幼儿文学儿_歌(含儿歌创作辅导)
幼儿园文学作品《儿歌》一
幼儿园文学作品《儿歌》 1 什么有腿不会走 民间儿歌 什么有腿不会走？ 什么没腿游九州？ 什么有嘴不说话？ 什么没嘴吱扭扭？ 板凳有腿不会走， 大船没腿游九州， 茶壶有嘴不说话， 车子没嘴吱扭扭。 2 柏树圆又圆 民间儿歌 小柏树，圆又圆， 我问柏树有几年。 开天辟地就有我， 我比盘古还在先， 东枝照着东海岸， 西枝盖着昆仑山。 南枝靠着天涯的水， 北枝撑着北国的天。 3 大老哥打猎 金波 大老哥，大老哥， 大话一吹一大车： “我打猎，枪法准， 一枪撂一个！”
大老哥，大老哥， “哼哧哼哧”上山坡； 上山坡，去打猎， 子弹带得多。
老哥摸样真威武， 钻进树林打老虎； 老虎张嘴牙齿长， 吓得老哥去打狼； 狼一哼，打狗熊； 熊一叫，打山猫； 山猫睡觉打呼噜， 吓得老哥打松鼠； 松鼠跳，树叶掉， 老哥抱头往家跑…… 大老哥，真好笑， 去打猎， 连根兔毛也没捞到! 4 板凳歪歪 民间儿歌 板凳板凳歪歪， 里面坐个乖乖； 乖乖出来买菜， 里面坐个奶奶； 奶奶出来烧汤， 里面坐个姑娘； 姑娘出来梳头， 里面坐个小猴； 小猴出来作揖， 里面坐个公鸡； 公鸡出来打鸣， 里面坐个豆虫； 豆虫出来爬爬， 里面坐个蛤蟆； 蛤蟆一瞪眼， 七个碟子八个碗。 5 老虎拜师傅 民间儿歌 一棵松树两丈高， 树下狸猫把虎教。 先学扑，后学跳， 穿山跳涧都学会， 老虎学成要吃猫。 狸猫一见事不好， 身子一蹿上树梢。 老虎一见傻了眼， 急忙跪下来哀告： “师傅师傅下来吧！ 再教弟子上树梢。” 狸猫树上摇摇头， 眼泪滚滚往下掉： “有心下来教你， 怕只怕， 你再变性子我哪里逃！”
6 小 烧 饼 民间儿歌 小烧饼，圆又圆， 多放芝麻少放盐。 叫俺吃，俺就吃， 叫俺玩，俺就玩。 叫俺织布俺不会， 叫俺纺花俺叫难， 叫俺去玩俺喜欢。 7 小 石 匠 民间儿歌 小铁钎，小铁锤， 叮叮当当真带劲。 敲出一个大狮子， 凿出一个小石人儿。 石碗石槽石头盆儿， 石磨石碾石门墩。 石头路，石头墙， 石头门来石头房。 还有凉凉的石头床。 擀面用的石擀杖。 叮叮当，叮叮当， 叮叮当当，叮叮当—— 8 黄 河 谣 民间儿歌 天下黄河几道弯？ 几道弯来几道宽？ 几道弯里能跑马？ 几道弯里出宝贝？ 几道弯里老龙潭？ 几道弯里禹王庙？ 几道弯里过八仙？ 几道弯里通天河？ 天连地接几万年？
幼儿文学教程主题二 儿歌
探寻二 儿歌的分类
3.连锁调
野牵牛（金波）
野牵牛，爬高楼； 篱笆细，不敢爬； 高楼高，爬树梢； 躺在地上吹喇叭； 树梢长，爬东墙； 滴滴答，滴滴答！ 东墙滑，爬篱笆；
探寻二 儿歌的分类
4.问答歌 谁会爬 谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？ 谁会游？鱼会游。 六只脚儿向前爬。 鱼儿怎样游？ 谁会飞？鸟会飞。 摇摇尾巴点点头。 鸟儿怎样飞？ 张开翅膀满天飞。
幼 儿 文 学 教 程
主题二 儿歌
1
2 3
探寻一 儿歌的概念及其艺术特征
探寻二 儿歌的分类
探寻三 儿歌的选择与鉴赏 探寻四 儿歌的改编与创作
4
探寻一 儿歌的概念及其艺术特征
一、儿歌的概念
儿歌是一种适合幼儿听赏诵唱的歌谣，是
幼儿最早接触的文学样式，是幼儿文学最古老、 也最基本的体裁形式之一，又称“童谣”“孺 子歌”“小儿语”等。
探寻一 儿歌的概念及其艺术特征
二、儿歌的历史发展
1.“儿歌”这个名称最早见于周作人《儿歌之研究（1914 年） 一文。更广泛的使用则是从 1918 年开始。 2.1909《幼儿教育画》创刊
3.1593 年，我国第一部个人搜集和整理的儿歌专集《演小儿
语》（吕坤编）诞生，儿歌发展进入了一个新的阶段。
4.清代，相继出现了《天籁集》（郑旭旦编）、《广天籁集》
探寻二 儿歌的分类
10.时序歌 雪里冻出腊梅来
正月采花无花采，二月采花花正开，
三月桃花红似火，四月蔷薇架上开， 五月栀子人人爱，六月荷花遍地开，
七月菱角浮水面，八月风吹桂香来，
九月菊花朵朵黄，十月金鸡闹芙蓉， 冬腊两月无花采，雪里冻出腊梅来。
探寻三 儿歌的选择与鉴赏
一、儿歌的选择：
幼儿基础文学作品—幼儿儿歌
案例
数九歌 山东传统儿歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走 ， 五九、六九沿河看柳， 七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。
第 18 页
谜语歌
第 19 页
1
谜语歌是一种以歌谣的形式提供谜面，让儿童猜测的儿歌。
猜谜作为一种机敏和智慧的竞赛，能开发儿童的智力，提高
2
他们的语言发展能力和辨别、联想能力等。
谜语歌
第 20 页
案例
小白鸽，尾巴长， 你喝汤，它先尝。
从这首儿歌中能看出来，谜目是由谜面通向谜底的桥梁，它对谜 底的类属加以限制，提示小读者们从某一方面去思考问题，从而 达到找到答案的目的。这首谜语的谜底就很明显，是孩子们吃饭 时使用的勺子。
第6页
语言通俗，意蕴简明 节奏鲜明，音韵和谐
儿歌的特征
第7页
1.主题单纯，篇幅短小
儿歌主题的单纯性往往表现在集中描述某一事物上，简洁明了地表达一 个意思或说明一个事理，让孩子们一听就懂。
案例
吃豆豆 佚名
吃豆豆，长肉肉， 不吃豆豆精精瘦。
这首儿歌总共13个字，明确告诉 幼儿吃饭与成长的关系，让幼儿 从小知道吃饭要养成好习惯，不 挑食。其篇幅短小，主题明确， 内容简单明了，是幼儿喜欢的儿 歌。
儿歌的特征与类型
第5页
在我国古代，儿歌又被称为“童谣”。有些文献资料中所说
1
的“孺子歌”“婴儿谣”“童儿歌”“小儿语”等，都属于
儿歌的范畴。
历史上最早为孩童收集，整编儿歌集的是明代吕坤。他于
2
1593年编成《演小儿语》，成为我国最早的一部儿歌专集。
儿歌的特征
主题单纯，篇幅短小 形式活泼，富有情趣
案例
秋 许浪 高粱熟了昂着头，稻子熟了低着头， 玉米熟了歪着头，芦花白了摇着头。 一阵秋风吹来了，树上苹果露着头。 娃娃唱起丰收歌，拍着手儿点着头。
幼儿文学儿歌幼儿诗幼儿诗歌教学内容共30页文档
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
幼儿文学儿歌幼儿诗幼儿诗 歌教学内容
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和Байду номын сангаас 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
幼儿文学第二章儿歌备份
五四时期，我国现代意义上的儿歌得以产生，五四新文化运动孕育了声势浩大的“歌谣运动”。 代表人物：顾颉刚、周作人、朱自清
儿歌的句式
二言句式 三言句式 句式 五言句式， 六言句式 七言句式 杂言句式 “三三七句式 ”：是一种特殊形式的杂言句式，一般以多 式的形式 呈现 ，每节由三句构成，其中 第一、二句为三言句，第三句为七言句。例《小蚱蜢》
三、儿歌的特殊艺术形式
摇篮曲 陈伯吹 风不吹，浪不高， 风不吹，云不飘， 小小的船儿轻轻摇， 蓝蓝的天空静悄悄， 小宝宝啊要睡觉。 小宝宝啊好好睡一觉。 风不吹，树不摇， 小鸟不飞也不叫， 小宝宝啊快睡觉。
儿歌的功能
增添幼儿生活的乐趣
荡秋千
小朋友们真勇敢，
我像鱼儿往下钻。
一上一下荡秋千。
你像鸟儿飞上天，
画妈妈
小铅笔，手中拿，
今天我来画妈妈。
画双眼睛小秘密，
要是想妈妈，
花个嘴巴笑哈哈。
明天要去幼儿园，
我就看看这张画。（寒枫）
陶冶幼儿的性格
开启幼儿的心智
小蝌蚪
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小蝌蚪儿小尾巴，
PART ONE
《广天籁集》，收录儿歌23首。清末，又有学者范寅辑录《越谚》，收集儿歌三十余首。 意大利人韦大利《北京歌谣》，170首 美国人何德兰《孺子歌图》，收集138首。
如明地方志 中就有这样的儿歌：“杨柳儿活，抽陀螺，杨柳儿青，放空钟。杨柳儿死，踢毽子，杨柳儿发芽,打柭bā儿。 ” 康熙初年，郑旭旦编辑了儿歌集 ，书中收录了吴越地区儿歌48首。 我国童谣的收集最早见于春秋战国时期， 、 等古代典籍中都有关于童谣的零星记录。
一、儿歌的一般形式
小蚱蜢 张继楼 小蚱蜢， 草一摇， 学跳高， 摔一跤， 一跳跳上狗尾草。 头上跌个大青包。 腿一弹， 脚一跷： “ 哪个有我跳得高！”
幼儿文学儿歌幼儿诗幼儿诗歌2讲课文档
第十九页，共27页。
儿歌艺术特征
1. 语言：音韵和谐 节奏感强
2.形式：形式活泼 歌戏结合 3.内容：篇幅短小 浅显通俗
第二十页，共27页。
优秀的幼儿诗歌对幼儿来说，
有启迪心智，情感教育和训练语言 及陶冶情趣的作用,对幼儿的成长 有重要的作用和意义。
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幼儿文学儿歌幼儿诗幼儿诗歌
第一页，共27页。
第二页，共27页。
单 位：邹城高级职业技术学校 主讲人：董建平
学习目标
1、掌握儿歌的概念、形式、艺术特征；
2、掌握引导幼儿阅读和欣赏幼儿诗歌的方法；
——学习重点 3、学以致用,提高学前教育专业学生开展
课堂教学的能力。 ——学习难点
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幼儿诗歌
儿歌的分类和艺术形式
•
• 儿歌的分类 •
民间流传 作家创作
第八页，共27页。
艺术形式
1.摇篮曲 2.问答歌 3.连锁歌 4.颠倒歌
5. 数数歌 6.绕口令 7.时序歌
8.谜语歌 9.字头歌
第九页，共27页。
数数歌
是将数字与歌谣形式结合起来的儿歌形 式，帮助幼儿理解数的概念。
《一二三》 一二三，爬上山，
和那小伙伴一起
别考个鸭蛋抱回家。
把劳动的幸福来分享
第二十五页，共27页。
课堂小结
让我们多感受一些，让诗歌溶 入生活，和孩子们一起享受幼
儿诗歌带给我们的乐趣吧！
第二十六页，共27页。
1、设计一节完整的幼儿诗歌教学课， 儿歌与幼儿诗皆可。题目自选。
2、每位同学背诵儿歌20首，内容自选。 （要求现代形式与传统形式兼顾） 3、总结幼儿诗的分类和幼儿诗的特点。
学前教育学生创编的幼儿儿歌【范本模板】
幼儿儿歌创编夜晚嘿嘿的天空低垂，亮亮的繁星安睡，虫虫飞，虫虫飞,宝宝快快睡。
手机个子小小，跟着主人满街跑。
作用大大，轻轻一按联系好.偶尔苦苦，那是他要吃饭了。
仔细听听，总是偷偷包里笑。
彩虹天空弯弯一座桥，它有七色多美妙。
人人都说真美好，不讲大家都知道。
离家下雨了,仿若妈妈的爱,绵绵细雨。
打雷了，仿若爸爸的威严，威天震地。
电话铃响了，仿若最美妙的音乐，如水很深的。
妈妈说，我永远爱着你。
爸爸说,家里永远有你一席。
我说，外面永远不如家里。
妈妈爱我，我爱妈妈屋子外面真凉连秋阿姨都在打喷嚏妈妈给我戴上小围巾上面有妈妈的味道香香的甜甜的像我的彩色棒棒糖一样我把我彩色的棒棒糖送给妈妈数字歌一二三四五，我们大家来数数。
苹果树，桃子树，李子树，栗子树，还有一颗梨子树.考拉睡觉觉小考拉，睡觉觉，抱桉树，静悄悄，嘘,嘘，千万不要来打扰。
懂礼貌小黄狗见面，汪汪汪，小花猫见面，喵喵喵，小羊羔见面，咩咩咩,小朋友见面，“你好”“你好”.葡萄架葡萄架，高又高,上边吊着大葡萄，红葡萄,紫葡萄，一连连，一串串，个的个儿香又甜。
小狐狸看见往上跳，跳了半天够不着。
靠不到，心不甘，不说自己是笨蛋，吃不到葡萄说葡萄酸。
小船荷叶荷叶像小船，荷杆荷杆像划桨。
水珠圆圆来坐船,摇来摇去真好玩。
荷花姐姐瞧一瞧，露出笑容真漂亮。
小青蛙凑热闹，呱呱呱，真美妙。
水珠宝宝真高兴，荷花姐姐真美丽，青蛙歌声真美妙，齐聚一堂看小船.冬天来了春姑娘走了，夏姑娘走了，秋姑娘也飞走了，剩下谁了呢？哦~～是冬姑娘来了。
冬姑娘带来了金银的雪花，带来了青翠的松柏，带来了傲放的腊梅,。
.。
.嗬，太阳出来了，冬姑娘暖洋洋地笑啊，哈哈哈，哈哈哈,冬天来啦！我们都爱春天!刷牙歌洗刷刷,洗刷刷，早上起床洗刷刷,晚上睡觉洗刷刷，早刷刷,晚刷刷,牙膏牙刷白泡泡，喝清水，吐白泡，宝宝刷得笑弯腰。
东西南北我家住在大杂院，杂院东边是果园,果园南边是西苑，西苑西边是幼儿园，东边，南边，西边,北边,人人夸我好能干,好能干。
幼儿文学 第一章：儿歌
菊花开
板凳,板凳,歪歪, 菊花,菊花,开开, 开几朵 开三朵, 爹一朵, 妈一朵, 妹妹头上戴一朵
点豆豆
小锄头,竹篼篼, 我和弟弟点豆豆. 黄豆金,绿豆银, 豇豆是根金 丝绳.
点一窝,又一窝, 边点豆豆边唱歌.
点一行,又一行， 蓬蓬豆苗满山梁.
点一片,又一片,珍珠玛瑙一串串.儿歌的 Nhomakorabea殊艺术形式
(一)摇篮歌
颠倒歌
南北大街东西走, 十字街头人咬狗, 拣起狗来砍砖头, 倒让砖头咬了手. 有个老头才十九, 喝着藕来就着酒, 从小没见过这宗事, 三轮儿拉着火车走.
(五)数数歌
变数字为形象,化抽象为具体. 数数歌指将数字和形象结合,通过数数吟唱,以帮助儿童 认识数的儿歌.
(六)绕口令
绕口令也称急口令或拗口令,指有意用许多双声,叠韵词 语和发音相近的字词来组成具有简单意义和浓郁韵昧 的传统儿歌形式. 绕弯咬嘴,训练口齿.
欢乐的小雪花
轻轻落在我身上，多呀多可爱 小雪花呀小雪花，你从哪里来？雪花不回答， 要我看窗外 小朋友们在锻炼，多呀多愉快 我也要到雪中去，锻呀再锻炼
谢谢
再见！
(七)时序歌
时序歌,也称时令歌,指用优美的韵律来引导儿童根据时序的变化去初步认 识,了解自然现象的传统儿歌形式.
刷牙歌
小牙刷，手中拿 我呀张开小嘴巴 刷左边，刷右边 上下里外都刷刷 早上刷，晚上刷 刷得牙齿没蛀牙 张张口，笑一笑 我的牙齿刷得白花花
我是一粒米
我是一粒米， 别把我看不起 一粒一粒呀， 来得不容易 农民伯伯早起晚睡， 每天种田地 一粒一粒米呀， 来得不容易 小小一粒米， 别把我看不起 一粒一粒米呀， 才能做成饭 小朋友呀要爱惜呀， 吃饭要注意 一粒一粒米呀， 我们要爱惜
幼儿文学电子教案 第二章 儿歌
字头歌,也称为头字谣，每句尾字几乎完全相同,一韵到底,韵律感很强。
这类儿歌多以“子”“头”“儿”字作为每句结尾,依次称为“子字歌”“头字歌”“儿字歌”。
字头歌往往句式相同,节奏匀称。
9.谜语歌
谜语歌是用儿歌编写的谜语,既是一种游戏材料,也是一种文学样式。
念诵着谜语歌来猜谜,是一种具有文学趣味的益智游戏。
五、讨论
1.交流教材“探讨”栏目中的内容。
2.评析幼儿创编的儿歌《过桥》《刺猬捡松果》（见教材第37-38页）。
六、作业
1.举例说明儿歌的特点。
2.结合作品阐述儿歌的形式类型及其特点。
3.选择自己感兴趣的形式,创编一首好听又好玩的儿歌,并在班级共享。
4.自主作业：分组搜集各种形式类型的儿歌。
(1)在班级开一个儿歌读会分享各组的成果。
子,使其愉悦平静,安然入睡。
摇篮歌一般语言流畅,节奏舒缓,语调柔和。
2.游戏歌
游戏歌是指在游戏过程中伴随着一定的游戏动作而念唱的儿歌。
（1）亲子之间的逗乐歌：是母亲等长者为低幼孩子念唱的儿歌。
一类是安抚孩子的；另一类是亲子之间嬉戏时念唱的。
（2）儿童之间的游戏歌：是儿童同伴之间嬉戏时念唱的儿歌。
一类是在玩手指游戏、踢毽子、跳绳等非对抗性游戏时念唱的；
4.连锁调
连锁调,又称为连珠体或连环体儿歌，主要采用顶针的修辞手法来结构全文。
顶针的方式不止一种,比较常见的形式是上一句或上一节末尾的字、词或短句,做下一句或下一节的开头,或者是使用谐音词作为连接上下文的桥梁,随韵接合,环环相扣。
从主题上看,大部分连锁调的意义并不连贯、完整,各个层次之间基本上没有逻辑联系,但往往洋溢着一种诙谐、荒诞的快乐。
情趣也体现在形式上：富有动感的叙述方式所呈现的口语风格。
幼儿文学第章儿歌-课件 (一)
幼儿文学第章儿歌-课件 (一)幼儿文学第章儿歌-课件儿歌是孩子们最喜欢的一种文学形式，它具有易于理解、容易记忆、简洁明了的特点，深受幼儿的欢迎。
在幼儿园或是学前教育阶段，教师教授儿歌的作用十分重要，为此，幼儿文学课件也应注重儿歌内容的考虑。
一、儿歌的特点儿歌的作用不仅在于为幼儿带来快乐，更在于培养幼儿的语感、增强儿童与大人交往的信心、激发幼儿的想象力和创造力。
与其他文学形式相比，儿歌有以下独特特点：1.表达简洁明了儿歌能够经过简单易懂的语言来表达复杂的情感和思想，给予幼儿清晰深刻的印象。
2.节奏鲜明儿歌的语调必须要有节奏感，幼儿才能感受到音韵的美。
3.韵律优美儿歌的语言要求句子短、韵律广，多用押韵的手法，让幼儿在欢快的节奏下加深印象。
二、儿歌应该符合幼儿认知特点考虑到幼儿的认知特点，幼儿文学课件的设计也需符合以下特点：1.语言简单易懂幼儿的理解力有限，所以语言表达必须简单易懂，能够激发幼儿的兴趣，并适时添入一些幽默元素调动幼儿的情感和情趣。
2.情感真实生动幼儿喜欢直观、生动、可感知的事物，儿歌课件应该通过文字、图片等多种方式，将情感生动地呈现给幼儿。
3.表达简单易学儿歌的节奏感和韵律美应该易于学习和模仿，通过简单易懂的表达方式，来鼓励幼儿积极学习。
三、儿歌与绘本在幼儿文学课件中，儿歌结合绘本更是一种很好的方式。
通过图解的方式，让幼儿看到和听到的文字相互协调、完美呈现。
绘本作为一种视觉元素，通过图像、图形、颜色等元素对幼儿进行感性认识和情感沟通。
将绘本和儿歌结合在一起，不仅可以加深幼儿对内容的了解，还能激发幼儿的阅读兴趣和动手能力。
同时，绘本可引导幼儿进行情感表达和实验操作，使幼儿在得到快乐和认知发展上更趋完美。
总的来说，儿歌在幼儿文学中有着十分重要的地位。
幼儿文学课件的重点应该注重儿歌的选择和设计，使儿歌具有恰到好处的表现力和贴近幼儿的情感表达。
儿歌的发掘和传承离不开幼儿园和学前教育工作者的努力，既要让幼儿学习到正确的知识和技能，也要让幼儿体验到乐趣和快乐。