2014年武汉中考物理试卷分析
2014年武汉中考物理试卷分析
——王义灿
第一部分：选择题（12小题，每题3分，共36分）
第一题，声（3分）
第二题，内能及内能的利用（3分）
第三题，电与磁——安培定则（3分）
第四题，电与磁——电磁感应原理（3分）
第五题，电流（3分）
第六题，能源与可持续发展（3分）
第七题，凸透镜成像（3分）
第八题，运动和力——参照物（3分）
第九题，质量与密度——液体密度的测量（3分）
第十题，功和机械能（3分）
第十一题，电路故障排除（3分）
第十二题，电学综合——欧姆定律和电功率（3分）
第二部分：非选择题（共34分）
第十三题，机械运动（2分），机械能及其转化（2分）。
第十四题，平面镜成像（3分），
第十五题，运动和力（3分）
第十六题，水的沸腾实验（4分）
第十七题，测量小灯泡电功率实验（6分）
第十八题，研究影响滑动摩擦力大小因素的实验（4分）
第十九题，电与力的综合计算压轴题（10分）
卷面总分70分，共19题，其中：声3分；光6分；热与能10分；力26分；电19分；电与磁6分。
难题为最后一个选择题（3分）和最后一个电与力的综合计算压轴题的第二小题（约6分），总分约为10分。
学生易错题（中等难度）有：第五题，电流（3分）；第七题，凸透镜成像（3分）；第九题，质量与密度——液体密度的测量（3分）；第十一题，电路故障排除（3分）；第十四题，平面镜成像第(2)小题（1分）；第十七题，测量小灯泡电功率实验中和第(2)与(3)小题（3分）；总分约16分。
今年中考，电学考察的重点内容是欧姆定律和电功率；电路故障排除。
力学考察的重点内容是压强与浮力；简单机械。
在最后一个大题的第2小题中，在计算压强时，很多学生容易忽视大气压强所产生的压力。
试卷总体难度适中，与四月份调考的难度相当，其中选择题的第三题和第四题与2012年武汉中考选择题的第九题和第十题极其相似，而且选择题的第四题在四月份调考中也出现过。
学生在解答的过程中，做好选择题是取得理想分数的关键。
首先，选择题的分值比较大，总分36分，达到卷面总分70分的51.4%，而且每一个小题的分值也是比较大的，由于几乎每一个选择题都会给学生挖有“陷阱”，所以学生一不小心可能就会选错，要是选择题错了3到4个，总分要达到50分以上，就会变得很困难的了。
如果选择题能做到不失分，那么总分要达到60分以上，就会是一件容易的事情了。
所以做好选择题是关键！。
物理期中考试成绩分析总结与反思（通用5篇）
物理期中考试成绩分析总结与反思（通用5篇）物理期中考试成绩分析总结与反思（通用5篇）随着社会一步步向前发展，教学是重要的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的物理期中考试成绩分析总结与反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理期中考试成绩分析总结与反思1期中考试上周结束，学生成绩已经揭晓，看过后感觉整体情况没达到理想水平，部分学生应该能做上的基本试题，但考下来的情况却不尽人意，不是很理想。
为此，我对这一阶段的教学进行了认真地反思，并对试卷做了仔细地分析，以便能促进今后的教学工作。
在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个八年级物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。
在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。
作业布置不算多，但课后的“同步练习”认真作了批改订正，在上课这方面应该说是没有大问题。
在这次期中考试中，八年级（2）班：共67人，平均分59.58分，优秀率14. 93％，及格率4...............27％；与年级中好的班级还存在一定的差距，究期原因主要有以下几个方面：1、基础知识不扎实，导致理解偏差，科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。
2、学生对学习和学习成绩没有较高要求，学习的态度和行为习惯较差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，做题不规范，如不写物理公式，也不带单位，有时自己写的字连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了这些问题，也在班上跟学生们指出过，学生们自己也知道这样做不好，但仍然在作业上改观不大。
2024年湖北省武汉市中考真题物理试卷含答案解析
2024年湖北省武汉市中考物理试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关于声现象的说法正确的是（ ）A．拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明发声的物体在振动B．逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐增强C．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同D．超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递信息【答案】A【详解】A．用力拨动绷紧的橡皮筋时，橡皮筋会振动，而我们会听到振动的橡皮筋发出声音，说明声音是由物体振动发出的，故A正确；B．声音的传播需要介质，逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内的空气减少，闹钟的铃声逐渐减弱，故B错误；C．响度指声音的大小，与物体的振动幅度有关，用大小不同的力敲击同一个编钟，则物体振动的幅度不同，响度也不同，故C错误；D．声音可以传递信息和能量，超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递能量，故D错误。
故选A。
2．下列事例中，与“水的比热容较大”这个特性无关的是（）A．汽车发动机用水作冷却剂B．人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷C．海边昼夜温度变化比沙漠中小，适于居住D．生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度【答案】B【详解】A．汽车发动机用水作冷却剂，是因为水的比热容大，故A不符合题意；B．人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷，是因为水蒸发吸热，故B符合题意；C．海边昼夜温度变化比沙漠中小，是因为水的比热容比沙石的大，故C不符合题意；D．物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，是因为水的比热容大，故D不符合题意。
故选B。
3．如图所示，为了探究光反射时的规律，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板ENF是用两块纸板连接起来的，纸板NOF可以向前或向后折。
下列说法正确的是（）A．纸板NOF向前或向后折，是为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内B．入射光线靠近ON时，反射光线远离ONC．使一束光贴着纸板沿NO方向射到O点，这时没有反射光射出D．使用此实验装置不能探究光在反射时光路是否可逆【答案】A【详解】A．纸板NOF向前或向后折，是为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，故A正确；B．入射光线靠近ON时，由光的反射定律可知，反射光线会靠近ON，故B错误；C．使一束光贴着纸板沿NO方向射到O点，这时反射光线与入射光线重合，故C错误；D．使用此实验装置能探究光在反射时光路是否可逆，只要将一束光沿着反射光线方向射向O点，故D错误。
近三年物理中考试卷分析
云南省近三年（2014、2015、2016年）中考物理试卷分析近三年云南省高中（中专）招生统一考试的物理试卷，是以《全日制义务教育物理课程标准》和《云南省新课程高中（中专）招生考试说明与复习指导》为依据进行命题，全面考查我省课改实验区考生对初中物理教学内容掌握的情况，及在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到的程度，为高级中学对考生进行综合、择优录取提供客观、公正的依据。
为了把握中考命题的动向，在复习中有规可行，有法可依，最大限度地提高中考成绩，现分析近三年的中考物理试卷如下。
一、考试形式、试卷结构及题型（2014年）1、由市上统一命题制卷，统一考试，统一电脑网络阅卷。
试题有较高的信度和效度，有区分度和适当的难度。
2、考试形式：闭卷，笔试，试卷总分为100分，考试时间为120分钟。
3、试卷内容覆盖面按考试标准中所列知识点计算，不低于65%。
易：中：难=7：2：1。
4、分值分布以题型分：选择题：24分填空题：20分实验探究题：25分综合题：31分以内容分：力学约占：38%电学约占：37%热学约占：15%光学约占：10%三、近几年中考物理试题的特点1.在重视对基础知识考查的基础上进一步加强了对生产、生活的联系，培养学生综合素养2．以现实生活为命题背景，关注社会热点问题、理论联系实际3．以课本为中心，全面考查学生的自主学习能力。
5．体现物理知识及概念的建立是以实验为基础，考查学生的科学探究能力6．命题联系"STS"教育，开放性的考查了学生实验把握的猜想和结论归纳总结。
7．试题具有开放性，充分调动学生的主观能动性8.注重学生综合能力,考查学生的计算、分析和说明道理的能力。
2014年河北省中考理综(物理部分)试卷分析
2014年河北省中考理综（物理部分）试卷分析郑素卿2014年理综试题从整体题型分布上没有太大变化，1-22题为选择，23-31为填空，32-35为实验，36-38为计算。
但较往年不同是物理20-22为多项选择，所以难度有所提升。
下面我从不同题型上进行分析。
一、选择题12、13、14为理综选择题，分别从节能发电、沸点、着火点、电磁感应、惯性等方面进行考查，难度不大。
（属于考查知识与技能）15题考查物理学史，这道题我们在考前做过，但此考点并不是常见的物理学史，就要看学生的记忆力了。
（属于考查知识与技能）16题还是常见的估算题，鸡蛋的质量及重力分别是50g和0.5N是常见问题。
（属于考查知识与技能）17题考查声音的三个特征，属于容易题。
（属于考查知识）18题考查生活中光现象原理，分别考查到光的折射、反射、直线传播。
属于容易题。
（属于考查知识与技能）19题考查杠杆的平衡条件，但属于动态平衡，考查学生知识的迁移能力，有所难度。
（属于考查技能）20题为多项选择，增大了难度，综合性较强，分别有力和运动、惯性、机械能。
（属于考查技能）21题仍为多项选择题，分别从电路、电压、电热、比值等多方面进行考查，属于难题。
（属于考查过程与方法）22题还是多项选择，考查换轮组还加上了水的浮力，增加了提的难度。
（属于考查过程与方法）总体来说选择题的难度适中，中等以上的学生正确率可以在60％。
二、填空题23题考查蒸汽机模型，从气体做功、能量转化角度进行考查，并考查学生的语言表达能力。
（属于考查过程与方法）24题透镜成像，此题从偷拍角度入手，比较新颖，但难度不大。
（属于考查技能）25题考查水吸收热量的公式，煤气燃烧放出热量的公式和效率问题，计算量比较大，容易出错。
（属于考查知识与技能）26题阅读题属理综试题，考查水的比热容较大特点。
还从节能方面让学生回答问题。
（属于考查知识，情感态度与价值观）三、实验题32题考查课本中的实验现象，比较常见，但还考查学生的语言组织能力。
2014-2017中考物理试卷分析
2016：刻度尺的读数与减小误差的方法；速度的计算
2017：参照物的选取；速度的计算
2014：6
2015：0
2016：4
2017：3
2014：实验探究19
2015：选择题13（B）
2016：实验探究17（1）
综合应用题21（4）
2017：填空题2（1）
综合应用题20（2）
2014：5
2015：5
2016：9
2017：3
2014：综合应用题22（2）（3）
2015：选择题13
综合应用题21（2）
2016：实验探究18
综合应用题20（3）
2017：综合应用题20（3）
八下
第12章
简单机械
2014：简单机械（滑轮）特点的应用；力臂作图
2015：简单机械（滑轮）特点的应用；力臂作图；机械效率的计算
第3章
物态变化
2014：升华及凝华现象
2015：汽化；物态变化的辨识；
温度计的读数
2016：固体熔化和凝固的特点；
温度计的读数
2017：物态变化的辨识
2014：2
2015：1
2016：4
2017：2
2014：填空题4
2015：填空题5（1）、选择题12
实验探究18（1）
2016：选择题7
实验探究17（2）
2014-2017河南省中考物理试卷分析
章节
知识点
考点
分值
命题形式
八上
第2章
声现象
2014：声音的特性
2015：声音的特性及噪音的防治
2016：声音的特性
2017：声音的产生与传播形式
2014年湖北高考物理试卷分析及2015高考策略
2014年湖北高考物理试卷分析及2015高考策略摘要：今年的湖北物理高考北物理高考卷（全国新课标1卷）继续延续了近八年全国新课标卷高考卷的稳定性。
命题的特色仍然是“稳中求变，旧为今用”，试卷重点体现了物理新课标要求“以能力测试为主导，考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力”的思想，命题中没有出现偏题、怪题。
试卷整体难度与2013年相比较为简单，略有变化的是电学内容考察较多有59分，力学只有36分。
与去年相比，电学所占比例更高了。
今年的湖北物理高卷（全国新课标1卷）继续延续了近八年全国新课标卷高考卷的稳定性。
命题的特色仍然是“稳中求变，旧为今用”，试卷重点体现了物理新课标要求“以能力测试为主导，考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力”的思想，命题中没有出现偏题、怪题。
试卷整体难度与2013年相比较为简单，略有变化的是电学内容考察较多有59分，力学只有36分。
与去年相比，电学所占比例更高了。
在此先把今年湖北省的考卷和去年的考卷试题作对比，再详细分析今年的高考题的特点，给2015年的高考复习作指导。
一．考点对比对比2013、2014两年高考试题考点：选择题：实验题：计算题：选考题：二．试题特点1．本次考试试题难度中等，计算量不大，但相对加强了在今年考纲中有所变化的如半衰期的问题，光学的折射问题等。
还有，对课本概念的考察增加了，如14题的物理学史考察结合了课本中电磁感应现象的产生条件，15题的安培力大小与磁场方向的关系条件和16题粒子在洛伦兹力作用下做圆周运动的半径公式等。
因此高考改革下，要求我们学生应该更加注重对基础知识和基本概念的掌握和理解。
2．知识考点与13年高考有一定程度变化，但也有一些常考题型改编后出现，如19题的万有引力，乍一看，貌似没有见过，但本题的核心是圆周运动中的追及相遇问题，只要抓好卫星在一条直线上的条件是卫星转动角度相差2π时，再次相隔最近。
2024年湖北中考物理试卷分析
2024年湖北中考物理试卷分析湖北省物理考试试题的特点是难度适中，覆盖面广，应用性强，着重考察大家的能力。
首先，我们要粘紧课本。
课本中的插图可不要小瞧了，今年中考试卷上就有七八处直接来源于课后习题呢！这就好比我们日常饮食，看似平常的菜肴，却包含了丰富的营养成分。
其次，实验能力的考察我们也不能忽视。
第一，养成动手实验的习惯，比如探究凸透镜成像规律的实验题，不仅考察了实验过程，还考察了分析数据、得出结论和评估能力，这就像做一道美味的佳肴，不仅要有好的食材，还要有恰当的烹饪技巧。
第二，学习中着重培养实验探究能力，例如利用“浮沉法”测量玻璃瓶的密度的实验题，这就好比学习了一种新菜式，然后不断地尝试、改良，最终成为自己的拿手好菜。
再来谈谈物理与生活实际的联系。
生活即物理，物理即生活。
试题融入了许多生活中的元素，例如作图题中，家用电路中三孔插座的连接方法，就像家居装修中需要考虑到各种水电布局；再如选择题中，家用洗衣机排水电磁阀的电磁继电器的工作原理，就如同日常生活中电器的开关的工作机制。
还有如电路计算题中最后一问，请给多档位喷气挂烫机的使用写两句警示语。
可以写“这颗热情似火的头，不能对人”，“湿手勿碰我”等，既含有生活常识，也挑剔表达能力。
此外，我们还将在试题中看到现代科技中所含的物理知识。
例如航天技术的机械臂既涉及了杠杆力臂的画法，还联系到飞船对接中的运动与静止的相对性，这就像探索宇宙的奥秘一样有趣。
最后，环保意识与新能源的利用也是今年的重要考察内容。
计算氢能源汽车与燃油车的效率时，将常考题型中的燃耗油量的计算转化成生成二氧化碳排放量的计算，充分体现了物理与环保意识的结合。
与往年原中考题相比，今年的试题较大扩展知识面的考察，涉及能源、信息、通信常识、电和磁等知识点考的成分增加了。
同时，试题的难度大大降低，题目的文字阅读量（整整6页纸）大大增加，要求同学们具有更快的阅读速度和更强的抓取信息能力。
速度就是分数，能力就是绝招。
2014年九年级物理中考必备电路故障分析专题强化训练试卷
电路故障分析一、电路故障分析电路故障的类型：断路、短路。
电路故障分析：如图所示，闭合开关。
1．若灯L1断路，灯L1与L2都不亮，电流表无示数，电压表有示数(指示电源电压)。
2．若灯L1短路，灯L1不亮，L2亮，电流表有示数，电压表无示数。
3．若灯L2断路，灯L1、L2不亮，电流表无示数，电压表无示数。
4．若灯L2短路，灯L1亮，L2不亮，电流表、电压表均有示数。
电流故障分析方法：(1)排除法(2)推理法【例1】(2012，泰州)如图所示电路，开关闭合时观察到：L1和L2两灯均不亮，电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是()A．L1断路B．L2断路C．电流表断路D．电流表短路【解析】方法一：排除法。
若灯L1断路，灯L1和L2不亮，电流表无示数，电压表有示数——符合题意；若灯L2断路，则灯L1、L2不亮，电压表和电流表无示数——不合题意；若电流表断路，则灯L1、L2不亮，电流表和电压表无示数——不合题意；若电流表短路，则灯L1和L2亮，电压表有示数，电流表无示数——不合题意。
方法二：推理法。
题中，电压表有示数，说明电源、开关、电流表、电压表、灯L2之间一定是通路，故障只可能发生在灯L1处——至此，易得出正确答案，此方法较快捷。
【答案】A【对应练习】1．(2013，泰安)小明同学按如图所示的电路进行实验探究，两个灯的规格相同，当开关闭合时，其中一个灯亮，一个灯不亮，电压表有示数，则故障原因可能是()A．L1短路B．L1断路C．L2短路D．L2断路2．(2013，南宁)如图所示，闭合开关S后，若灯L不亮，电压表有示数，电流表无示数。
则发生的故障是()A. L短路B. L断路C．R短路D．R断路,第1题图),第2题图) 3．(2013，鄂州)如图所示，闭合开关S，电路正常工作。
一段时间后灯L熄灭，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小。
将两用电器位置互换后再次闭合开关S，两个电表指针均发生明显偏转。
若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或电阻R上，则() A．灯L短路B．灯L断路C．电阻R断路D．电阻R短路,第3题图),第4题图) 4．(2013，达州)如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，灯L1和L2都正常发光，一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电压表和电流表示数都不变，则故障原因可能是()A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1开路D．灯L2开路5．(2013，兰州)如图所示，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮。
2014常州中考物理试卷分析
2014常州中考物理试卷分析一、总体分析1.今年中考试卷基本概况2014年常州物理中考试卷严格遵循《课程标准》的要求，不超过《中考考试说明》规定的范围。
试卷有选择题（1-15）、填空（16-23）和作图（24、25）及解答与探究（26-31）三个题型。
考试采用闭卷考试考试的形式，闭卷考试考试的时间100分钟，试卷的总分100分，试题个数31个，覆盖42个知识点，试题的易中难水平分值比例以7:2:1，难题的分值比例不超过总分的10%。
各知识点分值分布如下表：知识板块力与运动热（能量）声（其他）光电分值34 15 2 9 40百分比34% 15% 2% 9% 40%力与运动：模块力压强浮力运动简单机械和功分值 2 8 10 8 6题号10 2、8、9 23、31 2、19、21 7、13、14 所属年级8下8下8下8上9上热（能量）：模块物态变化从粒子到宇宙比热容和热值分值7 2 6题号16、29 20 26所属年级8上8下9上声：2分，第6题，考点：声音三要素，8上。
光：模块反射与折射凸透镜成像规律画图分值 5 2 2题号4、18 12 24所属年级8上8上8上电（磁）：模块静电现象电磁感应家庭电路电功、电功率电综合分值 2 4 2 14 18题号 1 5、11 25 27、18 15、22、30 所属年级8下9下9下9下9上、9下分值年级分布表：年级（学期）8上8下9上9下分值26 24 21 29二、试题的主要特点1.整卷结构稳定，难度适宜试卷中基础题的题量占的比例很大，在各题型中都体现基础题的考察，基础题分布合理，符合考生的解题心里，有利于考生发挥出水平。
2.突出能力考查整卷试题选材新颖，注重对物理规律灵活运用，注重解决物理问题能力的考查。
如第31题，很多同学难道这题无从下手，不能理清实验的思维和方法。
3.关注生活、关注科技试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在真是生动的情景中惊醒考查，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离。
2014年湖北省武汉市中考化学试卷-答案解析-答案
湖北省武汉市2014 年初中毕业生学业考试化学答案分析第Ⅰ卷( 选择题 )一、选择题1.【答案】 B【分析】此题考察学生对物理变化和化学变化确实定．判断一个变化是物理变化仍是化学变化，要依照在变化过程中有没有生成其余物质，生成其余物质的是化学变化，没有生成其余物质的是物理变化。
【考点】化学变化和物理变化的鉴识。
2.【答案】 C【分析】 A 项依据构成物质的微粒进行解答； B 项依据原子、分子的性质进行解答； C 项依据在化学变化中分子能够再分，原子不可以再分进行解答； D 项依据分子的性质进行解答。
【考点】分子和原子的差别和联系；分子的定义与分子的特征。
3.【答案】 A【分析】 A 项依据煤气的构成成分进行剖析判断； B 项含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物； C 项酸雨是指溶液pH 小于的雨水，酸雨主要由化石燃料焚烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反响，被雨水汲取溶解而成 D 项依据氢气、天然气的构成进行剖析判断。
【考点】酸雨的产生、危害及防治；有机物与无机物的差别；常用燃料的使用与其对环境的影响。
4.【答案】 C【分析】 A 项依据合理使用农药、化肥会提升粮食的产量，而大批使用农药、化肥会造成环境污染进行解答； B 项依据人体缺碘易患甲状腺肿大进行解答； C 项依据甲醛有毒进行解答； D 项依据香烟的烟气中含有好多对人体有害的物质进行解答。
【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义，亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康，平衡营养与健康，烟的危害性及防治。
5.【答案】 C【分析】依据质量守恒定律的元素守恒、原子种类和个数不变，联合反响的化学方程式为：TiCl 4 +X TiO 2 +4HCl ，推测物质X 的相关信息。
【考点】质量守恒定律及其应用，元素质量比的计算，元素的质量分数计算。
6.【答案】 D【分析】 A 项依据一氧化碳在氧气中焚烧生成二氧化碳，与灼热的氧化铜反响生成铜和二氧化碳，物质间转变的方式不不过一种门路能实现，二氧化碳和碳高温条件下反响生成一氧化碳解答； B 项依据金属铝与氧气反响生成氧化铝，但氧化铝与水不反响解答； C 项依据碳在氧气中焚烧是碳的可燃性，碳和氧化铜反应是碳的复原性解答； D 项依据水通电生成氧气是分解反响，氧气生成水，能够是化合反响，也能够是氧化反响解答。