部编版语文六年级上册 口语交际：演讲【教案】
口语交际：演讲板块一激发兴趣，引出演讲1.激趣导入师：同学们好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是柚子老师。
《超级演说家》这个节目大家看过吗？它可是非常火爆的一个节目哟，以“挑选中国最会说话的人”为目的，感兴趣的同学可以课后去观看。
2.介绍演讲的特点师：什么是演讲呢？（生反馈，师相机出示“演讲”的概念）“演讲”又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
师：同学们作过演讲吗？生1：我没有作过演讲，不过我看到有同学在每周升旗仪式结束后作国旗下讲话，我想那也是演讲。
看到他们自信大方、充满激情的样子时，我就想试一试。
生2：我竞选班干部的时候作过演讲。
第一次参加竞选演讲时，我特别紧张，后来渐渐克服了恐惧心理，表现得很自然。
师：演讲不仅仅是在舞台上做展示，我们的生活中也离不开演讲。
这节课，我们就一起学写演讲稿，学习作一次演讲。
板块二启发思路，确定话题范围1.选择话题师：班里要开展一次演讲活动，大家以小组为单位商议话题范围，可以从“科学、读书、家乡新貌、健康饮食”这几个话题中选择一个自己最感兴趣的话题，也可以自定一个话题，展开讨论。
下,通过演讲的节目引出演讲话题，让学生回顾自身演讲的经验，从生活经验出发，让学生对演讲有一个初步了解。
面请同学们开始小组讨论。
2.学生汇报小组选定的话题生1：我们小组经过讨论，准备选择“家乡新貌”这个话题来进行演讲。
因为我们常听老人说，家乡与过去相比发生了翻天覆地的变化，我们想让同学们了解一下我们的家乡都有哪些变化，所以我们准备选择这个话题。
生2：因为我们这个小组的同学都特别爱读书，都读过很多书，我们想和大家分享一下读书的乐趣和经验，所以我们打算选择“读书”这个话题进行演讲。
生3：我们小组经过讨论，准备选择“环保”这个话题，倡导同学们爱护环境，绿色出行，低碳生活。
板块三选择话题，学习拟题1.拟定题目师：那大家能不能结合你们的认识和感受，为你们感兴趣的演讲话题拟定一个题目呢？（生思考，并拟题目）2.对比范例，修改题目师：这是两个小组拟定的有关“读书”这一话题的题目，你觉得哪一个题目拟得好一些？为什么？“读书”“读书的快乐”生：我觉得“读书的快乐”这个题目拟得好。
看到这个题目，我就知道这篇演讲以讲读书的“快乐”为主，而“读书”这个题目范围太广，主题不够具体。
师：是的，拟题的时候要注意题目表达的主题要具体。
关于读书，我们还可以以“读书的乐趣”“读书的价值”“读书伴我成长”为题，这样主题突出，目的更为明确。
师：再看看下面两个题目，你认为哪一个题目更好？为什么？“远离垃圾食品”“远离垃圾食品，关注身体健康”生：我觉得“远离垃圾食品，关注身体健康”这个题目好，因为它是一个完整的题目，不仅告诉我们要远离垃圾食品这个做法，还告诉了大家远离垃圾食品的目的是要关注身体健康。
师：你说得真好，我们拟定的题目一定要完整。
一个好的演讲题目，既要做到主题具体，也要描述完整，做法清晰，目的明确，这样才能够让听众对于演讲内容一目了然。
3.牛刀小试师：下面我们来做一道练习题，相信同学们会完成得很棒。
下面两个演讲题目拟定得是否合适？1.节约用水，保护地球水资源（√）2.学会垃圾分类（×）师：哪位同学来说说你对练习中题目的看法？生1：第1个题目拟得好，它是一个完整、明确的题目，既有做法又有目的。
生2：第2个题目拟得不好，这个题目只有做法，没有观点，可以修改为“学会垃圾分类，变废为宝，减少污染”。
师：看来，同学们已经掌握了拟题的方法了，现在大家可以按此思路，修改自己拟定的题目。
板块四明确写法，试写演讲稿1.出示例文师：一篇好的演讲稿可以把演讲者的观点与情感传递给听众，让他们产生共鸣，甚至认同感。
怎样写一篇好的演讲稿呢？我们先来看看下面这篇演讲稿，请你认真读读这篇演讲稿，说说你从中得到了什么启示。
（生读例文）陶校长的演讲各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫作“每天四问”。
第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
否则，一切都将是空的。
健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等。
这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。
认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。
根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。
以上我谈的就是“每天四问”。
如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
2.引导学习例文师：《陶校长的演讲》的作者是陶行知先生。
我们先来看一看作者简介。
祖国在我心中尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。
祖国，中华民族伟大的母亲，您是华夏儿女心中的根。
翻开昨天的历史，风云莫测，乌云蔽日。
俯瞰江山，多少仁人志士为了祖国统一、国家兴旺和民族富强而抛头颅洒热血，不向残暴低头，不向恶魔弯腰；又有多少优秀的中华儿女，在祖国遭受列强肆虐、践踏时挺身而出，用自己的血肉之躯，同侵略者进行不屈不挠的战斗。
邓世昌、杨靖宇、张自忠……无数先烈，血洒中华大地，只因他们心中有强烈的民族责任感，有一颗炽热的爱国心。
从古至今，热爱祖国的铮铮誓言从来就没有停息过。
而今，热爱祖国是我们新时代的少年义不容辞的责任。
怎能忘，爱国诗人屈原忧国忧民，身沉汨罗江；抗元将领文天祥以一腔爱国热忱留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈誓言。
多少可歌可泣的故事令我们心中荡起层层涟漪。
祖国，我亲爱的母亲，听，您的孩子在深情地呼唤您。
我们要用实际行动来表达对您深深的爱，那就是努力学习，让我们的身心健康成长，让我们的意志坚硬如钢，用我们的智慧和汗水，让祖国的锦绣河山更加绚丽多彩，给华夏灿烂的历史再铸新的辉煌。
让我们深情地说一声：“祖国，我爱您！”师：我们一起来评价一下这篇演讲稿吧。
同学们可以从演讲稿的格式、观点、材料的选择等方面进行评价。
生1：这篇演讲稿格式正确，开头有称呼“尊敬的老师，亲爱的同学们”，说明这篇演讲稿是针对老师和同学们的，接着写正文，在演讲稿的最后还深情抒发了自己的情感，极具感染力。
生2：这篇演讲稿观点非常鲜明，主要表达了小作者对祖国的热爱和赞美之情。
生3：小作者选取了合适的材料来说明观点，他列举了从古至今中华儿女为祖国献身的事例来说明华夏儿女有一颗炽热的爱国心，还引用抗元将领文天祥的诗句表达爱国之情。
生4：我觉得小作者的语言很有感染力，感情真挚。
比如，“祖国，我亲爱的母亲，听，您的孩子在深情地呼唤您”这一句，作者把祖国唤作母亲，真挚地抒发了对祖国的依恋、热爱之情。
板块五开展演讲活动，评价总结1.了解演讲技巧，感受演讲的表现力师：同学们说得真好。
演讲，最重要的还是“讲”。
刚才大家已经完成了演讲稿的写作，那如何把它“讲好”呢？（播放优秀演讲视频片段）师：同学们，看了这段演讲视频，你有什么发现呢？生1：我发现演讲者在讲到重点的时候，用手势动作加以强调。
生2：他在演讲的时候语调很自然，不做作，表现很大方。
师：同学们真会观察，我们在演讲时语气、语调要适当，姿态要大方；还可以利用停顿、重复或者辅以手势动作强调要点，增强表现力。
2.评价总结师：一次优秀的演讲，撰写演讲稿是基础，现场的演绎也很重要，什么样的演讲才是精彩的演讲？生：从演讲稿的题目来看，主题要明确，表述要完整；从演讲稿的内容来看，格式要正确，观点要鲜明，材料要合适，情感要真挚，表达要有序；从演讲时的表现来看，声音要响亮，语气、语调要适当，姿态要大方，可以利用停顿、重复或者动作强调要点，增强表现力。
师：老师根据大家的讨论结果，制作了一份“演讲小明星”评价表。
下课之后，同学们可以对照评价表，进一步修改自己的演讲稿，进行演讲练习。
（课件出示“演讲小明星”评价表）状元成才路，助你学习进步。
今天的课就到这里，同学们下节课再见。
请同学们对照评价表进一步修改自己的演讲稿，进行演讲练习。
成功之处：小组合作、交流，使学生进一步感受演讲的魅力，课堂气氛活跃，参与积极性高。
不足之处：课堂时间有限，不能让每一位同学上台进行实操演讲，不能获得演讲的全部体验。
人教部编版小学六年级语文上册 第二单元《口语交际：演讲》教学设计
难点教学方法
1.观看演讲视频，直观感受演讲的形式，体会演讲的作用与演讲者的魅力。
2.通过读演讲稿初步了解演讲稿的格式，通过选择材料练习，学习写好演讲稿的技巧。
材料四：讲到这里，人们不禁要问：我们也一样读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过，读书有三到：心到，眼到，口到。
2、学生交流后小结：材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边的人的故事……都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
材料一：我爱读书，乐此不疲。正因为有了书，我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松，我才发现生活之外的世界精彩纷呈。
材料二：在书中，我也看过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，他们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。
材料三：读《老人与海》，我走进了那位老人顽强的内心世界；读《鲁宾逊漂流记》，我看到鲁宾逊顽强的生存意志。
二、学一学，明确学习要求
1、自读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
2、明确演讲话题
科学读书家乡新貌健康生活
3、小结：怎样才能演讲成功呢？一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。应该怎样写好演讲稿呢？
三、读一读，认识演讲稿。
1、出示范文，读一读，想一想：演讲稿的格式是怎样的？
范文：
书，磨炼我的意志
尊敬的老师，亲爱的同学们：
3.通过练习演讲、点评同学的演讲，了解并掌握演讲的技巧。
教学环节
教学过程
导入
同学们，你是否参加过学校或班级组织的演讲活动？谁来说说你演讲或听演讲的感受。
最新人教部编版六年级语文上册《口语交际：演讲》优质教学课件
03 演讲的方法与技巧
演讲时语气、语调适当，姿态大方。 表情要自然，面带微笑，注意和观众眼神 交流。
利用停顿、重复或在演讲中适当地辅以 动作强调要点，增强表现力，同时也可使演 讲不枯燥，也会更好的表达感情。
演讲时心态一定要平稳，不能过于紧张， 否则可能导致忘词。
理解演讲词的大概内容，理解性记忆， 把自己想要表达的表达清楚即可，把一些重 点抄记下来。
阅读伴我成长 亲爱的老师、同学们： 大家好!我演讲的题目是《阅读伴我成长》。 知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我们在波涛中 漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快一个水花过来，便被 无声地淹没在潮水之中;而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知 的风帆，挂起了寻底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体 验着大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才…… 在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈 给我买了《格林童话》，是我最爱看的。我在书里徜徉着，那引人入胜的 故事，常常看得我发迷。 到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新的伙伴，妈妈 给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时，我又喜欢上了童话故事， 认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。 而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
口语交际：演讲
1 什么是演讲
目
2 如何写好演讲稿
录
3 演讲的方法与技巧
4 观摩优秀的演讲
01
什么是演讲？
，又叫讲演或演说，
02 如何写好演讲稿？
1、格式正确，开头有称谓和问候，结尾 要致谢。
2、思路明确，观点鲜明，具体阐述。 3、有感染力，列举有代表性的事例。 4、说服力强，适当引用名言警句。
部编版六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》教学课件
运用排比的修辞手 法，很有感染力。
请评析下面这段演讲稿
富有文 采，让 人感受
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无 穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在 三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻 舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠
观点明确， 事例较多， 有说服力！
到了古 的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤
统编版语文六年级上册课件
口语交际：演讲
第1课时演讲？
演讲就是围绕一个话题，用讲述 的方式把自己的观点传达给别人。
确定选题 科学
选择话题范围
家乡新貌
读书
健康饮食
明确写法
想要做好演讲，首先就要写好演 讲稿。那么怎样才能写好演讲稿？
请评析演讲稿片段。 我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。 我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去 感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦， 也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃 的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长 河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡， 横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
√ “遵守交通规则，珍爱生命”为主题的演讲比赛。( )
2. 演讲是在较为隆重的仪式和某些公共场所发表讲话。六(1) 班打算开展一次演讲活动。下面是同学们根据指定内容拟 写的题目，请在合适的题目后画“ ”。
(1)科学
科学
读书
A. 科学就在我身边( )
B. 爱科学，学科学，用科学( )
(2)读书 A. 走进四季 浸润书香( ) B. 开卷无益( )
诗文的 烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日 深刻文 圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，
秋期新人教版部编本六年级上册第二单元《口语交际 演讲》 教案
秋期新人教版部编本六年级上册第二单元《口语交际演讲》教案一、教学目标知识目标1.理解并掌握《口语交际演讲》的基本概念和要点。
2.了解演讲的基本要素和技巧。
3.能够准备并进行简短演讲。
能力目标1.提高学生的口头表达能力。
2.培养学生的自信心和自主学习能力。
3.能够在团体中表现出色的表达能力。
二、教学重点与难点重点1.演讲基本要素的理解和掌握。
2.演讲技巧的训练和提高。
难点1.学生如何在限定时间内准备并进行演讲。
2.如何在表达中更加自信和流畅。
三、教学准备1.确认演讲主题和范围。
2.准备演讲所需的素材。
3.提前准备好演讲评价标准和评分表。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过介绍演讲的重要性和应用场合，引发学生对演讲的兴趣。
可以通过举例或者播放一些优秀演讲的视频来激发学生的兴趣。
第二步：讲解演讲基本要素和技巧（15分钟）教师讲解演讲的基本要素包括开场白、主体内容、结尾等，并介绍一些演讲技巧如声音控制、肢体语言等。
第三步：示范演讲（10分钟）教师进行一次简短的示范演讲，展示演讲的基本要素和技巧。
第四步：学生自主准备演讲（30分钟）学生根据指定的主题和范围，自行准备演讲内容。
老师可以根据需要给予指导和建议。
第五步：学生进行演讲（30分钟）学生逐一进行演讲，其他同学可以进行评价和点评。
第六步：总结评价（10分钟）老师总结当天的教学内容，回顾学生的表现，给予肯定和建议。
五、教学延伸1.鼓励学生参加校园演讲比赛。
2.组织学生进行小组演讲，在团体中培养团队合作精神。
六、课后作业1.回顾今天的演讲内容，反思自己的不足之处。
2.准备下次的演讲主题和内容。
以上就是今天的教案，希望能够帮助学生提升口语交际和演讲能力，激发学生对语言表达的兴趣。
六年级上册语文教案-第2单元 口语交际：演讲 部编版
口语交际：演讲本单元口语交际的主题是“演讲”，旨在培养学生初步的演讲能力，增进对生活的深刻理解和体悟。
首先，教材通过“你作过演讲吗？”这一问句，简单了解了同学们的演讲经历，并通过两个泡泡进行引导与提示。
有演讲经历的同学，可以结合自身经验展开演讲活动；没有参与过演讲的同学，要树立演讲的信心。
接着，提示了演讲的话题范围可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食方面的内容；也可以结合自身经验，确定话题。
并根据教材所给话题范围给出了题目示例，意在使演讲要谈论的内容和观点更集中、具体。
如，“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”等。
然后，提出了写演讲稿的要求，特别强调要写出一篇有说服力的演讲稿，必须做到观点要鲜明；选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句，以增强说服力；还可以引用生动的故事，使演讲稿具有感染力。
最后，提出了演讲的要求。
演讲既要求语言、语调、肢体语言，又要求自信满满。
如演讲时要语言丰富、仪态端庄、感情充沛、张弛有度等，这样有助于演讲者与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力，提高演讲水平。
1．理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2．能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和感情。
3．培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。
教学重点理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
教学难点能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和感情。
1．巧用例子启发思路演讲要求主题明确，内容充实。
教学时，可以先结合书上提供的四个方面的话题进行举例，观点可以是对某一件事的看法、思考、感悟等。
如围绕“科学”这一话题，可以引导学生想一想有哪些科学成就，可能联想到科学种植、智能机器人制作、航模表演、港珠澳大桥等。
还可以引导学生联想生活中的其他事例，来确定主题，拟定题目，列提纲。
但需提醒学生主题一定要与众不同，切忌千篇一律。
统编(部编)版语文六年级上册 第二单元《口语交际：演讲》课件(共23张PPT)
口语交际 演讲
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容 —— 演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲，不 过很想试试.......
我竞选班干部的 时候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命，心 扑通扑通地跳.....
交际内容
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
2.根据选定的演讲内容拟定一个题目。
例示
坚持锻炼好处多
读书的快乐
提示：题目要直观、鲜明，能体现演讲的主题。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
学写演讲稿
1.演讲稿的格式。
开头：明确是对谁演讲，写上适当的称呼。 中间（正文）：围绕一个主题，用具体
的材料，分几个部分表达真实情感，说清楚 观点。
以易说能 讲为前提。
引起听者 的共鸣。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
确定演讲话题
板书设计
1.确定演讲的内容，可以是课本中给出的话题，也可以自 定。不管讲什么，都要有一个明确的中心。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列 一列简单的提纲，写一写
交际内容
交际指导
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出 号召。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演——2.写好演讲稿的正文。
首先，观点要 鲜明突出 其次，要选择 合适的材料 说明观点。
列举代表性事例 引用名言警句 引用生动的故事
部编版语文六年级上册《口语交际：演讲+习作：多彩的活动+语文园地二》课件
3.感受真实。可以是活动中的感受，也可以是活动后的 总结式的体会或收获。
佳作赏析
【写作提纲】
记中秋节 做月饼
开头 开门见山，交代活动的内容——做月饼
中间
做月饼（详）：做饼皮→捏馅料→包馅儿 吃月饼（略）：味道不比买的差
一个体的描写， 有点有面，层次 感强，既表现了
比例，然后将面团分成了六小份，让我们按小组揉面。我们 组的“和面大师”当属王湘，只见她左手扶盆，右手抓面团，
口语交际：演讲
口语交际
课前查一查
针对性
演 讲 鼓动性
艺术性
演讲
面对的人多 观点鲜明，讲究技巧 逻辑性较强 需提前准备主题、内容
说话
面对的人相对较少 语言技巧要求相对较低 随意性较强 一般是现场组织语言
明确演讲内容
你作过演讲吗？
听他人演讲后自己 获得的启示：
1.从演讲内容方面
分享经验，说说
得到启发。
演讲内容是什么， 我竞选班干部 我没作过演讲， 2.从别人的演讲表
有什么样的表现，的时候作过演讲。 不过很想试试…… 现得到启发。
心情如何。
让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择 一个话题范围，也可以自定。 演讲的话题非常宽泛，可以任意选择。
科学
读书
家乡新貌
健康饮食
根据演讲的内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“拒 食野味，从我做起”“远离垃圾食品，关注身体健康”。
巧用生动有趣的故事。
忙赶来的村民，不禁大笑起来，村民们才知道上了当，并告诫
孩子撒谎是不对的。第二天，孩子忘记了村民的话，又一次欺
六年级语文上册第二单元-口语交际《演讲》说课稿(部编版)
六年级语文上册第二单元-口语交际《演讲》说课稿（部编版）一、说教材演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
二、说教学目标1.学习围绕话题拟定演讲题目，根据演讲要求写演讲稿。
2.把握演讲要点，练习演讲。
三、说教学重难点教学重点：演讲稿是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，观点鲜明，具有较强的感染力，不同于记叙文的写法。
教学难点：第一次正式学习写演讲稿并且掌握一定的演讲技巧，能在大家面前演讲，对于六年级学生来说有一定的难度。
四、说学情演讲对六年级学生来说有一定难度，在进行口语交际之前要让学生提前做好准备，写好演讲稿，以便交流活动顺利开展。
五、说教法学法1. 从生活经验出发打开思路，幻灯片直接展示要点。
2. 用例子启发学生思路，确定话题范围，明确写演讲稿的要求。
3. 展示演讲范例，让学生感受演讲时演讲者的表现力和感染力。
六、说教学过程（一）、谈话导入生活中你演讲过吗？取得的效果怎样？你还记得当时的感受吗？你有哪些得失与大家分享？今天让我们展开一次别开生面的演讲，大家准备好了吗？（二）、阅读教材，自主探寻知识1．找出教材中关于演讲的要求。
首先，设置问题，引导学生阅读教材。
什么样的演讲稿有说服力？(1)观点要明确。
(2)选择合适的材料说明观点，列举具有代表性的事例，引用名言警句等。
(3)要有感染力，可以引用生动的故事。
2．师生共同探讨。
(1)演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题阐述见解的口语交际形式。
(2)演讲的特点。
针对性。
演讲要有鲜明的主题，这个主题往往针对现实生活中的某一事件、某一现象、某一问题，是被人们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。
鼓动性。
演讲的主要目的是通过阐述个人见解与听众交流认识，沟通思想，产生情感上的共鸣，从而让听众心悦诚服地接受演讲者的观点。
(2019部编)统编版六年级语文上册口语交际：演讲教学设计
课题演讲课型口语交际授课时间1课时教学目标1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学重点编写演讲稿。
教学难点登台演讲，掌握演讲技巧。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、激发兴趣，导入新课1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。
你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2.同位之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。
要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。
谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授做铺垫。
新课教学（）分钟二、欣赏经典，初步感知1.播放演讲视频。
北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价，谈观后的收获。
（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。
）3.评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。
三、出示话题，做好准备1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。
观看精彩视频，让学生感受演讲的巨大作用与演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。
2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。
演讲的话题范围：科学读书锻炼身体健康饮食3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？四、明确写法，编写讲稿1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
怎样写好演讲稿？观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
2.出示演讲稿事例，学生感悟。
3.教师总结并板书：（编写讲稿：观点鲜明选材合适感染力强）孝敬父母“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。
父爱如山!爸爸是一名驾校的教练，工作压力非常大。
但是为了让我能够幸福地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要学会入库倒车。
我心疼爸爸，劝爸爸不要熬夜，爸爸却轻轻地抚摸着我的头说：“不要紧，我的身体棒着呢!”爸爸生活很节俭，但每次送给我的礼物都很昂贵。
2019-2020学年度部编版六年级上册语文第二单元《口语交际演讲》教学设计
第二单元《口语交际演讲》教学设计与反思教学目标1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学重点编写演讲稿。
教学难点登台演讲，掌握演讲技巧。
教具准备课件教学过程一、激发兴趣，导入新课1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。
你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2.同位之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。
要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。
谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授做铺垫。
二、欣赏经典，初步感知1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价，谈观后的收获。
（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。
）3.评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。
三、出示话题，做好准备1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。
【课件3】演讲的话题范围：科学读书锻炼身体健康饮食3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？四、明确写法，编写讲稿1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
2.出示演讲稿事例，学生感悟。
3.教师总结并板书：（编写讲稿：观点鲜明选材合适感染力强）。