全国部分高校 精品课程建设网站
高校网络精品课程的建设和推广策略
高校网络精品课程的建设和推广策略一、前言2021年，我国教育部发布了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高1号），指出“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
这一举措把精品课程建设作为高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，首次推动了高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，引领教学内容和教学方法改革。
为保证精品课程的有效开发和扩大共享，2021年11月，“中国大学视频公开课”首批上线，这是精品课程经过8年打造之后首次以视频课程形式在网络上向公众亮相，目的在于提升在校大学生和社会大众科学文化素质水平为重点，而后有266门课程陆续上线共享，产生了良好的社会影响，赢得了各界的普遍好评。
但由于技术水平以及课程形式受限，课程推广力度与效果并不能达到预期。
2021年，教育部又制定了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》、《精品资源共享课建设工作实施办法》以及《2021年国家精品资源共享课评审指标体系》等政策意见，其目的是通过鼓励与指导精品课程进一步优化课程结构、嵌入信息技术、整合优质资源，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高课程教学质量。
2021年6月26日，首批120门中国大学资源共享课正式通过爱课程网，向社会大众免费开放，这是继中国大学视频公开课之后，中国开放教育成果的又一次大规模亮相。
目前已有近5000门精品课程改造升级并在爱课程网上线，网站按课程内容分：“中国大学MOOC”、“中国职教MOOC”、“中国大学先修课”、“教师教育”四个课程板块;按课程形式分：“在线开放课程”、“精品视频公开课”“精品资源共享课”三种;另按建设主体分由130所高等学校独立课程网站汇总而成“学校云”。
爱课程网以量大面广的高校公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，为高校师生和社會学习者提供运用现代信息技术加工处理后更直观与接近真实课程的核心资源与基本资源，并构建了适合在校学生及社会学习者进行在线学习和交流的网络学习环境。
国家精品课程建设质量监控机制研究
国家精品课程建设质量监控机制研究摘要：国家精品课程建设是“质量工程”的重要组成部分。
本文根据国家精品课程建设的目标和内容，分析了现有国家精品课程建设质量的监控措施、手段，以及存在的问题，提出进一步完善质量监控的若干机制，包括分类监控、多级监控、内容监控、时段监控、反馈监控等监控机制。
关键词：精品课程建设；质量监控；监控机制质量监控是指为达到一定的质量标准而制订和采取的一系列措施与行动的管理过程，质量监控的有效性取决于监控机制的科学性与合理性。
在国家精品课程建设过程中，高校教师(精品课程负责人及其率领的教学团队)是课程建设质量的责任主体，高等教育管理部门是建设质量的监控主体，因而各级教育主管部门应根据国家精品课程的建设要求，建立必要的监控机制，敦促高校教师建立起主动提高课程建设质量的调节机制，确保精品课程建设质量。
一、精品课程建设要求精品课程建设是2003年教育部为提高教学质量和促进教学改革而推出的一项重要的举措。
精品课程建设的目标为“五个一流”，即“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”。
通过精品课程建设转变教学观念，改革教学模式，拓宽教学渠道，激发学生自主学习的兴趣，建设一批具有示范和推广意义的“品牌课程”。
同时，在当前教学资源相对缺乏的大背景下，通过优质教育资源共享，全面提升教学质量。
精品课程建设的几个要素为：1、一流教师队伍。
教师是课程建设的关键。
无论是教学内容建设还是教学资源建设，必须通过教师组织和实施。
在以前的教学中，主讲教师自身的业务水平对课程建设质量直接产生影响，教师往往单兵作战，自己制作课件供个人上课使用，教学团队的作用相对薄弱。
而随着科学发展和学科交叉，这种个人行为与教学能力就显得单薄，必须发挥团队与群体优势。
因而，精品课程教师队伍建设必须由学术造诣高、教学经验丰富的教授任课程负责人，在课程负责人的带领下，建设一支具有合理年龄结构、学历结构、职称结构的主讲教师队伍，经常开展教学方法研究和教学改革实践，发挥群体优势，为课程可持续发展奠定基础。
从精品课程的建设到共享应用的跨越与发展——“国家精品课程集成项目”介绍
效 应 ，精 品课 程 评审 指 标体 系事 实 上 已成 为 引 导高 校 课
程 建设 的 重要 标 准 。
但是 ， 着 “ 品 课程 建 设 ” 作 的开 展 与深 入 ， 精 随 精 工 对
品课 程建 设 发 布后 的应用 和 应 用 效果 的关 注不 够 的 问题 显 得 越来 越 突 出 。 出现 了部分 的 “ 评 审 ． 共 享 ” “ 重 轻 、重建
设 ， 服务 ” 矛盾 。随着 精 品课 程资 源 规模 和 影 响 的不 轻 的 断 扩大 ，对 于 高水 平 的课 程 资源 共 享 服 务 的需 求也 显 得 越 来越 迫 切 ，实现从 课 程 资 源建 设 到 建设 和 共加 工缺 乏 标 准 ． 用性 差 ． 重 国家 精 品 课程 资 源 建 设 目前 尚缺 乏 全 面 、统 一 的标 准 与 规 范 。 目前 国家 精 品 课程 建 设 的过 程 来看 ． 育 部 从 教 公 布 的 《 品 课 程 评 估 指 标 体 系 》 括 教学 队伍 、 精 包 教学 内 容、 教学 条 件 、 教学 方 法与 手 段 、 学 效果 、 程 特 色 等指 教 课
意 见 》教 高［０７２号 ） 神 ， 国家 精 品课 程 集 成 项 目” （ ２０ ］ 精 “
正式 被 提 出来 ， 通过 采 用现 代 信 息 技术 ， 立 共享 信 息 技 建
术标 准 与 规 范 ． 集成 ４ ０ ０ ０门同 家 级 精 品课 程 ． 建立 起 周
家 精 品课 程 资 源 中心 ， 并建 立 支 持对 其 进 行 存 储 、 索 、 柃
借鉴慕课平台的精品资源共享课的网站建设
借鉴慕课平台的精品资源共享课的网站建设摘要：高校借鉴当前火爆的慕课平台的成功之处，对精品资源共享课网站进行升级改造，能有效地克服以往精品资源共享课共享性差、内容陈旧、更新慢以及学习者参与度低的缺点。
改造后的精品资源共享课网站对传播知识、创建终身学习型社会也将起到良好的推动作用。
关键词：慕课；精品资源共享课：网站建设一、引言随着“互联网+”时代的到来，现代教育技术、现代网络技术、现代通信技术使在线教育风生水起，以MOOCs（慕课，大规模网络开放课程）为代表的在线教育受到了越来越多人的关注和认可，世界各地的人们都可以同时在线学习知名大学的课程并获得学分。
MOOCs的出现对传统的课堂造成了冲击，也给它们带来了启示。
由于MOOCs和精品资源共享课同属于在线教育，在很多地方有相似之处，因此，借鉴MOOCs平台建设精品资源共享课，对推动高校优质教学资源共享、建设服务学习型社会是一个很好的探索和尝试。
二、精品资源共享课建设的主要内容（一）基本资源建设基本资源建设包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重难点指导、作业、参考资料目录及课程录像等，是反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源。
（二）拓展资源建设拓展资源建设包括案例库、专题讲座库、素材资源库、学科专业知识检索系统、演示仿真实验系统、试题库系统、作业系统、在线自测系统、课程教学学习和交流工具等，是反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程的较为成熟的多样性的辅助资源。
三、精品资源共享课网站存在的问题（一）共享程度差，利用率低很多精品资源共享课网站建立后仅限于等待项目验收，没有在教学中投入使用，有时连学生都不知道它的存在，利用率很低，更谈不上在互联网上传播，没有达到“共享”的目的。
（二）内容更新少，资源老旧，没有做到与时俱进网站提供的教学资源老旧，不能体现学科知识及科学技术的发展和变化。
很多精品资源共享课网站在完成验收后就基本完成了它的使命，没有使用也没有更新，体现不出“精品资源”的价值。
国家精品课程申报程序
理论联系实际，课内课
2-2 教学 内容 组织
教学内容 组织与安 排
外结合，融知识传授、 能力培养、素质教育于 一体；鼓励开展相关实 习、社会调查或其他实
10 分
践活动，成效显著。
选用优秀教材（含国家
精品教材和国家规划教
教 学 条 件
20 分
3-1 教材 及相 关资 料
教材及相 关资料建 设
材、国外高水平原版教 材或高水平的自编教 材）；课件、案例、习题 等相关资料丰富，并为 学生的研究性学习和自 主学习提供了有效的文
8分
评价
映或联系学科发展的新
思想、新概念、新成果，
能启迪学生的思考、联
想及创新思维。
专家依据《2010 年度“国家精品课程” 特色、申报表》所报特色及创新点打分。
40 分
政策
支 及
持 所在学校支持鼓励精品课程建设的政策 辐 措施得力。
30 分
射共
享 辐射共享措施有力，未来建设计划可行。 30 分
[1] 根据课程类型，在“课程内容设计”中参照相应要求进行打分。
中华人民共和国教育部制
填写要求
一、以 word 文档格式如实填写各项。 二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再 次出现时可以使用缩写。 三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请 在说明栏中注明。 四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 1～4 名主讲 教师的详细信息。 五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
六、 教育部高教司将对国家精品课程进行复核，根据 复核情况决定是否保留或取消其国家精品课程称号。对于
belimtdonrha2ysfwk,pcug-.6zvSxLPqBWR3
10个最好的大学网站
10个最好的大学网站10个最好的大学网站作者：sherry今天我在谷歌里输入了“大学”一词后，我发现点击率是6.31亿次。
在搜索“奖学金”和“助学金”后，一共有5100万和5800万个搜索结果。
谁也不能挨个查看，而且好多真的是很差。
但是，如果你看一下我所推荐的10所最好的大学网站，你就可节省许多寻找那些“物美价廉”的学校的时间。
以下是我所推荐的10所最好的大学网站，排名无特定意图：1. College Navigator. 该网站设计并非华丽，但这个政府网站所载的有关国内各高校的信息比任何一个网站都要全面。
如果使用College Navigator的学校搜索引擎，你就可以根据你的标准筛出一些符合要求的学校，特别是如果你除了学校的名气和你所在的州的学校之外其他信息一无所知，那么该功能着实十分便利。
2. College Results Online. 很多父母认为他们的孩子一定会在四年内大学毕业，但很可惜大部分学生都并非如此。
而该网站则提供全国所有学校四年、五年及六年毕业的比率。
而且，该网站还按性别和种族分别计算了毕业率，这一点也让我很喜欢。
3. Zinch 及4. Cappex. 这些网站可以将你和你感兴趣的大学做匹配测试，有点借用于Facebook的功能，但应该很吸引青少年。
例如，学生可以创建一份档案，该档案除了学校需要的考试成绩和GPA还可以包含很多其他内容。
从这些网站上你可以找到很多你从来不知道的非常有趣的学校。
通过Cappex，你还可以访问，上面可以找到各个学校提供的奖学金名录。
5. CollegeMajors101. 想想看，生物学或舞蹈学专业毕业后能从事什么工作CollegeMajors101上面有很多关于专业的从业方向的信息，以及学习这些专业的学术信息。
6. College Insight. 该网站是美國大學入學與學生成功協會的精心之作，上面收集了很多院校的详细信息。
任何学校的相关数据都能找得到，如大学负担能力、毕业率和大学多元化，其中大学多元化都是按照学生和教授的种族所分类的。
国家级精品课程申报及评审常识
国家级精品课程申报及评审常识时间：2005-2-6 20:13:01 作者：教务处点击：70“高等学校教学质量和教学改革工程”（以下简称质量工程），是教育部正在制订的《2003-2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分，精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一，教育部计划用五年时间（2003-2007年）建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括六个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。
二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。
三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。
四是教材建设。
五是实验建设。
要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。
六是机制建设。
要有相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。
2003年4月，教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号），精品课程建设工作正式启动，期间由于爆发非典疫情而延缓了一段时间，但随着全国取得抗非斗争的胜利，精品课程建设工作很快又步入了正规。
国家精品课程建设采用学校先行建设，省、自治区、直辖市择优推荐，教育部组织评审，授予荣誉称号，后补助建设经费的方式进行。
教育部在网站上设立“全国高等学校精品课程建设工作”网页，发布与高等学校精品课程建设相关的政策、规定、标准、通知等信息，整个国家精品课程建设工作主要分为三个阶段：一是申报阶段，二是评审阶段，三是公布结果阶段。
大学各种课程视频教学网址大全
计算机类数据结构（37课时）汇编语言 (44课时)计算机组成原理 (50课时)计算机文化基础(28课时)程序设计基础(42 课时)IBM-PC汇编语言程序(44课时) 信息科学基础(49课时)线性代数与数理统计(51课时) 计算机专业英语 (48课时) web技术基础(38课时)数据库原理及应用(25课时) internet实用技术(37课时) 编译原理(40课时)汇编语言(64课时)计算机软件基础(54课时) 有限元及程序设计(54课时) 微机原理(47课时)网络营销(49课时)操作系统(47课时)数据通信与网络(40课时) 信息管理学(27课时)网页设计与制作(53课时) 数据库语言(55课时)C语言(32课时)软件工程(40课时)嵌入式系统(25课时)机械类互换性与测量技术(38课时)机械制造工艺学(35课时)工程热力学(53课时)工程材料(40课时)自动控制原理(25课时)汽车理论基础(36课时)工程力学(48课时)计算机辅助设计(38课时)机械制图(40课时)弹性力学(58课时)理论力学 (72课时)机械设计(64课时)控制工程(60课时)数控机床故障诊断与维修(8课时) 电机学(32课时)机床概论(26课时)工程测试技术基础(12课时)土木建筑类土木工程概论(22课时)桥梁施工技术(26课时)工程地质(20课时)建筑制图（上）(35课时) l 建筑制图（下）(26课时) 材料力学(48课时)混凝土结构(31课时)抗震结构设计(30课时)钢结构(31课时)建筑设备(32课时)土力学与地基基础(64课时) 工程监督概论(48课时)建筑环境学(30课时)工程概预算(37课时)钢筋混泥土结构(52课时)结构力学(45课时)房屋建筑学(51课时)混泥土结构与砌体结构(50课时) 结构计算软件(15课时)定性结构力学(12课时)财经管类市场营销学(60课时)会计学基础(58课时)经贸知识英语(57课时)国际市场营销(43课时)网络营销模拟(49课时)政府与事业单位会计(64课时) 西方财务会计(45课时)高级财务会计(47课时)高级审计学(48课时)成本会计(42课时)电气类电子信息工程导论 (24课时) 集成电路及应用(32课时)电子线路EDA (35课时)电路基础(54课时)电工技术(45课时)电子技术(64课时)现代检测技术(37课时)法学类律师实务(48课时)法理学(64课时)合同法(48课时)劳动法学(48课时)证据法(48课时)国际技术贸易法(36课时)广告类影视广告设计与制作(10课时) 广告摄影(24课时)广告设计(20课时)广告概论(6课时)广播电视广告业务(8课时)广告策划(20课时)广告经营(20课时)医学中医美容学(40课时)推拿治疗学(26课时)成人护理学(16课时)妇产科(16课时)药用植物学(43课时)定量生理学(46课时)传染病学(16课时)心理学管理心理学(35课时)社会心理学(32课时)消费心理学(20课时)教育心理学(20课时)儿童发展心理学(12课时) 旅游心理学(8课时)其它视频大学英语大学语文大学物理高等数学 (44课时)离散数学(55课时)美术基础(2课时)素描(10课时)大学化学硬笔书法变化中的英语高级日常英语哲学常言道："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
精品课程建设论文：高校精品课程建设中存在的问题及建议
精品课程建设论文：高校精品课程建设中存在的问题及建议摘要：精品课程建设过程中存在着重申报、轻建设，重形式、轻内容，重指标、轻特色的问题，需要从管理、队伍建设、网络平台建设等方面去积极努力加以克服，以实现精品课程建设的可持续发展。
关键词：精品课程建设；问题；建议作为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的精品课程建设，是教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要组成部分，成为国家在高等教育大众化背景下提高人才培养质量的重要手段，并由此而带动和促进了全国高校各级各类精品课程及其他课程建设，对高校的教学改革起到了良好的推动作用，并形成了系统性、开放性和可持续性的特点。
从2003年启动精品课程建设以来，我国已基本形成了一个涵盖理、工、农、医、管理等11个一级学科，包括本科、高职高专、网络教育等多层次的、由上万门课程所组成的“校级一省级一国家级”三级精品课程共享体系。
但是，在精品课程建设过程中，也出现种种问题，直接制约着精品课程建设的可持续发展。
因此，本文将对精品课程建设中存在的一些主要问题进行归纳分析，并提出相应对策。
一、高校精品课程建设过程中出现的主要问题1 重申报、轻建设从精品课程建设的初衷来看，精品课程建设应该是以学科专业特色为基础，以优秀的教师团队、丰富的教学实践、新颖的教学内容、先进的教学方法和手段为内容，将经过长期的教学实践探索而形成的课程成果进行系统总结的结果。
但从现实来看，不少学校更多关注的是精品课程的荣誉性。
因而在精品课程的申报过程中，各个高校都非常重视，根据评审指标的要求和程序，投入大量的人力、财力和物力，精心组织材料，动员一切力量积极进行申报。
一旦申报成功，对其后续的建设投入方面则显得明显薄弱，存在着精品课程建设的短期性、封闭性、片面性、重复性等问题。
无论是在后续资金、人力的支持上，还是在师资队伍、课程内容的建设上，以及课程使用和推广的组织管理上，都体现为缺乏一个兼具系统性、规划性与可操作性的有效方案。
高校优质课程资源共享平台的搭建：困境与对策
高校优质课程资源共享平台的搭建：困境与对策摘要：本文以精品课程资源网络建设为切入点，针对资源共享中存在的网站建设滞后、评价机制缺乏和互动平台受限三方面问题进行分析，并提出明确网络建设地位、充分利用教学资源、建立互动支持系统和完善评估机制的有效对策，以保证共享资源优质性，促进精品课程可持续发展。
关键词：高校；精品课程；优质课程资源；共享平台；困境精品课程建设是实施“质量工程”的重要内容，是切实提升高校教学质量的重要环节。
国家精品课程建设项目的启动带动和促进了各地省级、校级精品课程的建设，逐步建立了各门类专业的校、省、国家三级精品课程体系，仅四川省从2003年到2007年就建设了750门省级精品课程(包括本科、专科)，同时各个学校根据自己的专业学科配置也相应地建设了一大批校级精品课程，可以说精品课程建设项目取得了阶段性的丰硕成果。
然而，综观各高校精品课程建设的现状，不难发现精品课程在网络建设方面存在诸多问题，这些问题的存在直接影响着高校精品课程的建设质量。
因此，如何更好地推进精品课程建设，搭建有效的优质课程资源共享平台，值得进一步探索和研究。
一、搭建高校优质课程资源共享平台的困境精品课程建设是基于多媒体信息技术和网络技术支持条件下的优质课程建设，其最终目的就是要实现高校优质课程资源的共享，并逐步推进开放的课程从点到面、从校内到全国甚至世界。
但就目前情况看，精品课程网络资源共享还存在一些问题，致使优质课程资源在网络环境中失去了优势，以至于精品欠精，共享性差，甚至一些原本学科实力强劲、传统资源优厚的课程也没有成为符合标准的网络精品课程。
1．精品课程网站质量建设滞后，降低优质课程资源的利用率如何正确认识网络在精品课程建设中的地位和作用直接影响到高校精品课程建设的质量。
其主要表现为：(1)精品课程网络资源缺乏有效的管理和监控。
为了方便对精品课程资源的访问，教育部高教司专门开发了“全国高等学校教学精品课程建设工作”网站，对全国高校精品课程的评审、发布进行统一管理，但该网站目前还没有和各个课程网站建立起及时互动机制，因此一旦学校自主地对网站地址进行了变更，则无法及时反映到该网站上，导致许多课程资源网站出现链接无效或无法访问，从而影响了课程资源的可获取性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国部分高校精品课程建设网站各高校的精品课程建设是由各高校教务处负责。
如果需要了解某高校的精品课程，可以进入教务处的主页查询。
各省（市、区）的精品课建设，由各省（市、区）教育厅负责。
如果需要了解某省（市、区）的精品课程，可以进入该省（市、区）教育厅的主页查询。
北京北京市精品课程/北京大学/jpkzl/jpkzl_main.htm北京大学医学部/清华大学http://166.111.92.13/中国人民大学/news/jpkt.asp中国农业大学/jpk/中国政法大学/中国石油大学（北京）/jiaowu/jpkc/中国人民公安大学/kcjs/kcjs.htm中国戏曲学院/中央音乐学院/music/music/jpkc.jsp?type_id=274中央财经大学http://202.205.211.54/jpk/中央民族大学/jpk/中央戏剧学院/北京航空航天大学/北京师范大学/北京建筑工程学院/jpk/北京中医药大学/北京交通大学:8080/bjtujwc/jingpinkecheng/北京工业大学/web/jpkc.htm北京林业大学/jpkch/index.htm北京体育大学/北京语言大学/jwch/newjwc/index.html北京青年政治学院/jpkc.htm北京信息科技大学/edures.php北京电影学院/北京印刷学院/jingpinkecheng.htm北京石油化工学院/北京舞蹈学院/jycg/jxyj/jpkc.htm对外经贸大学/外交学院/jpk/ /jiaowu/style1/index1.php北方工业大学/首都师范大学http://202.204.208.83/首都医科大学/首都体育学院/华北电力大学/jpk/天津市天津大学/南开大学http://222.30.32.6/eol/course/index.html天津师范大学http://59.67.71.237:8080/天津医科大学http://202.113.53.134/jwch/天津中医药大学/07/jiaowu/天津商业大学/wangshangketang/index.htm天津工业大学/天津科技大学/jingpin/天津外国语学院/jpkc.jsp天津农学院/天津音乐学院/showwords3.asp?airid=92&id=94中国民航大学/jpkc.asp上海市上海高校精品课程建设/上海交通大学http://202.120.33.84/jpkc/jpkc.htm上海交通大学医学院/password.htm复旦大学/ /jpkc/notice.htm 同济大学http://222.66.109.20/default.aspx上海外国语大学/authority/ofd/jpkc2006/上海中医药大学/上海师范大学/上海海洋大学/上海工程技术大学/jpkc/上海第二工业大学/subject/jpkc/index.htm上海理工大学/jpkc/jpkc.htm上海海事大学http://202.121.218.235/FineCourse上海大学/上海财经大学/上海音乐学院/html/jpkc/上海金融学院/jpkc/jpkc/index.htm上海体育学院/xxgk/jxjw/jinpin/index.htm上海电力学院/华东师范大学/华东政法大学http://202.121.166.78/华东大学/华东理工大学/河北省河北精品课程网/教育网地址为：http://202.206.242.24:88 网通地址为：http://121.22.29.115:88 河北大学/河北工程大学/jpkc/index.htm河北师范大学/ /col90/col157/col174/ 河北体育学院/col619/col624/河北理工大学/河北科技大学/jpk/燕山大学/jpk/唐山师范学院/bx9/sites/jpk/廊坊师范学院/jpkc/index.aspx山西大学/jpkc/山西农业大学http://211.82.8.16/山西医科大学/GroupForum/6426/00470626.shtml山西师范大学/jpkc/build.htm山西财经大学http://210.31.114.2/山西中医学院/wsjx/太原理工大学/kecheng/main/index.htm太原科技大学http://210.31.104.9/jpk//index.jsp太原大学/jpkc/太原工业学院http://210.31.100.100/太原师范学院:81/ec/Root/Default.asp中北大学/kjjd/长治医学院/内蒙古内蒙古大学/%BE%AB%C6%B7%BF%CE%B3%CC/index.htm内蒙古财经学院/内蒙古工业大学http://202.207.16.241/jpk/index.jsp内蒙古农业大学/jpk/内蒙古科技大学/jpkc/内蒙古医学院/2008jpkc/河套大学/jingpinkecheng/2008/index.html辽宁省辽宁大学/eduroot/index.asp辽宁中医药大学:8000/jpk/辽宁医学院/东北财经大学/jpkc/中国医科大学/curriculum/ /jiaoxue/kecheng/index.htm 沈阳大学/沈阳音乐学院/沈阳工业大学/沈阳农业大学/沈阳师范大学/classicCourse/沈阳体育学院/CourseList.asp沈阳医学院http://218.25.15.19/JPKC/Index.html大连大学/大连理工大学/大连海事大学/大连医科大学/jwc/bestcourse/index.htm大连交通大学http://202.199.128.94/jpk/大连水产学院/jpk/jpk.html大连民族学院/jingpin/大连外国语学院/jpkc/大连职业技术学院/jpk/xywj.html鞍山师范学院/jpk/sour.htm中国刑事警察学院http://210.47.128.9/jpkc/jpkc20070528.htm吉林大学/?file=info&act=view&id=3179吉林建筑工程学院/jingpinke/吉林医学院/index/jpkc.htm东北师范大学/东北电力大学/东北师范大学体育学院/department/tiyu/jingpingkecheng.htm 长春工业大学http://202.198.176.19/jpk/gljpk/长春理工大学/长春税务学院http://221.8.30.190/jpk/通化师范学院/jwc/kcjs_jpkc.asp黑龙江省哈尔滨工业大学/哈尔滨工程大学/哈尔滨理工大学/哈尔滨医科大学/哈尔滨师范大学/jpk/黑龙江中医药大学/web_cai/东北农业大学http://202.118.167.73/ /东北林业大学/jxzy/jp.asp齐齐哈尔大学http://218.7.49.109/jpk.htm大庆石油学院/大庆师范学院/jingpinke.htm大庆职业学院/jpk/default.htm牡丹江师范学院/msy/jpkt/jpkt08.htm江苏省江苏省精品课程http://202.119.33.32/jpkc/Announce/Show.htm南京大学/oldweb/news/JingPinKeCheng.htm南京师范大学http://202.119.109.14/南京邮电大学/JingpinList.asp南京航空航天大学/南京医科大学http://202.195.176.43/jpkc2006/南京中医药大学/njucm/pstd.htm http://202.195.210.110/ 南京理工大学/南京农业大学http://202.195.252.61/index.asp南京财经大学http://211.87.74.51/jpkc/南京林业大学http://202.119.208.75/东南大学http://61.155.9.198/淮阴师范学院/jpweb/main/徐州师范大学/徐州医学院/index.asp苏州大学/item/index.asp扬州大学/江苏大学/jpkc/www/江苏科技大学http://218.3.134.250/中国矿业大学/安徽省高校精品课程建设/jpkc/中国科学技术大学/jpkc/安徽大学/jpkc/安徽理工大学/jpkc/安徽工业大学/安徽医科大学/website2/jingpingkecheng/jingping.htm 安徽财经大学/jpkc/index1.htm安徽师范大学http://210.45.192.19/kecheng/安徽农业大学/jpkc/index.asp安徽中医学院/jpkc/main.html安徽科技学院/Part/Jpkc.shtml安徽工程科技学院/jwc/jpkc/index.htm合肥工业大学/皖南医学院/jpkc/jpziyuan.htm安庆师范学院/elite/index.htm阜阳师范学院:8002/蚌埠医学院/jpkc/default.html山东省山东大学/山东师范大学/gjwjpkc/skja_list.asp?id=41山东科技大学/ /listcourse.htm 山东农业大学/山东建筑大学/jpkc/山东交通学院/jpkc/济南大学/jpkc/中国石油大学/upcjpkc/User/曲阜师范大学/jpkc/青岛大学/青岛科技大学/青岛理工大学http://211.64.192.9/青岛农业大学/jpkc/烟台大学/jpkcjs.htm泰山医学院http://202.194.232.47/jpk/滨州医学院http://211.87.240.7/jpkc/潍坊医学院/wlkch/jpkcindex.htm浙江省浙江省高校精品课程建设/gb/gxjpkc/浙江大学:8080/ka/index.htm浙江工业大学/index.jsp浙江中医药大学/ /jpkc/jpkc.htm 浙江理工大学/jpkc/杭州师范大学http://221.12.26.222/浙江林学院/杭州电子科技大学/宁波大学/SchoolSpace/EC/Index.asp温州医学院/newjwc/SmeltCourseBuild/jpkc2006.htm中国计量学院/湖州师范学院/江西省南昌大学/ncucourseware/南昌工程学院/江西财经大学/info/jp/index.htm江西农业大学/江西理工大学/main/yzkc/江西师范大学/yzkepb/index.htm华东理工大学/井冈山大学/ec/Root/default.asp赣南医学院/yzk/youzhi.htm赣南师范学院/jpkc/index.asp福建省厦门大学/福州大学/webs/jpkcsb/index.asp集美大学/jpkc_jmu.html福建医科大学http://210.34.96.28/jpkc/jpkc.htm福建中医学院/福建警察学院http://210.34.112.11/jpkc/福建师范大学/fjnu/index.htm /ec2006/index.htm 福建工程学院/仰恩大学/泉州师范学院http://210.34.120.91/jpkc/ （校园网）http://59.61.216.60/jpkc/（电信）湖北省武汉大学/华中科技大学/ /jpkc/华中师范大学/jpkcnew/武汉理工大学/jpk/武汉工程大学/武汉工业学院/jpkc.htm武汉体育学院/www/jpkc/jpkc/xuexiaoshow.asp?id=99三峡大学/中国地质大学（武汉）/jpkc/jpkc.htm /江汉大学http://221.232.138.206/index.php长江大学/Jpkc/中南财经政法大学/Jpkc2.0/中南民族大学/greatcourse/湖北工业大学http://202.114.176.30/html/jpkch/web/xjjpkc.htm湖北中医学院/sites/jpkc/湖北师范学院/湖北汽车工业学院/SuperCourse/郧阳医学院/gljg/jwc/jp/index.htm湖南高校精品课程建设/cn/jpkc/湖南大学/gdsx/sysm.htm国防科技大学/中南大学/jpkc2005/中南林学院http://220.168.44.238/jpkc/Root/default.asp湖南农业大学http://61.187.55.45/jpkc/湖南科技大学/ec3.0/湖南师范大学/湖南女子职业大学/jp/index.jsp湖南商学院/jpkc-sb/index_sb.htm湖南工学院/长沙理工大学http://210.43.192.5/pub/wljx/jpkc/长沙医学院http://220.168.31.38/jpk/南华大学http://61.187.179.69/Article/河南省河南省高校精品课程建设/河南大学/河南财经学院/main.asp?kc=tjx&xm=kcms河南工业大学/jpkc/index.htm河南农业大学http://202.196.80.251:81/data/why/jpkczhanshi/河南中医学院/河南财经学院/郑州大学/jpkc/郑州轻工业学院/焦作大学/华北水利水电学院/安阳师范学院/安阳工学院/信阳师范学院/jingp/新乡医学院/广东省广东省高等学校精品课程http://218.192.175.180/gaojiao/中山大学/sysujpkc/广州大学http://202.192.18.210/gzdx/jpkc.html广州中医药大学http://210.38.96.15/广州体育学院/ /jingpin/ 广州美术学院/jp/广东商学院/广东海洋大学/jpkc/index.htm广东外语外贸大学/jwc/bestcourse/广东工业大学/广东医学院/华南理工大学http://202.38.193.233/ /course/华南农业大学/华南师范大学http://202.116.33.235/南方医科大学/深圳大学/jingpin2008.htm /jingpin.htm 韶关大学:8080/jpkc/湛江师范学院/五邑大学/广西广西高校精品课程建设/广西大学http://210.36.18.53/gxujingpin/2007.htm广西民族大学/广西医科大学/gxmubm/jpk.htm广西师范大学http://58.59.176.43/gxnujpkc/index.html广西师范学院/2004/jingpin/广西工学院/jpkc/广西中医学院http://210.36.99.24/广西艺术学院/jpkc/桂林工学院http://202.193.80.60/jpk/桂林医学院/海南省海南大学/zy_home/asp_yxkc_index.html海南师范大学/jingpin/海南医学院http://210.37.79.13/jingpin/重庆市重庆大学http://202.202.1.235/重庆邮电大学/jpkc/重庆医科大学http://202.202.128.43/zhanshi.htm重庆师范大学/重庆工商大学/jpk/重庆交通大学/jpkc/cquc_jpkc.htm重庆工学院/jpkc_jian/index.asp重庆三峡学院/jpkc/西南大学/西南政法大学/jpk//四川美术学院/jpkc/四川外语学院/四川省四川大学http://219.221.200.61/电子科技大学http://202.115.21.138/jingpin/西南交通大学/西南财经大学http://202.205.10.58/四川农业大学/四川警察学院http://220.166.97.102/listjp.aspx四川音乐学院/course/index.html成都大学/成都理工大学http://202.115.138.28/成都信息工程学院/成都体育学院http://125.71.206.17:88/西南科技大学:8080/西南民族大学http://222.210.17.250/西南石油大学/西华大学/jpkc/index.htm泸州医学院http://220.166.97.68/川北医学院http://202.98.152.136/中国民航飞行学院http://218.6.160.197/jpkc/index.htm内江师范学院http://210.41.176.11/jpkc/贵州省贵州大学/shownews.asp?id=1155/eolcourse/homepage/gzunew/贵州师范大学http://222.85.179.34/ /贵州财经学院http://210.40.80.12/jpkc/贵州民族学院/index.php?option=com_content&task=view&id=61&Itemid=61贵阳医学院http://210.40.160.71/贵阳中医学院http://219.141.36.145:8080/jcb/jpkc.htm遵义医学院/jpkc/遵义师范学院:8090/jpkc/黔南民族师范学院/云南省云南大学/云南农业大学/云南师范大学/ / /云南民族大学/jpkc/shouye.html云南艺术学院/3s/云南财经大学/yncm/云南艺术学院/云南中医学院http://210.40.176.31/jpk/云南警官学院/dir_web/jwc/ShowArticle.asp?ArticleID=41昆明理工大学http://202.203.160.31/jpkc/昆明医学院/officeall/gjc/jpkch/jpkch.htm /jpkc/jpkc.htm西南林学院/3s/玉溪师范学院/jpkc/index.php曲靖师范学院/西藏西藏大学/Article/ShowClass.asp?ClassID=42西藏民族学院/structure/jyjx/jyjxkcjs陕西省西安交通大学/FrameIndex.aspx?page=1016&mod=4295557027&article=0&suburl=Module/4295557027/jj.html 西安电子科技大学/teach/matlabdsp/introduction.htm西安建筑科技大学/jpkc/ /jpkc/jzgcsg/index0.htm西安外国语大学http://59.74.71.99/西安邮电学院/jingpinkecheng.htm西安工程大学/jpkc1.htm陕西科技大学/kejian/陕西师范大学/陕西中医学院http://218.195.64.30/jingtaiwangzhan/jingpin.htm陕西科技大学/kejian/08sheng.html西北大学/西北工业大学/西北政法大学/西北农林科技大学/jingpin/第四军医大学/jpkc/jpkc.jsp长安大学/jpkc/index.htm渭南师范学院/甘肃省兰州大学/兰州理工大学/index.php兰州交通大学/兰州商学院/Lessons/xiaoji2007.htm西北师范大学http://202.201.48.18/jpkc/jwc/西北民族大学http://210.26.0.12/jpkc/甘肃农业大学/宁夏宁夏大学/北方民族大学 http://202.201.112.40/jiaowu/宁夏医学院/jpkc/青海省青海大学/eol/homepage/common/opencourse/ 青海大学医学院/jpkc/青海师范大学/depart/jwc/青海民族学院/jgsz/Jwc/default.asp新疆新疆大学/jpk/index.htm新疆医科大学/新疆师范大学/jpkc/塔里木大学/jpkc/喀什师范学院/伊犁师范学院/jyk/index.asp。