复习一教案
小学一年级语文复习一教案
小学一年级语文复习一教案
1、准确认读10个声母。
2、正确区分形近的声母，并能想方法记一记。
3、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
4、培养学生保护动物的意识。
小朋友，今天森林里要开音乐会拉。
你想参加吗，那就跟着老师来吧。
看，来了好多小动物，你认识他们吗。
谁来介绍一下他们。
指名读——齐读
可是有好几个小朋友长得差不多，怎么也分不清，这下可急坏了其他的`小动物，怎么办呢？你能帮他们认一认吗？
1指名比较读
2你能想一个方法记住他吗？
3男女分组读
你们真能干，帮他们解决了一个大难题，他们可开心了，他们带了好多的礼物，你看这是什么？
图：这是---你能拼一拼吗？
指名认识事物——指名拼读——齐读
认识动物——拼读相应的动物音节——带上头饰找一找——介绍找到的朋友。
如下：
看到这么多的礼物，小动物可开心拉。
看，谁来了？
出示图：这是什么？（依次出示，并带在小朋友的头上）
这里还有小动物的拼音，谁愿意带上？
请你们带上他去找一找你头上的小动物。
找到了请你们手拉手站在讲台上。
放《找朋友》让学生在音乐中活动。
请你们来介绍一下。
我是一只---，另一生拼音节。
看小动物们多可爱啊，我们应该怎样对带他们呢？（我们应该保护动物。
）好，今天的森林音乐会就到此完毕。
一年级语文期末复习教案
一年级语文期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的学习积极性，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容1. 汉字：复习本学期所学的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2. 词语：巩固和运用本学期所学的词语，提高学生的词汇量。
3. 句子：复习句子结构，提高学生的造句能力。
4. 课文：复习本学期所学的课文，提高学生的理解能力和朗读水平。
5. 语法：复习词序、标点符号等基本语法知识。
三、教学重点与难点1. 重点：巩固和掌握本学期所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 难点：对生字词的认读和书写，以及对课文内容的理解和朗读。
四、教学方法1. 采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体教学资源，提高学生的学习效果。
3. 分组合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学步骤1. 复习导入：通过游戏、提问等方式，引导学生回顾本学期的学习内容。
2. 生字词复习：采用认读、书写、游戏等形式，巩固生字词。
3. 词语运用：通过造句、填空等形式，提高学生的词语运用能力。
4. 课文复习：引导学生朗读课文，理解课文内容，巩固课文知识。
5. 语法复习：通过示例、练习等形式，复习语法知识。
6. 总结与拓展：对本学期的学习内容进行总结，为学生今后的学习提出建议和期望。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括书写、拼读和语法运用等。
3. 测试成绩：通过单元测试或期末考试，评估学生的学习成绩。
七、复习策略1. 定期复习：制定复习计划，定期进行复习，巩固学习内容。
2. 针对性复习：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的复习。
3. 多样化复习：采用不同形式的复习方法，提高学生的学习兴趣。
小学一年级语文复习教案
小学一年级语文复习教案教案标题：小学一年级语文复习教案一、教学目标1. 复习一年级上学期所学的语文知识，巩固基础，提高学生的语文能力。
2. 帮助学生复习认读生字、识字、语音、语法等基础知识，提高阅读能力和书写能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，培养他们对语文的热爱和自信心。
二、教学重点和难点1. 重点：生字、识字、语音、语法的复习；阅读能力和书写能力的提高。
2. 难点：对一年级上学期所学内容的全面复习和整合，确保学生能够全面掌握并运用所学知识。
三、教学内容1. 生字、识字复习：复习一年级上学期所学的生字和识字，通过拼音、字形、词语等多种方式进行复习。
2. 语音、语法复习：复习一年级上学期所学的语音、语法知识，包括声母、韵母、声调、字母的书写规范等。
3. 阅读能力提高：通过课文、绘本等形式，让学生进行阅读训练，提高阅读速度和理解能力。
4. 书写能力提高：通过字帖、作文等形式，让学生进行书写练习，提高书写规范和速度。
四、教学过程1. 复习生字、识字：通过拼音、字形、词语等方式，让学生快速回忆并认读生字和词语。
2. 复习语音、语法：通过声母、韵母、声调等方式，让学生快速回忆并运用所学语音、语法知识。
3. 阅读训练：让学生进行课文、绘本的阅读，提高阅读速度和理解能力。
4. 书写练习：让学生进行字帖、作文的书写练习，提高书写规范和速度。
五、教学方法1. 听说结合：通过教师的示范和学生的模仿，让学生进行语音、语法的复习。
2. 演练训练：通过大量的生字、识字、阅读、书写练习，巩固所学知识。
3. 情境教学：通过生动有趣的教学情境，激发学生学习语文的兴趣。
六、教学评估1. 日常观察：教师通过日常课堂观察，了解学生的学习情况。
2. 练习评定：通过生字、识字、语音、语法、阅读、书写等练习的评定，检测学生的学习效果。
七、教学反思通过本次复习教学，学生是否能够全面复习所学内容并掌握知识点，是否能够提高阅读和书写能力，教学方法是否得当，教学过程是否顺利等方面进行反思，并做出相应的调整和改进。
一年级语文第一册复习教案
一、教学目标：1. 巩固一年级语文第一册所学知识，提高学生的语文素养。
2. 通过复习，使学生掌握拼音、汉字、词语、句子等基本知识点。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 加强学生的口语表达能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 拼音复习：声母、韵母、声调、整体认读音节。
2. 汉字复习：生字词、字形、笔顺、间架结构。
3. 词语复习：常用词语、成语、词组。
4. 句子复习：简单句、复合句、疑问句、否定句。
5. 阅读理解：短文阅读、故事阅读、常识阅读。
6. 口语表达：日常对话、看图说话、情景表演。
7. 写作练习：看图写话、想象写话、日记写作。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音、汉字、词语、句子的基础知识，阅读理解，口语表达，写作练习。
2. 难点：拼音的准确掌握，汉字的书写规范，句子的表达逻辑，阅读理解的深度，写作的条理。
四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、互动、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过对比、归纳、总结等方法，帮助学生巩固知识点。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 分组讨论、合作学习，培养学生的团队精神和竞争意识。
五、教学进度安排：1. 第一周：拼音复习2. 第二周：汉字复习3. 第三周：词语复习4. 第四周：句子复习5. 第五周：阅读理解复习6. 第六周：口语表达复习7. 第七周：写作练习复习8. 第八周：综合练习与复习六、教学评价：1. 采用课堂问答、练习测试、作业批改等方式，了解学生对知识的掌握程度。
2. 通过学生之间的互评、自评，培养学生的评价能力和自我认知能力。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，为学生的学习进步提供指导。
七、教学资源：1. 教材：《语文第一册》2. 教辅资料：拼音卡片、生字词卡片、阅读材料、写作范文等。
3. 多媒体教学资源：课件、视频、音频、图片等。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习过程中取得进步。
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一年级语文复习一教案(精选5篇)一年级语文复习一教案（精选篇1）教学目标：1、在语言环境中认读“屋、鲜、堆、积、推、干、净、先、洗”9个生字，做到读准字音，认清字形。
会正确书写“推、堆、洗、净”4个字。
2、能正确、流利地朗读动物们的话，并根据不同的标点读出不同的语气。
3、通过学习课文，知道不能乱扔垃圾杂物，要有保护环境卫生的意识。
教学重点：1、记住10个生字的字形。
2、“推”、“堆”、“洗”、“净”的笔顺正确。
教学难点：根据标点读出不同的语气。
教学过程：一、导入学习1、(出示课题：美丽的小路)2、小朋友，这就是我们今天要学的课文的课题，让我们一起来读一下。
3、你来猜猜看，这会是一条怎样美丽的小路呢?(小路两旁开满了美丽的鲜花，还有许多蝴蝶在花丛中采蜜。
)(我想：小路两旁种肯定满了各种美丽的花草树木，只要你走进，就会闻到香味。
)(这条小路肯定非常干净、整洁。
)4、小朋友们说得可真好，那么书上究竟是怎样来描写这一条美丽的小路的呢?就让我们来听听学学课文。
二、初读课文：(学习1——3小节)1、听课文录音(第一节)(1)想一想：美丽的小路在哪里?(鸭先生的小屋前)(2)为什么说小路是美丽的?(铺满鹅卵石开满鲜花 )2、交流时媒体出示：第1小节(1)媒体出示：花花绿绿五颜六色(2)表示颜色的4个字的词语还有哪些?(五彩缤纷、色彩鲜艳、眼花缭乱……)3、指导朗读第一小节师：是呀，这条小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁还开着五颜六色的鲜花，的确是够美的，老师忍不住也想来读读第一小节。
师：读第一小节师：谁也愿意来读读这一小节呢?(赞美的语气)4、师：这么美的小路，大家怎样赞美它?(多媒体出示第2、3小节)(1)“引读”：这么美的小路，兔姑娘看见了说————鹿先生看见了说————(2)指导朗读：读出赞美的语气(这句话怎样读?)5、学习生字：屋鲜先(1)谁已经和这3个字交上好朋友啦!(2)你有什么好办法记住它们吗?鲜：编顺口溜，左鱼右羊，鲜鲜鲜。
(读音、字形)屋：加部首——屋至加尸字头，屋屋屋。
(扩词、字形、整体音节)先：比较学“先——失”，(读音、反义词是“后”)6、这么美的小路，你们愿不愿意和老师一起再次用赞美的语气读一读呢?(师生合作读课文第1——3小节。
)三、研读课文：(学习4——7小节)1、这么美的小路，朋友们都喜欢在这里散散步、说说话。
可是有一天，美丽的小路变了，它会变成什么样子呢?请小朋友闭上眼睛，听录音。
(课文4节) 你仿佛听到了什么?看到什么?闻到什么?(媒体出示：“堆积了许多垃圾苍蝇嗡嗡地飞”的画面)2、如果你走在这条路上，你会怎样?你的心情怎样?(生气)为什么?(指名用“生气”的语气来读读：“美丽的小路不见了” )(难过的语气)3、这时，兔姑娘、鹿先生、鸭先生走过，又会怎么说呢?(播放5-7节动物话)(媒体出示：第5—7小节兔姑娘、鹿先生、鸭先生说的话)4、指导朗读：(5—7节动物的话)(1)看句子后面是什么标点，应该读出怎样的语气?(读出疑惑的语气)(2)他们是怎样说这句话的?(媒体出示——皱着眉……)(3)学生比赛读：要求根据不同的神态、动作读出句子。
(4)鸭子最后的话，应该用什么语气读?(肯定)(5)师生合作，分角色读4-7节。
5、学习生字：堆积(1) 堆：读音、组词、换部首记住字形、第6笔。
(点)(2) 积：组词、读音、分析字形。
过渡：鸭先生说：我一定要把美丽的小路找回来!它找回来了吗?是怎样找回来的?继续学习第8节。
四、学习第8节。
1、小组学习(1)读第8节。
(2)想：大家是怎么做的?2、大组交流：大家是怎么做的?(媒体出示：第8小节)交流：推小车拿扫帚扫垃圾给花浇水给路洗澡3、经过大家的劳动，美丽的小路又出现了，那你们高不高兴呢?怎样读最后一句话?(高兴的语气)(师生合作读第8节)4、学习生字：推、干、净、洗(1)推——堆 (不同：部首、读音、意思不同。
做动作。
)(2)干——组词(3)净——强调后鼻音(4)洗——一字开花5、美丽的小路又出现了，动物们高兴，因为他们又可以在小路上散步、说话了。
我们小朋友也高兴，那我们再合作读第8小节。
6、说一说：现在看到美丽的小路又回来了，兔姑娘、鹿先生、鸭先生又会说些什么呢?(美丽的小路好干净啊!多让人喜欢的小路啊!我真愿意在这条小路上多走一走!我要天天在这条小路上散步……)(1)小组交流。
(2)大组交流。
五、课文总结1、听全文录音，多媒体播放课文内容，想一想：你学了课文后，准备怎样做?(1)多媒体：保护环境、不乱扔杂物，人人有责(2)齐读：保护环境、不乱扔杂物，人人有责2、媒体出示：环保儿歌。
六、复习1、游戏：火眼金睛抢读词语：路旁屋前打扫洗澡鲜花堆积干干净净七、指导写字1、四个生字：推、堆、洗、净2、重点指导：“推”(1)“推”是左右结构的字，写字规律“左窄右宽”。
(2)还有哪一笔要注意的。
3、写字指导(1)写字要求：写字要做到“一拳一尺一寸”。
老师检查学生姿势。
(2)学生写字：老师说笔画名称，学生写字。
媒体出示：推和堆右半部分的第五笔都是竖。
八、作业1、画一画：把你想象中的美丽的小路用你的画笔画下来。
2、演一演：小组合作，把课文中的故事演一演。
一年级语文复习一教案（精选篇2）教学目的：知识与技能1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”6个字。
2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
过程与方法引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。
情感态度与价值观懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：识记生字，写字突破方法：用已掌握的识字方法自主识字。
引导学生分析字形、指导书写书空、描红，学会6个生字的书写。
教学难点：有感情的朗读课文，知道保护环境，爱护小动物。
突破方法：朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。
教学时间：2课时课前准备：:生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、课件。
第一课时教学目的：初读课文，能正确认读本课的14个二会字，正确书写本课的6 个二会字。
教学过程：一、切入举偶激趣导入1、播放鸟叫声，让生猜猜是什么声音。
2、师：鸟类可是人类的好朋友。
无论在陆地、海洋还是天空，到处都可以看见它们。
那鸟妈妈又是怎样把它们的孩子带到这个世界上来的?——生说——点击小鸟破壳的课件(激趣，为课堂学习创设一个妙趣横生的和谐氛围。
同时也为后面的学习做好学生认知上的铺垫)3、揭题——齐读课题二、自学(合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。
)1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。
2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。
3、教师巡视、指导。
(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、识字(多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。
)1、合作识字。
出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。
2、交流识字。
哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?说说用什么办法记住这些字。
熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。
(连)千少万多。
(仿)同座交流，看谁的办法。
3、竞赛识字。
出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。
四、学习生字，指导书写(在自主发现中引导学生体会汉字之美。
)1、出示本课生字卡片，开火车认读。
2、老师出示生字：连远，学生观察，问：你发现了什么?3、让生说说都是什么偏旁?4、老师范写这两个字，生观察。
师边写边提醒学生看清“走之儿”的写法(点和横折折撇两个笔画间要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。
)5、生描红、临摹6、出示：定向7、师：谁能把这两个字写漂亮?指名板书。
8、评议，师强调“定”的最后两笔，“向”的“口”要往上一些。
9、生描红、临摹(老师巡视，并对写得学生表扬)10、你们想一想，课文中哪两个字都带有口字旁的?(听、唱)11、生说说为什么这两个字都是口字旁?12、这两个字怎样写才美呢?师在田字格中范写，边说笔画的位置。
13、写完“唱”，让学生说说“唱”中的两个“日”哪里不太像?(上面一个小，下面一个大，并且扁扁的)14、在书上描红，临写，师巡视指导。
五、课外扩展寻找、搜集有关鸟的知识介绍和图片。
第二课时教学目标：知识能力1、复习巩固上节课所学生字2、能流利、有感情地朗读全文。
3、进行短语练习：什么( )、( )的什么，能进行句式变换说话。
过程方法让学生掌握通过想象、表演等多种形式，在体悟、感知的基础上，入情朗读，动情表达的朗读方法。
情感态度培养学生爱鸟、护鸟的情感。
教学过程：一、创设情境，回忆课文多媒体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。
让学生说一说：图上有什么?看着这幅画面你想到了什么?二、复习巩固认读游戏：“帮助鸟蛋回家”(课件出示十二只写有本课生字的鸟蛋。
学生读准一个字，这只鸟蛋就不见了，回家了。
)(对低年级孩子来说，上课伊始的复习巩固是必不可少的。
而通过精心设计，既复习巩固，让生做好认知上的储备，又激发学习兴趣，为生做好情感上的准备)三、创设情境，初读课文1、师：小朋友们真能干!鸟蛋们都回了家。
(点击出示课文)可是，还有两只鸟蛋要经历一次危险的旅行。
是什么呢?仔细看!认真听!——师配乐范读课文2、让生选择喜欢的方式自读课文3、一人选择一段，四人小组合作互听互读，互正音(1)、扩大朗读正音的校正面，提高课堂效率。
(2)、培养学生互相倾听的能力，并在听的过程中，巩固字词的正确读音。
)四、再读课文，感悟体验(一)感悟、体验、朗读第一小节1、出示鸟蛋，让生摸鸟蛋，体悟鸟蛋的有趣、好玩。
——让生把看到、摸到的鸟蛋用上“鸟蛋( )”说一说。
——生说，师点击出示，齐读：鸟蛋(小小的)、鸟蛋(圆圆的)、鸟蛋(凉凉的)——换样子，让学生换一下位置，朋友可以换位，换了位还是朋友，词语也一样换了位置，表达的意思相同(点击出示)：( )的鸟蛋，让生再说。
(“什么( )、( )的什么”是本课语言训练的重点。
通过“摸、看鸟蛋”的实践活动，让生在切身的体验中潜移默化地进行语言文字的训练，从而体会祖国语言文字的丰富多彩)2、师：是呀!多可爱的鸟蛋啊!谁不喜欢呀!如果你能把它拿在手上玩，肯定会觉得——点击出示课文第一小节，引导学生读出“真好玩”的语气。
(指名读——齐读) (在实践感悟、语言实践的基础上再朗读，情感自然而发，朗读水到渠成)(二)重点感悟、体验、朗读第二小节1、大问题(一)，引领学生纵深思考：可是妈妈看到了我在玩这么好玩的鸟蛋，又是怎么说的呢?(点击出示课文插图)——让生再读课文，找出这一节，读一读。