爱心点亮孩子的童年作文
关爱儿童作文（通用30篇）
关爱儿童作文关爱儿童作文（通用30篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的关爱儿童作文，希望能够帮助到大家。
关爱儿童作文篇1也许有人会有疑问，人们为什么要关爱儿童呢？是因为儿童是祖国的花朵；是祖国的希望;是国家的栋梁之才。
最近，我在报纸上看到了许多有关关爱儿童的文章，也从父母﹑老师以及别人的口中听说﹑了解到了一些信息。
不过，政府在关爱儿童这一方面下了不少功夫：为了减少发生在儿童身上的交通事故，政府颁布了一条规定：未满12岁的儿童禁止骑车上路；前几年前，还给学生们发了小黄帽，也是为了保障学生的安全，也是让司机们能够看到横穿马路的小学生，能够紧急刹车，也能提醒司机，前面有小学生正在过马路；现在，在许多小学不远处，都会树立一块牌子，是用来提醒司机和行人前面有小学，放学时学生多，不要发生事故，但是，我认为，这项工作还没有十分的完善，比如说：我们每天放学出校门时，路面本来就很窄，但路边却还停了许多车，所以造成拥堵已是司空见惯的事情了。
听长辈们说，以前他们放学时，出了校门就撒腿跑，全然不怕被汽车撞到，因为那时的汽车很少。
在此，我想对那些把车停在路边的司机们说：“你们把车停在路边只是为了图一时的方便，但是你有没有为学生、为路过的司机想一想，你图一时之便，会给别人带来多少不便啊！”听了这么多政府为关爱儿童做的工作，我要说，不仅要靠政府，自己也要参与到关爱儿童的行动中，听爸爸妈妈的话，听老师的话。
我认为，如果你想自身不受到伤害，就要做到以下几点：一、不要到人多的地方。
二、不要到河边玩耍。
三、不要到小学生不该去的地方。
四、不要乱动家中电器。
五、小学生最好不要骑自行车上学。
如果你做到了，我认为，你至少尽全力去保护自己了。
关爱儿童，不光是成人的事，更是我们自己的事，让我们一起努力吧！关爱儿童作文篇2暑假，我阅读了《故事会》中的一个故事，故事的题目我记不清了，但故事中主人公丫头的悲惨遭遇却深深地印在了我的心上，丫头诞生在一个农村家庭，爸爸重男轻女，不喜欢她。
爱心天使的作文精选8篇
爱心天使的作文精选8篇通过写作文，我们可以培养耐心和专注力，这对我们的其他学习也大有裨益，作文结尾部分应总结全文的观点，给读者留下深刻的印象，本店铺今天就为您带来了爱心天使的作文精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
爱心天使的作文篇1暑假，我去东河社区参加了手拉手我们共同成长—东河青少年爱心小分队活动。
我们大家要为四川灾区小朋友献爱心！首先，社区的阿姨给我们做了动员讲话。
接下来，我们收看了一段四川灾区小朋友的录像，看见他们饥饿的时候只能吃稀饭，晚上只能睡帐篷。
我觉得我比他们幸福多了，他们有困难，我们应该帮助他们。
我们小分队坐在会议室讨论该怎么帮助灾区小朋友，让他们吃得好，玩得好，开开心心地过好每一天。
有的大哥哥带头捐了一大袋书，有的大姐姐捐了200元钱。
我把100多元零花钱买来的7个铅笔盒、4盒大富翁跳跳棋和3包铅笔都捐给了灾区小朋友。
我是小分队中年纪最小的一位，真心祝愿他们在新的学期中好好学习、玩得开心。
虽然我捐的东西不多，但我觉得帮助别人是快乐的事情，也是很自豪的事情。
妈妈也常夸我是爱心小天使，因为前几天我去医院检查眼睛，看见大门口有一位非常穷的老奶奶坐在地上，我就捐给她一元钱，老奶奶连忙说：谢谢你小朋友。
还有上周，我自己的奶奶在锻炼身体时不小心跌了一跤，手骨折了。
我主动端水给奶奶喝、帮奶奶盛饭，还要求洗菜、拖地、洗碗等等。
全家人都夸我是一个有爱心的好孩子！今年11月份我还参加了由杭州日报发起的衣+衣=爱的活动，给四川凉州卲觉县的小朋友邮寄了8件棉衣和棉裤，希望他们这个冬天不再寒冷。
爱心天使的作文篇2我——一位活泼可爱的爱心小天使，穿着洁白的连衣裙，来到了人间。
不知不觉，我的头脑中竟然印出了一个神圣的使命——帮助地球上所有有困难的大人和孩子，让他们快乐成长。
我觉得很奇怪，我根本不知道这个使命怎么会从我头脑中冒出来，但是我还是二话不说，自豪地接受了这个神圣使命。
我震动着那对雪白可爱的小翅膀，来到了人人常说的贫困山区，天哪，太可怕了！我大叫了一声，这里田地荒芜、人烟稀少，大人和小孩穿的衣服和裤子破破烂烂的，小孩子们也吃不到是么东西，面如土色，更谈不上什么上学。
贫困山区帮助贫困儿童捐爱心作文
贫困山区帮助贫困儿童捐爱心作文在咱们这个大大的世界里，有一些角落藏着让人心疼的故事。
那些贫困山
区的小朋友们，他们的生活可不那么容易。
想象一下，有些孩子连一本像样的课外书都没有，更别说漂亮的书包和好
玩的玩具了。
他们每天可能要走好几里的山路去上学，脚上的鞋子都磨破了。
但是，咱们可不能就这么看着呀！所以呢，大家纷纷伸出了援手，给这些
小朋友们捐爱心。
有的人捐出了自己的零花钱，虽然可能不多，但每一分都是满满的爱。
有
的人整理出自己的旧衣服、旧鞋子，想着能让山区的小朋友们温暖一点。
还有
的人寄去了学习用品，希望能帮助他们更好地学习知识。
我也参与了这个有爱的行动。
我把自己攒了好久的零花钱拿出来，买了一
些铅笔和本子，寄给了山区的小朋友们。
虽然这点东西不算什么，但我心里想着，也许这些铅笔能帮他们画出美丽的梦想，那些本子能记下他们成长的点滴。
每次想到他们收到礼物时开心的样子，我自己也觉得特别幸福。
这就像是
一场爱心的接力赛，我们每个人都跑好自己的那一棒，把爱传递下去。
朋友们，让我们继续加油，让贫困山区的小朋友们感受到更多的温暖和关爱。
因为一点点爱心，对于他们来说，可能就是大大的希望！。
关爱留守儿童,传递温暖爱心作文
关爱留守儿童,传递温暖爱心作文
哎，你知道吗？在那些偏远的小山村，有些小朋友他们的爸妈
为了赚钱，都跑到外面去了，他们就成了留守儿童。
这些孩子虽然小，但心里可都明白着呢，他们很坚强，也很乐观。
这些孩子啊，他们特别会画画，画得可好了！什么蓝天白云、
小鸟大树，全都活灵活现的。
他们还会唱歌，声音甜甜的，特别好听。
每次听他们唱歌，我都能感受到他们对爸爸妈妈的想念，还有
对外面世界的向往。
咱们啊，真的得好好关心这些孩子。
其实，给他们送点书，陪
他们玩玩游戏，或者就是抱抱他们，都能让他们开心好久。
这些小事，对他们来说意义可大了，能给他们带来希望和力量。
想象一下，你送给一个孩子一本书，他翻开书页，眼睛亮亮的，那种对知识的渴望，真的让人心疼。
你陪他们玩一会儿，他们笑得
那么开心，那种纯真的笑容，真的能感染到你。
这种感觉，真的很棒！
所以啊，咱们一起努力吧，给这些留守儿童送去更多的爱和关心，让他们知道，他们并不孤单，有很多人都在关心着他们。
关爱留守儿童,传递温暖爱心作文
关爱留守儿童,传递温暖爱心作文
作文一
小朋友们，你们知道吗？在我们的身边，有一群很特别的小伙伴，他们叫留守儿童。
小辉就是其中的一个。
他的爸爸妈妈在很远的大城市里打工，一年只能回家一两次。
小辉每天都盼着能和爸爸妈妈在一起，他多希望每天放学回家能有妈妈做的热饭，能有爸爸陪他一起玩耍。
可是，大多数时候只有他和爷爷奶奶在家。
他很想念爸爸妈妈，有时候晚上会偷偷躲在被子里哭。
我们应该关心像小辉这样的留守儿童。
我们可以给他们打个电话，陪他们说说话，讲讲学校里有趣的事儿。
还可以把自己的玩具和书送给他们，和他们一起分享快乐。
当他们遇到困难的时候，我们要主动帮助。
比如，帮他们辅导作业，一起做游戏。
让我们一起传递温暖爱心，让留守儿童不再孤单，让他们也能感受到关爱和快乐！
作文二
小朋友们，今天我想和你们说一说留守儿童。
你们的身边有留守儿童吗？小花就是一个留守儿童。
她的爸爸妈妈在外地工作，她平时就跟着姥姥生活。
小花特别懂事，她会帮姥姥做家务，自己洗衣服。
但是，她也会羡慕别的小朋友有爸爸妈妈接送上学。
有一次，小花在学校生病了，身边没有爸爸妈妈照顾，她特别难受。
我们能为留守儿童做些什么呢？我们可以在他们生病的时候照顾他们，在他们不开心的时候讲笑话逗他们笑。
还可以邀请他们来家里做客，一起度过快乐的时光。
让我们用小小的爱心，给留守儿童带来大大的温暖！。
爱心使者_初中作文
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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爱心点亮孩子的童年作文
爱是孩子的霸要，当这种需要不能得到满足的时候，就会感到悲观、失望、
甚至会觉得活着没有意思。对于正在成长的小学生来说，这种爱的需要无疑会更
近切、更强烈。上学以后，他们几乎绝绝大部分的时间在学校里度过，老师自然
就成了他们生活中接触得最多的人，如今很多的学生父母每年要出远门打工，一
年与自己的孩子见不到几次面。借此，这种现实使他们自然地把爱的希望寄托在
教师的身上。如果爱的需要得到了满足，那么学生对教师就产生了一种依恋感，
把上学读书就看成了一件乐事，在学校里生活也会觉得有一种满足感和幸福感，
他们就会在愉快的心态下学习和生活，这是一个人身心能够健康发展的外在因素。
人们都说：“太阳底下，唯有母爱最伟大。”但我觉得，母亲对孩子的爱是一
种自不过然的爱，是血缘关系的爱，而教师对学生的爱是一种最无私、最崇高的
爱。在我三十多年的执教生涯中，虽说没有惊天动地之举，但我的情和爱却永远
留在学生的生活中，记得有一个次，卫生防疫的医生到学校给学生打防疫针，要
求每生交五元钱，但很多家长就是不给，并说：“防疫针打不打无所谓，孩子生
病是我自己的事，用不着老师瞎操心！”我认为学生防疫是关系到学生身体健康
的大事，于是我上门给家长们一一做工作、讲利害，绝绝大部分学生家长都交钱
让学生打了针，但还有一些家长很顽固，同时家里确实有困难，所以坚决不打。
我想：几块钱是小事，孩子的健康是大事啊！
于是，我就自己掏钱给这些孩子都打了防疫针。
还有一次，一位学生在上学的路上不小心把钢笔丢了，急得哭起来，只好返
回家去找爸爸要钱买。他的爸爸不但不给他钱买，还把他骂一顿，训斥道：“你
这没用的东西，自己的笔都看不住，有个屁用！”这位学生只好又哭着往学校跑
来，我了解情况后，马上给他买了一枝钢笔，这位学生激动地说：“陈老师，您
真好！谢谢您！”
前二十多年，我一直是民办教师，每月的工资很低，再加上两个孩子上学，
家庭经济也比较的困难，但每年开学我都要给那些特园学生每人捐五十元钱交学
杂费，先后有七、八个孩子一直得到我的捐助，这些钱虽然不多，但足以协助学
生解决了实际困难，平时学生的零用钱掉了，我给他补上，早餐钱丢了，我给他
买早餐。在“课内比教学，课外访万家”的活动中，我得知班上有一位单亲学生，
父亲早年病故，母亲也是一个弱智的人，家庭生活特别困难，我就长期给他供应
笔本和学习用品。
再说教育学生也要注意工作方法，我一贯认为：“严师出高徒”。严是爱，宽
是害，不说不教要变坏。对学生的缺点和错误，既不能过度宽容，也不能过度批
评，要根据学生的心理特征，因材施教。例如有一次，班上的学生书包里的五元
钱一下课就不见了，到上课的时候，那位同学发现自己的钱不在，就放声大哭，
说：“我的钱被人偷了。”一般的老师会马上让学生挨个到其他同学的书包和身上
去搜，但我却没有这样做，当时我就在班上讲了个“拾金不味”和“诚实孩子”
的故事，教育学生别人的东西不能要，并说：“要是谁拿了这个同学的钱，明天
早上一到校请放在我的讲桌上，主动认错，就是个好孩子。”第二天，早上我来
到教室，果然看到讲桌上放着四元钱，我想：“差一元钱可能是花了，我就补上
一元钱，还给失主，并夸奖了这位知错就改的好学生”，从那以后，我们班上再
也没有出现过类似的情况了。
我从不体罚学生，歧视差生，对学生总是因材施教，循循善诱，耐心辅导他
们，关爱他们。我记得；有一学年，我正担任一年级班主任和语、数科任教师时，
有个孩子口角流痰，说话口吃、走路不稳，握笔手跳，来报名上学，据他妈介绍，
该孩子小时候得过脑膜炎病，针打得过多，所产生的后遗症，多可怜的孩子呀！
其他的孩子早就入学了，他却有八岁了，才送来上学。他家相距学校约六、七里
远，每天早上妈妈送他到校，下午又未接他回家。我也每天中午给他蒸饭做菜与
他一同共享午餐，着他写字，教他计算，从不厌烦。在这些琐碎的小事中，我始
终爱生如子，以满脑的热情去温暖学生、感动学生，以自己的言行来教育孩子、
影响孩子，从而使孩子在潜移默化中接受教育，健康地成长。所以，我的学生都
非常喜欢我，乐于听我的教导，而且教学效果也比较出色，正如我在日记中写道：
“我植一棵小树苗，根浅枝细叶儿小，党的阳光照心头，日夜辛勤把水浇，愿他
成材架金桥。”
今年端午节，有位早年走出学校的学生给我发来了一条信息：“尊敬的陈老
师，每逢佳节倍思亲，每到过节时，我总是想起您，因为我小的时候上学，家境
比较困难，是您帮我解决了学习上的困难，让我能安心学习知识，您的恩情，我
终身难忘，端午节到了，您的学生没有什么好的礼物送给您，只能在远方为您老
祝福，祝您身体健康，工作顺利，合家欢乐！谢谢您，老师！”还有位在外地做
生意的学生也发来了一条信息，他是这样说的：“老师，您好！在我的人生里，
好多事情都忘记了，但您老对我的谆谆教导永远忘不了，小时候您用诚实守信，
不是自己的东西不能要，等等一些做人的道理教育我，使我受到蒸陶和启迪，至
今起到了不可估量的作用，在生意场上，我坚持以诚实守信为标尺，生意越做越
红火，等您老退休了，一定接您来我家走走。”当我看到信息后，心里是多么的
愉快和幸福的啊！
总来说之，爱是教育的桥梁，教师除了用真诚的关爱打动和感染学生，也要
用自己的言行去引领学生，古人云：“师者，言传而身教。”教师只有把爱的种子
播种在学生的心田，才能得到学生爱的回报，没有爱的陶治，就不可能有高尚情
感的萌发。教师只有全身心地热爱自己的学生，才能为社会培养出更多更好的有
用人才。