班主任工作条例
班主任工作量化考核条例
班主任工作量化考核条例1. 背景与目的本考核条例的制定旨在量化班主任工作，并为评价班主任的绩效提供客观依据。
通过明确具体的工作指标和考核标准，能够更好地促进班主任的工作效率和工作质量。
2. 考核内容班主任工作量化考核主要包括以下几个方面：2.1 学生综合素质指标考核根据学生的综合素质发展情况，对班主任进行评价。
考核内容包括学生个人品德、研究能力、社交能力等方面的指标。
2.2 日常管理指标考核根据班主任的日常管理表现进行评价。
考核内容包括班级管理的纪律、秩序、考勤等方面的指标。
2.3 家庭沟通指标考核根据班主任与学生家长的沟通情况进行评价。
考核内容包括与家长的沟通频率、沟通方式、反馈及时性等方面的指标。
2.4 学生发展指导指标考核根据班主任对学生发展的指导和帮助情况进行评价。
考核内容包括对学生职业规划、心理健康、兴趣培养等方面的指标。
3. 考核方法与程序3.1 考核方法班主任工作量化考核采用综合评价方法，结合定性和定量指标进行评估。
评估结果将以得分形式进行录入和统计，以便后期绩效评价和奖惩措施的决定。
3.2 考核程序- 学校将设立考核小组，负责指导、监督和评估班主任的工作量化考核。
- 考核小组将根据考核内容制定考核指标和评价标准，并进行详细说明和解释，以保证评价的客观性和公正性。
- 班主任将按照规定的时间节点提交相关工作量化材料，并接受考核小组的评估和审核。
- 考核小组将根据评估结果，综合计算班主任的工作得分，并做出相应的绩效评价。
4. 绩效评价与奖惩措施根据班主任的工作量化考核结果，学校将对班主任的绩效进行评价。
- 高于平均水平的班主任将获得表彰和奖励，并享受相应的职业发展机会。
- 平均水平的班主任将继续接受监督和指导，以提高工作水平。
- 低于平均水平的班主任将根据具体情况采取相应的整改措施，并进行再次考核。
5. 附则本考核条例的具体实施办法将由学校根据实际情况进行制定，并适时进行调整和完善。
以上为班主任工作量化考核条例的主要内容，请班主任按照规定执行，并不断提高自身的工作水平和素质。
班主任工作条例
《班主任工作条例》第一章总则第一条：为了使班主任工作制度化、规范化、科学化，鼓励教师做好班主任工作，发挥班主任在学生工作中的主导作用，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，政治上合格，学习上进步，能力上过硬的优秀徐高中学生，根据党的教育方针和江苏省中学生管理规范中的有关规定，结合我校实际，特制定班主任工作条例。
第二章班主任在学校教育工作中的地位和作用第二条：班主任是在学校党政的领导以及德育处的指导下，对学生进行思想政治工作的主要力量，是学校对学生进行思想品德教育工作的骨干，在塑造学生灵魂过程中起着重要作用。
第三条：班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是联系各科教师的纽带，是沟通学校与家庭和社会的桥梁，是学校领导实施教育、教学计划的助手。
学校素质教育工作由班主任具体贯彻落实。
班主任工作的好坏是学校教育、教学和管理工作能否搞好的关键环节。
第三章班主任的条件与聘任第四条：班主任应当具备的条件：1、有坚定的共产主义信念，坚持四项基本原则，坚持党的基本路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，在思想上、政治上与党中央保持一致。
2、有强烈的事业心和高度的责任感，热爱学生，敢挑重担，勇于创新，有所作为。
3、有高尚的品行和良好的作风，在政治思想、学习生活和行为作风等方面能做学生的楷模。
4、有一定的组织领导能力，懂得新时期学生思想政治工作的基本原则和方法。
5、有一定的业务知识和较高的教学水平。
6、身体健康，能胜任班主任工作。
第五条：根据《学校教师聘任制度》中的有关规定，担任班主任是教师应尽的义务，教师应当积极主动地承担班主任工作和育人工作。
凡是评聘中、高级职称的教师，在其专业职务的每一聘任期内，必须具有三年合格班主任工作经历（其中两年必须在近期内连续担任）。
评聘初级职称的教师，按要求必须担任见习班主任一年。
由学校安排兼任学生管理工作的教师可视作担任班主任经历。
第六条：班主任实行聘任制。
按择优任用的原则每人每年聘任一次，根据本人提出的申请、年级主任提名、德育处和教务处综合审核、提出录用意见报学校分管领导批准，由校长聘任。
班主任工作条例
班主任工作条例
班主任是班集体的组织者、指导者、教育者，对班级工作负有总责。
班主任的主要职责如下：
1．全面负责本班的日常管理和学生的思想教育工作。
2．结合本班实际，贯彻执行教培中心、学校制定的教学和德育工作方针。
3．联系和配合科任教师，开展好教学活动，培养学生良好的学习习惯，指导学生改进学习方法，提高学习质量，并及时反映学生的
意见和要求，协调好师生关系。
4．密切联系家长，争取家长和社会的配合支持，共同做好对学生的培养教育工作。
5．按时记录、认真填写班主任基础资料，如：班主任手册、学生手册等。
6．常规管理：
①认真检查学生的升旗、间操、课间活动等情况，对迟到早退甚
至无故旷课的学生，应及时与家长取得联系，摸清情况，并采取有效措施做好学生的教育工作。
②督促本班学生做好清洁卫生工作，保持教室和卫生区的整洁，
并培养学生良好的卫生习惯。
③督促教育本班学生遵守校纪，尊敬师长，遵守社会公德。
④认真检查本班的公共财物，教育学生爱护公物，勤俭节约，节
水节电。
⑤认真组织好本班的班会，集思广益，发扬民主。
⑥建立团支部、班委会共同开展各项活动，实行民主科学管理。
7．重点工作：
①端正学生的学习态度，营造良好的学习氛围，全面提高班级整
体成绩。
②加强班级管理，培养学生自觉遵守校规校纪的良好品质。
③加强学生的思想教育工作，特别是要注意做好后进生的转化。
④认真处理偶发、突发事件，对违纪学生提出处理意见，报年级
组、德育处、学校处理，并尽力做好违纪学生的思想转变工作。
中小学班主任工作条例及工作职责
中小学班主任工作条例及工作职责第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责.教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现.政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生,平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作.第十条组织、指导开展班会、团队会（日)、文体娱乐、社会实践、春（秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作.第十一条组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力.第四章待遇与权利第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见.第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
中小学班主任工作条例
教师职业道德规范:教师职业道德•一、《中小学教师职业道德规范》为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会于2008年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。
新修订的《规范》有6条，分别为：(一)爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针。
自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
(二)爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
(三)关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(四)教书育人遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
(五)为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(六)终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、《教师职业道德规范》解读新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
“爱岗敬业”——教师职业的本质要求没有责任就办不好教育。
大学学院班主任工作条例
学院班主任工作条例第一章总则第一条为加强对班主任工作的科学管理，充分发挥班主任在学生教育管理中的作用，提高我校人才培养质量和学生管理工作水平，根据教育部和省委高校工委的有关精神，特制定本条例。
第二条班主任是在学生班级对学生德、智、体、美等方面加强日常教育、管理并指导其全面、健康成长的教师和学生工作人员。
第三条班主任由各二级学院聘任，并报学生工作处备案。
班主任的日常工作由各二级学院学生德育工作领导小组具体负责。
第四条班主任工作是学院人才培养的重要环节，每个教师都有义务承担班主任工作，教师在评聘专业技术职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和工作业绩，40岁以下的专业教师必须担任班主任至少满两学年，并经考核合格，否则不予评定高一级专业技术职务或续聘专业技术职务；同n寸，鼓励其他优秀教师担任班主任。
第五条鼓励二级学院领导班子成员、一线专职辅导员兼职班主任，班主任管理班级数量原则上不超过2个班级或管理学生人数不超过100人。
第二章班主任职责第六条班主任负有下列教育职责：(一)加强对学生的社会主义核心价值观教育。
树立科学的世界观人生观和价值观，加强对学生的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；(一)加强对学生的法制教育和纪律教育。
教育学生严格遵守国家法律法规和学院的各项规章制度，自觉遵守社会公德和大学生行为规范，提高安全防范意识；(.三)加强班风、学风建设。
引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。
教育学生树立远大理想，端正学习态度，改进学习方法，重视独立思考和创新能力的培养，提高学习效率，创建优良学风；(四)加强对学生生涯规划的教育引导。
鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺、科技活动和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我完善意识，引导学生提高心理素质，树立良好的自我形象，优化个性结构，完善人格，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，培养学生的自立意识、团队意识和争先创优意识。
班主任工作条例
班主任工作条例班主任工作条例（1）华南班级教师工作条例（试行）第一章总则第一条为了进一步加强和改进大学生思想政治教育，加强班级队伍建设，按照教育部精神，使班主任工作制度化，规范化，科学化。
《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教学社会管理[]第2号），与我们医院合并事实上，这项规定是专门制定的。
二级教师是负责学生思想教育和日常管理工作的基层管理者，是思想政治工作队伍的重要组成部分。
它是一位指导学生道德，智力，身体和全面发展的导师。
促进大学生健康成长并成为成熟教师的导师和导师是协助辅导员工作和学生班级管理的正确助手。
三级教师团队实施学院和部门的双重领导体系。
在学院党委和行政领导下，党委学生工作部门将对班主任进行宏观管理和指导。
各部门学生工作团队的领导将为班主任实施具体的管理和领导。
班主任应主动联系辅导员，接受学生工作的指导。
第四条各教师应当建立班主任定期工作制度。
负责学生工作的部门领导应定期安排，检查和监督班主任的工作，进行学习交流和总结讨论。
第5条班主任的工作是每位教师的责任。
教师应自觉遵守学院和部门的安排，积极承担班主任的工作，认真履行班主任的职责。
学院将作为提升班主任工作经验的基本条件，作为教师的技术职称。
申请初级和中级专业技术资格的教师应具备担任班主任的经验。
第二章服务条款第六条坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针。
它具有坚定正确的政治方向，强大的马克思主义理论水平和政策水平，以及强大的政治洞察力和洞察力。
第七条：对学生的思想政治教育和管理工作的投入，高度的责任感，奉献和奉献精神，关心和关心学生，正确行事，以身作则，做一名教师。
第八条学习和掌握班级管理所需的专业知识和技能，掌握教育规律，熟悉相关法律法规，沟通协调，组织和管理学生教育管理所需的技能，具有从事教师职业的基本素质。
和技能。
第三章设备要求第九条班主任兼职，每班一班，每班班主任不超过两班。
第十条班主任一般应从专业教师和党政管理干部中选拔出来。
中小学班主任工作规定
中小学班主任工作规定2017年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主任工作条例》，引起广泛关注和热议。
以下是《条例》的全部内容，旨在让班主任明白我们的位置、身价、职责、任务、待遇、权利，在新时期更好地从事班主任工作，教好书、育好人，培养祖国建设人才，实现自己的人生价值。
第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；第1页共3页（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
2018小学综合素质知识点：《中小学班主任工作条例》
2018小学综合素质知识点：《中小学班主任工作条例》导读：本文2018小学综合素质知识点：《中小学班主任工作条例》，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教师资格证考试小学综合素质考点：教师职业道德(三)——《中小学班主任工作条例》根据教师资格证考试大纲的要求，《小学综合素质》学生的权利保护这一节需要理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。
一、制定背景2009年8月12日，教育部印发了《中小学班主任工作条例》，《条例》是全国中小学班主任工作的指导性文件。
《条例》体现了两方面的精神：一是中小学班主任在中小学生思想道德建设和全面健康成长方面.发挥着特殊的作用，是学校中重要的具有专门性的工作岗位。
二是中小学班主任在班级中承担着特别的教育职责和组织管理任务。
其中包括全面关心教育学生，进行班级日常管理和班集体建设，开展班级活动，进行学生评价，沟通学校、家长和社会等。
二、具体内容与解读《中小学班主任工作条例》有七章22条。
《条例》对班主任的配备与选聘、职责与任务、待遇与权利、培养与培训、考核与奖惩进行了规定。
1.配备与选聘本章对班主任的配备要求、任职条件、岗前培训等做出了明确规定。
《条例》明确了：每个班级配备一名班主任，聘任的对象、聘期和聘任的条件。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。
在任职条件中，强调了班主任对待自身、对待学生及他人、对待班主任工作的规范要求。
具体来说，包括以下方面：(1)对班主任自身：作风正派、心理健康、为人师表。
(2)对待学生及他人：热爱学生、善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。
(3)对班主任工作：爱岗敬业，具有较强的教育引导与组织管理能力。
2.职责与任务本章对班主任职责与任务的规定包括学生思想教育、班级日常管理。
具体来说，包括以下方面：(1)全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德、智、体、美全面发展。
班主任工作管理细则条例
1 班主任工作管理细则条例 班主任工作管理细则 班主任工作管理细则 、常规管理，每月检查一次 （）根据学校工作计划，结合本班实际，制定本班的学和学期工作计划，并在教育、教学过程中予以落实。期末写好总结。 （）按学校布置的内容上好班会（队会）课，每周时间一课时，不得挪作它用。班会（队会）课之前须认真备课并写好教案 （）按规定上好主题班会（队会）课，隔周一课时，要有班会队会设计，要有简单的仪式程序，要有相关的过程性材料，记录详实。 （）认真记录班级日志，记录及时，详实。 （）按要求使用好班主任工作手册，填写认真、详实。备齐相关的过程性材料。 （）按要求整理、使用好学生成长记录袋，从成长记录袋中能清楚明了的看出学生的成长轨迹。班主任要对班级学生的基本情况清楚熟悉。 （）班级布置新颖、实用，符合课改要求。 （）协助课任教师抓好课外延伸活动，按要求认真落实好教学改革的各项工作。 （）无乱收费情况，一经查实该学期班主任工作为最低等。 （）家访 联系本班学生激和社会有关方面配合，同做好学生教育工作。每 2
学期至少召开一次学生激会，每学期要对本班学生普遍家访一次，并填写家访记录，不家访该项不得分。 （）后进生转化 严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格，努力做好后进生的转化工作。既严格要求，又耐心帮助，热情关怀。后进生转化明显，无犯罪现象。有记录。无记录该项不得分。 （）做好学额巩固工作，没有人为使学生转学情况，如果已经查实，班主任工作本学期最低挡次 、守则与规范 认真开展班级工作，进行班级的日常管理。认真开展《守则》、《规范》活动月活动，扎实有效落实学生《守则》《规范》的要求，使学生，文明礼貌，遵纪守法；形成良好的班风，学风，学生中无违法乱纪和犯罪现象。 （）仪容仪表 关心学生的个人卫生，经常教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯，学生衣着整洁，仪表端庄。检查并督促班级学生在校学习时间内不穿拖鞋或背心。男生不留长发、怪发，男女生均不烫发。不化妆，不佩戴首饰，不染发，不穿奇装异服，不允许留长指甲，指甲缝里不能有污垢，不允许染指甲。学校定期抽查。 （）卫生习惯 教育学生养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不扔纸屑，不乱扔废弃物，不吸烟，不喝酒。值周教师及学生每天进行检查记载。 3
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班主任工作条例
第一章总则
第一条为了进一步加强和改进学生思想政治工作，加强班主任队伍建设，使班主任工作制度化、规范化、科学化，根据教育部《中小学班主任工作条例》精神，现结合学校实际，特制定本条例。
第二条班级是学校进行教育教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者；是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手；是帮助学生德、智、体、美等全面发展的指导教师；是学校思想政治教育工作队伍的重要组成部分。
第二章班主任的基本条件
第三条坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，具有坚定正确的政治方向、较强的马克思主义理论水平和政策水平、较强的政治鉴别力和洞察力。
第四条热爱学生思想政治教育和管理工作，具有高度的责任感、事业心和奉献精神，关心爱护学生，品行端正，以身作则，为人师表。
第五条努力学习并掌握从事班级管理工作必备的专业
知识和技能，把握教育规律，熟悉相关法律法规，具有开展学生教育管理所需的沟通协调、组织管理能力，具备从事教师职业的基本素质和技能。
第三章班主任的岗位职责
第六条认真贯彻党的路线、方针和政策，执行学校的各
项决定，维护学校正常的教育教学秩序，掌握学生的思想、学习和生活状况，指导学生开展政策学习，组织开展主题班会和专题教育。
第七条在学校党支部的领导下，全面负责班级日常思想政治教育工作。
开展社会主义核心价值观、中国精神、理想信念、纪律、文明礼貌、诚实守信、民主与法制、劳动观念等教育，引导学生积极参与学校、班级、社团等集体活动，树立为人民服务的思想，形成良好的道德品质。
第八条在教育处的领导下，认真做好班级建设和日常管理工作。
做好班团学生干部的选拔、入学教育、军训、学生社团发展、贫困生档案的建立、住宿学生管理工作；做好学生综合素质测评、各项推优、助学金的评定和发放工作；做好违纪学生的教育及处理工作；做好毕业生的思想教育、就业指导工作；做好学生在校期间的个人鉴定及相关材料的收集整理，并按档案管理的要求送交教务处。
第九条协助学校做好入党（团）积极分子的选拔培养和考察工作，协助学校团委选拔学生干部，指导和帮助班团委开展工作。
坚持每周一次的班会制度，注重培养学生的自我管理、自我教育和自我服务能力。
指导学生制定适合本班实际的各项规章制度，培养班级的集体主义精神和团结友爱、艰苦朴素、勤奋好学、勇于创新的优良作风。
第十条关心爱护学生，熟悉和掌握学生的基本情况，做好个别教育工作。
做好学生日常安全教育和管理工作，认真组织参加学校的安全教育活动；做好教室、宿舍等安全检查工作，及时发现安全隐患并积极防范。
教育学生讲究卫生，
提高健康水平和身体素质，做好学生心理健康辅导工作；定期向学生家长通报学生的学习情况和在校表现，争取家长对学校教育与管理工作的理解和配合。
第十一条配合教务部门做好教学检查工作，掌握学生考勤情况，发现问题及时解决，保证教学秩序正常进行；组织学生交流学习经验，改进学习方法，掌握班级学习与考试情况，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，引导学生创建良好的学风，培养学生形成良好的考风考纪。
第十二条根据学校规章制度和工作计划，结合本班特点，在开学初制定班主任工作计划，期末写出班主任工作总结并按时上交。
第四章班主任的考核和待遇
第十三条班主任考核内容包括：班主任岗位职责履行情况，工作实绩以及所任班级的学风、班风、组织纪律、学习成绩、活动开展等情况。
通过定期考核和不定期抽查相结合的方式，由教育处具体负责班主任的考核、检查，并建立班主任考核档案。
教育处每月至少召开两次班主任工作例会，布置和检查班主任工作。
班主任每学期需向教育处提交工作总结。
教育处每学年对班主任进行一次学年考核，通过召开任课教师代表、学生代表座谈会，检查履行班主任职责情况和查阅班主任工作手册等方式，做出对班主任的客观评价，以此作为评选模范班主任的依据，并将考核结果报学校统一备案。
若因班主任变动或解聘、终聘时，由教育处将其考核档案转入学校办公室存入本人档案。
第十四条学校每年召开一次班主任工作经验交流或表
彰会，对评选出的模范班主任进行表彰，并给予适当奖励。
第十五条对工作不负责，经考核不合格的班主任，应扣发班主任津贴。
经教育帮助仍无改变的，由教育处报学校党支部研究，免除其班主任职务，并报学校办公室备案。
凡因工作失职造成严重后果的班主任，要追究其责任，并给予相应的处分。
第五章班主任的管理
第十六条班主任在学校党支部领导下开展工作，教育处对班主任实施具体管理和领导。
班主任应主动与教育处联系，接受学生工作方面的指导。
第十七条班主任在聘任期间如有特殊情况需离开班主
任工作岗位达两个月以上者，应提前两周向教育处提出，并经学校党支部研究同意后方可，由个人推荐或组织委派他人代理履行班主任职责。
第六章附则
第十八条本条例由教育处负责解释。
第十九条本条例自发布之日起施行。