大班数学教案《生活中的数字》
大班数学课教案及教学反思《生活中的数字》
大班数学课教案及教学反思《生活中的数字》教学目标1.认识数字0-100，能正确书写、排序；2.发现生活中的数字，提高数字意识；3.能够对数字进行简单的加减法运算。
教学内容1.数字认知–0-100的认知–正确书写数字0-100–数字的大小比较和排序2.生活中的数字–日常生活中用到的数字（如电话号码、家庭地址、邮编等）–购物、旅游等场景中的数字3.简单运算–数字的加法和减法运算–运用生活场景中的数字进行计算教学过程一、热身活动为了让学生更好地进入学习状态，需要进行一些热身活动。
可以进行数字游戏，比如数数游戏、数字拼图游戏等，让学生在游戏中感受到数字的好玩和重要性。
二、引入新知识1. 数字认知首先，老师可以在黑板上写出0-100的数字，并要求学生将数字按大小排序，并让学生想象一下这些数字的大小差别有多大，这样能让学生更直观地感受到数字的大小。
然后，老师示范要求学生跟读并书写数字。
2. 生活中的数字师生分享日常生活中出现的数字，并请学生自己找到数字，例如家庭地址、电话号码、银行卡号等，鼓励学生将自己的想法与他人分享，增加数字的印象。
老师介绍一下生活场景中的数字，比如购物结账时的数字，门票价格等。
3. 简单运算师生可以分组进行游戏，在各组自己的小黑板上写出数字问题，然后让每小组成员参与问题的解答，小组内同学互相协作，并根据运算符的不同进行加减运算。
三、巩固练习在讲解完内容后，老师可以提出几个练习问题，测试学生对于数字的掌握情况。
比如：1.将0、1、2、3、4这五个数字按从小到大的顺序排列；2.在3的右边写出比3大2德数字；3、用0、1、2、3、4这五个数字，凑出一个和为8的算式。
四、教学反思这节数学课的教学中，老师首先通过一些热身活动引导学生进入学习状态，激发他们的数字兴趣和好奇心。
然后，教师通过简单的实际生活场景引导学生认知数字，并可以运用场景中的数字进行简单的计算，让学生在实际生活中体验到数字的重要性和实际运用性。
大班数学《生活中的数字》教案
大班数学《生活中的数字》教案大班数学《生活中的数字》教案1活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。
2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。
3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点、难点重点：找到生活中的数字。
难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。
活动准备1、让同学们每人带一个有数字的玩具。
并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。
2、电话、表、数字卡片、人民币。
活动过程一、课前活动：《QQ星成长体操》二、师生互动，检查课前准备。
1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。
3、总结：在我们的生活中数字无处不在。
三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。
3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。
四、课堂延伸：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。
2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。
五、教师总结后结束本课。
教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的`进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。
同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。
幼儿园大班数学优秀教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《生活中的数字》含反思幼儿园大班数学优秀教案《生活中的数字》含反思作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班数学优秀教案《生活中的数字》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标1、知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。
2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备1、经验准备：正确认读0--9的数字。
2、环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字;0--9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。
指导要点1、活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。
2、指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。
活动过程1、导入活动：复习认读数字。
教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。
2、说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。
(1)说说自己发现的.数字。
幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?(2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。
3、讨论活动：知道数字在生活中的重要性。
提问：如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。
)例如：没有班级门牌号会有什么不便?小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。
4、设计名片：数字的应用。
(1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。
(2)与好朋友相互赠送名片。
评价要素1、能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。
2、能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么?活动建议引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。
大班数学课教案《生活中的数字》含反思
活动目标 1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。 2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。 3.有兴趣参加数学活动。 4.体验数学集体游戏的快乐。
活动重点： 寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点： 在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
活动准备 教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。 学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。
活动过程 一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?” 鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。 2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字? 幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系 1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字? (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用? (2)幼儿相互自由介绍。 从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。 2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思? 3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市) (1)你都在哪些地方发现了数字? (2)这些数字有什么用? 利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。
三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣 1.游戏一：数字比武 (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短) (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低) (3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少) (4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少) (5)找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×年×月×日，星期几?”(数字可以表示时间的顺序) 2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐 (1)你设计的电话号码是多少? (2)谁的身高最高、体重最重呢? (3)你连出了什么?你是用什么方法做的? (4)你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形? 教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。
大班数学优秀教案及教学反思《生活中的数字》
大班数学优秀教案及教学反思《生活中的数字》教案：生活中的数字教学目标：1. 使学生了解生活中的数字的应用和重要性。
2. 培养学生对数字的观察和分析能力。
3. 提高学生的解决问题的能力。
教学内容：1. 生活中的数字：购物、时间、电话号码等。
2. 数字的使用和意义。
教学准备：1. 图片和实物展示：购物小票、时钟、电话等。
2. 与生活中的数字相关的练习题。
教学过程：Step 1: 导入通过展示购物小票等实物，向学生介绍生活中的数字的重要性和应用。
Step 2: 讨论和观察与学生一起讨论和观察生活中的数字的使用场景和意义，例如购物时的价格、找零、计算商品数量等。
Step 3: 分组活动将学生分组，每组选择一个生活中的数字主题进行研究和讨论，例如时间、电话号码等。
要求学生列举并展示该主题下的各种数字应用。
Step 4: 教师讲解教师根据学生的讨论和展示，对生活中的数字进行系统的讲解和解释，强调数字的使用和意义。
Step 5: 拓展活动教师设计一系列练习题，要求学生运用所学的数字应用知识解决相关问题。
Step 6: 总结回顾教师与学生一起回顾所学的内容，强调生活中的数字的重要性和应用。
教学反思：本节课通过生活中数字的实际应用，使学生在解决问题的过程中提高了对数字的观察和分析能力。
分组讨论和展示的活动有助于培养学生的合作与表达能力，并激发了他们对数字的兴趣和思考。
在教学过程中，设计了一系列的活动和练习，使学生能够通过实际操作和应用，巩固所学的知识和技能。
教师在总结回顾环节中与学生一起反思与讨论，加深了学生对所学内容的理解和记忆，并加强了学生对数字在生活中的重要性的认识。
幼儿园大班数学《生活中的数字朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《生活中的数字朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.通过生活中的各种场景，让幼儿学会认识并用数字表达各物品数量；2.培养幼儿对数字的敏感性和数数的能力，以及对数字及数量概念的初步认知；3.培养幼儿观察、分析、推理和判断的能力；4.增强幼儿自信和兴趣，培养良好的学习态度和习惯。
二、教学内容1. 生活中的数字朋友1.数字0 ~ 9 的认识和用法；2.数量的比较：多、少、相同、不同；3.数字与实物的对应关系。
2. 数字练习1.数字的颜色、形状、写法；2.数字的大小比较；3.数字与实物的连线练习。
3. 数字游戏1.数字点数游戏；2.数字连线游戏；3.数字配对游戏。
三、教学方法1. 启发式教学学习数学的最好方法就是启发式教学。
幼儿在自主探索中学习更有动力，启发式教学不仅可以调动幼儿自学的兴趣，也可以让幼儿在学习的过程中掌握更多的知识，更好地发展自己。
2. 亲子互动教学亲子互动教学不仅可以提高幼儿对数字的兴趣和对数字的取舍能力，还能增强父母和幼儿之间的亲密关系。
亲子互动教学活动也是幼儿自我意识、自我表达、自我评价、自我方向的良好机会。
3. 游戏化教学幼儿对游戏非常喜爱，在游戏中可以愉悦地学习、自主地参与探索和实践，这种游戏化的教学方法可以增强幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效率，从而更好地促进幼儿的学习。
四、教学过程第一节：认识数字0 ~ 91.挂出数字牌，并介绍数字和字母的区别和表示方法；2.播放数字童谣视频；3.数字的卡片比对：幼儿们分成小组，每组拿到数字卡片，以时间为限在表格上完成数字卡片的比对，与小组内同学进行讨论，找到正确答案。
第二节：学习数量比较1.通过一些简单的生活实例进行数量比较练习；2.数量比较游戏：比如给幼儿一些小玩具，让他们根据数量的大小进行排列，并说出排列的结果。
第三节：数字与实物的对应关系1.指定一个数字，让幼儿出示相应的漫画卡片；2.实物与数字的匹配游戏：给幼儿一些小玩具，并告诉他们数字的名称，让他们将这些物品和相应的数字卡片匹配。
大班数学课教案《生活中的数字》含反思
大班数学课教案《生活中的数字》含反思【--大班数学教案】大班数学课教案《生活中的数字》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好，引导小朋友发觉生活中处处都有数字，每个数字表示的意义不一样，有爱好参与数学活动，快来看看小朋友园大班数学课《生活中的数字》含反思教案吧。
活动目标1.引导小朋友发觉生活中处处都有数字，每个数字表示的意义不一样。
2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。
3.有爱好参与数学活动。
4.体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动重点：查找发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点：在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。
活动预备教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。
学具：数字卡片若干，排排坐---数字规律推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。
活动过程一、相互沟通，唤起小朋友的生活阅历，激发小朋友参加活动的乐观性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：你发觉了什么?鼓舞小朋友说出都有哪些数字，引起小朋友学习的爱好。
2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?小朋友带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系1.出示小朋友带来的数字物品，引导小朋友自己去观看，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)小朋友相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起小朋友的生活阅历，让小朋友在沟通互动中提高合作学习的力量和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。
2.争论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(挨次：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发觉了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让小朋友温习了生活中的数字场景，进一步让小朋友感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。
幼儿园大班优秀数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《生活中的数字》含反思教学大意：在幼儿园大班数学教学中，老师应当重视让幼儿关注生活中的数字，加深幼儿对数字的认得和理解。
针对这一教学目标，本教案以“生活中的数字”为主题，通过引导幼儿察看四周的事物中的数字，从而提高他们的认知本领、察看本领和动手本领，使幼儿在轻松欢乐的氛围下积极参加学习。
一、活动准备1、课题：生活中的数字。
2、教具：数字卡片、计数用具、数字板书、食物、数字游戏。
3、活动场地：教室、室外场地。
二、教学流程1、热身铺垫（5分钟）通过唱儿歌、猜数字等活动，让幼儿进入欢乐的学习状态。
2、引导幼儿关注生活中的数字（25分钟）老师将数字卡片贴在教室里的不同位置，并激励幼儿去找出他们所关注的数字。
随后，老师会询问幼儿他们发觉了什么数字，让幼儿们用生活中的例子来说明这些数字的含义。
接着，老师出示一些数字图形，比如“1”“2”“3”，让幼儿对这些数字进行认知和理解，从而能去找出更多的生活中的数字。
3、数字计数游戏（20分钟）老师和幼儿一同玩数字游戏，比如找出一片草丛中有几只蚂蚁、统计同桌中的颜色发卡的数量，在游戏的过程中，让幼儿学会运用数字来表达不同的物品数量。
4、点菜数数活动（20分钟）老师为幼儿准备一些食物，并请幼儿依据数目点选所需的食物。
在这一过程中，老师会教授幼儿如何从菜单上找出所需的食物，以及如何用数字来表达本身的需求。
5、总结反思（10分钟）老师总结本节课幼儿所学习的内容，反思教学过程中的不足之处，并提出今后改进的方法。
三、教学意义及反思本节课的主题是“生活中的数字”，在游戏和点菜的活动中，让幼儿感受到数字的实际应用价值，加深了他们对数字的认得和理解。
但本节课还有一些不足之处。
首先，由于数字是抽象的概念，所以需要更多的实际应用场景来让幼儿理解。
其次，在课程中老师在引导幼儿察看数字时只面对醒目易发觉的数字，在现实生活中，存在很多隐匿的数字，这是需要注意的。
老师在今后的教学中需要更多地关注幼儿在生活中的阅历，更多地关注幼儿的喜好喜好，从而为幼儿创设更多的实际场景，帮忙他们更好地认得数字和充分理解它的应用性，提高幼儿的逻辑思维本领。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反
思
一、教学目标
1.认知：通过生活中的情境，让同学认得生活中常用的数字。
2.理解：同学通过教学，理解数字在生活中的应用和意义。
3.应用：同学能够运用所学数字，进行简单的数学计算和日常生活中数字的运用。
4.品德：通过教学，培育同学的察看力、耐性和大度的品质。
二、教学内容
1.认得0—10的数字
2.认得数字的大小
3.认得数字在生活中的应用
三、教学方法
1.情境教学法
2.游戏教学法
3.童话教学法
四、教学过程
1.自由活动
老师放一些数字玩具和计数卡片在桌子上，让同学自由玩耍。
2.认得数字
老师将0—10的数字分别写在黑板上，让同学分别说出数字，并加以计数。
随后老师通过情境教学，让同学认得数字的意义和大小。
3.数字相关游戏
（1）数字找找
老师将0—10的数字卡片放在讲桌上，让每个同学轮番抽取一张卡片并说出数字。
（2）数字之路
老师在地上用彩色胶带画出一个数字之路，让同学沿着数字之路爬行，到达最后一位数字时大喊“加油”。
（3）数字接龙
老师说出一个数字，让同学接着说出和上一个数字相邻的数字，直至到达尽头数字10、
四、反思
此次教学让我更深刻的认得到在教育过程中如何利用情境教学法，给同学带来更多的乐趣和更好的学习效果。
同时，也要在游戏中融入教育元素，让同学在不知不觉中完成学习任务。
此外，通过这次教学，我也认得到本身在激发同学喜好方面还需努力，应当更好的把握教育活动的氛围，使同学感到轻松愉悦的同时也更好地吸取学问。
大班数学课教案《生活中的数字》含反思
活动目标1.引导幼儿发觉生活中处处都有数字，每个数字表示的意义不一样。
2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。
3.有爱好参与数学活动。
4.体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动重点：查找发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点：在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。
活动预备教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。
学具：数字卡片若干，排排坐---数字规律推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。
活动过程一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参与活动的乐观性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发觉了什么?”鼓舞幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。
2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观看，看看哪些地方有数字? (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的力量和共享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。
2.争论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(挨次：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发觉了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。
三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩1.嬉戏一：数字比武(1)认读尺子上的数字。
(数字可以表示长度的长短)(2)看看温度计的刻度。
(数字可以表示温度的凹凸)(3)看看称上的数字。
(数字可以表示重量的多少)(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。
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大班数学教案《生活中的数字》
教学目标
1.认识生活中常见的数字。
2.能够根据生活场景识别数字。
3.掌握数字的概念和基本用法。
教学准备
1.画板、彩笔、橡皮。
2.数字卡片。
3.学生提供的不同生活场景图片。
教学过程
导入（5分钟）
1.老师通过不同场景的图片或者展示数字卡片，引导学生注
意到周围的数字。
2.老师激发学生的好奇心，鼓励他们讨论自己在生活中经常
见到的数字。
探究（40分钟）
1.老师出示数字卡片，让学生识别数字，并用不同的方式读
出数字。
2.老师通过课件或其他手段，让学生看到数字的大小关系，
颜色关系和形态变化。
3.老师引导学生根据生活场景，辨认出数字，并写出数字。
4.老师与学生互动，让学生提供不同的数字并说明使用方式。
巩固（15分钟）
1.老师收集学生提供的不同生活场景图片，将其放到画板上
并请学生辨认，确定其中出现的不同数字。
2.让学生小组合作，制作有数字的卡片，并根据数字大小关
系进行排列。
3.定期让学生观察周围生活中出现的数字，积极参与数字游戏。
结束（5分钟）
1.老师总结本节课的教学内容。
2.鼓励学生积极参与生活中不同数字的探究和认知。
总结
本节课充分考虑了学生的认知水平和兴趣爱好，通过引导学生辨认生活中不同的数字，并根据场景和实际问题进行识别和应用。
通过多种形式的展示和互动教学，增强学生的动手能力和注意力集中能力，培养他们对数字的感知和运用能力。
通过本节课的学习，让学生了解数字的基本用法和规则，为之后的数学学习奠定基础。