人教版九年级英语unit11笔记
人教版九年级上册英语笔记
⼈教版九年级上册英语笔记九年级上册英语讲义【unit3-unit7】（绝密资料）Unit3【短语归纳】1.getsomemagazines得到⼀些杂志2.beafraidof害怕3.Fromtimetotime时常；有时4.turnred变红5.takeup开始做25.getto35.onone’sleft/right在某⼈的左/右边36.goalongMainStreet沿着主⼤街⾛37.havedinner吃饭38.gotothethirdfloor去三楼39.aroomforresting休息室40.bespecialabout...有……独特之处41.pardonme请再说⼀次/doc/4506b0aaeffdc8d376eeaeaad1f34693daef1092.html eon过来;加油43.on eone’swayto...在去.......的路上43.somethingtoeat⼀些吃的东西44.holdone’shand抓住某⼈的⼿45.mail(send)aletter寄信46.passby路过47.arockband摇滚乐队48.intheshoppingcenter在购物中⼼49.insomesituations在某些场合50.parkone’scar停车51.anundergroundparkinglot地下停车库52.thanksb.fordoingsth.为…感谢某⼈礼貌的n】v】指路【v】1.-Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebo okstore?B:-Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCe nterStreet.Thebookstoreisonyourright,nexttoth ebank.打扰⼀下，你能告诉我怎样到达书店吗？当然，就沿着主街⾛，⼀直到你经过中⼼⼤街。
人教版九年级英语全册Unit11教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如：fashion, trend, designer, outfit, delicate, elegance, casual, formal等，并能在实际语境中正确运用。
2.学会使用一般现在时和现在进行时描述时尚趋势和个人的穿着打扮。
7.提高写作能力，能撰写关于时尚潮流的短文，分享自己的时尚心得。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论、分享等方式，探索时尚话题。
2.利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握时尚知识。
3.通过听力练习，培养学生获取关键信息的技巧，提高听力水平。
-阅读分析：让学生阅读不同风格的时尚文章，分析文章结构和作者观点。
-写作指导：提供写作框架和指导，帮助学生撰写关于时尚潮流的短文。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首时尚主题的歌曲或视频作为课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。
2.引导学生关注视频中的时尚元素，如服饰、配饰、发型等，让学生初步感知时尚的魅力。
3.能够理解并运用描述服装和时尚的形容词，如：colorful, stylish, comfortable等。
4.提高听力技能，能够听懂并获取关于时尚和服饰的相关信息。
5.提高口语表达能力，能够就时尚话题进行讨论，发表自己的观点和看法。
6.提高阅读理解能力，通过阅读关于时尚的文章，获取关键信息，了解不同的时尚观念。
-长文章听力：让学生听关于时尚潮流的长文章，培养他们的整体理解和细节捕捉能力。
5.口语交流：设计丰富的口语活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
九年级人教版英语学习笔记
Unit1Howcanwebecomegoodlearners?1、How引导的特殊疑问句：①询问方式或手段：“怎样”如：HowdoyoustudyEnglish?---Istudybyreadingaloud.②用于彼此间打招呼、问候、询问身体状况：如：Howdoyoudo?---Howdoyoudo Howareyou?---I’mfine/well/Ok.③询问天气或程度：如：How’stheweather?=What’stheweatherlike? ----It’ssunny/cloudy/raining.④询问年龄：如：Howoldisshe?=What’sherage?---Sheis15(yearsold)⑤征求意见或建议用：Howabout=Whatabout+n/代词/V-ing.如：Howabout_______(play)basketball?⑥询问频率用：Howoften如：Howoftendoyouexercise?---Onceaday.⑦询问可数名词的数量用：Howmany如：Howmanystudentsarethereinyourclass?---Thereare50studentsinourclass⑧询问不可数名词的数量用：Howmuch.如：Howmuchmeat____(be)thereinthefridge? ---Onlyalittle.此外：Howmuch还可以用于询问价格。
Howmuchisyourcoat?---It’s50yuan.注：询问价格用：Howmuchis/aresth?=What’sthepriceofsth?东西有贵(expensive=dear)贱(cheap=inexpensive)，价格(price)有高(high)低(low)如：Thiscoatisverycheap. Thepriceofthiscoatisverylow.⑨询问次数用：Howmanytimes“多少次”如：Howmanytimesdoyougototheparkaweek? ----Threetimes.⑩询问长度、时间长短用：Howlong如：Howlongistheboat?----About3meters.Howlongwillyoustaythere?---For2days注：用Howlong提问，用：For+时间段或since+时间点回答（其中，for可以省略）。
新目标人教版英语九年级 unit1-10 基础知识整理 - 检测版(无答案)
新目标人教版英语九年级unit1-10 基础知识整理- 检测版（无答案）Unit 1How can we become good learners?◇重点单词1. n.教科书；课本2. n.交谈；谈话3. adv.大声地；出声地4. n.发音；读音5. n.句子6. adj.有耐心的；n.病人7. n.表情；表示；表达方式8. v.发现；发觉9. n.秘密；秘诀；adj.秘密的；保密的10. n.语法11. v.重复；重做12. n.笔记；记录；v.注意；指出13. n.化学14. v.发音15. v.增加；增长16. n.速度17. n.能力；才能18. v.创造；创建19. adj.活跃的；积极的20. n.注意；关注21. v.(使)连接；与……有联系22. v.回顾；复习23. n.知识；学问◇重点短语1.听录音磁带2.同某人交谈3.作报告4.起初；开始5.逐字逐句地6.害怕做某事害怕某事7.因为8.爱上9.也10.查阅；抬头看11.记笔记12.记日记13.在...方面犯错误14.天生具有15.取决于；依靠，依赖16.对……感兴趣17.注意；关注18.把……和……连接或联系起来19.考虑20.即使21.写下；记下22.找出；发现；弄清楚23.紧张的；有压力的24.逐渐地；一点点地25.代替；而不是◇词形变换1.pronounce（动词）→（名词）____________2.expression（名词）→（动词）____________3.discover（动词）→（名词）____________4.memorize（动词）→（名词）____________5.wisely（副词）→（形容词）____________◇重点句型1.理解英语口语太难了。
2.你读得越多，就会读得越快。
3.老师讲得如此快以至于大部分时间我都理解不了她讲的。
4.我发现听有趣的东西是语言学习的秘诀。
5.我不知道如何提高我的阅读速度。
2022九年级下册英语书11单元翻译
2022九年级下册英语书11单元翻译人教版九年级下册英语Unit11中文翻译A部分：语言目标：讨论事物怎样影响你悲伤的电影使我大哭。
1a 看下面的两家饭店。
你想去哪一家？为什么？1c 在Amy和Tina之间角色扮演对话。
Amy：我愿意去蓝色海洋饭店，因为当我吃饭的时候，我喜欢听安静的音乐。
Tina：但是那个音乐使我想睡觉。
我想去Rockin饭店吃汉堡。
2a 听一听，根据你听到的顺序给图片编号[1-4]。
2b 再听一遍。
完成句子。
1. 等Amy驾车载Tina____________________。
2. Amy不想_________________在Rockin饭店。
3. 喧闹的音乐使John想______________________。
4. 这个电影太悲伤了，以至于使Tina和Amy__________________。
5. 悲伤的电影不会使John大哭。
他们只会使他想___________________。
2c看一看2a和2b。
在Tina和John之间角色扮演对话。
用下面的例子开始你的对话。
2d 角色扮演对话。
Nancy ：嗨，Bert. 我觉得我已经使Alice 生气了，我不知道我该怎么做。
Bert ：发生什么了？Nancy ：你知道Julie 是Alice 最好的朋友，对吗？Bert ：嗯嗯。
Nancy ：嗯，我了解Julie 越多，我越意识到我们有很多共同点。
所以最近我们花了很多时间在一起。
Bert ：但那又怎么了呢？Nancy ：嗯……这使得Alice 不开心，因为她认为比起她来Julie 和我是更好的朋友。
Bert ：我明白了。
嗯……每次你和Julie 一起做什么的时候，为什么你不叫Alice 加入你们？那样她将不会感到忽略。
Nancy ：噢，好主意！这可以使我们的友谊更深。
3a 读一读故事，回答问题。
一个快乐的男人的衬衫（第一部分）很久以前，在一个富饶而美丽的国家，那儿住着一位不快乐的国王。
人教九年级英语课堂笔记知识点总结-(Unit6-9)
九年级Unit6-Unit9课堂笔记知识点Unit6单词：1.electric adj.电的，电动的；n.带电electric shock 触电electricity n.电electrical adj.用电的electrify v.通电electrode n.电极2.heel n.脚后跟，鞋跟at one’s heel紧跟某人bring sb to heel逼某人就范come to heel走近…3.scoop n.铲，勺4.style n.款式，风格in style 时尚——out of style过时的not sb’s style不是某人的风格retro-style怀旧风格5.project v.设计，计划;n.工程project cost规划费用6.pleasure n.高兴with pleasure 伴着荣幸（表愿意）7.zipper n.拉链8.daily adj.每日的=everyday the daily thing日用品to earn your daily bread挣钱糊口9.website n.网站10.pioneer n.先锋 a pioneer in sth.某方面的先锋pioneer research开创性研究11.list n.表格;v.列表 a list of一列be on the danger list处于病危中make a list做个表格12.mention v.提及mention sth. to sb.给某人提某物mention in passing that …顺便一提mention sth. in sth.在某物中提及某物without mentioning sb. by name（做什么）不点明姓名13.accidental adj.偶然的accidentally adv.偶然地=by accident14.saint n.圣人15.ruler n.统治者16.boil v.煮沸，烧开boil away烧开boil over 爆发=boil up boil down浓缩17.remain v.剩余it remains to be seen拭目以待it remains for me to do sth.最后我还要做18.smell v.嗅;n.闻smelly adj.臭的fragrance n.香味——odour n.气味（臭）19.national adj.国家的national flag国旗International adj.国际的20.trade n.贸易，买卖;v.交易trade with sb.与某人交易a fair trade公平交易21.popularity n.普及the popularity of… …的普及increase in popularity更受欢迎22.doubt n.疑问，质疑without doubt无疑be in doubt不确定no doubt无疑地raise sb’s doubt about sth.使某人对某物疑虑be beyond doubt毫无疑问23.fridge n.冰箱24.low adj.低的in a low price以低价25.translate v.翻译translate…into…翻译成…translate…as…解释为，意味着26.lock v.锁住unlock v.解锁under lock and key被关押的27.ring n.铃;v.响give sb. a ring给某人打电话run rings round sb.远胜某人28.earthquake n.地震29.sudden adj突然的. suddenly 突然地=all of a sudden30.bell n.铃31.biscuit n.饼干cookie n.曲奇饼干32.musical adj.音乐方面的33.equipment n.[u]器械instrument n.[c]设备34.sour adj.酸的spicy adj.辣的crispy adj.脆的salty adj.咸的35.mistake n.错误by mistake错误地=by chance make a mistake犯了个错误36.customer n.顾客37.the Olympics 奥运会=the Olympic games38.divide v.分开divide…into…把…（整体）分成…（部分）39.basket n.篮 a basket of…一篮40.look up to仰慕——look down upon瞧不起41.not only…but also…不仅…还… （注意就近原则）42.professional adj.职业的，专业的profession n.职业43.hero n.(pl. heroes)英雄，男主角44.memorize v.记住45.graduate v.毕业短语：1.have a point 有道理2.take place 发生3.all of a sudden 突然4.without doubt 毫无疑问5.look up to 仰慕6.translate…into…把…翻译成…7.in a low price 以低价8.spread to 传播给9.in our daily life 在我们的日常生活中10.by mistake 错误地11.divide…into… 把…分成…12.dream of (doing) sth. 梦想（做）某事13.at the same time 同时14.the style of……款式Unit 7单词：1.license n.证件drive’s license驾照=driving license2.safety n.安全the sense of safety安全感safety in numbers人多保险；人多势众(例：Many people still feel there is safety in numbers when belonging to a union.许多人仍然感到加入工会后有了后盾。
人教版英语九年级全册Unit11SectionA(1a2d)听说课教学设计
-教学设想：利用听力材料，设计不同难度的听说练习，如信息捕捉、对话填空、角色扮演等，逐步提升学生的听说水平。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，增加口语实践机会。
3.情感态度与价值观：引导学生正确处理人际关系，培养尊重、理解和合作的情感态度。
3.提高学生的听说能力，能理解并运用目标语言进行日常对话。
养学生通过观察、模仿、实践等方法，掌握英语听说技巧。
（二）过程与方法
1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握目标语言。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，提高学生的听说能力。
本章节的教学设计旨在让学生在掌握英语知识的同时，提高听说能力，培养良好的情感态度和价值观。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到课堂中来，从而实现知识的内化与运用。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情。在此基础上，学生对本节课的内容已有一定的了解，但尚需在词汇、语法和听说技巧方面进行巩固和提高。此外，学生在家庭、学校和社会生活中，时常会遇到与父母、同学和朋友间的沟通问题，因此，本节课的话题与他们的生活密切相关，易于引起学生的共鸣。
在这个阶段，学生的认知发展正处于一个关键时期，他们具有较强的求知欲和自主学习能力，但同时也存在注意力分散、学习策略不当等问题。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们运用有效的学习策略，提高学习效率。
人教版九年级英语全册Unit11sectionB说课稿
3.教学挂图：展示与自然灾害相关的图片，帮助学生记忆词汇和提高阅读理解能力。
4.互动白板：利用互动白板进行板书，方便学生实时参与和互动。
5.网络资源：利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，为学生提供丰富Байду номын сангаас学习资料。
这些媒体资源在教学中的作用是：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；创设情境，帮助学生更好地理解和记忆知识；提供实时反馈，方便教师调整教学进度和策略。
2.语法讲解：以生活中的实例为例，讲解现在完成时态的用法，强调与过去时的区别，让学生在实际语境中感受和运用。
3.阅读理解：引导学生阅读关于自然灾害的文章，教授阅读策略，如快速浏览、寻找关键词等，帮助学生提高阅读理解能力。
4.听力训练：播放关于自然灾害的英语报道，让学生边听边做笔记，锻炼他们的听力技巧和信息捕捉能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.词汇接龙游戏：让学生用与自然灾害相关的词汇进行接龙，锻炼他们的词汇运用能力。
2.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟自然灾害场景，进行口语交流，提高口语表达能力。
3.小组讨论：让学生讨论自然灾害的应对措施，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
3.不断更新和丰富教学资源，提高教学质量和学生的学习兴趣。
4.实践作业：鼓励学生结合生活实际，编写一篇灾害应对指南，将所学知识应用到实际生活中。
作业的目的是巩固课堂所学知识，提高学生的英语综合运用能力，同时培养他们的自主学习能力和实践能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用以下布局和风格：
人教版英语九全Unit11SectionA(1a1c)说课稿
3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生对文化差异的尊重和包容；
（2）激发学生对英语学习的兴趣和积极性；
（3）提高学生的跨文化交际意识和能力。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1. 教学重点：
（1）掌握关于身势语的基本词汇和表达；
2. 同伴互评：学生相互评价，提出建议，促进彼此的成长。
3. 教师评价：针对学生的课堂表现，给予积极的反馈和有针对性的建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1. 复习本节课所学的身势语词汇和一般现在时的用法，做好课后巩固。
2. 完成一份关于身势语的小调查，了解家人或朋友对身势语的认识和看法，培养学生的跨文化交际意识。
1. 多媒体课件：展示身势语的图片、视频等，帮助学生直观地了解和记忆身势语。
2. 投影仪：将多媒体课件投射到屏幕上，便于学生观看和学习。
3. 教学卡片：制作包含身势语词汇的卡片，用于课堂游戏和小组活动。
4. 录音机：播放听力材料，提高学生的听力技能。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：提供丰富的教学素材，激发学生的学习兴趣；辅助教师讲解，提高教学效果；增强课堂的趣味性和互动性。
1. 对身势语词汇的理解和记忆困难；
2. 听力训练中，对细节信息的捕捉和处理能力不足；
3. 口语表达中，对身势语使用情况的描述不够准确；
4. 缺乏跨文化交际意识和能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
1. 创设情境：通过展示身势语在不同国家和地区的实际应用，让学生感受到英语学习的实用性和趣味性；
人教版九年级英语全 Unit11 Sad movies make me cry.Section A(1a-2c)教学课件共29张PPT
Section A (1a-2c)
学习目标
1.掌握表达情绪和感受的形容词和动词 2. 学习make sb. +do 和make sb. +adj.结构 3. 运用上述两个结构表达人的情绪
预习检测
完成下列词和短语
1．相当 rather
问答练习
看2b部分，回答下面的问题
1.How does waiting for people make you feel,Tina?
It makes me crazy .
2.How does loud music make you feel,John? It makes me want to dance.
书面作业 (Writing work) 精析巧练 Unit 6 Section A 第一课时
It makes me nervous. It makes me happy.
How does it make you feel when …?
you see someone off you see the picture
It makes me sad. It makes me angry .
请同学们认真观察下列句子，总结 的用法
A. makes; looks B. makes; look
C. make; looks D. make; look
2. —What do you want to do with the pollution?
—It makes me ___C__ a clean-up campaign.
A. to join
The soft music.
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人教版九年级英语unit11笔记Unit 11Sad movies make me cry．【重点短语】1. make me sleepy 使我困倦2. drive sb. crazy 使……发疯3. the more…, the more 越……越……4. yes and no 好坏参半5. be friends with sb. 是某人的朋友6. feel left out 感觉被忽视7. sleep badly 睡眠很差8. don’t feel like eating 不想吃东西9. for no reason 毫无理由10. neither…nor…既不……也不……11. let…down 使…失望12. take one’s position 替代我的职位13. to start with 起初14. get the exam result back 取考试成绩单15. find out 发现16. a shirt of a happy person 一件快乐人的衬衫【重点句型】1. —I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating. 更愿意到蓝海洋餐厅，因为我喜欢在吃饭时听轻音乐。
—But that music make me sleepy. 但那种音乐使我困倦。
2. Waiting for Amy drove Tina crazy. 等候艾米使蒂娜发狂。
3. The movie was so sad that it made Tina and Amy cry. 这部电影是如此悲伤以致使蒂娜和艾米都哭了。
4. Sad movies don’t make John cry. They just make him want to leave quickly. 悲伤的电影没有让约翰哭他们只能使他想尽快离开。
5. Loud music makes me nervous. 吵闹的音乐使我紧张。
6. Soft and quiet music makes me relax. 轻柔的音乐使我放松。
7. Money and fame don’t always make people happy. 金钱和名誉并不总能使人幸福。
8. She said that the sad movie made her cry. 她说悲伤的电影使她哭泣。
【考点详解】1. But that music makes me sleepy. 但是那种音乐使我困倦。
动词make的使役用法，make sb后分别接了形容词和不定式短语。
make的这种用法常见于以下结构：make+名词（代词）+省略to的动词不定式My parents often make me do some other homework. 我父母常让我做些其他的作业。
这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语，必须省去to，变为被动结构时，不定式短语作主语补足语，这时必须带to。
如：She was made to work for the night shift. 她不得不上夜班。
②make+名词/代词+-ed分词短语。
如：What made them so frightened? 什么使他们这样害怕？③make+名词/代词+介词短语或名词短语。
如：She made him her assistant. 她委派他做自己的助手。
④make+名词（代词）+形容词或形容词短语。
如：—The good news made us happy. 这条好消息使我们很高兴。
—Yes，I suppose so. 我想他会回来。
⑤make +形式宾语it +形容词或名词（作宾语补足语）+从句（作真正的宾语）如：They want to make it clear to the public that they do an important and necessary job.他们要向公众表明，他们所做的工作不但重要，而且是必不可少的。
2. wealth n. 财富①表示“财富”“金钱”，是不可数名词。
如：They had little desire for wealth. 他们对财富无大欲望。
②表示“大量”“众多”“丰富”等，可连用不定冠词，尤其用于a wealth of 结构（其后可接可数名词或不可数名词）。
如：He sent me a book with a wealth of illustrations. 他送给我一本有大量插图的书。
Hidden underground is a wealth of gold, silver, copper, lead and zinc.地下埋藏了大量的金、银、铜、铅和锌。
3. He slept badly and didn’t feel like eating.他睡眠很差并且不想吃东西。
feel like的用法：①表示“感觉像（是）……”My legs feel like cotton wool. 我感觉两条腿像棉花一样。
②表示“想要做……”，后接动名词doing形式。
I don’t feel like cooking. Let’s eat out. 我不想做饭，我们出去吃吧。
常用词组1. make sb.do sth.使某人做某事*2. make sb.sleepy使某人困倦*3. would rather do sth.than do sth.＝would do sth.rather than do sth.宁愿做某事而不愿做某事*4. drive sb.crazy 使某人发疯5. have a lot in common有很多共同之处*6. feel left out 感到被忽略*7. make our friendship stronger使我们的友谊更加坚固*8. cry for no reason 无缘无故地哭*9. examine sb.＝look over sb.检查某人*10. be called in被召唤11. find nothing wrong with... 发现……没有问题*12. explain sth.to sb.向某人解释……13. worry about/be worried about doing sth.担心做某事*14. lose one's power/wealth/fame失去某人的权力/财富/名声*15. take one's position＝take one's place取代某人的位置16. be followed by sb.被某人跟踪17. steal sth.from sb.从某人那里偷来某物(steal过去式：stole；过去分词：stolen) *18. in three days' time 在三天的时间内*19. to start with 起初20. hand back one's exam 归还某人的试卷*21. remain unhappy 仍然不开心22. a happy person with power and money一个有权有钱的快乐的人*23. a heavy weight on his shoulders他肩膀上有很重的负担*24. let sb.down 使某人失望*25. kick sb.off 开除某人*26. on the school soccer field 在学校足球场上27. score the goal 射门得分*28. keep one's eyes on sth.眼睛盯着某物29. walk through the door 走过门*30. be hard on sb.对某人苛刻*31. be close to winning the game 即将获胜*32. pull together 齐心协力*33. nod to sb.in agreement 赞同地对某人点点头(nod过去式/过去分词：nodded) *34. to one's surprise and relief使某人惊讶和宽慰的是*35. lose/win the game输掉/赢得比赛重点句型1. The movie was so sad that it made Tina and Amy cry.这部电影是如此悲伤以至于它使蒂娜和埃米都哭了。
2. The more I get to know Julie, the more I realize that we have a lot in common．我了解朱莉越多，就越意识到我们有很多共同之处。
3. A long time ago, there lived an unhappy king. His face was always pale as chalk．很久很久以前，那里住着一个不开心的国王。
他的脸总是像粉笔一样苍白。
4. Neither medicine nor rest can help him.药物和休息都帮不了他。
5. What he needs is the shirt of a happy person to wear.他需要的是一件快乐的人穿的衬衫。
6. It's true that I'm famous and everyone loves my songs.我很有名，每个人都喜欢我的歌，这是事实。
7. Besides, winning or losing is only half the game. The other half is learning how to communicate with your teammates and learning from your mistakes.此外，赢与输只是比赛的一半。
另一半是要学会如何与队友交流，并从你的错误中吸取教训。
8. The next day, Peter went to soccer practice with courage rather than fear in his heart.第二天，彼得心里并没有害怕，而是勇敢地去参加足球训练。
9. To his surprise and relief, his teammates all nodded in agreement.令他感到吃惊和安慰的是，他的队友都赞同地点头了。
10. It made him feel lucky to know that he was on a winning team.他知道自己在胜利之队当中，他觉得幸运。