-教科版小学科学四年级上册实验教学计划
小学科学四年级上册实验教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活
动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究
解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用
于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，
尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围
世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科
学、爱家乡、爱祖国情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环
境的保护，关心科技新发展。
三、教材分析：
小学《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四
个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、
有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进
科学探究的能力。
溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象
观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解
在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学
生对溶解现象的观察活动。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，
研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声
音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利
用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四
个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风
的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录
各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模
拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种
生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.
四、学生情况分析：
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限
制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、
数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及
时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、
发展能力、培养思想情感。
四、实验安排：
周次 实 验 内 容 演
示
分组 实 验 器 材
1 我们知道的天气 √ 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 每组一套天气符号卡片； 天气现象归类表格和关于天
气网状图各一份
1 制作天气日历 √ 画有天气符号的图片、天气日历
2 室内外温度的测量与比较 √ 温度计
2 气温的变化与测量 √ 温度计
3 制作一个风向标 √ 制作风向标的材料；制作小风旗的材料
3 风向和风速的观测 √ 风向标。
3 观察制作雨量器 √
直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带
纸；喷壶
3 降水量的观察与测量 √ 雨量器等
4 云的观测与分类 √ 不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸
4 食盐在水中的溶解 √ 食盐、装水烧杯、筷子
4 面粉在水中溶解了吗 √ 面粉、装水烧杯、筷子
4 过滤实验 √
沙、装水烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、
铁架台。
5 高锰酸钾的溶解 √ 装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺
5 不同物质在水中的溶解 √
装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺、食盐、沙、
面粉
6 观察液体在水中的溶解 √
烧杯、酒精、食用油、醋、筷子、装水试管、试管
架
6 醋、酒精和食用油在水中的溶解 √
烧杯、酒精、食用油、醋、筷子、装水试管、试管
架
6 比较固体在水中的溶解能力 √
筷子、玻璃杯、热水和冷水、糖块、食盐1、勺子、
水槽。
6 气体在水中的溶解能力 √
装30毫升水的烧杯、筷子、小勺、食盐20克、苏
打20克、汽水、开瓶器、注射器
7 溶解的快慢与搅拌的关系 √ 筷子、玻璃杯、食盐、勺子、水槽。
7 比较溶解的快慢与温度的关系 √ 筷子、玻璃杯、热水和冷水、食盐、勺子、水槽。
7 加快方糖溶解的的研究 √ 筷子、玻璃杯、热水和冷水、糖块、勺子、水槽。
8 一杯水能溶解多少克食盐 √
食盐、小瓶备用、（亦可每包2克的食盐10包）、
筷子、盛有50ml水的烧杯、水槽、天平
8 食盐和水会一起蒸发吗 √
饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、
酒精灯、三脚架
8 盐的蒸发实验 √
饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、
酒精灯、三脚架
8 蒸发皿中白色颗粒的观察 √ 蒸发皿中白色颗粒、放大镜
9 听听音叉发出的声音 √ 大小不同的音叉
9 听听其他物体发出的声音 √ 大小不同的3枚钉子
9 使物体发出声音 √ 鼓、钢尺、皮筋
9 观察发声物体 √ 音叉、装水的水槽
10 观察比较声音强弱的变化 √
钢尺、4个同样的被子内装有不同量的水、实验记录
纸
10 观察比较声音高低的变化 √ 1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等
10 探索尺子的高音变化 √ 一把钢尺、一本厚的硬皮书、活动记录
11 土电话的制作 √ “土电话”装置
11 声音在不同物体中的传播能力的比较 √ 不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）
11 观察比较鼓膜的振动 √ 玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙
11 控制物体发声 √ 发音罐、报纸、毛巾、棉花
12 观察我们的身体 √ 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图
12 身体怎么样工作 √ 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图、
12 观察上肢的运动 √ 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图
13 体验呼吸 √ 秒表
13 呼吸时气体成分的比较实验 √ 塑料袋、吸管
13 测肺活量 √ 肺活量测量仪
14 体验心脏的工作 √ 吸耳球、水槽2个、水、心脏模型
14 人的消化器官的认识
√ 小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影
片或自制多媒体课件
15 胃的消化模拟实验 √ 馒头、袋子
15 观察口腔 √ 镜子，手电筒、口腔模型
四年级上册科学实验教学计划5篇
四年级上册科学实验教学计划四年级上册科学实验教学计划5篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始写计划了。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编帮大家整理的四年级上册科学实验教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级上册科学实验教学计划1一、所教年级学生现状的分析：所教四年级一个教学班，共有学生40多人。
这些学生是第一次接触科学学科的学习。
本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共23课，其中第22、23课是活动课。
从知识内容分为五部分1、植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。
（包括1、2、3、课）2、动物王国：单元按照个体--—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。
（包括4、5、6、7课）3、材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性。
（包括8、9、10、11、12课）4、我们的家园——地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学会使用测力计。
（包括13、14、15、16课）5、水循环：指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。
（包括17、18、19、20、21课）6、探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。
三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划（二篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析：我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1.认字____个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
教科版四年级上册科学教学计划样本(4篇)
教科版四年级上册科学教学计划样本暑假轻轻地告别了我们，新的一个学期悄然来临。
这个学期我担任四年级上册科学教学工作，为了搞好这个学期的教学工作，现作计划如下：一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、学生情况分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动：（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
四年级上册科学实验教学计划
四年级上册科学实验教学计划四年级上册科学实验教学计划「篇一」一、教材分析四年级科学教材本学期主要安排的科学实验有15个分组实验有第一单元3课《温度与气温》4课《风向和风速》第二单元1课《水能溶解一些物质》2课《水是怎样溶解物质的》3课《液体之间的溶解现象》4课《不同物质在水中的溶解能力》5课《溶解的快与慢》6课《一杯水能溶解多少食盐》7课《分离食盐与水的方法》第三单元1课《听听声音》2课《声音是怎样产生的》3课《声音的变化》4课《探索尺子的音高变化》5课《声音是怎样传播的》第四单元3课《跳动起来会怎样》。
11个演示实验分别：第一单元1课《我们关心天气》2课《天气日历》5课《降水量的测量》6课《云的观测》7课《总结我们的天气观测》第三单元6课《我们是怎样听到声音的》7课《保护我们的听力》第四单元1课《身体结构》2课《骨骼、关节和肌肉》5课《食物在体内的旅行》6课《食物在口腔里的变化》7课《相互协作的人体器官》二、学生分析四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。
2、使学生形成较强的科学探究能力。
3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、实验措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
四年级上册科学实验教学计划「篇二」一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
教科版小学四年级上册科学教学计划样本(四篇)
教科版小学四年级上册科学教学计划样本1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了教案式的编排体系。
每册书____个单元，其中____个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求1、能听懂、会说____组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读____个单词和听、说、读、写____个字母并且能听、说、读写____个单词。
3、能听、做、演____个游戏。
4、能听、做____个TpR活动。
5、以学会____个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成____个自我评价活动。
9、能听懂____个幽默故事。
10、能了解____项简单的中西方文化知识。
教科版小学四年级上册科学教学计划范本(4篇)
教科版小学四年级上册科学教学计划范本一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划（二篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划一、主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，____新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
教科版小学四年级上册科学教学计划参考范文（四篇）
教科版小学四年级上册科学教学计划参考范文一学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二）各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析（一）教学重点1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
教科版四年级上册科学教学计划范文(七篇)
教科版四年级上册科学教学计划范文以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
1、本册内容情况《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
（2）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。
同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。
3、教学重点：重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。
教科版小学四年级上册科学教学计划
教科版小学四年级上册科学教学计划教学目标：1. 了解科学与日常生活的关系，培养探索科学现象的兴趣。
2. 通过观察和实验，了解物体的性质和变化。
3. 培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。
4. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
教学内容：1. 科学与日常生活- 通过身边的例子，了解科学与日常生活的关系。
- 探究为什么要进行科学实验。
- 培养学生观察事物的能力，让学生通过观察现象，学习科学的思维方式。
2. 物体的性质- 了解物体的颜色、形状、大小、质量和状态等性质。
- 通过观察和实验，让学生了解物体的性质对其功能和用途的影响。
3. 物体的变化- 通过观察和实验，让学生了解物体的变化过程。
- 学习一些常见物体的变化规律，如水的沸腾、冰的融化等。
- 培养学生进行实验和观察的能力，了解科学研究的步骤和方法。
4. 科学实验- 给学生提供一些简单的实验活动，培养他们进行实验的兴趣和能力。
- 强调实验的安全性，教导学生如何正确进行实验和记录实验结果。
教学方法：1. 观察法：通过观察周围的物体和现象，引发学生的思考和好奇心。
2. 实验法：通过简单的实验活动，让学生亲自动手进行观察和实验，培养他们的实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验结果，培养他们的合作和沟通能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教学资料，呈现生动有趣的科学实验和现象，激发学生的学习兴趣。
评价方法：1. 日常观察评价：通过学生的观察和实验记录，评价他们对科学现象和实验方法的理解和掌握情况。
2. 实验报告评价：要求学生进行实验，并撰写实验报告，评价他们对实验步骤、观察结果和结论的掌握情况。
3. 小组合作评价：评价学生在小组讨论中的参与度、沟通交流和团队合作能力。
教学资源：1. 教科书：使用小学四年级上册的科学教科书作为主要教材。
2. 多媒体资料：准备一些与教学内容相关的多媒体教学资料，如图片、视频等。
3. 实验器材：根据教学内容准备一些实验器材，如温度计、容器等。