人类迈入“电气时代”
第20课 人类迈入“电气时代”
小结：
第二次工业革命
• • • • • • • • • 开始时间：19世纪70年代 政治前提：资本主义制度在世界范围内的确立 主要标志：电力的广泛应用 领先国家：美国和德国 时代特征：电气时代 新动力：内燃机 新能源：电力和石油 新交通工具：汽车和飞机（发明者、时间、国别） 影响：经济；政治；外交；社会；环境污染
第一次工业革命
起止时间 领先国家 18世纪60年代 –1840年
第二次工业革命
19世纪70年代—20世纪初
英国
蒸汽机的发明和应用 纺织：珍妮纺纱机 动力：蒸汽机 交通：汽船、火车机车 新能源：煤炭 蒸汽时代
1、资本主义最终战胜封建主义 2、 逐步确立了西方资本主义国家对世界 的统治 3、世界形成了西方先进、东方落后 的局面。 4、创造了巨大的生产力
图片说明：墨西哥湾，死亡的水鸟 英国石油公司海上石油钻井平台 2010 年 4 月 20 日在墨 西哥湾水域发生爆炸并沉没，导致了美国历史上最严 重的生态灾难。
带来了环境污染等一系列问题。
第二次工业革命的影响：
（1）经济：资本主义国家的生产力获得了突飞 猛进的发展，但各国发展不平衡。 （2）政治：垄断组织出现，资本主义向帝国主 义过渡。 （3）外交（国际关系）：资本主义政治经济发 展不平衡，为了争夺殖民地，矛盾激化，最终导 致一战的爆发。 （4）社会：显著地改变了人们的生活方式，提 高了人类的生活质量。
从实践经验到科技创造
两次工业革命的不同特点
第一次工业革命
发明来源于工匠的实践经验，科学 和技术尚为真正结合 首先发生在英国，其他国家的工 业革命发展进程相对缓慢
第20课人类迈入“电气时代”
第20课人类迈入“电气时代”【教学目标】1.知识目标使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
2.能力目标通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
3.情感目标通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【重点难点】重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
【方法手段】1.讨论法、问题教学法2.列表总结法【教学过程】一•新课导入（用2分钟）复习导课：人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。
我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次工业革命”。
•新课展开、重难点突破（用40分钟）学生看书预习新课6分钟1、“电气时代”的到来问题1: “电气时代”的什么时候到来的？开始的标志是什么？19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域。
电力取代蒸汽，进入“电气时代”。
新能源：电力和石油问题2:电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？（124页小字部分）1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提供了制造发电机的基本原理。
工业：重心：轻纺工业转向重工业，出现电气、化学、石油等。
发电机：机械能转化为电能。
电动机：电能转化成机械能。
问题3:第二次工业革命在哪些国家开始进行的？英国、德国和美国，其中第二次工业革命的主要发明产生在德国和美国（结合地图册）。
2、“发明大王”爱迪生在电器发明领域，美国科学家爱迪生最为著名。
问题4:请同学们说出你说知道的爱迪生的发明贡献，以及产生的影响。
第20课_人类迈入“电气时代”
影响
①大大促进了劳动生产力的提高，为经济发展 提供更广泛的途径。
②使资本主义产生和资本高度集中，19世纪末 20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主 义阶段。
③引起资本主义经济政治发展不平衡，帝国主 义争夺霸权和殖民地的斗争激化，形成欧洲两 大军事集团，最终引发第一次世界大战。
对中国的影响 第二次工业革命后，资本主义进入垄断阶
第20课 人类迈入“电气时代”
——第二次工业革命
背景：
①19 世纪下半期，世界主要资本主义国家的 政治制度逐渐趋于完善，资本主义的统治得到 巩固和加强。 ②电磁学等自然科学的新突破，为资本主义发 展和新技术革命准备了条件。 (法拉第：电磁感应原理)
时间：
19世纪70年代一20世纪初期
第二次工业革命出现了哪些新型动力机器？ 1、第一次工业革命把人类带入到了什么时代？
10.19世纪70年代在电力发展方面，领先一步的国家是 （ ） A、美国和英国 B、美国和德国 C、英国和法国 D、英国和德国 11.人类告别油灯和蜡烛时代得益于（ ） A、西门子的发明 B、爱迪生的发明 C、卡尔.本茨的发明 D、莱特兄弟的发明 12.导致汽车和飞机试制成功的重要发明是（ ） A、有轨电车研制 B、内燃机发明 C、有线电报的发明 D、可用的发电机 13.下列当今社会生活中的活动与第二次科技革命中的创 造发明者无关的是（ ） A、打电话拜年 B、乘公共汽车上班 C、用电脑办公 D、乘飞机旅游
发电机、内燃机 蒸汽时代
电动机、内燃机使用什么作能源？ 2、“蒸汽时代”的标志性发明是什么？
电力、石油 瓦特改良蒸汽机
3、“改良蒸汽机”作为一种动力机使用什么作 电动机、内燃机和蒸汽机比，有何优点？ 能 煤炭 源？ 有何优缺点？ 4、电力的广泛应用和内燃机的使用给我们的生 污染严重 浪费资源 污染小 节约资源 体积小 体积大 动力大 动力小 活带来了哪些影响？
第20课 人类迈入“电气时代”
1903年12月17日莱特兄弟 的飞行者 1 号试飞成功
维伯尔•莱特 奥维尔•莱特
第20课 人类迈入“电气时代”
1、时间（
）
2、开始： 作为新能源进入了生产领域，发 电机和电动机的发明和使用；电力广泛应用于 生活领域，电车、电话、电报、电灯等的发明。
•
专注今天，好好努力，剩下的交给时 间。20.10.2220.10.2219:0019:00:0219:00:02Oct-20
•
牢记安全之责，善谋安全之策，力务 安全之 实。2020年10月22日 星期四7时0分2秒Thur sday, October 22, 2020
•
相信相信得力量。20.10.222020年10月 22日星 期四7时0分2秒20.10.22
•
安全在于心细，事故出在麻痹。20.10.2220.10.2219:00:0219:00:02October 22, 2020
•
踏实肯干，努力奋斗。2020年10月22日下午7时0分20.10.2220.10.22
•
追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2020年10月22日星期 四下午7时0分2秒19:00:0220.10.22
人 类 迈 入第 “ 20 电课 气 时 代”
1．“电力时 代”的到来
19世纪70年代，电力成为主要动力
主 2．电力的 要 广泛应用 成
就
（1）英国法拉第发现了电磁感应现象 （2）德国人西门子制成发电机 （3）爱迪生发明电灯 （4）贝尔发明电话
3．内燃机 和新交通工 具的创制
（1）内燃机的诞生（卡尔·本茨） （2）汽车和飞机的出现
谈一谈
人教新课标版第七单元第20课人类迈入“电气时代”
第一次工业革命
（2）材料二中的“革命”深刻的改变了人类的生活，请举出 至少2例至今仍在发挥重要作用的成果。
电灯、电话、电报、汽车等
（3）以上两段材料说明了一个什么问题？
科学技术是第一生产力。
• 9.阅读下列材料
• 材料一 1807年，美国人富尔敦制成了第一艘汽船在 内河试航成功，史蒂芬孙经过几年的努力，终于在 1814年发明了一台蒸汽机车，因前进时不断从烟囱里 冒出火来，被称为“火车”。 • 材料二 1885年，本茨制成一辆三轮汽车，此后汽 车发展迅速，成为陆上重要交通工具。1903年底，美 国的莱特兄弟几经试制的飞机，终于试飞成功。
B
C
D
• 2．第二次工业革命把人类带入了一个新 的时代。下列最能体现“新的时代”特 征的发明是（ D ） • • A B C D •
B
C
D
3、下列当今社会生活里，与第二 次工业革命中的创造发明无关的 是 A．打电话拜年 B. 乘公交车上班 C．用电脑办公 D．坐飞机旅游
• 4. 19世纪末，一位生活在美国的公民，如 果他远行欧洲，他可以选择的交通工具是 （ A ） • ① 轮船 ②火车 ③汽车 ④飞机 • A.①②③ B.①③④ • C.①②④ D.①②③④
如果你是我们国家的领导人，你认为我们 国家以后的发展重点是什么？应在哪些方 面做出努力？
必须重视和发展科学技术. 加大自主创新力度，发展教育，提高劳动者的 科学文化素质等
• 请回答：(1)汽船和火车是什么时期的重要成果，它们以什么 为动力？ （1）工业革命的成就，动力为蒸汽机 • • (2)汽车和飞机又是什么时期的重要成果，它们又是以什么为 动力的？ （2）第二次科技革命，动力为内燃机 • • (3)从生产力的角度讲，这些机械的发明有什么重要的历史意 义？ （3）这些机械的发明促进了生产力的迅速发展。
人教版九年第20课《人类迈入“电气时代”》word教案
人教版九年第20课《人类迈入“电气时代”》word教案教学目标一、知识目标通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等差不多史实。
二、能力目标通过比较电的发明前后社会生活的庞大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。
通过引导学生摸索和探究“汽车的发明与使用对人们更有利依旧更有害？”等问题，培养学生独立摸索问题的适应和全面分析问题的能力。
三、情感态度价值观目标通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的庞大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探究、勇于创新的科学精神。
教学重点和难点教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的明白得。
教学过程导入新课：教师提问：人类何时进入蒸汽时代？学生：1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后。
教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情形。
讲授新课：一、“电气时代”的到来教师请学生阅读本目教材内容。
教师：谁发觉了电磁感应现象？学生：法拉弟。
教师：谁研制动身电机？学生：西门子。
教师：电力在什么时候作为新能源进入生产领域？学生：19世纪70年代教师：随后发明了哪些电器和电力交通工具？学生：、电报、电灯、电车等。
教师：电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？学生讨论：……教师归纳：使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，同时有利于环境爱护。
教师：在电力技术的进展方面，哪些国家走在前面？学生：美国、德国。
教师：早在1831年，英国科学家法拉第发觉了电磁感应现象，提出了发电机的理论基础。
科学家们依照这一发觉，从19世纪六七十年代起对电作了深入的探究和研究，显现了一系列发明。
1866年德国人西门子制成发电机。
19世纪70年代，实际可用的发电机问世。
这一时期，能把电能转化为机械能的电动机也被发明出来，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。
20. 人类迈入“电气时代”
平度市实验中学 九 年级 历史 导学案学校： 班级： 姓名：第1页 第2页第20课 人类迈入“电气时代”课型 新授 授课时间2013年 月 日 执笔人李洪敏审稿人王新堂总第 20 课时学 习 内 容学习随记【学习目标】了解历史上的第二次工业革命的基本史实，电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就。
知道本茨发明汽车、莱特兄弟发明飞机的大致情况。
认识到科学技术是生产力，学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。
【学习重点】电力的发明和广泛应，本茨发明汽车、莱特兄弟发明飞机的大致情况，及其对人类社会发展的影响。
【学习难点】认识第二次工业革命的特点一、自主探究（勾划要点，完成导学案，用红笔将疑难问题划出） 1：新能源“电”时间： 世纪 年代；主要标志： 和 的发明和使用， 的广泛应用 在电力技术的发展方面，走在前面的国家是 和 2：“发明大王”爱迪生（1）“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。
（1）这是谁的名言？举出他的一些重要发明。
（2）爱迪生为什么被称作“发明大王”。
（3）这句名言对你有何教育意义 3：汽车和飞机的问世（1）19世纪末20世纪初，以内燃机为代表的科技成果引起了交通领域的变革，产生了 和 两种新型的交通和运输工具。
（2）、1885年， 国工程师 成功的将内燃机用于驱动车辆，并率先生产出作为商品出售的汽车，现代汽车工业由此起步。
（3）、1903年，美国的 兄弟发明试制飞机成功，宣告了航空新时代的到来。
二、合作探究此次科技革命中对你印象最深的是什么？启示是什么？这次科技革命能给社会带来什么影响？学 习 内 容 学习随记 三、检测反馈1、在电力发展方面，下列哪些国家领先一步（ ）A 德国、美国B 德国、英国C 、美国、英国D 英国、法国 2、第二次工业革命中，使人们的生活质量和生活方式有了彻底改善的是（ ） A 内燃机的应用 B 汽车飞机的推广C 石油化工的兴起 D 电能的推广和应用 3、第二次工业革命时期，旧的工厂体制被更新，工厂企业的主导形式是（ ） A 大机器生产 B 股份制公司 C 流水线生产 D 资本家独裁制 4、电灯的发明者是（ ）A 卡尔、本茨 B 达尔文 C 爱迪生 D 莱特 5、第二次工业革命的核心发明是：（ ）A.电机和蒸汽机B.电机和内燃机C.内燃机和汽车D.飞机和蒸汽机 6、最早研制成功的汽车、飞机的动力机是（ ） A.蒸汽机 B. 电动机 C. 发电机 D. 内燃机 7、20世纪人类发明的最便捷的交通工具是：（ ） A.汽船 B.火车 C.汽车 D.飞机 8 .第二次科技革命使人类跨入了：（ ）A.蒸汽时代B.电气时代C.信息时代D.电脑时代 9、两次革命的成果给我们哪些有益的启示？①科学技术是巨大的生产力 ②科学技术推动社会进步 ③ 科学家的创新精神值得我们学习 ④ 热爱和平、远离战争是一种现代的进步意识（ ）A.① ②③B.②③④C. ①③④D.①②④10、下列发生在当今社会生活中的现象，与第二次科技革命的创造发明无关的是（ ）A. 坐飞机旅游 B. 上网查询资料 C.坐汽车去乌鲁木 典型习题：1、电力作为一种能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？2、在日常生活中，科学技术的发展给你或你的家庭带来了哪些好处？对此佻有何感想？3、欧美国家发生两次工业革命时期，我们中国分别发生了哪些事情？试概括一下两次工业革命对中国带来了什么影响？。
第20课 人类迈入“电气时代”
生产力
第20课 人类迈入“电气时代”
让发电机原理走出实验室，给人类
带来新的光明的“普罗米修斯”是：C
A、赫兹
B、马可尼
C、爱迪生
D、西门子
第20课 人类迈入“电气时代”
发明家 托马斯•爱迪生 （1847---1931）
爱迪生发明的炭丝灯
第20课 人类迈入“电气时代”
爱迪生（Edison）主要发明： 投票计数器、 普用印刷机、 改良打字机、 留声机、 白炽灯、 第一所中央发电厂、 活动电影机、 大型碎石机、 世界上第一座电影“摄影棚”、 传真电报、 有声电影机、 鱼雷机械装置、 喷火器、 水底潜望镜等。
第20课 人类迈入“电气时代”
汽车的演变
第20课 人类迈入“电气时代”
1908年，亨利•福特开办的制造福特T型 汽车的流水线
1885年卡尔•本茨第一 辆以汽油为动力的汽车第20课 人类迈入“电气时代”
1903年12月17日莱特兄弟 的飞行者 1 号试飞成功
维伯尔•莱特 奥维尔•莱特
第20课 人类迈入“电气时代”
（1）内燃机的诞生（卡尔·本茨） （2）汽车和飞机的出现
第20课 人类迈入“电气时代”
谈一谈 结合现代人类生活，简要谈谈这些 发明给我们今天的社会生活带来了 哪些重大变化？(举例说明)
第20课 人类迈入“电气时代”
第20课 人类迈入“电气时代”
启迪： • 科学技术是巨大的生产力 • 科学技术是推动社会进步的动力 • 科学家的创新精神令人钦佩
第20课 人类迈入“电气 时代”
2020/11/25
第20课 人类迈入“电气时代”
1．“电力时 19世纪70年代，电力成为主要动力 代”的到来
人类迈入“电气时代” 学科信息：历史-人教版-九年级上-历史人教九年级上册
“发明大王”——托马斯•爱迪生
“打开电气时代的领袖”，把 “电” 的福音传播到人间的天使。
“天才是1%的灵感加99%的汗水。” ——爱迪生
爱迪生的哪些精神值得我 们学习？ 勇于探索、勇于创新 锲而不舍、百折不挠
科技馆之旅：
展厅一 “电气时代”的到来
展厅二 “发明大王”爱迪生
展厅三
汽车和飞机的问世
1903年，美国的莱特兄弟制成飞机并试飞成功。
影响： 把人类翱翔天空的梦想变为现实，成为今 天人们便利、快捷的空中交通工具。
我国历史上的第一架飞机， 由谁最先研制成功？
中 国 航 空 之 父 冯 如
第二次工业革命走在世界前列的国家
德国
美国
英、美、德、法在世界工业生产 中比重的变化(1870年~1913年)
A
B
C
D
• 9. 19世纪末，一位生活在美国的公民，如 果他远行去欧洲，他可以选择的交通工具 有（ ） • ① 轮船 ②火车 ③汽车 ④飞机 • A.①②③ B.①③④ • C.①②④ D.①②③④
再
见
汽车的发明，给 我们带来了很多 的便利，应当积 极的发展汽车工 业。
汽车的大量使用，带 来空气污染、交通阻 塞、交通事故等问题 ，应当停止发展汽车 工业。
他们说的话都有一定道理，但又都不 够全面。应该在发展汽车工业的同时， 尽力减少和消除它带来的消极影响；同 时加强科学研究，用科技成果来趋利避 害，满足人类需要。
其他 22% 德 13% 英 32% 法 10%
美 23%
法 6% 德 16%
英 14%
美 35%
其他 29%
1870年
1913年
比较两次工业革命的成果，能够给我 们哪些有益的启示?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第20课人类迈入“电气时代”
教材版本册数：人教版九年级世界历史上册
学科：初中历史
执教老师：黑龙江省海林市第一中学王婧峰
【教学目标】
1.知识与能力：学生识记第二次工业革命的时间、代表国家、主要的标志、发明成就和使用等基本史实。
通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过思考和探究“电的使用、汽车的发明对人类更有利还是更有害？”等问题，培养全面分析问题的能力。
2.过程与方法：用设置问题的方式了解爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？比较两次工业革命的累累硕果，这些历史事实给了我们哪些有益的启迪。
3.情感态度价值观：通过学习，认识科技对推动社会进步发挥的巨大作用。
引导学生学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，努力学习，积极探索，钻研技术，勇于创新。
【重点和难点】
重点：电力的广泛应用，第二次工业革命的成果及对人类社会发展的重大影响。
难点：第二次工业革命对推动社会进步的理解。
【教学过程】
导入新课：
现在，我们用手机交流，已经习惯了用电；我们坐汽车出行，已经不奇怪了打的；我们乘飞机旅游，已经适应了直飞。
这些变化起源于第二次工业革命中。
讲授新课：
教师展示学习目标：
1.列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
2.知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
3.讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
自学指导（学生阅读教材、思考、交流）
1.电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？
2.爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？
3.汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？怎样对待汽车工业才算明智？
4.比较两次工业革命的累累硕果，说说这些历史事实给了我们哪些有益的启迪？
教师点拨（师生交流、生生交流）
一、“电气时代”的到来
电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？（学生阅读提取历史信息）（1）谁发现了电磁感应现象？（法拉第）
（2）谁研制出发电机？（西门子）
（3）电力在什么时候作为新能源进入生产领域？（19世纪70年代）
（4）随后发明了哪些电器和电力交通工具？（电话、电报、电灯、电车等）
（5）电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？（使用更加方便、高效和无污染，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护。
）
（6）在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？（美国、德国）
二、“发明大王”爱迪生
1.爱迪生为什么被称为“发明大王”？（他发明了电灯、电话机、电车、电报机、电影机、电压表、留声机、蓄电池等许多电器产品。
）
2.爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。
”请你根据这句话回答下列问题：
（1）你怎样理解这句话？（所谓“天才”，虽然比常人聪明，但是更比常人勤奋。
青年学生必须具备勤奋的品格。
）
（2）爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？（爱迪生等科学家年轻时就很努力学习科学文化知识。
他们为了改善人类生活，发明创造，自愿献身于科学研究，专心致志地勤奋试验，勇于探索，百折不挠，终于获得成功。
这些崇高品格就是人类宝贵的精神财富。
）
3.动脑筋
想一想：如果没有电，我们的生活将会怎样？在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？
（1）如果没有电，我们的生活会怎么样？（这可以联想到今天偶然停电的日子，许多家用电器打不开，夜晚漆黑一片等等，我们的生活会变得很不方便。
）
（2）我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？（那时人们多使用煤油灯、煤气灯、蜡烛来照明，照明范围较小，亮度差，不利于广泛使用。
）
三、汽车和飞机的问世
1.汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？
（1）汽车的动力机器是什么？（使用汽油等液体燃料的“内燃机”）
（2）这种动力机器何时发明？发明者是谁？（19世纪80年代，西门子）
（3）第一辆汽车在什么时候、由谁试制成功？（1885年，卡尔·本茨）
（4）与人力车、牛车、马车等旧的交通工具相比，汽车具有哪些优越性？（它的动力是新型的，既稳定又强大，行驶速度快，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。
）
（5）汽车的大量使用具有什么样的破坏性？（空气污染、交通阻塞、交通事故等。
）
2.动脑筋（127页）
想一想，他们谁说得有道理？究竟应该怎么办才好？
（1）老人：汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。
（老人看到了汽车工业的积极作用，忽略了消极影响。
）
（2）小孩：汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。
因此，应
该停止发展汽车工业。
（小孩看到了汽车工业的消极影响，但过于偏激。
）
（3）答案提示：他们说的话都有一定道理，又都不够全面。
应该在发展汽车工业的同时，尽力减少和消除它带来的消极后果；同时加强科技研究，用科技成就来趋利避害，满足人类需要。
3.飞机是怎样问世的？
（1）最早使用机器发动的空中交通工具是什么？谁发明的？（飞艇，齐柏林）
（2）飞机在什么时候、由谁发明制成？（1903年，莱特兄弟）
4.想一想，两次工业革命能够给我们哪些有益的启迪？（科学技术是巨大的生产力，科学技术推动社会进步，勇于创新，努力探求科学奥秘。
）
课堂小结：
本课一个时代——电气时代
两个国家——美国和德国
三项发明——爱迪生发明耐用碳丝灯泡
卡尔·本茨发明汽车
莱特兄弟发明飞机
当堂训练：
1.“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界······”这样的生活最早应出现在（ C ）
A.文艺复兴时期
B.工业革命时期
C.第二次工业革命时期
D.第三次科技革命时期
2.下列带动机器运转的动力，其出现的先后顺序是（ D ）
A.电力—水力—蒸汽动力
B.蒸汽动力—水力—电力
C.水力—电力—蒸汽动力
D.水力—蒸汽动力—电力
3.一位学者在论述第二次工业革命时写道：“无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。
······时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。
”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”是（ C ）
A.汽船、火车
B.电脑、手机
C.汽车、飞机
D.蒸汽机、内燃机
4.请看下图，回答与两次工业革命相关的问题
图一图二
（1）图一是第一次工业革命中的一种动力机械，它的名称是什么？它的使用标志着人类进入了什么时代？
（2）图二是第二次工业革命中的重大发明，它的发明者是谁？在这次工业革命中，电力得到广泛应用，从而把人类推进到什么时代？
（3）如今，我们仍在享受着两次工业革命的成果，感受着科技神奇而巨大的力量，请举出一个实例说明科技的进步给人类生活带来的变化。
5.列表让学生填写两次工业革命的兴起时间、动力、标志、重要发明及发明家、共同影响等。