(新)统编人教版高中政治(必修3)第8课第一框《法治国家》说课稿
统编人教版高中政治（必修3）第8课第一框《法治国家》说课稿
今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的
第三单元第8课第一框《法治国家》。第八课讲授“法治中国建设"。
分三框展开:第一框“法治国家"；第二框“法治政府”；第三框“法
治社会”。这三框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“法治中国建
设”。三框的逻辑关系是:先阐明法治国家的含义、内涵及如何建设、
重大意义，再阐述法治政府的含义、内涵及如何建设、重大意义，最
后阐述法治社会的含义、内涵及如何建设、重大意义。三框内容在讲
述上都按一定顺序：含义——内涵——如何做——重大意义。通过本
框的教学，引导学生理解什么是法治中国，如何建设法治中国，建设
法治中国有什么重要意义，从而理解依法治国是治国理政的基本方
式。本框题承载着实现本课教学目标的任务。为了更好地落实教学目
标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方
法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“3.3列举事例，阐明建设法治国家的意义。”
二、教材分析。
本框“法治国家”，由一个“探究与分享”导入，讲述了法治国家的
含义、内涵、如何建设、重大意义，阐述依法治国是治国理政的基本
方式。包括两目：“法治国家的内涵”“建设法治国家”。第一目阐述
两层意思：什么是法治国家；法治国家的内涵。第二目阐述两层意思：
8.1+法治国家+教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
教学设计课程基本信息学科思想政治年级高一学期(春季)课题法治国家教学理念新课标主张教学中要着眼于政治学科的核心素养，体现政治学科的育人价值，促进学生的全面发展，这就要求教师必须对课堂设计进行创新。
议题式教学既是落实立德树人根本任务和培育思想政治学科核心素养的重要路径，也是转变教师观念，改进教学手段的重要方法。
因此，本课内容也采取议题式教学方法展开。
把书本知识和同学们耳熟能详的扫黑除恶相联系，引导学生透过真实系统的社会案例和丰富具体的资源加深对知识的理解。
教学思路本课内容为第八课第一框，是第七课全面推进依法治国的总目标和原则中的总目标之一，起着承上启下的作用。
在地位上属于法治中国建设的开篇内容。
需要讲解的内容包括：第一，从含义和具体表现两个角度解读法治国家。
第二，探寻法治国家建设的有效途径。
本课以国家进行的扫黑除恶专项斗争为线索，从扫黑除恶“依何而为”、“更欲何为”、“看我作为”，三“为”来进行设计，梳理相关内容，既能从宏观上让同学们感受到建设法治国家的必要性，也能从微观角度明白法治国家的建设离不开每一个公民的实践。
教学目标1、知识目标（1）知识与技能目标：知道法治国家的内涵和具体表现，能从不同主体分析如何建设法治国家；（2）过程与方法目标：在议题式教学活动中，锻炼和培养学生的语言表达能力和透过现象看本质的抽象概况能力；（3）情感、态度和价值观目标：在国家扫黑除恶专项斗争的行动和一系列成果中感受法治精神和法治理念，对法治国家的建设表示深深认同！2、核心素养目标（1）政治认同：深刻领会法治国家是全面推进依法治国的目标之一，明确党要实现长期执政，国家要实现长治久安，就必须厉行法治，明确建设法治国家的内涵、途径和意义；（2）科学精神：深刻赞同法治国家的建设，了解建设法治国家的正确举措，懂得建设法治国家的意义；（3）法治意识：增强法治观念，在日常生活中做到自觉守法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法；（4）公共参与：在日常生活中要坚持以宪法和法律作为根本活动准则，使尊法学法守法用法成为自觉行动，形成宪法至上、守法光荣的理念。
高中政治统编版必修三8.1法治国家(共18张ppt)
一、法治国家的内涵
2、基本特征 ①坚持宪法法律至上 ——法治的根本原则 ②坚持良法之治——法治的前提和基础 ③尊重和保障公民权利——法治的精髓所在 ④规范国家权力的运行——对国家权力的制约
二、建设法治国家
（2）坚持良法之治 思考：坚持良法的原因/良法的标准/良法如何制定 ①原因 法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发 挥法律的效力。
②标准 一方面，良法应内容合理,在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需 要，符合社会公平正义的理念，另一方面，良法应体系完备、规范系统、类别齐全、 协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。
坚持宪法 学中山医学院法医鉴定中心的鉴定表明：“综合分析，孙志刚符合大面积软组织损伤致
创伤性休克死亡”——即孙志刚是被打死的。
法律至上 随后《被收容者孙志刚之死》和《谁为一个公民的非正常死亡负责》的报道，被各
大门户网站纷纷转载，孙志刚事件受到网友们的强烈关注，被有关方面认真对待、积极 回流应浪。乞同讨年人5员月收1容4日遣，送三办位法法坚》学持的博良建士法议以之，普治最通终公促民成身实份施向20全多国年人的大《常城委市会流提浪出乞审讨查人《员城收市容 遣送办法》的废除和《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》的出台。 思考：1、孙志刚事件启示我们法治国家应具备哪些基本特征？
③要求 推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下 才有法治国家。
（3）尊重和保障公民权利
民事和 民主权利
①原因 公民依法享有广泛的权利。保护公民的各项权利是法治的主要功能。
②表现 在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障。
8.1法治国家(教学设计)高一政治下学期备课讲课高效教学设计(统编版必修3)
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：法治国家的内涵、基本原则和主要内容是本章节的重点，尤其要强调法治在国家治理中的重要作用。难点在于如何让学生将这些理论知识与实际案例相结合，提高法治思维能力和实践能力。
-教学设想：通过引入典型案例，进行案例分析，使学生更好地理解法治国家的内涵和作用。同时，设计课堂讨论和小组合作，让学生在实践中运用法治观念，提高解决问题的能力。
3.简答题：让学生结合实际案例，运用法治思维分析问题，提出解决方案。
4.课堂互动：针对练习题，组织学生讨论、分享答案，提高课堂氛围。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.知识梳理：带领学生回顾本节课所学内容，梳理法治国家的概念、原则和实践。
2.重点强调Βιβλιοθήκη 对本节课的重点知识进行强调，加深学生印象。
3.情感态度：引导学生树立正确的法治意识，培养尊重法律、崇尚法治的情感态度。
4.课后作业：布置一些与法治国家相关的课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固学生对法治国家知识点的掌握，提高学生的法治素养，本章节作业布置如下：
1.知识巩固题：设计一份包括选择题、判断题和简答题的习题，要求学生在课后完成。题目内容需紧扣本节课所学的法治国家概念、原则和实践，旨在检验学生对知识点的掌握程度。
3.成果分享：每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价和提问。
4.教师点评：对学生的讨论进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.判断题：设计一些与法治国家相关的判断题，检验学生对知识点的掌握。
2.选择题：设计一些选择题，考查学生对法治国家内涵、原则和实践的理解。
高中政治统编版必修三政治与法治8.1 法治国家 课件
3 ． 坚 持 ___良__法__之__治___ 。 法 治 国 家 强 调 __依__法__治__理____ ， 只 有 __良__法____才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的 效力。
知识点二 建设法治国家 1．法治国家意味着___法__治___成为治国理政的基本方式。 2．推进___宪__法___实施。依法治国首先要坚持___依__宪__治__国___，依法
执政首先要坚持___依__宪__执__政___。 3 ． 建 立 完 备 的 _法__律__体__系_____ 。 __完__备__的__法__律__体__系____ 是 法 治 国 家 的
(5)宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必 须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
2．设立国家宪法日、举行宪法宣誓仪式的意义 (1)宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。 (2)宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 (3)国家机关及其工作人员要自觉遵守宪法，严格依照宪法办事，维 护宪法的尊严和权威。 (4)依法治国的核心是依宪治国；宪法具有最高的法律地位和法律效 力。
3．良法与善治 (1)良法与善治相辅相成、相互促进，缺一不可。 (2)良法要求科学立法、民主立法、依法立法；善治要求把制定的良 法付诸实施，将法治作为治国理政的基本方式，实现良法的价值。 (3)良法本身不是目的，制定良法是为了发挥法律在规范社会行为、 调节社会关系、平衡社会利益、化解社会矛盾、维护社会稳定等方面的 作用，最终达到善治的目标。
格
选择依法办事、依
新教材 统编版高中政治必修3 第八课 法治中国建设 精品教学课件
(3)要尊重和保障公民权利。 ①公民依法享有广泛的权利：人身权、财产权、 _知__情__权__、参与权、_表__达__权__和_监__督__权__等。 ②我们应该保护公民的合法的权利。公民的权利和 尊严应该得到法律的确认，并通过执法和司法加以 保障。
(4)规范国家权力的运行。 ①国家的权力包括_立__法__权__、行政权、_司__法__权__、 _监__督__权__等。 ②国家的各项权力都必须在法律之下运行，为了规 范权力的运行，就需要通过__完__善__的__法__律__制__度_， 加强对权力运行的_制__约__和__监__督__。
各级监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。监 察机关依照本法，对行使公权力的公职人员进行监察， 调查职务违法和职务犯罪[职责明确！]。2018年3月18 日，十三届全国人大一次会议第六次全体会议选举杨 晓渡为中华人民共和国国家监察委员会主任。国家监 察委员会由全国人民代表大会产生，负责全国监察工 作。
ห้องสมุดไป่ตู้
【情境在线】 2018年1月26日，中共中央向全国人大常委会提出
《中国共产党中央委员会关于修改宪法部分内容的建 议》。宪法修改引起社会广泛关注。请说明原因。
提示：(1)宪法是国家的根本法； (2)宪法是一切组织和个人的根本活动准则； (3)宪法是治国安邦的总章程； (4)宪法在法律体系中居首要地位，具有最高的法律地 位、法律效力和法律权威。
第二框 法治政府
一、法治政府建设的要求 _政__府__职__能__依法全面履行、依法_行__政__制__度__体系完备、 _行__政__决__策__科学民主合法、宪法法律_严__格__公__正__实__施__、 _行__政__权__力__规范透明运行、_人__民__权__益__切实有效保障、 依法_行__政__能__力__普遍提高。
8.1 法治国家-最新部编版新教材高中政治必修3政治与法治精选课件
完备的法律体系是法治国家的制度前提
（2）要求
在宪法之下，要不断建立和完善各项法律制度，形成一个部门齐全、层次分明、 结构协调、体例科学的社会主义法律体系，实现国家治理有法可依
中国特色社会主义 法律体系
经过多年不懈的努力，以宪法为
核心的中国特色社会主义法律体系已
宪
经形成。这一法律体系包括宪法及宪
《中华人民共和国立法法》规定，公民认为行政法规、地方性法规、 自治条例和单行条例同宪法或者法律相抵触的，可以向全国人民代表 大会常务委员会书面提出进行审查的建议，由常务委员会工作机构进 行研究，必要时，送有关的专门委员会进行审查、提出意见。
《中华人民共和国政府信息公开条例》规定，对涉及公众利益调整、 需要公众广泛知晓或者需要公众参与决策的政府信息，行政机关应当 主动公开。除行政机关主动公开的政府信息外，公民、法人或者其他 组织可以向地方各级人民政府、对外以自已名义履行行政管理职能的 县级以上人民政府部门申请获取相关政府信息。
结合上述法律法规的规定，讨论如何更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和 监督权。
一、法治国家的内涵
2．法治国家的特征
(3)尊重和保障公民权利
①公民依法享有广泛的权利。保护公民的各项权利是法治的主要功能。 ②在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以 保障。
以 法 筑 堤
课堂小结
法治国家的内涵 法治国家的特征
法治国家 的内涵
法治国家
推进宪法实施
建设 法治国家
建立完备的法律体系 完善法律实施机制
意义
谢谢
法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。
建设法治国家，既需要有完备的法律体系， 更需要法律的严格实施。
8.1法治国家教学设计高一政治教学设计(统编版必修3)
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重法律、敬畏法律的意识，使他们在日常生活中自觉遵守法律法规。
2.增强学生的法治信仰，让他们认识到法治是国家发展、社会进步的重要保障。
3.激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结法治国家的内涵、特征、基本原则等。
2.强调法治在国家治理体系中的地位和作用，提高学生的法治素养。
3.鼓励学生在日常生活中，积极践行法治观念，为建设法治国家贡献力量。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于法治国家建设的短文，巩固所学知识。
-鼓励学生在小组内分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
5.注重课后反思，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
-布置课后作业，要求学生结合所学内容进行思考和分析。
-组织课后讨论，让学生在反思中提高自己的法治素养。
6.关注学生个体差异，实施差异化教学，提高教学质量。
-针对不同学生的学习需求，设计难易适度的教学活动。
1.充分发挥学生的主体作用，引导他们结合自己的生活经验和所学知识，主动探究法治国家的内涵和意义。
2.针对学生对法治国家认识不足的问题，采用生动案例、形象比喻等方式，帮助学生理解抽象的法治概念。
3.注重培养学生的批判性思维，引导他们在分析问题时，既要关注情感因素，更要注重理性思考和客观评价。
4.针对学生的个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的成长和发展，提高他们的法治素养。
3.小组合作，制作一份法治国家宣传海报。海报需包括以下内容：
-法治国家的定义和特征
高中政治统编版必修三政治与法治8.1法治国家PPT课件
素 养 坐 标
课前预习•固基础
自主梳理
知识点一 法治国家的内涵 1．法治国家，就是实行__依__法__治__国___、依宪治国、__依__法__执__政___、
依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力__依__法____行 使，国家各项工作___依__法___开展。
(5)宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必 须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
2．设立国家宪法日、举行宪法宣誓仪式的意义 (1)宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。 (2)宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 (3)国家机关及其工作人员要自觉遵守宪法，严格依照宪法办事，维 护宪法的尊严和权威。 (4)依法治国的核心是依宪治国；宪法具有最高的法律地位和法律效 力。
制度前提。
4．完善___法__律__实__施___机制。已经制定的法律需要得到有效实施。 __政__府__部__门____ 依 法 履 行 法 定 职 责 ， 为 社 会 提 供 优 良 的 公 共 服 务 ； __社__会__公__众____自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务；__司__法__机__关____ 严格公正司法，以事实为依据，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪， 化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义。
5．我国公民权利的保障机制 我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权”，并形成了以宪法为 核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民权 利。 (1)立法保障，就是法律对某种权利以法律规定的形式予以保护，是 一种立法行为，如宪法规定，公民有受教育的权利和义务。 (2)司法保障，就是公民的权利受到侵犯时，司法机关通过司法活动 予以保障，是一种实践行为。例如，检察机关指控犯罪、法院审理等一 系列活动。
8.1法治国家优秀教学案例高一政治(统编版必修3)
4.学会运用启发式教学方法，独立思考、辩证分析问题，提高分析问题和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过分析具体案例，引导学生深入探讨法治国家的内涵和特征，培养学生独立思考和辩证分析问题的能力。
2.运用小组讨论、课堂发言等形式，激发学生的法治意识，培养学生的社会责任感和使命感。
3.情感升华：引导学生热爱祖国，关心社会，积极参与国家法治建设，培养学生的社会责任感和使命感。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有思考性和实践性的作业，如分析某个案例、撰写一篇关于法治国家的小论文等，让学生进一步巩固所学知识。
2.作业反馈：对学生的作业进行及时反馈，给予肯定和指导，鼓励学生的创新和实践。
在教学过程中，我还注重运用启发式教学方法，引导学生从案例中发现问题、分析问题，并提出解决问题的办法。通过小组讨论、课堂发言等形式，让学生充分表达自己的观点，锻炼学生的思维能力和辩证分析能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解法治国家的内涵、特征和意义，掌握建设法治国家的基本要求和途径。
2.掌握我国在法治建设方面取得的成就，了解法治国家建设的现状和挑战。
3.结合我国法治建设取得的成就和现状，使学生认识到法治国家建设需要每个人的共同努力，引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。
4.采用启发式教学方法，引导学生从案例中发现问题、分析问题，并提出解决问题的办法，培养学生的创新能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的法治意识，使学生明白法治国家不仅仅是一种政治制度，更是一种价值观和生活方式。
2.小组分享：各小组代表发言，分享本组讨论的成果，其他小组成员进行补充和评价。
教学设计3：8.1 法治国家
法治国家一、教材分析本课是必修三《政治与法治》第三单元第八课第一框题，本框题包含两目，第一目是法治国家的内涵，主要对法治国家的内涵和具体特征进行分析，增进学生对法治国家的理解。
第二目是建设法治国家，具体阐述了如何建设法治国家，让学生体会建设法治国家的重大意义。
本课具有起承转合的作用，既是对上一课《治国理政的基本方式》的承接，也对第九课《全面推进依法治国的基本要求》起到过渡作用。
二、教学目标1、政治认同：通过对建设法治国家的学习，培养学生政治认同，坚定中国特色社会主义法治道路，坚持依法治国。
2、科学精神：通过明确依法治国的内涵和特征，了解我国的法律体系和法律层级，明白法治国家的建设是系统性工程，理解建设法治国家的措施。
3、法治意识：通过了解我国的法律体系等知识，增强学生法治意识，树立宪法法律至上的法律观念，学法、懂法、守法、用法，认识建设法治国家的措施和重大意义，推动依法治国进程。
4、公共参与：通过本框学习，树立宪法法律权威，学生能够自觉遵守法律，监督宪法和法律的实施，积极参与法治国家建设。
三、教学重点：法治国家的内涵和特征四、教学难点：如何建设法治国家五、课时安排：一个课时六、教学设备使用：多媒体教学七、教学方法：议题式教学法、探究式教学法八、教学过程：（一）法治国家的内涵1、内涵：法治国家应是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。
应是国家权力依法行使，国家各项工作依法开展的国家；是法治成为治国理政基本方式的国家。
2、特征：法治国家应是坚持宪法法律之上、坚持良法之治、尊重和保障公民权利、规范国家权力运行的国家。
（1）坚持宪法法律至上①内涵：宪法法律至上是法治的首要内容，宪法法律是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。
②原因：法律是通过民主程序制定，反映民众意愿，符合民众利益，体现社会共同理想信念，应得到全社会尊重遵从。
（2）坚持良法之治①原因：良法能最大限度地得到民众认同，最大程度发挥法律效力。