合肥市2013年高三第二次教学质量检测语文

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合肥市2013年高三第三次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准

合肥市2013年高三第三次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准

合肥市2013年高三第三次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准一、(9分)1.D 2.B 3.A二、(33分)4.A 5.D 6.C7.(10分)(1)我近来第二次游醉翁亭,这已经不是我和你上次同游的醉翁亭了。

(2)所以那里的老百姓(生活)虽然闲苦却有了好转,虽然劳累困窘却常常有生活宽裕自足的感觉。

8.(4分)词的上阕描写了壁立干仞、山林苍举、落日铺江、白鸥闲飞的景色。

表达了对美好的自然风光的喜爱,为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫。

9.(4分)“休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向;本词说“别浦鱼肥堪脍”写出了隐居生活的惬意。

借渔父不问国家兴亡之意,曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。

10.(6分)(1)余独好修以为常(2)屋舍俨然(3)一觞一咏(4)征蓬出汉塞(5)弃掷逦迤(6)料峭春风吹酒醒(7)如今有谁堪摘(8)小楫轻舟三、(24分)11.(5分)教授上课;结伴同行;同行风波;教授执意诊疾;感化斜眼女人。

12.(5分)这句话是对教授的细节描写(1分)。

运用对比的手法,血红与发白色彩对比强烈(1分);运用了比喻的手法,将白发比作南海观音的雪白拂尘(1分);刻面了一位教学认真、医者仁心的眼科老教授的形象(1分),表达了“我”对教授的尊敬之情(1分)。

13.(6分)①指眼睛的斜视,文中指眼疾。

②指心灵的斜视:无聊小市民斜眼看人、无事生非的龌龊心理和“我”性格上的狭隘。

③突出了教授医治的不仅是眼睛的斜视。

更是心灵的斜视。

(每点2分)14.(8分)(1)①“我”建议并陪伴教授走近路,教授认为“我”心地善良;②注意到女人斜视,教授认为我有很强的观察力;③教授意在消除“我”和斜眼女人之间的隔阂;④教授鼓励“我”成长为一名好医生。

(2)示例一:使小说的人物形象特点更加凸显。

结尾用“笔直”与“乜斜”以及斜视女人的感动落泪与上义无事生非形成对比,从而烘托出教授高尚人格的感染力,表现出教授的“人道之心"。

2014年合肥市高三第二次教学质量检测语文评分标准

2014年合肥市高三第二次教学质量检测语文评分标准

2014年合肥市高三第二次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准一、(9分)1.C2.B3.B二、(33分)4.B5.C6.C7.(10分)(1)(3分)(郝文灿)离开后又来探访,陈说众多理由,(在我家)停留十日,我坚决地推辞。

(2)(3分)约定日期开工,屯子堡的百姓崇尚道义,云集响应,伐木之声,晚上远近都能听到。

(3)(4分)(郝文灿)分别之后屡次来信催促我(回去),(我)询问他水灾的情况,却是一年比一年严重,而我年老多病,也不知道能不能如愿(回去)。

8.(4分)丽质天成、芳香四溢、卓尔不群、顽强不屈。

9.(4分)诗人因仰慕,故而“攀援”;“叹息”起于毛病之情,进而渴望与之成为知己。

这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格的追求。

10.(6分)甲:致万乘之势序八州而朝同列然后以六合为家一夫作难而七庙隳为天下笑者仁义不施而攻守之势异也乙:山岛竦峙落霞与孤鹜齐飞开琼筵以坐花燕然未勒归无计樯橹灰飞烟灭却是旧时相识三、(24分)11.(5分)①开头点明季节、地点,描写了秋风扫落叶的萧瑟景象以及横街丧落破败的市容。

②营造静寂、荒凉的氛围,让读者感受萧条寥落的寒意。

③暗示主人公丘老板伤感的心理和转角照相馆衰颓的现状。

12.(6分)①呼应上文,交行不忍心遗弃的原因,使得故事情节更加完整,展示了照相馆的兴衰历史;②改变了任事节奏,使小说情节张弛相间,从学生到轻松,节奏有了变化;③和今日照相馆的萧条冷清形成对比,暗示时代在前进,传统逐渐在消逝。

④写出了主人公丘老板充满悲伤、留恋的各种矛盾复杂心情。

⑤表现了丘老板的怀旧情怀和坚守精神。

(答出一点给2分,答出3点给满分)13.(5分)①羞愧与悔恨交织在一起,体现了小新复杂的心理活动。

(1分)②羞愧的是自己已近三十尚未自立,还得父亲供养。

羞愧的是自己当初对父亲送出的新婚礼物不以为意;当父亲去世后,自己因捐卖照相馆获得而改变了生活境遇。

(2分)③悔恨的是没能体会父亲对于照相馆的留恋与不舍;悔的是没能体会父亲内心的痛苦与无奈。

安徽省合肥市2013届高三3月第二次教学质量检查(2013合肥二模)word版理综

安徽省合肥市2013届高三3月第二次教学质量检查(2013合肥二模)word版理综

合肥市2013年高三第二次教学质量检测理科综合试题(考试时间:150分钟满分:300分)注意事项:1. 答题前,务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。

2. 答第I卷时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

3. 答第II卷时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写,要求字体工整、笔迹清晰。

作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出,确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。

必须在题号所指示的答题区域作答。

4 考试结束,务必将答题卡和答题卷一并上交。

可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 0:16 Na:23 Al:27 Si:28 S:32 Fe:56 Br:80第I卷选择题(本卷包括20小题,每小题只有一个选项符合题意,每小题6分,共120分)1. 生物学实验需要使用某些试剂处理,某同学对有关实验做了如下归纳,其中正确的是A. ①③⑤B.②④⑤C.②③D.③④2. 生物学家把100个细胞中的每个细胞都分成两部分,一部分含细胞核,另一部分不含细胞核。

再将这两部分细胞在相同且适宜的条件下培养一段时间,其实验结果如下图。

以下分析合理的是A. 培养第1天,有核细胞死亡数比无核细胞多,其原因主要与细胞核的功能有关B. 从培养第2天到第3天,无核细胞死亡很多,其原因主要与实验中细胞膜损伤有关C. 从培养第1天到第1O天,有核细胞每天都有死亡,其原因主要与细胞凋亡有关D. 从培养第4天到第1O天,有核细胞每天只有少量死亡,其原因可能与细胞凋亡有关3. 将纯种的某二倍体植物品种甲(AA)与近缘纯种乙(EE)杂交后,经多代选育出如下图所示的新品种丙(图中的同源染色体,黑色部分是来自品种乙的染色体片段,品种甲没有此片段)。

下列相关叙述错误的是A. 杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异B. 杂交选育过程中一定发生过DNA上碱基对的替换C. 丙品种的产生为生物的进化提供了原材料D. 丙品种自交后代中有1/2个体能稳定遗传4. 在tRNA的反密码子中,通常含有一个被称为次黄嘌呤的碱基,它可以与mRNA中相应密码子对应位置上的碱基A或C或U配对。

安徽省合肥市2013届高三3月第二次教学质量检查(数学文)(合肥二模)

安徽省合肥市2013届高三3月第二次教学质量检查(数学文)(合肥二模)

安徽省合肥市2013届高三3月第二次教学质量检查(数学文)(合肥二模)(考试时间:120分钟满分:150分)第I 卷(满分50分)一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一 项是符合题目要求的.)D. i 2321-2. 已知集合}02|{},2|||{2<--∈=≥∈=x x R x B x R x A 且R 为实数集,则下列结论正确的是()A. R B A =B. Φ≠B AC. )(B CA R ⊆ D. )(BC A R ⊇3. 右图是一个几何体的三视图,则该几何体的,表面积为()A. 24+24-26-2226+4. 焦点在x 轴上的双曲线C 的左焦点为F ,右顶点为A ,若线段FA的中垂线与双曲线C 有公共点,则双曲线C 的离心率的取值范围是() A. (1,3) B. (1,3] C. (3, +∞) D.[3,+ ∞)6. 点(x ,y )满足⎪⎩⎪⎨⎧≤≥+-≥-+a x y x y x 0101,若目标函数z=x-2y 的最大值为1,则实数a 的值是( )A. 1B .-1 C. -3 D .3=f(cos3),则 a ,b ,c 的大小关系为()A. a < b < cB. b < a < cC. c < b < a I). b < c < a8. 如图所示的程序框图中,若a i =i 2,则输出的结果是() A.5 B.6 G.7 D.83a = 2c= 6,则b 的值为()A. 16- D. 61+10.定义域为R 的奇函数f(x )的图像关于直线.x=1对称,当x ∈[0,1]时,f(x) = x ,方程 f(x)=log 2013x 实数根的个数为()A . 1006 B.1007 C.2012 D.2014第II 卷(满分100分)二、填空题(本大题共5小题,每小题5分,共25分,把答案填在答题卡的相应位置) 11.甲、乙两名同学在5次数学测验中的成绩统计如右面的茎叶图所示,则甲、乙两人5次数 学测验的平均成绩依次为______._____的取值范围是______. 15.下列命题中真命题的编号是_______.(填上所有正确的编号)①向量a 与向量b 共线,则存在实数λ使)(R b a ∈=λλ;πθ≤<; ③A 、B 、C 、D 是空间不共面的四点,若0·=AC AB ,0·=AD AC ,0·=AD AB 则ΔBCD 一定是锐角三角形;④向量BCACAB,,·满足BCACAB+=·,则AC与BC同向;⑤若向量a//b, b//c,则a//c.三、解答题(本大题共6小题,共75分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)16.(本小题满分12分)在锐角ΔABC 中,角 A,B,C 所对边分别为 a,b,c,且 bsinAcosB=(2c - B)SIN B C OS A.(I)求角A;(I)已知向量 m=(sinB,cosB) ,n=(cos 2C,sin2C),求|m+n|的取值范围.17.(本小题满分12分)某校在筹办2013年元旦联欢会前,对学生“是喜欢曲艺还是舞蹈节目”作了一次调查,随机抽取了 100名学生,相关的数据如下表所示:(I )若从喜欢舞蹈节目的45名学生中按性别分层随机抽取5名,则女生应该抽取几名?(II)在(I )中抽取的5名学生中任取2名,求恰有l名男生的概率.18. (本小题满分12分)巳知等比数列{a n}的首项和公比都为2,且a1,a2分别为等差数列{b n}中的第一、第三项.(I)求数列{an }{bn}的通项公式;19. (本小题满分13分)已知抛物线C:y 2=2px 的焦点为F,抛物线C 与直线l 1:y = -x 的一个交点的横坐标为8. (I)求抛物线C 方程;(II)不过原点的直线l 2与l 1'垂直,且与抛物线交于不同的两点A 、B ,若线段AB 的中点 为P ,且|OP|=|P B|,求ΔF AB 的面积.20. (本小题满分13分)如图,在几何体ABCDE 中,AB= AD = 2,AB 丄AD,AD 丄平面ABD. M(I)求证:平面BCD 丄平面CDE ; (II)若N 为线段DE:的中点,求证:平面4MN//平面BEC .14. (本小题满分13分)已知函数f(x)的图像与函数h(x)= 2x 1x ++的图像关于点A(0,1)对称. (I)求f (x)的解析式;(II)若g (x )=x 2·[f(x )-a ],且g (x )在区间[1,2]上为增函数,求实数a 的取值范围.。

安徽省合肥市2013-2014学年高三语文上学期段考试卷及答案(word版)

安徽省合肥市2013-2014学年高三语文上学期段考试卷及答案(word版)

安徽省合肥市2013-2014学年高三语文上学期段考试卷及答案合肥2013-2014学年度第一学期段一考试高三年级语文试卷第I卷(阅读题共66分)一.(9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

①“笔力雄壮,气象浑厚”的盛唐诗歌,常被诗评家以“盛唐气象”四个字将它与其它时代的诗歌风貌相区别,这种概括有助于更明确地把握盛唐诗歌特征。

但对于这样的概括,一方面有人望文生义,把“盛唐气象”理解为单纯的对时代的颂歌,对唐帝国文治武功的夸耀,以及对躬逢盛世、如鱼得水的情感抒发。

另一方面有人回转过来通过检查盛唐诗歌发现其中并没有多少歌颂盛世之作,相反,许多诗歌是表示对现状的不满,包括对种种阴暗面的揭露、抗议,因而认为“盛唐气象”一词,是对开元、天宝诗歌主流的歪曲。

以上两种看法皆失之片面,而根源在于对“盛唐气象”涵义的理解存在偏差。

②“盛唐气象”的概念来自严羽。

严羽《沧浪诗话·考证》云:“‘迎旦东风骑蹇驴’绝句,决非盛唐人气象。

”严氏辨其“非盛唐人气象”,显然是指“迎旦东风骑蹇驴”瑟缩委琐,见不到盛唐人的笔力,也缺少盛唐劲健的主体精神。

这与严氏《答吴景仙书》所云:“盛唐诸公之诗,如颜鲁公书,既笔力雄壮p④盛唐诗人的感激之作,理想主义色彩很浓。

“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”,它是为时代的召唤、时代的需要所吸引,要轰轰烈烈大干一番的人生意气和事功精神的表现。

盛唐人的这种感敏奋发,颇不同于一般狭隘的个人名利追逐,它往往表现于建功立业的荣誉感与使命感乃至奉献精神的结合。

由于主体精神强旺,盛唐人谈起建功立业,又往往表现得情绪激昂,富有信心。

李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”,可谓壮怀激烈。

⑤盛唐诗人的怨怼之作,包含着诗人与时代社会的冲突,但盛唐诗人要求于那个时代的往往不是简单的仕途出身,不是薄禄微官问题,而是要成就“济苍生,安黎元”的大事业。

这种宏愿,在玄宗统治后期是只好落空的,以致出现了类似鲲鹏太大,海水和风力无法支持的矛盾。

安徽省合肥市第一中学2023-2024学年高三上学期第二次教学质量检测语文试题及答案

安徽省合肥市第一中学2023-2024学年高三上学期第二次教学质量检测语文试题及答案

语文考生注意:1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。

2.答题前.考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时.请将答案答在答题卡上。

选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围:高考范围。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:马克思主义文艺理论的中国化时代化发展,积累了非常丰富而宝贵的历史经验,值得我们认真总结和继续传承发展。

毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》作为马克思主义文论中国化时代化的经典性成果,非常突出地体现了马克思主义实践论的生成路径和文艺意识形态论的阐释路线。

首先,这篇讲话的结论部分开篇就强调说:“我们讨论问题,应当从实际出发。

不是从定义出发。

如果我们按照教科书,找到什么是文学、什么是艺术的定义,然后按照它们来规定今天文艺运动的方针,来评判今天所发生的各种见解和争论,这种方法是不正确的。

”他在这里显然不是说不需要研究文学艺术的定义和艺术规律,而是说在当前民族革命、民主革命的时代条件下和社会实践中,应当首先着力回答和解决文艺实践中的现实问题。

这篇讲话中所提出讨论的一系列文艺问题,如文艺工作者的立场问题、态度问题、工作对象问题、文艺方向问题、学习问题等,无一不是当时社会实践和文艺实践当中的突出问题。

其次,这篇讲话贯穿始终的核心文艺观念,正是马克思主义的文艺意识形态论观念,讲话明确指出:“作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。

革命的文艺,则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。

”因此,革命文艺或人民文艺就应当为人民大众服务,在推动社会革命、人民解放和历史前进的事业中发挥重要作用,这正是文艺作为特殊的意识形态形式的根本特性与价值功能。

安徽省合肥市高三语文第二次教学质量检测(扫描版)

合肥市2011年高三第二次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准一、(9分)1.D2.B3.A二、(32分)4.C5.C6.D7.(10分)(1)(3分)他自己隐居在诗歌中,把赞歌当做自己的生命,只和马公子交好。

(隐:隐居。

译为“沉溺”也可。

善:交好。

)(2)(3分)到了金陵,姚太守渐渐把当做家宾客对待,供给他住处和食物。

(客:把……当做客人对待。

居:住处。

)(3)(4分)他看到纷纷攘攘八面前经过的世人,眼是都把他们看成什么东西呢?(纷纷籍籍:纷纷攘攘。

过:经过。

物:东西。

)8.(4分)(1)比喻(或象征),以流水喻时代更替,以白鸥哈心志之悠闲,使单纯的画面有了深邃的意蕴。

(2)对比,如“流水急”与“白鸥闲”鲜明对照,为暗喻世事、抒发感慨奠定了基础。

(3)对偶,如“六朝”对“终古”,“流水”对“白鸥”,“急”对“闲”,使语句整齐,节奏鲜明,表意更为凝练生动。

(答出2点即得4分)9.(5分)诗人为我们勾勒出一个悠闲垂钓的隐士形象:他孤身独坐燕子矶头,仿佛已经许久了;夕阳落山,暮霭渐渐笼罩,他却浑然不知。

(2分)诗人借钓者形象,抒发了对朝代更替、世事浮沉的沧桑之感,表达了对恬淡宁静、高洁身守的生活和向往之情。

(2分)10.(5分)⑴虽九死一其犹未悔⑵揭竿为旗⑶安能摧眉折腰事权贵⑷三峡星河影动摇⑸亦使后人而复哀人也⑹处江湖之远忧其君⑺会晚雕弓如满月⑻侵晓窥檐语三、(25分)11.(6分)庹其五是一位普通的退休老教师。

⑴淡泊随和,与世无争,喜欢喝茶,有清雅的生活情趣;⑵有学问,喜欢吟咏诗句,令人钦佩,值得尊敬;⑷书生气很浓,清高奇特,与众不同,说话有时让人难以理解;⑸有独到的眼光,有热心肠,乐于帮助穷困山村发展茶树种植业;(写出其中3点即可,每2分)12.(6分)突出茶铺的环境特点;(2分)引出庹其五种茶的议论;(2分)侧面烘托他对茶的深情,为下文帮助山村发展茶业埋下伏笔(或“作铺垫”)。

(2分)13.(5分)(1)第一次表达了对茶的赞叹,以及对清雅生活的向往。

合肥市2011年高三第二次教学质量检测语文试题参考答案(word版)

合肥市2011年高三第二次教学质量检测语文试题参考答案一、(9 分)1 . D2 . B3 . A二、(32 分)4 . C5 . C6 . D7 . ( 10 分)( l ) ( 3 分)他自己隐居在诗歌中,把诗歌当做自己的性命,只和马公子交好。

(隐:隐居。

译为“沉溺”也可。

善:交好。

)( 2 ) ( 3 分)到了金陵,姚太守渐渐把他当做宾客对待,供给他住处和食物。

(客:把……当做客人对待。

居:住处。

)( 3 ) ( 4 分)他看到纷纷攘攘从面前经过的世人,眼中都把他们看成什么东西呢?(纷纷藉藉:纷纷攘攘。

过:经过。

物:东西。

)8 . ( 4 分)( 1 )比喻(或象征),以流水喻时代之更替,以白鸥喻心志之悠闲,使单纯的画面有了深邃的意蕴。

(2 )对比,如“流水急”与“白鸥闲”鲜明对照,为暗喻世事、抒发感慨奠定了基础。

(3 )对偶,如“六朝”对“终古”, “流水”对“白鸥”, “急”对“闲”,使语句整齐,节奏鲜明,表意更为凝练生动。

(答出2 点即得4 分)9 . ( 4 分)诗人为我们勾勒出一个悠闲垂钓的隐士形象:他孤身独坐燕子矶头,仿佛已经许久了;夕阳落山,暮霭渐渐笼罩,他却浑然不知。

(2 分)诗人借钓者形象,抒发了对朝代更替、世事浮沉的沧桑之感,表达了对恬淡宁静、高洁自守的生活的向往之情。

(2 分)10 . ( 5 分)( l )虽九死其犹未悔(2 )揭竿为旗(3 )安能摧眉折腰事权贵(4 )三峡星河影动摇(5 )亦使后人而复哀后人也(6 )处江湖之远则忧其君(7 )会挽雕弓如满月(8 )侵晓窥檐语三、(25 分)1 1 . ( 6 分)度其五是一位普通的退休老教师。

( l )淡泊随和,与世无争,喜欢喝茶,有清雅的生活情趣;( 2 )有学问,喜欢吟咏诗句,令人钦佩,值得尊敬;( 3 )书生气很浓,清高奇特,与众不同,说话有时让人难以理解;( 4 )有独到的眼光,有热心肠,乐于帮助穷困山村发展茶树种植业;( 5 )有豁达开朗的心胸,通过种植茶树摆脱丧子之痛。

安徽省蚌埠市2013届高三第二次教学质量检测语文试题及答案

安徽省蚌埠市2013届高三第二次教学质量检测语文试题及答案安徽省蚌埠市2013届高三第二次教学质量检测(word 版)语文试题本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共150分,考试时间150分钟。

所有客观选择题用2B铅笔填涂在答题卷上,所有主观题答案请写在答题卷上,考试结束时只需上交答题卷。

第Ⅰ卷(阅读题66分)一、(9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

乐音在基本确定了音高的范围之后,有规律的声音节奏或声音组合就成了让人产生美感的第一要素。

如果声音仅仅含有节奏和有序性,还不能成为“好声音”,钟表的“滴答”声、音乐节拍器的摇摆是最精准的节奏声音,然而它却无法给人以美感,甚至会带来厌烦。

所以,为了使美好的声音成为艺术,还必须具备下一个条件:声音变化的丰富性。

人类听觉上的自然属性的种种局限,决定了音乐主要由那些优美、悦耳的音色和有序的节奏组成,比如意大利美声唱法圆润、通透、饱满的声音,满足了人们追求平稳、安宁的心理需求。

但人类的心理需求又是复杂多样的,在中国京剧的老生唱段中,在日本民族的能乐里,我们又发现一种苍劲、沙哑甚至带有紧张感的声音同样有着巨大的艺术感染力,给人内心以冲击:在“中国好声音”节目里,像袁娅维等一些摇滚歌手独特甚至超乎常态的声音也一样感动着评委和每一位听众,我们为他们变化多样的音色和节奏慨叹叫绝;而平安用通俗唱法重新演绎了《我爱你,中国》这首美声歌曲,用新一代年轻人的理解与个性赋予了这首歌曲新的色彩和形象。

所以,关键不在于用了什么样的声音,而在于如何运用某种声音恰当地表达音乐的内在情感。

然而,人们还是对和谐、安宁(或者叫“给人以安全感”)的声音情有独钟。

像“中国好声音”节目里,当两个歌手PK 同一支歌时,往往都是先每个人唱几句,到了最后结束段落时,两个人的声音通过演唱不同的音高融合在一起,从而结束全曲。

这种有序的不同音高带给人协和感,它们有的纯净,有的丰满,这种丰富的声音变化效果被称为“和声色彩”。

合肥市高三第二次质量检测

合肥市高三第二次质量检测庐江县各校成绩统计分析册分数线预估(上下浮动3分)文科:一本线530分,全县151人;(2013年高考全县应届一本达线108人)二本线490分,全县389人;(2013年高考全县应届二本达线322人)三本线450分,全县696人;(2013年高考全县应届三本达线555人)理科:一本线484分,全县699人;(2013年高考全县应届一本达线517人)二本线428分,全县1474人;(2013年高考全县应届二本达线1114人)三本线398分,全县1959人;(2012年高考全县应届三本达线1533人)注:各批次达线人数不包括庐中、二中借读生。

合肥市第二次质检庐江县部分学校预估线达线人数统计表2014年合肥市第二次质检(文科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(文科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(文科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(文科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(文科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(文科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(文科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(文科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(理科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(理科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(理科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(理科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(理科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(理科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(理科)庐江县部分学校成绩统计表2014年合肥市第二次质检(理科)庐江县部分学校成绩统计表。

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合肥市2013年高三第二次教学质量检测 语文试题 (考试时间:150分钟满分:150分) 注意事项: 1. 答题前,务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。 2. 答第I卷时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 3. 答第II卷时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写,要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出,确认后再用 0.5毫米的黑色墨水签字笔 描清楚。必须在题号所指示答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷,草稿纸上答题无效。 4.考试结束,务必将答题卡和答题卷一并上交。

第I卷(阅读题 共66分) 一、(9分) 阅读下面的文字,完成l-3题。 文化保守主义是在应对西方文化挑战的过程中,主张以传统主流文化的价值作为现代化中介 与民族凝聚力的基础,并以传统文化为栽体引进外来文明,来实现民族生命稳定与持续过程中的文 明汇合的一种思潮。而现代中国儒学式微最直接的后果就是中华民族丧失了自己的民族精神。中 国现在不仅要增强“国力”,更要回归“国性”,因为“国性”才是中国之所以为中国的根本标志。文化 保守主义的崛起,起到了制衡全球化所带来的价值世俗化的消极影响的作用。世俗自由主义使中 国人权意识觉醒,有其重要的意义。但在西方,自由主义在20世纪下半期开始走向俚俗化,鼓吹绝 对放任与自由,抛弃了古典文明教化精神,也引发了从自由放任主义向“动物化”退化的严重文化危 机。当代中国人特别缺乏对低俗文化的免疫力,不能不使人们反思自“五四”以来的激烈的反传统 主义的消极影响。长期以来,中国人的生活方式失去了原有的士大夫与中产阶级的精致性。 新世纪之交,由于旧的文明价值被人为地铲除,在中国人的自由启蒙价值中,本来就缺少抵制 低俗化的精神资源,而主要来自美国的外来思想,又缺少了对文明德性的关切。正因为如此,如何 从传统儒家精致文化中获得制衡世俗文化冲击的资源,避免整个民族在过度世俗化过程中,走向动 物化与低俗化,就成为时代的重大课题。中国传统的礼文化恰恰可以转化为平衡现代中国人所追 求的自由价值的文明要件。经过创造性转化的中国传统文化精华,具有平衡世俗自由主义的绝对自我中心价值观的作用,具有克服无根化与人生意义感缺乏的后现代病的作用。 儒家最关键的东西是发掘人的内在资源,并使之充满人的身心,以此为基础光大,从而形成一 种人格力量,以之立足于世界,并与恶势力抗争。更具体地说,仁就是内在的精神资源,它就是把人 性中的善外化到世界上去,并在这一过程中获得精神自我实现的自得之乐。这使人脱离了低级状 态,脱离了动物性。在这个意义上,儒家学说就因其制衡动物化与人性异化的功能,而具有了强烈 的现代性。《论语》中的“岁寒,然后知松柏之后凋也”、“三军可夺帅也,匹夫不可夺其志也”,可以形 象地表达儒家这样一种,人格力量:一个内心充满仁的精神的人,足以对环境无所忧惧。 必须指出的是,文化保守主义的复兴面临许多障碍与困境。这是因为,现实生活中儒家的资源 已经几乎丧失殆尽。几代中国人已经不再接触儒家经典,人们并不了解孔子的思想,在理性层次 上,谁也说不清传统文化是什么,儒家有什么精华的东西值得我们一代一代传承下去。情感上倾向 于回归,理性上谁都说不清要回归什么,这是当下国人精神世界的困惑所在。某种意义上可以说, 回归文化保守主义,国人的心态因素先于理性认识因素。因此,传统文化的复兴任重而道远。 (选自萧功秦《当代中国六大社会思潮析论》,有删改) l·与“文化保守主义”有关的内容,下列表述不符合文意的一项是()(3分) A. 文化保守主义提出以传统主流文化价值为代化中介与民族凝聚力的基础。 B. 文化保守主义可以有效地制衡当前全球化过程中价值世俗化的不良影响。 C. 文化保守主.义的兴起必.能使国人构建原有的士大夫和中产阶级的精致性。 D·文化保守义在中国的复兴面临儒家传统文化资源接近完全丧失的现实。 2. 下列对原文结构和内容的分析,正确的一项是()(3分) A·第一段论述了文化保守主义的基本内涵,以及在现代中国儒学式微的背景下抵制自由主义影 响所起的重要作用。 B·第二段.从旧的文明价值的消亡与外来思想的冲击两个方面,阐述了中国传统文化精华具有后现代病的作用。 C·第三段强调把“仁”,作为人的内在精神资源,引用《论语》中相关句子只是证明儒家思想所具有强烈现代性。 D·第四段在前文论述文彳匕保守主义的内涵价值等基础上,强调了当下国人回归文化保守主义在 茇里性认识上的茫然。 3. 下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是()(3分) A .自“五四”以来,激烈的反传统主义因抛弃古典文明教化精神产生消极影响,致使当下国人丧 失对低俗文化的免疫力。 B.中国传统文化的精华部分,具有平衡世俗自由主义的绝对自我中心价值观的作用,并能克服 无根化与人生意义感缺乏。 C. “仁”具有由内而外的影响力,能够把人性中的善外化到世界上去,从而获得精神自我实现的 快乐,并让人脱离低俗。 D. 人们对儒家思想中何为精华这一问题还远未达成共识,只要国人对孔子的思想有全面的了 解,“回归”就可实现。

二、(33分) 阅读下面的文言文,完成4_7题。 浮生六记·浪游记快 沈复① 余自粤东归来,有吴云客偕毛忆香、王星灿邀余游西山小静室,余适.腕底无闲,嘱其先往。吴

曰:“子能出城,明午当在山前水踏桥之来鹤庵相候。”余诺之。 越日,余独步出阊门,至山前,过水踏桥,循田塍而.西。见一庵南向,门带.清流,剥琢②问之。

应 曰:“客何来?”余告之。笑曰:“此‘得云’也,客不见匾额乎?‘来鹤’已过矣!”余曰:“自桥至此,未见 有庵。”其人回指曰:“客不见土墙中森森多竹者,即是也。”余乃返,至墙下。小门深闭,门隙窥之,短 篱曲径,绿竹猗猗,寂不闻人语声,叩之,亦无应者.。一人过,曰:“墙

穴有石,敲门具也。”余试连击, 果有小沙弥出应。余即循径入,过小石桥,向西一折,始见山门,悬黑漆额,粉书“来鹤”二字,后有长 跋,不暇细观。入门经韦陀殿,上下光洁,纤尘不染,知为好静室。忽见左廊又一小沙弥奉壶出,余 大声呼问,即闻室内星灿笑曰:“何如?我谓三白决不失信也!”旋见云客出迎,曰:“候君早膳,何.来之迟?”一僧继其后,向余稽首,问知为竹

逸和尚。入其室,仅小屋三椽,额曰“桂轩”,庭中双桂盛开。 星灿、忆香群起嚷曰:“来迟罚三杯! ”席上荤素精洁,酒则黄白俱备。余问曰:“公等游几处矣?”云客 曰:“昨来已晚,今晨仅到得云、河亭耳。”欢饮良久。饭毕,仍自得云、河亭共游八九处,至华山而止。 各有佳处,不能尽述。华山之顶有莲花峰,以时欲暮,期以后游。桂花之盛至此为最,就花下饮清 茗一瓯。即乘山舆,径回来鹤。 桂轩之东,另有临洁小阁,已杯盘罗列。竹逸寡言静坐而好客善饮。始则折桂催花,继则每人 一令,二鼓始罢。余曰:“今夜月色甚佳,即此酣卧,未免有负清光,何处得高旷地,一玩月色,庶不虚 此良夜也?”竹逸曰:“放鹤亭可登也。”云客曰:“星灿抱得琴来,未闻绝调,到彼一弹何如?”乃偕往。 但见一路霜林,月下长空,万籁俱寂。星灿弹《梅花三弄》,飘飘欲仙。忆香亦兴发,袖.出铁笛,呜呜 而吹之。云客曰:“今夜石湖看月者,谁能如吾辈之乐哉?”盖吾苏八月十八日石湖行春桥下,有看串 月胜会,游船排挤,彻夜笙歌,名虽看月,实则.挟伎哄饮而已。未几,月落霜寒,兴阑.归卧。(有删节) 〔注释〕①沈复,字三白,江苏苏州人。②剥啄,象声词,敲门声,此处意为“敲门”。 4. 对下列句子中加点词的解释,不正确的 一 项 是( )(3分) A. 余适.腕底无闲 适:恰逢 B.门带.清流 带:环绕

C. 袖.出铁笛 袖:衣袖 D.兴阑.归卧 阑:残尽 5. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(3分) A 循田塍而.西 臣恐见欺于王而.负赵

B 何.来之迟 胡为乎惶惶欲何.之 C叩之,亦无应者. 常惠请其守者.与俱 D实则.挟伎哄饮而已 位卑则.足羞

6. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分) A. 作者应友人之约去来鹤庵相聚,因路途不熟,误以得云庵为来鹤庵,在得云庵居者的指点下,最终得以与友人欢聚。 B. 来鹤庵墙内多竹,环境清幽,深闭的小门须用墙穴中的石头敲击方能使院内的人听见,此小门 门额上粉书“来鹤”。 C. 竹逸和尚居处雅洁,其好客善饮,沉静少言,又与众人赏月听曲,可见其不拘泥于佛门的清规 戒律,颇有生活情趣。 D. 众人同登放鹤亭,长空映月,丛林披霜,万籁倶寂。星灿弹琴,忆香吹笛,这与作者家乡苏州的 串月胜会其乐迥异。 7. 把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(lO分) (1) 以时欲暮,期以后游。桂花之盛至此为最,就花下饮清茗一瓯。 译文:_________________________________________________ (2) 即此酣卧,未免有负清光,何处得髙旷地,一玩月色,庶不虚此良夜也? 译文: ________________________________________________ 阅读下面这首诗,完成8-9题。 宿彭蠡馆

罗隐 孤馆少行旅,解鞍增别愁。 远山矜薄暮,高柳怯清秋。 病里见时态,醉中思旧游。 所怀今已矣,何必恨东流。

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