部编版道德与法治五年级下册 第12课《富起来到强起来》第1课时 教案
12富起来到强起来 (第一课时)教案-五年级下册道德与法治
12富起来到强起来（第一课时）教案-五年级下册道德与法治【课题】12富起来到强起来（第一课时）【教材版本】五年级下册道德与法治【教学目标】通过学习本课内容，使学生能够：1、掌握中国改革开放的基本历程和伟大成就。
2、了解改革开放取得的重大成就，理解中国迅速崛起的原因。
3、了解改革开放之初的种种问题和风险，进一步增强爱国意识、民族自信和对改革开放的信仰。
【教学重点】理解改革开放取得的重大成就，明确中国崛起的根源和原因。
【教学难点】面对改革中的风险和问题，充分认识改革开放的长期性、复杂性和艰巨性，提高对改革开放的信仰。
【教学方法】讲授法、互动式教学法【教学内容】一、前言通过课前提问方式让学生回答这样的问题：当你在外国或者与外国友人交流的时候，你经常听到他们赞叹中国经济的发展和中国人民的勤劳和智慧。
但是作为中国人，你了解中国迅速崛起的原因吗？今天我们将学习的“12富起来到强起来”为大家带来这个答案。
二、课堂导入让学生先看一个短视频，然后同桌两人讨论：“你知道中国改革开放的基本历程吗？”三、学习中心1：中国改革开放的基本历程1、首先让学生打开课本，看一下页码，然后快速浏览一下教材上一页的“5个疑问”和“3个表格”，了解本章的主题和内容。
2、请学生看一下本章的标题：“12富起来到强起来”。
“12富”指的是从1978年到1992年，“一穷二白”到“经济起飞”这样的经济转型阶段，这一阶段是从五中全会第三次全会开始的，是实行改革开放后的第一阶段。
“12富”也是因为这一阶段成为了中国现代化的序幕，奠定了现代化的基础。
“强起来”则是指1992年以后的大规模产业和科技升级的阶段，包括加入WTO等的开放过程以及中国在世界范围内的影响的增强。
三、学习中心2：中国改革开放的伟大成就1、掌握改革开放在经济、教育、文化等各个领域的伟大成就。
2、了解改革开放造成经济、文化、社会风俗习惯的变化，并感受改革开放给中国带来的巨变。
四、学习中心3：面对风险与问题1、学习进行改革开放之初的种种问题与风险，使学生能够认识改革开放的长期性、复杂性和艰巨性。
《富起来到强起来》第1课时示范公开课教学课件【部编人教小学道德与法治五年级下册】
深圳精神
1990年“开拓、创新、团结、奉献”
2002年“开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献”
拓荒牛是深圳的一大标志。代表了第一代建设深圳特区的建设者们的拼搏进取精神。
①经济体制改革
废除干部终身制
破解党政不分、以党代政的难题
加强公民意识的培育促进公民社会的成长
致力于民主政治的制度建设
推进基层群众自治组织和基层党组织的直接选举
②政治体制改革
1995年11月211工程开启，面向21世纪，重点建设100所高等学校。
1998年5月4日，国家为了实现现代化，决定建设世界先进一流的大学。
③科教兴国战略
实施义务教育，不收学费、杂费。
“两免一补”政策
③科教兴国战略
根据课前小组合作查找的资料，并结合身边的实际生活，请你说说科教兴国战略带来的成就有哪些？并拍照上传你的搜集成果。
合作分享
视频：《1967-2020中国高铁的发展》
看完视频，谈谈你的感受。
畅所欲言
请讲述你眼中的中国骄傲！说说作为新时代的中国少年，应该怎样做，才会使中国更加繁荣富强?
改革创新谋发展
聆听歌曲《春天的故事》，说说“春天”是指什么？“一位老人”指的是谁？“画了一个圈”是指什么？
《春天的故事》一九七九年 那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般地聚起座座金山春雷啊唤醒了长城内外春晖啊暖透了大江两岸啊 中国 啊 中国你迈开了气壮山河的新步伐你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天
1979年
1984年
试办出口特区
深圳、珠海、汕头、厦门
“经济特区”
14个沿海港口城市
12《富起来到强起来》教学设计(人教版部编版小学五年级道德与法治下册)
12《富起来到强起来》教学设计(人教版部编版小学五年级道德与法治下册)教学导航教学目标】1.培养学生的爱国热情，感受祖国日益富强的变化。
2.了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易。
3.学会收集、整理信息，并能够运用一些信息做简单的分析。
4.感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。
教学重点】学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
教学难点】学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
教学准备】1.学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查。
2.教师准备：教学媒体、活动评价单、课件。
教学过程一、课前引入：1.教师介绍，新中国成立以来，祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。
播放反法西斯胜利70周年阅兵式视频，重温那激动人心的一幕。
2.教师引导学生表达自己对阅兵式的感受，强调祖国越来越强大，改革创新成为时代的最强音。
3.小结：改革创新带来的变化，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。
二、中国工农业的发展1.学生阅读教材活动园，找出其中关于工农业发展的变化。
2.教师出示课件，介绍XXX与杂交水稻等信息，强调XXX是一位了不起的农业科学家。
3.学生了解了XXX及杂交水稻的贡献后，表达自己的感受。
三、改革创新的成就1.学生自学课文，了解改革创新的成就。
2.学生查找资料，了解其他体现改革创新的辉煌成就，并分析这些成就与国家发展、人民生活的关系。
3.学生思考这些成就与国家发展、人民生活的关系。
四、小调查1.学生课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。
本文没有明显的格式错误或需要删除的段落。
但是可以对每段话进行简单的改写，如下：2．通过图片对比，我们可以了解到40年代到50年代的人们经常忍饥挨饿、吃不饱，而60年代到80年代时人们勉强能吃得饱。
这种变化虽然看似微小，但要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题是一件了不起的大事。
现在我们的生活已经衣食无忧。
部编版五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》优秀教案
第12课富起来到强起来教学目标：1．对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
2．充分认识到创新带来的变化，知道建设创新型国家的原因和做法。
3．通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。
4．感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。
教学重点：创新对经济社会发展的影响。
教学难点：全面认识创新，知道创新的重要性。
课前准备：1.学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查2.教师准备：教学媒体、活动评价单课件课时安排：2 课时教学过程第一课时课前引入：1、同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。
还记得反法西斯胜利 70 周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）2、此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《富起来到强起来》。
3、小结：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。
创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。
活动一：中国工农业的发展1.思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。
阅读下面的资料，找找其中的变化，说说你的发现。
材料一：活动园2.提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。
（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。
）3.介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的 200 多公斤增长到现在的 600 多公斤。
全国每年可多产粮食上百亿公斤。
这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。
了解了科学家的资料，你想说点什么？活动二：改革创新的成就1.阅读资料思考：这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？活动三：小调查1.课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。
2.图片对比。
《富起来到强起来》第一课时教学设计
《富起来到强起来》第一课时教学设计一、教材分析本课的教学内容是根据统编版《道德与法治》五年级下册，第三单元“百年追梦复兴中华”第 12 课“富起来到强起来”中的第一个板块话题“改革创新谋发展”设计的。
《富起来到强起来》这课，从我们生活、科技、农业等各个领域发生的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。
本课编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。
本课旨在引导学生了解改革开放以及改革开放的成就，懂得科技兴则国家兴的道理，了解国家精神文明建设举措，领悟建设者们的付出。
二、学情分析现在的学生没有经历过艰苦岁月，生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。
对于改革开放的重要影响与意义了解得不多、不全面，也不了解今天富足生活的历史渊源。
社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。
另外，五年级大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。
三、教学目标1. 认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
了2. 了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易:能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。
3. 感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念，提高国家责任感的意识。
四、教学重点了解改革开放以及改革开放的成就。
五、教学难点从国家发展背后关注到建设者们的付出和精神，主动承担当代学生责任。
六、教学策略1.对话教学：对话教学方式是一种主体之间、主客体之间的相互作用的过程。
本课教学以“改革开放为我们国家的发展带来那些变化？”为教学主线，引导学生与老师、同学、文本、自我的相互对话，达成教学目标。
2.体验教学：在教学中，通过“调查祖孙三代比童年”、看图辨析议一议，联系生活说一说，等教学环节，今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易。
道德与法治五下第12课《富起来到强起来》教案
5.整体来看，学生们对于本节课的内容掌握得还不错，但在教学过程中，我也发现了自己需要改进的地方。例如，对于重点和难点的讲解，我要更加简洁明了，避免让学生产生混淆。同时，要关注到每个学生的学习情况，因材施教，提高他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解改革开放以来我国经济社会发展的历程及其重要性，明确改革开放是强国富民之路。
-认识我国在科技、经济、国防等方面取得的重大成就，以及这些成就背后的原因。
-掌握深化改革、推动国家发展的关键措施，培养担当民族复兴大任的时代新人。
-举例：通过讲解深圳经济特区的发展、航天事业取得的突破等具体案例，让学生直观感受国家发展的成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解改革开放的基本概念。改革开放是我国在20世纪70年代末开始实施的一系列政策，旨在推动经济体制改革和对外开放。它是国家走向繁荣富强的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如深圳经济特区的建设。这个案例展示了改革开放在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决经济和社会发展中的问题。
道德与法治五下第12课《富起来到强起来》教案
一、教学内容
《富起来到强起来》为道德与法治五下第12课，教学内容主要包括以下几部分：首先，回顾改革开放以来我国经济社会发展的历程，让学生了解国家如何从贫穷落后走向富裕强大；其次，阐述改革开放的重要性，引导学生认识到改革是强国之路，富民之路；再次，通过案例分析，让学生了解我国在科技、经济、国防等方面取得的重大成就，以及这些成就背后的原因；最后，结合实际，讨论如何继续深化改革，推动国家发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。本章节内容旨在帮助学生树立正确的发展观念，增强国家认同感和自豪感。
新部编版小学五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解我国从富起来到强起来的历史进程，认识到经济的发展对国家的重要性。
2.培养学生正确的价值观，明确知识和技能的重要性，激发学生学习的兴趣和动力。
3.培养学生爱国主义情感，增强学生的国家荣誉感和使命感。
二、教学内容与步骤1. 导入与铺垫（5分钟）教师可以通过播放一段介绍我国富起来到强起来历程的视频来引起学生的兴趣。
同时，教师可以与学生进行简短的对话，引出学习的主题。
2. 学习内容讲解（15分钟）教师以简明易懂的语言讲解我国从富起来到强起来的历史进程，并介绍相关的经济发展成就。
教师可以结合具体的数字和例子，让学生更加直观地了解发展的过程和结果。
3. 学习活动设计（40分钟）活动一：小组合作讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组讨论以下问题： 1. 你认为经济的发展对国家的重要性有哪些？ 2. 你认为一个富强的国家应该具备哪些条件？活动二：角色扮演（15分钟）请学生扮演不同的角色（如政府官员、企业家、农民工等），就如何推动经济发展展开角色扮演讨论。
鼓励学生积极发言，尽量展示各自角色的特点和观点。
活动三：填写思维导图（15分钟）请学生根据所学知识，填写关于经济发展与国家富强的思维导图。
鼓励学生将所学内容整理成有机的逻辑框架，并画出相关的分支和关联。
4. 总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结本课的学习内容，回答学生提出的问题。
同时，教师可以引导学生进行自我评价，思考本课程是否达到了预期的学习目标。
三、教具及资源准备1.视频播放设备2.素材图片或文字3.黑板、白板等书写工具四、教学反思在本节课中，我通过多种教学方法，包括讲解、讨论、角色扮演和思维导图等，使学生能够更加全面地了解我国从富起来到强起来的历史进程。
同时，通过讨论和思维导图的方式，激发了学生的思考和创造力。
未来可以在活动设计上再加入一些实践性的活动，进一步提高学生的参与度和学习效果。
12 富起来到强起来 精神文明新风尚(教案)-部编版道德与法治五年级下册1
12 富起来到强起来——精神文明新风尚教学目标1、回顾疫情，总结疫情中体现的中国精神。
知道精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活有重要影响。
2、把对精神文明建设的认知付诸行动，从身边的微文明做起，号召学生参与到精神文明新风尚建设中。
教学重难点重点：感受中国精神，提高学生参与社会实践的能力。
难点：把对精神文明建设的认知付诸行动，从身边的微文明做起，号召学生参与到精神文明新风尚建设中。
知道精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活有重要影响。
教学过程一、谈话导入，引出课题师：同学们，我们不久前度过了一个举国同庆的节日，还记得是什么节日吗？生：国庆节。
师：自从1949年10月1日新中国建起来、到富起来、再到强起来，离不开精神文明的支撑。
今天我们来学习《精神文明新风尚》。
二、聚焦疫情，探究精神师：2020年令人难忘的一年，你们还记得这一年发生了什么大事吗？生：发生了新冠疫情，我们还推迟了开学时间。
师：2020年突如其来的新冠疫情，给中华民族带来了危机和考验，相信同学一定印象深刻。
我们来回顾一下疫情期间的情景。
（播放疫情期间的感动视频）师：回顾2020，我们看到了各行各业人们的使命和担当，请大家打开书本第91页。
默读阅读角的内容，同桌之间交流：在这场疫情中人们都做了哪些努力，体现了怎样的中国精神？生：（反馈交流）众志成城、自强自信、舍生忘死、乐于奉献等。
师：同学们，每个人在需要的时候都是战士，一个又一个普通的中国人，将中国精神发扬光大，中华民族在磨难中成长、奋起。
三：介绍榜样，践行精神师：在这种充满正能量的社会风气引领下，我们身边出现了越来越多的平凡而伟大的人，同学们，认识他们吗？出示：钟南山、袁隆平的照片。
生：请小小解说员来介绍一下。
（配乐介绍）师：他们用爱心和善良给我们温暖，用责任和担当给我们力量，用奉献和坚强守护者我们。
精神文明新风尚在全社会得到弘扬，我们应该用什么样的行动去践行精神文明新风尚呢？生：反馈交流。
新部编版小学五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解中国共产党“两个一百年”奋斗目标的含义，认识中国发展的壮丽历程，理解“富起来到强起来”的本质内涵和基本路径；2.能力目标：培养学生分析、归纳和总结的能力，提高学生的运筹思维能力和逻辑推理能力；3.情感目标：培养学生为中华民族的伟大复兴而自豪，引导学生珍视和发扬民族优秀传统文化，树立正确的理想信念。
二、教学重难点教学重点：理解“富起来到强起来”的本质内涵和基本路径；教学难点：对“两个一百年”奋斗目标的理解和表述。
三、教学过程1.导入（10分钟）1.通过问题引导学生回忆中国5000年历史中的“强国”；2.播放视频，学生观看视频介绍“两个一百年”奋斗目标，引导学生理解是中国共产党制定的奋斗目标，并与学生分享中国共产党取得的成绩和中国发展的壮丽历程。
2.展开（25分钟）1.通过讲解，引导学生认识“富起来到强起来”的内涵和基本路径；2.分组活动，每组分析分别介绍的“富起来”和“强起来”，并列举相关案例；3.教师巡视指导，并对活动结果进行总结。
3.巩固（15分钟）1.观看视频，欣赏中华民族罕见的民族英雄事迹；2.合作讲解影响学生最深刻的桥段，总结出优秀品德的特点。
4.拓展（10分钟）通过参观社区资源中心、文化遗产、公共设施、实地考察等活动，观察社会的发展变化，认识中国的发展进程。
四、教学评价1.评价方式通过课堂观察、笔记整理、讲评、小组合作、活动记录，综合评价学生成果。
2.评价标准根据学生课堂表现、合作能力、交互思维及活动记录评价。
五、课后延伸1.配合教材做好相关阅读，搜集和阅读与主题相关的书籍、杂志或其他物料，并配合主题写读书心得；2.模拟联合国及其他活动等，进一步让学生深层思考世界发展动向、加强复杂问题的综合处理能力的培养。
12《富起来到强起来》教学设计(人教版部编版小学五年级道德与法治下册)
人教版（部编版）小学五年级语文下册第12课《富起来到强起来》教学设计第一课时教学导航【教学目标】1．行为习惯：认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
2．知识技能：了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。
3．过程方法：通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。
4．情感态度价值观：感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。
【教学重点】学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
【教学难点】学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
【教学准备】1．学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查2．教师准备：教学媒体、活动评价单课件教学过程一、课前引入：1．同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。
还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）2．此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《富起来到强起来》。
3．小结：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。
创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。
二、中国工农业的发展1．思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。
阅读下面的资料，找找其中的变化，说说你的发现。
材料一：教材活动园2．提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。
（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。
）3．介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。
全国每年可多产粮食上百亿公斤。
这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。
4．了解了科学家的资料，你想说点什么？三、改革创新的成就1．阅读教材，自学课文2．查找资料，还有哪些体现改革创新的辉煌成就？说一说，这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系。
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感受改革开放提高了人们生活水平。使国家和人民富起来。
引导学生发掘近年来中国在科技等领域取得的突出成就。
感悟改革吃昂新的重要意义及发展给中国国际地位带来的影响。
我们从新闻报道中得知我国正在从制造业大国向制造业强国迈进!改革开放以来,我国工业化水平显著提高,主要工业产品产量迅猛增长。近年来,新能源、新材料、新医药等战略性新兴产业蓬勃发展,成为经济增长新亮点。
2006年,修订后的《中华人民共和国义务教育法》明确规定,“实施义务教育,不收学费、杂费”。经过多年奋斗,我国已跻身免费义务教育水平较高的国家行列。
活动四：祖孙三代比童年
1.成就的背后是广大科技教育工作者的无私奉献,是一代代人的努力奋斗。
2.通过实地考察、访谈等方式,对祖辈、父辈以及自己三代人衣食住行用等方面的情况做一个调查,看看有哪些变化,并用自己喜欢的方式记录下来。
第十二课《富起来到强起来》第1课时
课题
改革创新谋发展
单元
三
课时
1
教学
目标
1.体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化。
2.了解建设者们勇于探索、努力创新、不畏艰辛的精神，树立民族自豪感和自信心。
重点
体会我国改革开放以来取得的成就，树立民族自豪感和自信心。
难点
体会我国改革开放以来取得的成就。
对比思考
通过对比把学生带回42年前，为理解改革开放做铺垫。
讲授新课
活动一：十一届三中全会——腾飞的起点
1.1978年12月,中共十一届三中全会召开,开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。随着改革开放的深入,改革创新成为时代的最强音。创新事物层出不穷,描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。
2.视频《十一届三中全会》
1.视频《春天的故事》
2.请查阅相关资料,比较一下改革开放前后,深圳在哪些方面发生了巨大的变化。
阅读材料、观察改革开放前后深圳对比图。
3.讨论：“神话般的崛起座座城”是什么意思，说明了什么？
4.为什么深圳要以拓荒牛为深圳的标志。
5.出示沿海地区对外开放示意图。
在图中找到我国最早设置的四个经济特区。说一说我国建设经济特区的主要好处。
阅读资料：不断探索创新的“杂交水稻之父”——袁隆平,不畏艰难,反复试验,使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。
袁隆平团队第一期目标（1996－2000年）
亩产700公斤
第二期目标（2001－2005年）
亩产800公斤
第三期目标2011年
亩产900公斤
如今
亩产达到900~1000公斤
预期目标
亩产1200公斤
观看视频
讨论交流深入理解。
观察、思考、发表见解。
阅读资料，分享课前查找资料，发表观点。
思考回答。
分享交流。
感受义务教育的好处。
调查、记录、分享、感悟。
发表看法，畅想未来。
了解改革开放的历史背景。
体会对外开放的必要性。
体会新制度对促进经济发展产生的巨大影响。
通过数据对比，让学生知道农业技术创新提升了人们生活水平。体会改革创新的意义及深远影响。
简要说明对外开放历史进程。
专注深圳变化。
深圳对比图直观感受这座城市的迅猛发展和巨大改变。
拓荒牛图片让学生了解勇于开拓的深圳精神。
了解我国全方位、多层次、宽领域对外开放格局形势。
感悟“科教兴国”战略影响促进各领域的发展，给国家、社会和个人都带来了好处。
结合自身体验深刻感受科教兴国关乎每个人的幸福生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
世界上每6秒钟就有一个儿童饿死。这是联合国食品权利问题特别讲述者德斯楚特日前在联合国大会的一次会上说的。德斯楚特说，现在世界上有10亿人挨饿。
我们现在过着衣食无忧的生活是不是很幸福，可是你们知道吗?在42年前我们国家的人民也是处于贫穷和挨饿的情形，那么你们想知道是什么原因让我们中国人摆脱了挨饿的命运，并快速逐步的发展到今天小康社会已经基本实现。
（1）“天河一号”超级计算机。
（2）“中国创造”走向世界。
（3）加餐基因组生物学国家重点实验室。
2.《中华人民共和国义务教育法》的出台与修订给我国教育带来了哪些变化？
（1）课前组织学生从“我的教室”——“我的校园”——“学校的设备”等角度进行实地考察，班级分享。科教兴国战略与我们每个人息息相关。
（2）我们作为小学生说说在学校上学的这5年学校的发展变化？
板书
第12课富ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来到强起来
改革创新谋发展
十一届三中全会——腾飞的起点
设立经济特区——加快改革进程
科教兴国——推动社会进步
不断创新——开创美好未来
6.从深圳的飞速发展到沿海、沿江、沿边、内陆地区相结合的对外开放新格局的形成,在一代代人的共同奋斗下,中国经济发展迈上新台阶,改革开放的脚步更加坚定!
活动三：科教兴国——推动进步
科技兴,则国家兴;教育强,则国家强。
1.查找资料，还有哪些体现了改革创新的辉煌成就？说一说，这些成就与我国的发展、人民的生活有什么关系？
3.师介绍：邓小平认为：要提高我国的科学技术水平，必须坚持独立自主、自力更生的方针。但是，独立自主不是闭关自守，自力更生不是盲目排外。他在1978年全国科学大会上说：“科学技术是人类共同创造的财富。任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。我们不仅因为今天科学技术落后，需要努力向外国学习，即使我们的科学技术赶上世界先进水平，也还要学习人家的长处。”学习先进的科学技术，引进先进的技术设备，可以少走许多弯路，有利于改变落后状况，既可以赢得时间，又可以节省资金，加速我们的建设进程。
项目
祖辈
父辈
自己
我家的餐桌
我家的住房
3.中国名片-----高铁。出示高铁图片及资料简介。
思考:为什么说高铁是中国名片？
我们想象一下未来还有哪些领域可以代表中国形象，成为“中国名片”，我们来设想一下。
听教师介绍。
观看视频，体会改革开放的背景。
观看视频。
思考回答。
阅读理解。
对比发现。
思考回答。
了解4个经济特区。
课后，采访家长，了解改革开放后工业的变化。
课后采访家长、上网搜集资料。
进一步认识改革开放创新给全国各地、各行各业的变化。
课堂小结
只有在不断改革创新中,一个民族的凝聚力才能不断增强个国家的生机活力才能不断焕发。弘扬以改革创新为核心的时代精神,努力投身创新实践,发展才会有新思路,改革才会有新突破我们才能开创更加美好的未来。
思考：粮食产量的提高靠的是农业技术的提高，技术的提高靠的又是什么？
师:袁隆平院士农业研究成果，是中国人的骄傲，意味着我们能把饭碗端在自己手里。中国人能靠自己解决吃饭问题。此举解决了上亿人的吃饭问题，也是全世界人民的福音
活动二：设立经济特区——加快进程
为了进一步促进经济的发展,1980年,中央决定设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。这四个城市迅速崛起,成为中国对外改革开放的窗口,加快了中国走向世界的进程。
3.中国农村改革第一村——小岗村
改革开放极大地调动了农民的生产积极性,中国农业进入一个新的发展阶段,农业机械化水平逐年提高,随处可见改革致富的新农村。
视频《小岗村》
思考：为什么说小岗村是农村改革第一村？现在的小岗村和40年前的小岗村有哪些变化，这些变化的原因是什么？
4.袁隆平说：“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还要帮助世界人民解决吃饭问题。”