矛盾双方在一定条件下相互转化
矛盾的普遍性与特殊性的关系 高二政治课件(人教版必修4)
5、（2019江苏卷）16．图3漫画《忧心忡忡》给我们的启迪与
B 下列选项蕴含哲理相近的是（ ）
A．离离原上草，一岁一枯荣 B．坚车能载重，渡河不如舟 C．路遥知马力，日久见人心 D．射人先射马，擒贼先擒王
6、材料：人制造了机器人，机器人的使用又会 对人的就业产生影响，一方面会使一些技术要求不 高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等 就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高 的要求。
精华版：矛盾具有普遍性、客观性，要用一分为二、全面的观点看问题。
原理3：矛盾的特殊性原理
【原理】唯物辩证法认为，矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其 每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同 的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质； 二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是 同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】要做到具体问题具体分析。（即在矛盾普遍性原理的指 导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。）
另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没 有的。
共性：都是四边形
个性：平行四边形：对角相等、对边平
行 长方形：有一个角为90度的平行 四边形 正方形：邻边相等的矩形
2、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系 (共性 与个性、一般与个别）
A、矛盾普遍性与特殊性是相互联结的
B、矛盾的普遍性和特殊性在一定的条件下可 以转化的。
苹 果
水 果
ห้องสมุดไป่ตู้植 物
生 物
个性—共性 个性—共性 个性—共性
矛盾普遍性与特殊性一定条件下相互转化
矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我们认 识了普遍性不等于认识了该事物的各个特殊性。 （如，白马非马）
高二政治哲学矛盾重要知识点
高二政治哲学矛盾重要知识点矛盾是高二思想政治必修四《生活与哲学》的重要知识点，是高二同学需要掌握的重要内容。
下面店铺给大家带来高二政治哲学矛盾知识点，希望对你有帮助。
高二政治哲学矛盾知识点11.矛盾分析法包括：一分为二、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一。
2.矛盾就是对立统一。
对立是无条件的，而统一是有条件的。
"统一"是指矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互转化。
3.矛盾是客观的，不能制造也不能消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾。
4.具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。
5.具体问题具体分析的重要性：首先在于它是人们正确认识事物的基础;还在于它是正确解决矛盾的关键。
6.矛盾普遍性与特殊性的关系不是"整体"与"部分"的关系、"多数"与"少数"的关系。
7.认识事物的秩序：从特殊到普遍，再由普遍到特殊。
8.事物的主次矛盾转化了，我们的工作中心也随之转移。
9.矛盾的主次方面转化了，事物的性质也随之改变了。
10.明确主要矛盾与矛盾的主要方面(重点、难点、易混点--切记)：(1)深刻理解含义：a.主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
它强调的是在复杂事物发展过程中，许多矛盾的地位和作用不平衡，其中必有一种矛盾是主要的。
b.矛盾的主要方面是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
它强调的是同一矛盾中，矛盾双方有主次之分，其地位和作用是不平衡的，有一方是主要方面。
(2)把握关键性词语：a.主要矛盾常常用这样的词语：中心、关键、重点、重中之重等。
b.矛盾的主要方面常常用这样的词语：性质、本质、主流、方向、主体等。
(3)明确命题旨意：a.主要矛盾一般适用于"办事情"，解决问题。
矛盾及其基本属性最新版
矛盾是事物发展的动力
主讲：韩鹏临
矛盾及其基本属性
1、矛盾的含义：对立统一
依一定条件相互依存，
同一性（统一） 共处于一个统一体中
不 同 相互贯穿、相互渗透、
2、矛盾的特性：
可时 分存
一定条件下相互转化
斗争割性（在对立）相相互互分否离定、的相性互质排和斥趋、势
•矛盾的含义
事物包含的既对立又统一的关系。简言之， 矛盾就是对立统一。（阴阳）•矛 Nhomakorabea的斗争性
矛盾双方相互分离、相互排斥、相互否定 的性质和趋势 斗争性表明：同一性==等同性 注意：斗争==斗争形式
绝对的 相对的
例：敌我矛盾和人民内部矛盾
•同一性和斗争性的关系
斗争性离不开同一性，同一性是斗争性的寓所
同一性离不开斗争性，同一性是包含差别和对
立的事物之间的联系
例：权利与义务
所有的两极对立，都以对立的两极的相互作 用为条件；两极的分离和对立，只存在于它们的 相互依存和联结之中，反过来说，它们的联结， 只存在于它们的分离之中，它们的相互依存，只 存在于它们的对立之中。
北人生而不啖菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须 去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰： “北土亦有此物否?”曰：“前山后山，何地不有！” 天江产于土，而曰树结； 菱生于水，而曰土产，皆坐不知以为知故也。
“楚人”和“北人”，一个生而不识江，一个生而不识菱，但他们二人回 避矛盾，掩饰矛盾，强不知以为知，固执己见。无知和有知是一对矛盾。从无 知到有知需要一定的条件，即勇于承认自己的无知，虚心学习，方能有知。像 文中的“楚人”和“北人”讳疾忌医，只能导致自己更加无知，成为千古笑料。
矛盾观内容
矛盾观主要内容
1.对立性和统一性关系
对立性：矛盾双方，是相互排斥、相互对立的；
统一性：但矛盾双方相互依赖、相互贯通、在一定条件下可以相互转化。
2.普遍性与特殊性关系
普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。
矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。
3.两点论与重点论
两点论：在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面；
重点论：在研究复杂事物的发展进程时，要着重地把握它的主要矛盾。
在研究任何一种具体的矛盾时，要着重把握它的主要方面。
4.具体问题具体分析
具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
矛盾的主要方面和次要方面原理
矛盾的主要方面和次要方面原理:（1）在事物发展过程中，同一矛盾双方的力量是不平衡的。
其中居于支配地位、起着主导作用的方面是矛盾的主要方面，处于被支配地位的方面是矛盾的次要方面。
（2）这两方面是相互影响、相互制约，并在一定条件下相互转化的。
第一，矛盾的主要方面支配次要方面，事物的性质主要由矛盾的主要方面所决定；矛盾的次要方面也制约和影响矛盾的主要方面。
第二，两方面的地位不是固定不变的，在一定条件下可以互相转化。
（3）这一原理要求我们在分析问题时，要分清主流和支流，正确认识事物的性质，同时也要注意支流的影响。
（4）当前，我国改革开放和社会主义现代化建设取得了巨大的成就，综合国力的增强，人民群众物质文化生活水平的提高，社会政治稳定。
这是主流。
同时，在前进中也存在一些困难和问题，但这是次要的。
因此，一方面要坚定不移地走建设有中国特色社会主义道路；另一方面要重视并认真解决存在的问题，以促进社会更顺利、健康地发展。
9.1矛盾的普遍性和特殊性
①发展的趋势是前进性与曲折性的统一 ②矛盾 的普遍性寓于特殊性之中 ③矛盾的普遍性和特 殊性的辩证关系 ④同一事物在发展的不同阶段 有不同的矛盾
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
22.“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法， 一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验 、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的 改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是
①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾 的共性寓于个性之中③矛盾的个性表现共性并优于共性 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案：A 【解析】：排除法又快又准选对答案。③中矛盾 的共性通过个性表现出来，它恰好说反，而且不能说谁优 于谁，二者相互连结，密不可分。④中不能说个性起决定 作用，只能说二者相互连结，密不可分，矛盾的个性与共 性在一定条件下能够相互转化。
2、矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义
A、是马克思主义普遍原理同各国革命和建设 的具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中 国特色的社会主义的重要哲学依据。
B、建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现 了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一
3、矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的实际运用
（1）从群众中中来，到群众中去 （2）先试点，后推广。示范作用，缩影，
③B.同一矛盾的两个方面也各有其特点
典型案例分析
1、人与人不同，花有百样红； 2、萝卜白菜，各有所爱； 3、八仙过海，各显神通； 4、兵来将挡，水来土掩。
矛盾的特殊性
5、张冠李戴；良莠不分；指鹿为马。
抹杀不同矛盾的不同特点， 混淆事物的不同性质
小驴过河
有一头驴托着一袋盐过河，脚下一滑跌倒 在河里，盐一遇到水后马上溶化，这条驴站起 来后顿觉得轻松了许多，真是“春风得意驴蹄 急”。过了几天，这头驴托着一袋棉花过河， 心想上次跌倒在河中，却省着许多力气，这次 何不故伎重演呢？于是它身子一歪，跌倒在河 里。棉花一遇到了水就马上吸水，重量一下子 增加了好几倍，当小驴满怀希望继续前行时， 因不堪重负再也没有从水中站起来。
哲学基础——矛盾就是对立统一
矛盾就是对立统一【教学目标】1、知识方面：通过教学，使学生识记矛盾、“对立”“统一”的基本含义，理解矛盾的概念，并能通过多种实例对矛盾的概念加以阐释。
2、能力方面：主要培养学生的辩证思维能力。
因为唯物辩证法的最根本的规律――对立统一规律，同时也是人们进行辩证思维时必须遵循的根本规律。
故教学中着重培养学生抽象思维能力，并使学生初步了解和掌握“具体—抽象—具体”的科学方法。
3、觉悟方面：通过对“矛盾双方在一定条件下可以相互转化”原理的教学，使学生明确“没有一定的条件，矛盾双方是不会转化的，从而认识到无论在个人成长或是在社会进步、国家发展等各个方面，都必须发挥主观能动性，努力创造条件，促使矛盾向着有利方向转化。
【教学重、难点】矛盾的含义，既是重点，也是难点。
【教学方法】对于难点问题的教学。
采用由具体到抽象，再由抽象到具体的教学思路。
即先从具体事例入手，通过分析，概括出矛盾概念，然后运用矛盾概念去分析一些具体的事例。
举例中注意运用比较的方法。
整个教学以讲读为主，辅以讨论、谈话等方法。
【教具准备】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】（导入新课）方案一：（多媒体显示）这是现代诗人艾青的一首诗，题目是《光的赞歌》，请一位朗诵好的同学给大家朗诵。
（学生们积极推荐）我们从千万次的蒙蔽中觉醒我们从千万种的愚弄中学得了聪明统一中有矛盾前进中有逆转运动中有阻力革命中有背叛……甚至光中也有暗甚至暗中也有光不少丑恶与自私隐藏在光的下面（师）很好。
请同学们注意，诗中的蒙蔽和觉醒、愚弄和聪明、前进与逆转、革命与背叛、光与暗、都是对立统一的关系，是矛盾，那么，哲学上讲的矛盾是什么？如何正确理解矛盾？通过本框学习，我们就能弄清这些问题，也能反过来加深对这首诗的感悟。
方案二：（多媒体显示：古代寓言故事“自相矛盾”Flash动画。
）文字：楚人有鬻盾与矛者，誉其盾之坚：“物莫能陷也。
”俄而又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”人应之曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
矛盾观练习题
唯物辩证法的实质与核心练习题一、选择题1．十年坚韧求进，我们确立了统筹城乡发展的基本方略，基本构建起统筹城乡发展的政策体系，初步搭建起统筹城乡发展的制度框架，在统筹城乡发展的道路上迈出了坚实的步伐。
确立统筹城乡发展基本方略的哲学依据是()①联系具有普遍性、客观性②矛盾双方是对立统一的③事物是变化发展的④矛盾具有普遍性A．①②B．①③C．②④D．③④解析：选A。
城市与乡村是社会矛盾对立统一的两个方面，确立统筹城乡发展基本方略，就是为了建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局，①②正确指出了确立统筹城乡发展基本方略的哲学依据，故答案选A。
③④干肢不符，应舍去。
2．“将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。
”蕴涵的哲理是() A．矛盾双方总是不断地相互转化B．矛盾就是相互排斥、相互对立C．矛盾就是相互依赖、互为前提D．矛盾双方在一定条件下相互转化解析：选D。
“弱”与“强”、“废”与“兴”、“夺”与“与”是矛盾对立统一的两个方面，“将欲弱之，必固强之……将欲夺之，必固与之”，说明任何矛盾都存在既对立又统一的矛盾双方，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
故答案选D。
3．2012年10月22日，在美国总统大选最后一场总统辩论中，奥巴马和罗姆尼就诸多国际问题进行了“近身博弈”，歧见几乎贯穿全场，但在中国议题上罕见一致地认为：中国可以成为美国的合作伙伴。
下列各项与上述材料蕴涵哲理相近的是()A．真理与谬误相伴而行B．牵牛要牵牛鼻子C．金无足赤，人无完人D．独枝不成树，独木不成林解析：选A。
奥巴马和罗姆尼政见既有不同也有罕见一致，说明矛盾双方是对立统一的，A项蕴含哲理与之相同。
B项体现抓主要矛盾，C项体现矛盾的普遍性，D项体现部分离不开整体，均与题意不符。
4．《菜根谭》中说：“有妍必有丑为之对，我不夸妍，谁能丑我？有洁必有污为之仇，我不好洁，谁能污我？”这段话的哲学寓意是()①矛盾双方在一定条件下可以相互转化②矛盾的同一性寓于斗争性之中③世界上任何两个事物都存在相互联系④要加强自身的思想道德修养A．①②B．③④C．①③D．②③解析：选A。
哲学基础——坚持矛盾分析的方法测试题
坚持矛盾分析的方法第I卷（选择题，共75分）一、在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
每小题2分，共48分。
1、下列选项中，符合矛盾双方在一定条件下可以相互转化的道理的有①择其善者而从之，择其不善而避之②不入虎穴，焉得虎子③一叶障目，不见泰④虚心使人进步，骄傲使人落后⑤祸兮福之所倚，福兮祸之所伏A、④⑤B、①③C、②③D、③④2、《人民日报》曾发表题为《得与德》的文章指出：人不能不“得”又不能无“德”，下列理解正确的是A.“得”与“德”是对立统一关系B.“得”与“德”之间有严格的界限，无法统一C.“得”与“德”始终是一致的D.要“得”就不可能要“德”，不要“德”就不会有“得”2001年2月1日，世界第二大网站雅虎遭到因特网历史上最严重的一次黑客攻击，被迫关机近3小时，雅虎公司的大部分网络服务处于瘫痪状态，损失交易达数百万美元。
然而，人类并没有拒绝使用网络，通过这次事件，对网络的安全及黑客的防卫将产生积极的推动作用。
据此回答3—5题3、上述材料体现的哲理是A.一切从实际出发，具体问题具体分析B.矛盾的主要方面和次要方面的统一C.任何事物都包含着对立统一的两个方面D.马克思主义认识论关于实践第一的观点4、因特网为信息社会的发展提供了广阔的自由空间，但黑客的破坏活动也日益猖獗，对经济秩序、社会稳定和国家安全构成严重威胁。
由此可见A.因特网对社会发展的影响弊大利少B.网络空间也没有绝对的自由C.加强网络安全意识是保护网络安全的关键D.反黑客技术的完善与否决定网络安全5、上述材料还表明A.矛盾双方在一定条件下向相反方向转化B.主观与客观具体的、历史的统一C.物质的决定作用与意识的能动作用性质不同D.要透过现象看本质6、“在美国，绝大多数人是希望中美友好的，但也有少数人囿于冷战思维，一有机会就要跑出来散布流言，制造麻烦，干扰和破坏中美关系，这是不得人心的。
”上述材料体现的哲理是①客观事物的矛盾双方有主次之分②主要矛盾决定事物发展的性质和方向③普遍联系是不以人的意志为转移的④事物总是一分为二的A、①④B、①②C、③④D、②③7、美国微软公司有意聘用一些曾在衰败的公司里工作的经理。
矛盾规律是辩证法的实质与核心
矛盾规律是辩证法的实质与核心矛盾规律是辩证法的实质与核心百度知道矛盾规律也就是对立统一规律，揭示了事物联系的根本内容和发展的动力，是唯物辩证法的实质和核心。
1、矛盾及其基本属性。
矛盾即对立统一，是指事物内部或事物之间对立双方既互相依存又互相对立的关系。
矛盾对立双方存在的这种既对立又统一的两种基本关系，也就是矛盾的两种基本属性，即同一性和斗争性。
矛盾的同一性是指矛盾的互相依存、互相联结及互相转化的性质。
矛盾的斗争性是指矛盾双方互相排斥、互相对立的性质。
同一性是有条件的，相对的。
斗争性是无条件的，绝对的。
任何矛盾关睥事物都同时具有同一性和斗争性两种属性。
对立双方又统一又斗争，使矛盾双方在一定条件下相互转化，引起事物的变化和发展。
只讲斗争不讲同一，只讲同一不讲斗争，都不符合事物矛盾的本质。
2、矛盾在事物发展中的作用。
矛盾是事物发展的动力和源泉。
内因是事物发展的根本原因，处因是事物发展的必要条件。
这是唯物辩证法关于事物发展动因的基本观点。
内因是指事物内部的对立统一关系，即事物内部的矛盾性。
外因是指事物之间的对立统一关系，即事物外部的矛盾性。
事物内部对立双方，又统一又斗争，由此推动了事物的运动、变化和发展，成为事物发展的根本动因。
而事物之间的相互影响和相互作用，又统一又斗争，则是事物存在和发展的必要条件。
外因通过内因而起作用。
矛盾是事物发展的动力，内因和外因作为同时存在的内部和外部的联系，都对事物发展发生作用。
3、矛盾的普遍性和特殊性。
矛盾的普遍性在于矛盾存在一切事物中，并且贯穿事物发展过程的始终，矛盾无处不在，无时不有。
矛盾普遍性的观点要求我们要实际工作中，勇于承认和揭露矛盾，善于分析矛盾，从而找出解决矛盾的正确方法。
矛盾的特殊性是指不同事物的不同发展阶段的各个侧面都各有特点。
一是不同事物的矛盾各有其特点。
二是同一事物在不同发展阶段上的矛盾各有其特点。
三是同一事物矛盾的各个侧面在不同的发展阶段上各有其特点。
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矛盾双方在一定条件下相互转化
现代潜艇大致可以分为单壳体潜艇和双壳体潜艇。
单壳体潜艇的耐压壳体外没有包覆物，耐压艇体直接裸露在外；双壳体潜艇的耐压壳体则被一层非耐压壳体包裹，两层壳体之间是海水、以及设备线路、管道等。
单壳体潜艇的优势是在同吨位条件下，拥有超出双壳体潜艇约40%的内部可用空间。
而双壳体潜艇则拥有储备浮力大、抗沉性好、抗打击能力的优点。
二战之后，西方走的是单壳体潜艇路线、苏联/俄罗斯潜艇则坚持使用双壳体，中国潜艇师承苏联，采用的也是双壳体设计。
但随着现代鱼雷技术的发展，最新的直升机载轻型鱼雷通过战斗部优化设计，有能力轻易击破潜艇的双层壳体。
吨位较小的常规柴电潜艇采用双壳体设计，已无法收获抗打击能力强的效果。
单壳体潜艇内部可用空间大的优点，却可以装载大型艇艏声纳、拖曳阵列声纳、
更多的反潜反舰武器、以及大型减震浮筏等，静音性能、作战能力都要优于双壳体潜艇。
例如日本的亲潮级常规潜艇，其吨位与基洛级潜艇相差不大。
但其采用单壳体设计，装备了美军核潜艇上的声纳设备，搜索、攻击能力比基洛级要强出一级，动力、续航性能也更好。