湖南文艺出版社小学音乐一年级下册(简谱) (音乐游戏)打花巴掌-全国一等奖
一年级下册音乐教案7音乐游戏打花巴掌湘教版2014秋
《打花 xx》讲课方案一、教材内容剖析《打花巴掌》是湖南文艺第一版社小学音乐第二册第七课的讲课内容。
《打花巴掌》是流传在北京地区的一首传统儿歌，也是一种小孩游戏，一般都是两人或三人当面围成一组，相互拍手，按季节说出花的名字。
歌曲为拍，一段体结构，五声商调式。
旋律快乐、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。
歌词从正月唱到十二月，歌的前半部分是数板，歌词每个月不同样，依据不同样月份说出一些事情，歌词合辙押韵，节奏朗朗上口，后半部分是齐唱，每个月的歌词都同样。
教材采用了一月到五月的五段，前三段给出了圆满的歌词，四五段的前半部分数板，各有一句需要同学们创编歌词。
二、学习者特点剖析我校学生大部分来自城乡不同样地方，学生的接受能力有别，有些学生能经过点拨就可以学会，而有些学生则要进行频频的训练。
大部分学生有必定的表演欲，但可能在感情表达和音乐表现能力上有所欠缺。
所以我在讲课中紧紧掌握住感情这条原则，有效地打开学生的心灵之窗，使其在感情的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
一年级的小朋友知识容量比较少，优异的音乐学习习惯还有待连续提升。
各种音乐知识和技术的学习也是穿插在参加活动中获得。
三、讲课目标1、知识技术目标：学会歌曲《打花巴掌》，用光明的声音，轻松快乐的情绪和较有弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标：经过创编活动培育学生音乐创作能力。
3、感神情度和价值观目标：指引学生踊跃参加音乐活动，扩大学生的音乐文化视线，提升学生对音乐的表现鉴赏和审美能力。
四、讲课重难点剖析1、学习歌曲《打花巴掌》，指导学生正确掌握歌曲的节奏，并能相互合作运用到拍手游戏中。
2、学生们能相互合作创编歌词，培育学生的音乐创作能力。
五、讲课策略的选择与设计（ 1）情境导入：1.创办情境，感情铺垫2.xx 互动，研究新知（ 2）寓教于乐：1.自主学习，感觉音乐2.合作交流，学习新歌3.演唱歌曲，体验音乐（ 3）创办表现：1.合作研究，创办实践2.表演展现，交流谈论3.拓展延伸，广阔视线六、讲课环境及资源准备讲课环境：民主、同样、合作宽松的学习氛围有助与学生敢想、敢说、敢问、敢动，为学生的音乐学习供给创新、发散、创办性思想的空间（音乐艺术是没有标准答案的教育），一个问题追求多种方法，多种体验。
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌-伴奏》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌-伴奏》说课稿一. 教材分析《打花巴掌-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以富有地方特色的旋律和歌词，展现了民间打击乐器的趣味性。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特色，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。
但同时，他们的自律性、注意力集中时间和音乐基础能力有限。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和个体差异，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《打花巴掌-伴奏》，了解歌曲的背景和特点，掌握基本的打击乐器演奏技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱，增进同学间的友谊，弘扬民族文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《打花巴掌-伴奏》的演唱和打击乐器的演奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和打击乐器的使用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、实践式教学法，引导学生主动参与、积极探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、打击乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段民间打击乐表演导入课堂，激发学生的兴趣。
2.新歌教学：引导学生聆听歌曲，讲解歌曲的背景和特点，教授歌词和旋律。
3.打击乐器演奏：教授打击乐器的使用方法，让学生分组进行打击乐器演奏练习。
4.实践活动：分组进行歌曲演唱和打击乐器演奏，培养学生们的合作意识和团队精神。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生课后继续练习，探索更多民间音乐。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《打花巴掌-伴奏》的曲名、歌词、旋律和打击乐器使用方法。
《打花巴掌》(教案)2024-2025学年湘艺版一年级音乐上册
《打花巴掌》教案教材分析：《打花巴掌》是流传在北京地区的一首传统童谣，也是一种儿童游戏，一般都是两人或三人面对面围成一组，互相拍手，按节奏念童谣，歌曲是一段体结构，五声徵调式，歌词从正月唱到十二月，歌的前半部分是数板，歌词每个月不同，按照不同月份说出一些事情，歌词合辙押韵，节奏朗朗上口，后半部分是齐唱，每个月的歌词都相同，教材选取了从一月到五月的五段，前三段给出了完整的歌词，四五段的前半部分数板，各有一句需要同学们创编歌词。
教学目标：（1）能用清晰的声音，稳定的速度，愉快的情绪按节奏念唱童谣《打花巴掌》。
（2）能积极地参与音乐游戏及音乐表演。
（3）在音乐的学习过程中对歌词进行即兴创编，了解如何创编歌词。
（4）在歌曲的学习过程中了解打花巴掌这种游戏，增加学生学习音乐的兴趣。
教学重难点：（1）能用清晰的声音，稳定的速度，愉快的情绪按节奏念唱童谣《打花巴掌》。
（重点）（2）在音乐的学习过程中对歌词进行即兴创编，了解如何创编歌词。
（难点）教具准备：PPT课件、钢琴、打击乐器（文件夹里有参考音乐律动哦，教师根据课时安排学生加入律动。
）教学过程：一、导入—提问导入师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，能和我说说你们都做什么游戏吗？生：躲猫猫，搭积木……师：今天这节课上，老师也给你们带来了几个游戏，你们看看这些游戏你们平时玩儿过吗？认不认识这些游戏的名字？【出示动画】生：击鼓传花、弹弹珠、老鹰捉小鸡二、新课教授（一）初听乐曲师：同学们，还有一种游戏它隐藏在了歌曲当中，请你们仔细聆听乐曲片段，找到乐曲中所隐藏的游戏是什么？【播放音乐】师：你们找到了这个游戏了吗？生：打花巴掌师：你知道什么是打花巴掌吗？师：打花巴掌，是两个人面对面站立或坐着，边念儿歌边互相拍手。
（二）再听歌曲师：请你们再次聆听乐曲片段，这首歌的速度是什么？有什么特点？【播放音乐】生：速度：中速稍慢，特点：念、唱结合（三）歌曲学习师：你们好，我是来自北京的小朋友，想邀请你们和我一起玩打花巴掌的游戏，你们愿意吗？师：想玩游戏需要先学会这个童谣。
新人教版二年级音乐下册：打花巴掌(简谱)-课件
You made my day!
我们，还在路上……
请部分同学说，其他同学唱。
请同学们开动脑筋，续编歌词。
请同学们打着拍子读一读自己创编的歌词。
请同学们加上自己创编的歌词，完整演唱歌曲。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
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打花巴掌
请同学们和老师一起打着节拍读一读上学期学过 的童谣《猫和老鼠》。
请同学们聆听音乐，听一听，这首歌曲唱了什么？ 它的表现形式与童谣《猫和老鼠》有什么不同？
请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意附点 音符节奏。
请同学们跟老师手打恒拍读歌词。
老师范唱歌曲的旋律部分，同学们看谱聆听。
老师分句教唱歌谱，注意唱准附点节奏。
请同学们完整演唱歌谱。
请同学们试着填词演唱。
请同学们完整演唱歌曲第一段歌词，注意咬字要 清晰。
请同学们完整演唱歌曲。
请同学们想一想：这首歌曲应该用怎样的声音、 怎样的情绪演唱呢？
请同学们用有弹性的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
同学们会做打花巴掌游戏吗？
请同学们边唱歌曲边做打花巴掌游戏。
请同学们分成两组，一组说一组唱，注意节奏要 衔接准确。
一年级下册音乐教学设计《第七课打花巴掌》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第七课打花巴掌》湘艺版一. 教材分析《第七课打花巴掌》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课通过歌曲《打花巴掌》让学生感受和体验音乐节奏的乐趣，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
歌曲旋律简单，节奏明显，富有童趣，易于学生学习和演唱。
教材还配有生动有趣的插图，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个年龄段，学生对音乐节奏有较高的敏感度，可以通过简单的歌曲和节奏训练来培养他们的音乐素养。
同时，学生对歌曲的兴趣很大程度上取决于歌曲的趣味性和互动性，因此，在教学过程中需要充分考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生了解并体验歌曲《打花巴掌》的节奏和旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生团结协作、互相鼓励的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《打花巴掌》的节奏和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，以及歌曲中的音高准确性。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，让学生在游戏中感受音乐节奏，提高学习兴趣。
2.互动教学法：鼓励学生之间互相交流、合作，共同完成歌曲学习。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中体验歌曲情感，更好地掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《打花巴掌》的课件，展示歌曲旋律、节奏和插图。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、小锣等，用于辅助教学。
3.教学资源：准备一些与歌曲相关的图片、视频等资源，用于拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《打花巴掌》的插图，引导学生观察并说出图片中的事物。
然后，教师简要介绍歌曲内容，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《打花巴掌》，让学生跟随节奏拍手。
引导学生注意歌曲中的节奏变化，体会歌曲的趣味性。
一年级下册音乐教案- 第七课 打花巴掌｜湘艺版
《打花巴掌》教学设计教材分析：《打花巴掌》是人民音乐出版社小学音乐第四册第三课的教学内容。
是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。
学情分析：二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。
针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。
教学目标：1、知识技能目标：学会歌曲《打花巴掌》，用明亮的声音，轻松愉快的情绪和较有弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标：通过创编活动培养学生音乐创作能力。
3、情感态度和价值观目标：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现鉴赏和审美能力。
教学重点：学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确化掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中，同时培养学生能够合作进行创编。
教学难点：创编歌词，能用各种形式表现歌曲。
教学课时：一课时（40分钟）教学课型：唱歌课教学方法：兴趣引入法、欣赏法、示范法、动手操作法。
教学准备：钢琴、多媒体、手工课件、说词创作卡、金话筒、智慧星。
教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。
（5分钟）（一）提问：生活中有没有玩过拍手的游戏?抽几位同学上台表演拍手游戏。
（师生互动）（二）聆听《打花巴掌》。
1、提问：说出北京的小朋友拍手和我们有什么不同？2、师生一起玩玩打花巴掌的游戏。
（1）、教师示范，学生跟着老师学打花巴掌。
（课件课件出示节奏）A：2／4 ×××××︱×××‖B：2／4 ×、×××︱×××‖（2）、认识节奏，动物叫声带学生拍打节奏。
（3）、完整的齐拍节奏后，按节奏边拍边说词。
（讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言）（4）、抽1-2名学生边拍边读。
人教二年级音乐下册：打花巴掌(五线谱)-课件
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
6
打花巴掌
请同学们和老师一起打着节拍读一读上学期学过 的童谣《猫和老鼠》。
请同学们聆听音乐，听一听，这首歌曲唱了什么？ 它的表现形式与童谣《猫和老鼠》有什么不同？
请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意附点 音符节奏。
请同学们跟老师手打恒拍读歌词。
老师范唱歌曲的旋律部分，同学们看谱聆听。
老师分句教唱歌谱，注意唱准附点节奏。
请部分同学说，其他同学唱。
请同学们开动脑筋，续编歌词。
请同学们打着拍子读一读自己创编的歌词。
请同学们加上自己创编的歌词，完整演唱歌曲。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
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旅今
行人
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是：
相“
辅要
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You made my day!
成读 的书
两，
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事么
。旅
。行
，
请同学们完整演唱歌谱。
请同学们试着填词演唱。
请同学们完整演唱歌曲第一段歌词，注意咬字要 清晰。
请同学们完整演唱歌曲。
请同学们想一想：这首歌曲应该用怎样的声音、 怎样的情绪演唱呢？
请同学们用有弹性的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
同学们会做打花巴掌游戏吗？
请同学们边唱歌曲边做打花巴掌游戏。
请同学们分成两组，一组说一组唱，注意节奏要 衔接准确。
一年级下册音乐教案- 第七课 打花巴掌｜湘艺版 (1)
《打花巴掌》教学目标：1.让学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现这首歌曲，准确的按节奏拍击；2.在游戏中复习、巩固已学过的音乐知识技能；3.通过创编，培养学生的创作能力。
教学重点：用欢快流畅的歌声演唱《打花巴掌》，表现歌曲的风格；教学难点：1.准确的按节奏拍击，边唱歌曲边做游戏；2.按要求创编歌词。
教学准备：PPT课件，电子琴，节奏卡片教学过程：一、游戏导入（同学们各自玩着平时课间玩的游戏）师：师生问好准备上课1、让学生教老师玩一个游戏（拍手歌），2、然后老师也分享一个游戏（出示PPT跳皮筋的图片，拿出皮筋）提出要求，要求学生跟着音乐的节奏跳皮筋（播放音乐二、新课预热1、师：看来同学们的节奏感都很好，老师今天带你们去学一首好听的儿歌，用这首儿歌的节奏来玩游戏。
但是，想要学儿歌还要闯过两关才行啊。
想不想挑战？那我们一起去看看吧（出示PPT的节奏）2、出示节奏卡片，师先示范（控制时间，不要太长）3、师：祝贺你们第一关闯关成功，现在让我们一起去看看第二关有什么挑战？（用PPT出示歌谱）老师示范（1）先识谱，再跟琴唱；（2）老师伴奏，生完整的演唱歌谱。
4、恭喜你们，同学们的齐心协力终于闯过了两关。
所以说，任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能成功。
5、现在让我们一起去听听这首儿歌吧。
（播放前三段歌曲）三、教授新课1、师：同学们，《打花巴掌》是一首北京童谣，同时它也可以用音乐游戏的方式来表现。
让我们用拍掌游戏的方式来试试看。
（请同学们两个人一组进行游戏，同时老师在同学们中间听）（用节奏让同学们安静下来）2、师：在各小组玩游戏的时候，我注意到我们的同学们用了不同的拍掌游戏来玩的，下面请几个小组来跟我们分享一下。
也让同学们来模仿一下。
（请三组同学用3种方式来展示）3、师，让我们跟着音乐的节奏用三种方式来展示一下。
四、小组创编1、师：同学们，我还想请大家一起来帮我一个忙呢（出示PPT）。
小学音乐打花巴掌 课件 (1)PPT
歌词创编：为空格里填上适当的歌词
从 小 爱 画 画。 从 小 爱 爬 山。 从 小 爱 写 字。
二次创编
亲爱的同学们，假如你是一个作曲家，你将为这 首为歌曲编配上什么样的打击乐伴奏？想试试吗？ 那赶紧行动起来，加油！老师相信你们一定会完成 任务。
茉莉花
茉莉花Байду номын сангаас
海棠花
腊梅花
牡丹花
野菊花
玫瑰花
课堂小结: •
2/28/2020
[作品简介]：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿 歌。歌曲为2/4拍，旋律欢快、流畅，有 着河北民歌的音调。《打花巴掌》是北京 地区的一种传统的儿童游戏。两人一组， 边拍手边按季节数着花的名字，念说压韵 的顺口溜.
2/28/2020
问题：
听完《打花巴掌》大家知道这是一首是哪里 的民谣吗？应该用怎样的感情来演唱？同学 们你们知道吗？赶快思考一下·····
学习目标：
一、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌 曲的情绪和风格。能用欢快流畅的歌 声演唱歌曲。 二、在音乐实践中编创适当的歌词， 表现歌曲。 三、在愉快的音乐活动中激发学生的 学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。
2/28/2020
学习重、难点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》， 表现歌曲的风格。以及创编活动
同学们今天学习了有意义的 童谣，增长了不少知识，也认识 了许多种美丽的花。祝贺你们的 收获！希望大家课下继续加油。
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌-伴奏》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第7课《打花巴掌-伴奏》教学设计一. 教材分析《打花巴掌-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第7课的教学内容。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐中的节奏和韵律，培养学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音符认识和简单的节奏练习，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对集体合作演奏还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《打花巴掌-伴奏》歌曲，感受音乐节奏和韵律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
3.通过音乐教学，提高学生的审美情趣和人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够流畅地演唱《打花巴掌-伴奏》。
2.教学难点：培养学生对音乐节奏和韵律的感知能力，以及集体合作演奏的能力。
五. 教学方法1.示范法：老师通过演唱和演奏，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.启发法：老师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和示范。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，音响效果清晰。
4.练习册：为学生提供课后练习的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《打花巴掌-伴奏》的歌曲图片，引导学生欣赏。
老师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《打花巴掌-伴奏》，让学生感受歌曲的节奏和韵律。
随后，老师演奏乐器，为学生提供直观的学习榜样。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和韵律。
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《打花巴掌》
黟县碧阳小学王倩
教学目标：
1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：
1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器
教学设计：
一、导入
1、拍手游戏
师：今天在学习新课之前，王老师要带大家做一个非常有趣的拍手游戏叫“我拍什么，你拍什么”。
2、读童谣《花蛤蟆》
师：接下来王老师要带大家听一首好听的童谣，如果会唱的同学可以轻声跟唱。
二、教授新课
师：今天我们同样也要学习一首好听的童谣歌曲叫《打花巴掌》。
1、听第一遍
a感受速度和情绪，以及跟刚刚我们复习的《花蛤蟆》在演唱形式上有什么不一样的地方。
b介绍《打花巴掌》的歌曲背景。
2、听第二遍
问题：歌曲中都出现了哪些花朵的名字。
有茉莉花，小小白白的一朵，芳香四溢，有着止咳化痰的效果。
在我们中国民间就有一首非常好听的歌曲叫《茉莉花》，那接下来王老师，就唱一段这首好听的歌曲，如果会唱的同学们可以轻声跟着王老师一起演唱。
海棠花，分布在山东陕西等地区，有着很浓的文化内涵，所以人们称它为“百花之尊”，象征着美好春天和吉祥如意。
还有野菊花、玫瑰花、牡丹花。
3、听第三遍
师：注意歌曲开头说唱部分，找出难点节奏。
4、教唱歌曲
师：歌曲分为两个部分，一个是说唱部分，一个是演唱部分，接下来我们先学习演唱部分。
a出示节奏
xxxx x丨xx x丨丨
xx丨xx x丨丨
b学习难点节奏型
师：拿出你们的右手跟王老师一起打节奏。
第一组节奏型的第一小节的十六分音符比较难唱。
第二组的八分附点音符是难点节奏型。
八分音符的唱法是前面的音唱满前半拍加上后半拍的一半，后面那个音只唱后半拍的一半。
c边拍边读说唱部分
师：因为这首歌曲是4/2的，所以我们每个小节应该拍几下（两下）下面王老师朗读一句，你们跟读一句。
d学习歌曲的演唱部分
①聆听第四遍（教师范唱）。
②我唱曲谱，你们来唱词。
4、聆听第五遍
师：我们已经完整的学会了这首歌曲。
现在请你们认真聆听歌曲，在心里默默地跟唱，不要发出声音。
并且留意歌曲结尾的拍手是如何拍的。
5、完整跟音乐演唱全曲
师：注意歌曲的开头和结尾要拍手。
三、使用打击乐器为歌曲伴奏
师：我们现在已经学会了这首好听的歌曲，接下来王老师想请大家运用打击乐器为这首好听的歌曲伴奏。
a如何伴奏
需要打击乐器伴奏的地方是我们的说唱部分，把我们原来拍手的部分改成使用打击乐器。
因为刚刚每小节拍手两次，所以这里我们打击乐器也是每小节打击两次。
b听老师示范如何打击
c跟老师一起学习如何打击
d放音乐大家边唱歌边为歌曲伴奏，注意在歌曲结尾需要拍手，所以在歌曲演唱时，用完打击乐器就把乐器放在大腿上，用的时候再拿起来，这样就不慌不忙。
（表演中，教师适当提醒学生在何时演奏乐器，何时拍手）
e完整表演歌曲
四、我是小小创作家
创编歌曲中说唱部分的歌词。
接着学生展示。
五、总结
今天学习了一首好听的《打花巴掌》，体会到了北京小朋友在童年时的浓浓欢乐，时间也不知不觉的要到了下课的时间，让我们随着音乐边拍手边有秩序的走出教室。