思政课教师任职条件
少先队辅导员管理办法(2023年)
第三十四条支持符合条件的学校大、中队辅导员参评学科教师职称或者思政类教师职称。在评职称时，大队辅 导员
0%。
第二十六条少先队辅导员培训按照分级培训、分类负责的原则实施,分为全国、省、市、县、学校和校外五个层 次，优化少先队辅导员全流程培养机制。全国和省级少工委的培训以少先队总辅导员、优秀大队辅导员培训和专项 培训为主。市级少工委的培训应当扩大到中队辅导员和校外辅导员，县级少工委的培训应当以大队辅导员岗前培训 和中队辅导员培训为主。学校少工委负责学校中队辅导员、校外辅导员日常培训，并负责对其他教师普及少先队基 本知识。
第十一条少先队总辅导员应当由长期从事少先队工作，具有丰富经验、较强组织协调能力和较高理论研究水平 的人士担任。省级总辅导员应当具有5年以上少先队辅导员、共青团工作或者少年儿童教育经验。市、县级总辅导员 应当具有3年以上中小学少先队辅导员、共青团工作或者少年儿童教育经验。学校大队辅导员和乡（镇）总辅导员应 当具有2年以上少先队工作经验。
第二十七条大队辅导员每3年全员轮训一次，3年累计不少于24学时。中队辅导员、校外辅导员每年全员轮训一 次，每年培训不少于16学时。培训结束颁发相应的证书。教育行政部门组织的各级中小学教师、校长培训中，应当 结合实际安排少先队工作内容。在各级团干部培训中少先队辅导员名额不少于20机
第二十八条各级教育行政部门应当将大、中队辅导员培训纳入教师继续教育学时、学分。各级团委、教育行政 部门、少工委应当将少先队辅导员培训经费纳入中小学教师培训经费，并提供保障。
专职辅导员行政职级晋升暂行办法
辅导员行政职级晋升暂行办法辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。
为进一步加强辅导员队伍建设，促进人才培养目标的实现，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，结合学生管理工作实际情况，特制定本暂行办法。
第一章总则第一条本办法中辅导员是指各院系中专门从事学生思想政治教育与管理工作的专、兼职人员。
第二条学生思想政治教育与管理工作在学生的全面健康成长特别是在学生的思想政治素质培养中，具有教育、引导、管理和服务的职能，有自身的规律和特点。
政治辅导员是学校为实施大学生学生思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理而设置的专职工作岗位，是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是保证学校坚持社会主义办学方向、全面贯彻党的教育方针、培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量。
学校各级领导要采取切实措施，重视和加强辅导员队伍建设。
第三条辅导员实行事业单位聘任制。
辅导员的编制，结合我校实际,按辅导员与学生1:200的比例配备专、兼职辅导员。
第四条辅导员队伍的建设，坚持合理配置、精干高效、优化结构、严格要求、规范管理的原则和政治坚定、品德高尚、业务精湛、纪律严明、作风优良、能力突出的标准。
第五条在学校党委领导下，组织人事部、学生工作部与学院共同管理的原则。
第二章任职条件第六条热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业；遵纪守法，作风正派，品行端正，恪守诚信；有良好的职业道德，有团结协作精神，服从组织安排，保质保量按时完成各项工作任务；未受过任何纪律处分。
第七条热爱学生工作，具备较强的组织管理能力，群众工作能力及语言文字表达能力，掌握一定的从事高校学生思政工作必备的专业知识和技能，了解相关法律法规，具有良好的文化素养。
山东省人力资源和社会保障厅关于印发《山东省技工院校教师职称评价标准条件》的通知
山东省人力资源和社会保障厅关于印发《山东省技工院校教师职称评价标准条件》的通知文章属性•【制定机关】山东省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2022.10.18•【字号】鲁人社规〔2022〕4号•【施行日期】2022.10.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文山东省人力资源和社会保障厅关于印发《山东省技工院校教师职称评价标准条件》的通知鲁人社规〔2022〕4号各市人力资源社会保障局，省直各部门（单位），各大企业，各技工院校: 现将《山东省技工院校教师职称评价标准条件》印发给你们，请遵照执行。
山东省人力资源和社会保障厅2022年10月18日山东省技工院校教师职称评价标准条件第一章总则第一条为深化技工院校教师职称制度改革，健全完善符合技工院校教师职业特点的职称制度，畅通技工院校教师职业发展通道，更加科学客观公正地评价人才，根据国家和省有关深化职称制度改革系列文件精神，结合我省技工院校教师职称工作实践，制定本评价标准（以下简称本标准）。
第二条本标准适用于全省技工院校中从事技工教育教学教研工作，并与学校依法签订了聘用或劳动合同的专职兼职教师。
第三条根据高技能人才和专业技术人才职业发展贯通政策，我省被聘用到技工院校专职从事教学教研工作，以及在企业专职从事员工技能提升培训工作（以下统称从事技工教育与培训工作）的高技能人才，参加技工院校教师系列专业技术职称评审，适用本标准。
高技能人才根据贯通政策取得相应职称后，申报高一级职称时应按照职称晋级的标准条件进行申报。
第四条全省采用统一的技工院校教师专业技术职称。
文化、技术理论课教师职称设初级、中级、高级，初级只设助理级，高级分设副高级和正高级，助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。
生产实习课指导教师设初级、中级、高级，初级分设员级和助理级，高级分设副高级和正高级，员级、助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为三级实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师、正高级实习指导教师。
四川科技职业学院辅导员队伍建设实施细则
四川科技职业学院辅导员队伍建设实施细则根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）精神，结合我校实际，制定本细则。
第一章总则第一条辅导员队伍是学校教师队伍的重要组成部分，是学生思想政治工作的组织者和实施者，是引导大学生健康成长的指导者和引路人；加强辅导员队伍建设，对于全面贯彻党的教育方针，维护高校稳定，把大学生思想政治教育各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
第二条学校各级党政组织要高度重视辅导员队伍建设。
学校党委、行政班子每年召开专题会议研究辅导员工作。
各有关部门都要关心辅导员队伍建设，为辅导员工作创造良好的环境和发展空间。
第三条辅导员队伍在学校党委和行政领导下，由学生事业部和学部（院）共同管理，宏观管理和业务指导由学生事业部负责，具体工作在学部（院）领导下开展。
第四条辅导员应遵循思想政治教育规律和青年成长规律，坚持教育、管理和服务相结合，按照育人为本、爱岗敬业、严格管理、务实创新的原则开展工作。
第二章辅导员的条件与职责第五条辅导员的任职条件：（一）具有坚定的共产主义理想信念，具有较高的理论政策水平和较强的政治分辨能力，与党中央保持高度一致，坚持运用科学发展观指导实际工作。
（二）具有强烈的事业心和高度的责任感，思想觉悟高，奉献精神强，热爱思想政治工作，热爱学生管理工作，关心学生成长。
（三）具有合理的知识结构和较强的组织管理能力、群众工作能力、调查研究能力和语言文字表达能力。
（四）原则上要求大学本科及其以上学历，中共党员。
（五）身心健康、公道正派，以身作则、为人师表。
第六条辅导员的主要职责：（一）做好学生思想政治教育工作，加强大学生文化素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
（二）深入学生实际，加强与学生的思想交流，加强与任课教师的联系，加强与学生家长的联系，畅通信息渠道，帮助学生解决实际问题。
同济大学专业技术岗位高级职务任职必备条件.doc-同济大学人事处
同济大学专业技术岗位高级职务任职必备条件.doc-同济大学人事处附件二：同济大学专业技术岗位高级职务任职必备条件第一条总则申请同济大学专业技术职务者，必须遵守中华人民共和国宪法和各项法律，具有良好的职业道德，忠诚国家和人民的教育事业，身体健康、能坚持在所应聘岗位正常工作；申请涉及教师岗位职务的人员，应具有高等学校教师资格。
第二条专业技术高级职务的分类根据国家有关专业技术职务聘任的规定，按照学校学科建设、师资队伍建设的总体布局和要求，考虑到学校专业技术人员的实际岗位情况及特点，同济大学校内设置的高级专业技术职务系列和类别如下：1. 教学科研型教师高级职务：教授、副教授；2. 科学研究型教师高级职务：研究员、副研究员；3. 教学型教师高级职务：教授、副教授；4. 思政系列教师高级职务：教授、副教授；5. 卫生技术系列高级职务：主任医（药、技、护）师、副主任医（药、技、护）师；6. 实验系列高级专业技术职务：享受教授待遇高级工程师、高级工程师、高级实验师；7. 工程设计系列高级专业技术职务：享受教授待遇高级工程师、高级工程师；8. 产业开发系列高级专业技术职务：享受教授待遇高级工程师、高级工程师；9. 图书资料、档案系列高级专业技术职务：研究馆员、副研究馆员；10. 出版专业系列高级专业技术职务：编审、副编审；11. 会计专业系列高级专业技术职务：高级会计师。
第三条申请正高级职务的任职必备条件一、学科综合要求应在本学科领域具有广博、坚实的理论及专业基础，具有丰富的实践经验，能及时掌握本学科国内外发展的动态，并对本学科领域发展有较大贡献和影响。
二、学位（学历）要求1．对1980年及以前入学接受本科教育、且在1956年12月31日及以前出生的教师及专业技术人员，应具有本科及以上学历。
2．对1981年及以后入学接受本科教育、或虽在1981年以前入学接受本科教育但在1956年12月31日后出生的教师及专业技术人员：（1）申请教授、研究员职务者，除公共体育、美术等实践性艺术类学科及少数特殊学科（由学校认定）可具有硕士学位以外，均应具有博士学位；（2）对从事临床卫技工作的，同时申请教授或申请等聘教授职务者，应具有博士学位；（3）申请卫生技术系列正高级职务，应具有硕士及以上学位；（4）申请实验系列、工程设计系列、产业开发系列（限校办产业人员）享受教授待遇的高级工程师职务，应具有硕士及以上学位；（5）申请图书资料或档案系列、出版系列正高级职务（研究馆员、编审），应具有硕士及以上学位。
建设高校思想政治理论课兼职教师队伍的指导原则
一
２ 思 政课 兼 职教 师 原则 上 都 应 是 中 国共 产 党 ． 上 始终 与党 中央保持 高度一致 。 ３ 思政 课兼 职教 师 必须有 正 确 的政 治 方 向 ， ． 热
爱 教 育 事业 ， 有 良好 的思 想 品德 ， 具 有扎 实 的马 克
“ 规模适 度 ” “ 励有 效 ” “ 出有序 ” 五个 指导 党 员 。在事关 政 治原则 、 治立 场 和政 治方 向 问题 、激 及 退 这 政
一
政 治理 论课 教 师 队伍 ， 就必 须重 视其 兼 职教 师 队伍
１思政课 兼 职教 师 必须是 学 校党政 领 导干部 、 ．
的建设 。思 想政 治理论课 （ 以下简称 “ 思政 课 ”兼 职 优 秀辅 导员 或社 会界 专家 学者 ， 于学 校一 般管 理 ） 对 教 师 队伍 的建设 ， 务繁 重 ， 任 涉及 面 广 。然而 ， 笔者 干部则必 须具有 硕士 学位 ， 工作三 年 以上 。 且 以为 ，首要 的是 把握 好 “ 入 有据 ” “ 准 、能级 对应 ” 、
任职条件提出具体要求 ， 并按此选聘兼职教师。 谁都知道 ， 思政课是大学生思想政治教育的主 渠道 和 主课 堂 ， 在提 高 大学 生思 想政 治 素质 方面具
二 、 级 对 应 原 则 能
“ 能级 ” ，是 现代 物理 学 中 的一 个 重要 概念 ， 意
有 不 可替 代 的作 用 ； 思政 课 的承担 者 ， 思政 课 教 思是 指 核 外 电子 按 其各 自能 量 的不 同而 分 布在 不 对 围绕原 子 核旋 转 ， 而 形 成 原子 的 从 学 质量 和水平 起着 关 键作 用 。然 而 ， 思 政课 教师 同的 电子 层 上 ， 对 就必 然产 队伍 建设 的重要性 ， 不是 谁都认 识清 楚 。毋庸 置疑 ， 稳定 结构 。 当某一 电子 的能 量发 生变 化 ，
职称评、聘量化评价表教师系列、马克思主义理论系列
职称评、聘量化评价表（教师系列、马克思说明：1.除“学历学位”夕卜，其他评价项目界定周期均为任现职以来。
2.学历学位：按国家承认的最高学历学位计分。
3.任职年限：任职年限指任现职以来的从事教学工作的年限。
4.荣誉称号包括：入选国家级、省级、市级重点人才工程项目，“万人计划”教学名师、全国优秀教师、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教育工作者、全国教书育人楷模，河北省优秀教师、河北省模范教师、河北省优秀教育工作者、河北省教书育人楷模、河北省师德标兵、石家庄市优秀教师、石家庄市模范教师、石家庄市教学名师、石家庄市优秀教育工作者、石家庄市师德楷模，学院优秀教师、学院教学名师、学院优秀教育工作者、学院师德标兵等荣誉称号。
5.质量工程项目包括：教育教学改革试点（包括现代学徒制试点、“三全育人”综合改革试点、教学工作诊断与改进工作试点、定向培养士官试点），高水平专业群，高水平实训基地,全国高校黄大年式教师团队，职业教育教师教学创新团队，重点建设专业，骨干/示范/特色专业，虚拟仿真实训中心，技术技能大师工作室，职业技能大赛基地等《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法》《高等职业教育创新发展行动计划》《职业教育提质培优行动计划》文件中的重点项目，均须以正式文件为依据并在教务处备案。
6.数字教学资源包括:专业教学资源库,精品在线课程（精品资源共享课程、精品课程），数字教材，虚拟仿真实训课程，均须以正式文件为依据并在教务处备案。
7.教学类竞赛包括：教师教学能力比赛（教师教学技能大赛、信息化教学大赛）、青年教师教学基本功大赛等以教师讲授和课堂演示为主的综合性教学比赛。
同期获得同一项目不同等级荣誉称号，以得分最高者进行计算。
多名教师合作完成比赛获奖项目，以合作教师人数为基准按项目平均分认定加分。
8.创新创业大赛、技能大赛包括：世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛。
浙江师范大学关于行知学院专业技术职务
浙江师范大学关于行知学院专业技术职务申报条件的假设干意见（2021年制订）（征求意见稿）依照国家及我省专业技术职务评聘有关文件精神，结合我校实际，现对行知学院相关专业技术职务评聘所需学历学位、任职年限、专业进展、教学科研社会效劳业绩、破格要求等条件提出如下意见：一、关于学历、学位要求（一）教师系列1．申报教师系列高级专业技术职务1995年以前大学毕业的（含大普毕业生），须取得本科学历，且深造4—6门研究生骨干课程；1995年及以后大学毕业的，须取得硕士学位。
40周岁（年龄计算到申报昔时的1月1日，下同）及以下人员申报正高级专业技术职务，除音乐、体育、美术等特殊学科外，其他学科须取得博士学位。
2．申报教师系列中级专业技术职务须取得硕士学位。
（二）思政系列1．申报思政系列高级专业技术职务1995年以前大学毕业的（含大普毕业生），须取得本科学历，且深造4—6门研究生骨干课程；1995年及以后大学毕业的，须取得硕士学位。
2．申报思政系列中级专业技术职务须取得硕士学位。
（三）教管、实验系列申报教管系列高级、实验系列中高级专业技术职务，40周岁及以下人员须取得硕士学位。
其他人员的学历申报条件按省人力资源与社会保障厅、省科技厅、省教育厅等相关部门的文件要求执行。
（四）其他系列要求除上述之外其它各级各类专业技术职务的学历申报条件按省人力资源与社会保障厅、省教育厅和相应系列主管部门的文件要求执行。
二、关于任职年限要求（一）申报正高级专业技术职务，需知足以下条件：取得副高级专业技术资格并聘用满5年（2021年及以后聘用的专业技术职务，其任职年限按聘历时刻计，下同）。
（二）申报副高级专业技术职务，需知足以下条件之一：1．取得中级专业技术资格并聘用满5年；2．获博士学位后，取得中级专业技术资格并聘用满2年。
（三）申报中级专业技术职务，需知足以下条件之一：1．取得助理级专业技术资格并聘用满4年；2．获硕士学位后，取得助理级专业技术资格并聘用满2年；3．攻读硕士研究生之前从事专业工作满1年，获硕士学位后，取得助理级专业技术资格并聘用满1年。
广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审基本条件
广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审基本条件（征求意见稿）第一章总则第一条为进一步深化中小学职称制度改革,落实立德树人根本任务,科学评价中小学教师专业技术水平,全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍,根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发[2018]4号）、《中共中央国务院印发〈深化新时代教育评价改革总体方案〉》、《人力资源社会保障部教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号）、《自治区党委办公厅自治区人民政府办公厅印发〈关于深化职称制度改革的实施意见〉的通知》（桂办发[2017]47号）等文件精神,结合我区实际,制定本条件。
第二条本条件适用于我区公办普通中小学（含九年一贯制学校、十二年一贯制学校、完全中学）、幼儿园、特殊教育学校（含残疾儿童康复机构、医疗机构中的康复中心）、工读学校、专门学校、各级基础教育教学研究机构、基础教育命题及考试评价机构、校外教育机构、电化教育机构（现代教育技术机构）、教师教育研究机构中从事中小学教育教学工作的在职在岗教师。
民办中小学及幼儿园教师可参照本条件参加职称评审。
第三条根据国家深化中小学教师职称制度改革要求,广西公办中小学教师职称评审,须在核定的岗位结构比例内进行,不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第四条坚持实施分类评价,设置全区通用中小学教师职称和乡村教师职称两个类别。
完善乡村教师职称评聘〃定向评价、定向使用〃相关政策,从2024年起,取得〃定向评价、定向使用〃职称的乡村教师,在全区乡村学校范围内有效,如流动到城市（包括县城所在地）教育教学单位,应按照全区通用标准进行转评,转评后其在农村学校和城市学校的聘任年限累计计算。
支持乡村教师申报全区通用中小学教师职称。
乡村学校〃定向评价、定向使用〃的高级专业技术岗位实行总量控制比例单列,不占各地专业技术高级岗位结构比例,可单独组织、单独评审。
教师外其他专业技术职务申报资格条件
教师外其他专业技术职务申报资格条件思想政治教育教师职务申报业绩条件职务名称：教授职务名称：副教授职务名称：讲师关于思想政治教育教师职务申报条件的补充说明一、关于工作荣誉及奖励的说明（一）全国性荣誉称号及奖励个人类包括全国高校优秀辅导员、全国辅导员年度人物（含提名奖）、全国优秀共产党员、全国优秀教师、全国先进教育工作者、全国共青团工作先进个人、全国社会实践先进个人、全国就业工作先进个人、全国创业大赛优秀指导教师、全国辅导员职业能力大赛决赛获奖，以及经中评会研究认定的其他荣誉或奖励。
学生团体类包括全国先进班集体、全国五四红旗团委、全国十佳团支部、全国社会实践优秀团队等教育部、团中央有关部门颁发的荣誉或奖励（以证书公章为准），以及经中评会研究认定的其他荣誉或奖励。
（二）省级荣誉称号及奖励个人类包括山东省十佳辅导员、山东省优秀辅导员、山东省辅导员名师工作室主持人、山东省骨干辅导员、山东省优秀共产党员、山东省优秀党务工作者、山东省优秀教师、山东省优秀教育工作者、山东省高校思想政治教育工作先进个人、山东省共青团工作先进个人、山东省创业大赛优秀指导教师、山东省暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导教师、山东省辅导员职业能力大赛获奖等省委高校工委、省教育厅、团省委颁发的荣誉或奖励（以证书公章为准），以及经中评会研究认定的其他荣誉或奖励。
学生团体类包括山东省先进班集体、山东省五四红旗团委、山东省十佳团支部、山东省暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队等省委高校工委、省教育厅、团省委颁发的荣誉或奖励（以证书公章为准），以及经中评会研究认定的其他荣誉或奖励。
（三）校级荣誉称号及奖励个人类包括山东大学优秀辅导员、学生工作先进个人、优秀共产党员、优秀党务工作者、爱岗敬业模范人物、优秀教师、先进教育工作者、心理健康教育工作先进个人、就业工作先进个人、优秀青年工作者、优秀团干部等荣誉称号，获评山东大学学生思政教育与管理工作先进单位、研究生思想政治教育管理工作先进单位、就业工作先进单位的分管副书记（与就业工作先进个人不兼计），获评山东大学红旗团委的院团委负责人（与优秀青年工作者不兼计），获评山东大学阳光体育运动二等奖以上学院的分管副书记及具体负责的辅导员，在山东大学辅导员职业能力大赛中获奖，以及经中评会研究认定的其他荣誉或奖励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信阳涉外职业技术学院思想政治理论课教师职务任职条件具体要求（试行） 为贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号），加强高校思想政治理论课教师队伍建设，根据《教师法》和《高等学校教师职务试行条例》的有关规定，结合我院思想政治理论课教师队伍的实际，特制定本教师职务任职条件具体要求。 一、适用范围 第一条 本任职条件适用于我院在职在岗的所有思想政治理论课教师。 二、思想政治条件与职业道德要求 第二条 遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民教育事业，贯彻国家教育方针，坚持正确的政治方向。重视学生思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，敬业爱岗。能全面、熟练地履行岗位职责，积极承担教学工作任务。团结合作，勇于创新。教风端正，治学严谨。 第三条 有下列情况之一者，不能或延迟晋升教师职务： 1.国家法律、法规和党的政策、纪律，或者工作严重失职造成重大责任事故或经济损失，受到党内严重警告以上或行政记大过以上处分未满一年者； 2.违反工作纪律，有违师德规范，造成恶劣影响者； 3.无故不接受教学工作任务，不履行岗位职责，年度考订不合格者； 4.违背学术规范，谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假者。 三、学历、资历条件与任职能力要求 第四条 学历、资历条件 1.考核确定职务条件 获硕士学位、研究生班毕业、第二学士学位，或获学士学位从事大学生思想政治理论课教学一年以上者，经考核合格，可确定助教职务。 获博士学位，或获硕士学位后从事思想政治理论课教学工作一年以上，累计工作满三年者，经考核合格，可确定讲师职务。 2.晋升职务条件 晋升讲师职务：没有学士学位的应担任助教职务五年以上；获学士学位的应担任助教职务四年以上；获研究生班毕业证书或第二学士学位证书的应担任助教职务三年以上；获硕士学位的应担任助教职务二年以上。 晋升副教授职务：没有硕士学位的应担任讲师职务六年以上；获硕士学位的应担任讲师职务五年以上；获博士学位的应担任讲师职务二年以上。 晋升教授职务：没有博士学位的应担任副教授职务七年以上（其中获硕士学位五年以上并任副教授职务五年以上的教师，可按正常条件晋升）；获博士学位的应担任副教授职务五年以上。 第五条 任职能力要求 1.进修培训要求 任现职以来根据所从事的思想政治理论课教学工作需要，完成国家和省有关思想政治理论教师所规定的培训任务和其它继续教育任务，达到规定的要求，不断提高政治理论水平、教学与研究水平和综合工作能力。新任思想政治理论课教师应参加由河南省教育厅组织的高等学校思想政治理论课教师上岗培训，并取得培训合格证书。 2.专业理论知识要求 晋升讲师职务：具有本学科较系统而坚实的理论基础和相关知识；具体从事思想政治理论课教学工作。能针对新时期学生思想实际，提出新的工作方法和工作思路，并取得明显的工作成效，得到领导和学生的好评。 晋升副教授职务：具有系统而坚实的马克思主义理论基础；有较丰富的思想政治教育专业知识和相关的人文哲学社会科学知识；对大学生中有影响的社会思潮具有较强的剖析能力。具体承担学校思想治理论课教学工作或全面负责一个院（系、部）思想政治理论课教学工作。在思想政治理论课教学工作中开拓创新，并取得较好成效，其经验在省内外有较大的影响。 晋升教授职务：具有较高的马克思主义理论水平；有比较渊博的从事思想政治理论课所需的专业知识和相关的哲学、社会科学知识；了解国内外较有影响的社会思潮的主要观点和发展趋势，并对其中某一领域有比较深入、系统的研究。遵循教育规律，全面贯彻国家的教育方针，善于在工作中开拓进取，改革创新，开创学校思想政治理论课教学工作的新局面。 3.外语、计算机要求 熟练掌握一门外语，取得专业技术人员职称外语等级考试相应级别的合格证书或符合免试条件。 通过计算机应用能力考试，取得相应级别的合格证书或符合免试条件。 四、业务条件 第六条 晋升讲师职务业务条件 （一）教育教学工作 独立、系统地担任过一门以上思想政治理论课课程的讲授工作，年均教学工作量不少于120学时，教学效果好。 （二）学术水平与业绩成果 掌握本专业所必需的知识，有一定的科研能力。能运用思想政治理论课最新研究成果和经验，对学生的思想状况和当代社会流行的主要观点进行深入分析、研究。研究成果对进一步做好学生思想政治理论课教学工作具有一定的指导作用。教学效果优良，善于教书育人。获得过校级表彰1次，或年度考核有1次被评为优秀。积极参加省、市委高校工委和省、市教育厅开展的一系列与思想政治理论课教育教学相关的活动。 （三）实践能力 掌握本专业必需的实践技能，胜任所教课程各实践环节教学工作，能独立地开展调研工作，能了解所教学生所学专业的基本知识。 在学生服务方面，有担任学生辅导员或班主任（导师）一年以上的经历；指导学生社会调查等实践活动，或心理咨询，或上党课，或面向学生开展形势政策专题讲座，或组织和指导学生会、学生社团开展活动等。积极参加思想政治理论课教师与学生结对子活动，每学期至少与一名学生结对子。根据思想政治理论课教学实际开设博客，自己撰写的博文内容不少于2万字，产生一定的育人效果和积极的社会影响。 第七条 晋升副教授职务业务条件 （一）教育教学工作 任现职以来，独立、系统地担任过一门以上思想政治理论课主干课程的讲授工作，年均教学工作量不少于120学时，教学效果好。 （二）学术水平与业绩成果 1.对本门学科具有系统而坚实的理论基础，能及时掌握本学科前沿的状况。具有扎实的教育科学理论的基础知识。改革教学方法，教学效果好，能体现较高的学术水平。善于寓思想教育于学科教学中，针对学生思想政治理论课教学工作的现状，运用思想政治理论课方面最新研究成果和相关学科知识，对一些重要问题进行深入、系统的研究，提出新观点和新的工作方法。具有指导青年教师和硕士研究生的能力。研究成果对高等学校的思想政治理论课教学工作具有积极的指导作用。 2.任现职以来，在国家级学术刊物上发表过两篇有独到见解的学术论文或在省级以上学术刊物上独立或作为第一作者公开发表对实际工作有积极指导作用、有较高学术水平和学术价值的研究论文（简称研究论文，下同）三篇以上；或公开出版过学生思想政治教育方面论着、译着、主持编写过通用教材（本人撰写部分不少于8万字）。经同行专家鉴定达到副教授学术水平。同时具备下列条件之一： （1）作为主要成员获得省级以上教育主管部门（含省人文社科研究规划部门，下同）思想政治教育方面教学或科研奖励（国家级奖项排名前5名，省部级奖项排名前3名）。 （2）独立主持或作为主要参加者承担国家、省级思想政治教育方面教学科研课题，并通过成果鉴定，经同行专家鉴定达到副教授学术水平。 （3）作为主要撰稿者（前2名）起草的教学经验材料在省、市级以上相关会议上进行过交流，或者撰写的调研报告为省级以上领导机关提供了参考决策。 （4）获得过校级教学优秀奖。 （三）实践能力 具有较在丰富的实践经验，能解决本专业领域里经济建设及社会发展中存在的实际问题，取得较好的社会效益。 在学生服务方面，能结合新时期学生的思想特点，组织过面向学生的专题讲座，上党课，开展心理咨询，组织指导学生社团活动，指导学生开展社会调查等实践活动。积极参加思想政治理论课教师与学生结对子活动，每学期至少与一名学生结对子。根据思想政治理论课教学实际开设博客，自己撰写的博文内容不少于4万字，产生一定的育人效果和积极的社会影响。 第八条 晋升教授职务业务条件 （一）教育教学工作 1.独立、系统地担任一门以上思想政治理论课主干课程的教学工作，年均教学工作量不少于130学时。教学态度认真严谨、经验丰富，教书育人成绩突出。 2.为学校思想政治理论课教师队伍建设做出突出贡献。指导过青年思想政治理论课教师，使学校思想理论课教师队伍的整体素质和水平有较大幅度的提高，是学校公认的思想政治理论课教学领域的带头人。 （二）学术水平与业绩成果 1.对本门学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础，能及时掌握本门学科国内外发展动态，在本学科有一定的声誉和影响，形成独到的教育思想和教学艺术特色。 2.具有提出专业研究方向或开拓新领域的能力；具有较强的指导年轻教师、硕士研究生或博士生的能力；运用政治理论和相关学科知识，针对新时期学生思想的新特点、新形势，对思想政治理论课中具有规律性问题和发展趋势进行深入、系统的研究，积极提出思想政治理论课教学工作的新思路、新方法、新举措，经实施取得显着成效。工作实绩与研究成果对思想政治理论课教学工作有较大的指导意义。 3.任现职以来，公开发表过具有国内领先水平的学术论文一篇，公开出版达到国内领先水平的学术论着（本人撰写部分不少于5万字）；或在中国人文社会科学期刊（CSSCI）或北大版核心期刊上独立或作为第一作者发表三篇以上对