初中语文人教部编版(五四学制)八年级上册第三单元11 短文两篇-章节测试习题(2)
章节测试题【答题】本文采用第________人称的写法，叙述了________的故事。
（18字内）【答案】一；独腿车夫三轮支撑人生（一个车夫用独腿蹬三轮自己人生）【分析】本题考查学生对文章内容的概括能力。
【解答】通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
本文的主人公是“独腿车夫”，根据作品内容点明他主要的活动“登三轮车”，点明他以这种方式支撑他的人生即可。
【答题】请联系上下文，品味下面句中加下划线词语的意思及其作用。
我猛然间觉得不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。
_____________________________【答案】“直直地蹬着”、“瞪着”，形容目光长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，表现“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他车上的复杂心情。
【分析】本题考查学生对重点词语的理解。
【解答】在文中找到句子的位置，结合具体的故事情境，点明“神态描写”，说明句中的词语表达了“我”突然发现什么的惊讶之情和内心对“独脚车夫”涌起的情感。
【答题】“如果那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的主人感到自豪。
”你认为这条断腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？_____________________________【答案】关键点：主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。
【分析】本题考查学生对重点句子的理解。
【解答】要阅读全文，通过作者对故事的叙述和对人物的描写了解“独脚车夫”性格、精神品质上的特点，即可理解“自豪”的含义。
【答题】作者在文中多处使用了语言描写的表现手法，请举出其中一处作简要分析。
_____________________________【答案】示例：“他立即补充道‘当然我还只是收你三元，已经说好的价就不会变……’”表现了车夫担心“我”的误解，体现了车夫的诚恳、诚信。
示例：他望着远去的车夫说:“你为什么不让他送到？那些可恶的家伙总是骗一个是一个！你太老实了。
”写出了有些富人对底层人的偏见，反衬出独腿车夫诚信待人，自尊自强品格的可贵。
【分析】本题考查学生对语言描写的理解及作用。
【解答】可选出车夫说的话，结合他的身体状况与生活处境从他的话中来体会他对他人对生活的态度，或选“我”说的话，分析“我”的心态和情感。
【答题】文章结尾写道：“我从来没有与自己的两条腿这样亲近过，也从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
”“我”为什么会有这样的感觉？请简要谈谈自己的理解。
_____________________________【答案】独腿车夫的故事感动、激励了“我”。
一个人诚恳做人，坦诚做人，自强不息，就会坚强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。
【分析】本题考查学生对文章末尾的理解。
【解答】从作品中人物“独腿车夫”的故事以及人的精神品质对“我”的影响来分析，说明我在“独腿车夫”的感染下，明白了自己该如何“走好”自己的人生之路。
1.【答题】给下列加下划线字注音，根据拼音写汉字。
搓捻（）（）企盼（）繁衍（） zhàn放（）迁徙（）xiá想（） mì食（）【答案】cuōniǎn qǐyǎn xǐ遐觅绽【分析】本题考查对汉字字形、字音的识记、书写及音形转换能力。
【解答】本题主要考查学生对同音字、形似字、多音字的辨析能力。
对于字音，要注意区分形似字和改正习惯性误读，如“搓捻”，应读cuō niǎn，不能读chā niàn，“企”应读qǐ，不能读qí，“衍”应读yǎn，不能读háng，“徙”应读xǐ，不能读tú。
对于字形，平时要注意抓住形旁与声旁的特点来正确书写汉字，并及时积累。
本题书写要正确、规范，同音字词要结合具体语境判断，如“绽放”的“绽”不要误写成“淀”，“遐想”的“遐”不要误写成“暇”，“觅食”的“觅”不要误写成“妥”。
得分关键在于平时的积累。
2.【答题】解释下列句子中加下划线词语的意思。
（1）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？________________________________________________________________ ______（2）这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
________________________________________________________________ ______【答案】（1）形容举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（2）形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
【分析】本题考查对词义的理解能力。
【解答】根据平时积累，要结合具体语境判断。
（1）首先理解“翼翼”的意思，翼翼指严肃，谨慎。
小心翼翼指谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
（2）首先理解“锦簇”的意思。
“锦簇”指锦绣成团，形容色彩艳丽。
花团锦簇，形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。
3.【答题】下列句子有语病的一项是（）A. 《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。
B. 在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。
C. 因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。
D. 对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。
【答案】A【分析】本题考查正确辨析病句的能力。
【解答】单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、句式杂糅、表述有歧义、不合逻辑等；复句病句类型是关联词语使用不当。
A项，句式杂糅，应改为“《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒。
”或“《再塑生命的人》是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。
”4.【答题】补充下面句子。
老师是甘甜的雨露，滋润我们成长的土壤；老师是茂盛的大树，遮蔽我们心灵的风雨，老师是________________，________________。
【答案】示例：高悬的明灯指明我们前进的道路【分析】本题考查仿写的能力。
【解答】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。
要先分析例句的内容和形式上的特点：主题是“对老师的赞美”；形式上是两个分句，后一句是对前一句的诠释；运用了比喻的修辞手法。
最后按示例的结构形式“老师是xx的xx，xx我们xx 的xx”仿写即可。
5.【综合题文】阅读课文第四自然段，回答问题。
我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手。
一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。
我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，——安妮·莎莉文老师。
【答题】作者将受教育之前的自己比喻为“大雾中的航船”，有何精妙之处？【答案】生动而确切，有力的突出了“我”当时的迷茫与失望的心理。
【分析】本题考查从修辞角度赏析句子的能力。
【解答】解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。
题目中“将受教育之前的自己比喻为”已表明运用了比喻的修辞手法，然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感或心理”进行答题。
这里要写的对象是“我”，“大雾中的航船”及“既没有指南针也没有探测仪”等词句写出了“我”当时的迷茫与失望的心理。
最后,要精炼的整合答案。
【答题】本段中“光明”一词反复出现，有何表达效果？【答案】“光明”一词反复出现，烘托出“我”对光明的极度渴望。
【分析】本题考查对文章内容的理解及对反复修辞手法及作用的把握能力。
【解答】要结合文章内容回答，抓住关键词句，依据反复修辞手法作用的答题格式“突出强调了……的心情”回答即可。
如“光明！光明！快给我光明”，运用反复的修辞手法，突出强调了“我”对光明的极度渴望。
【答题】本段以心理描写为主，采用该描写手法的好处是什么？【答案】更为全面地突出了作者陷入黑暗世界后内心的痛苦与无助，为下文莎莉文老师的出现埋下伏笔。
【分析】本题考查把握心理描写及其作用的能力。
【解答】要从两个方面回答，内容上和结构上。
首先要了解心理描写内容上的作用：对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，更为全面地突出人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
然后结合文章内容，抓关键词句回答。
本段开头看似是对读者的提问，其实是对自己心理的描述，把陷入黑暗世界比作在雾中航行，“小心翼翼”“心儿砰砰直跳”“唯恐”等词突出了作者陷入黑暗世界后内心的痛苦与无助。
结构上的作用要结合上下文回答，照应上文或是为下文做铺垫。
下文写“恰恰正在这时，爱的光明照在了我的身上”，即指莎莉文老师的出现拯救我于黑暗之中。
最后从这两方面精练地整合答案。
【答题】结合全文，说说莎莉文老师带给海伦·凯勒的最大帮助是什么？请简要总结。
【答案】示例：我认为莎莉文老师带给海伦的最大帮助是信心与希望。
正是因为拥有了自信与毅力，海伦才最终取得了成功。
【分析】本题考查对文章内容的理解能力。
【解答】本题要结合全文内容，抓住体现莎莉文老师来到海伦身边后，海伦的感受回答即可。
紧抓住关键词句，如“使我求知的欲望油然而生”“心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗”“感到自然的伟大和世界的美好”等句子都表明了海伦由陷入黑暗世界后内心的痛苦与无助都变成了对自己的信心与探求世界的美好希望，这些正是莎莉文老师带给海伦的。
6.【综合题文】阅读下文，回答问题。
教数学的“语文老师”吴睿老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。
初识老陈，颇有些渊源。
刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。
在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。
但老陈，一个有着天生幽默与理性思维的老男孩，一个爱“附庸风雅”与“故作深沉”的老爷子，一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。
我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。
我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。
”介绍完自己之后，老陈开始上课了。
他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点。
毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。
八年级语文上册11 短文二篇作业
3. 下列加点词意义和用法相同的一项是( A )
A．山川之• 美
实是欲界之• 仙都
B．自康乐以• 来
意将隧入以• 攻其后
C．清• 流见底
回清倒影
•
D．沉鳞竞跃
•
与物无竞
•
【点拨】A.之：都是助词，相当于“的”。B.以：助词，和时间词连
用，表示时间/连词，表示后一行动是前一行动的目的。C.清：形容
C．“但少闲• 人• 如吾两人者耳”中的“闲人”既是作者 自嘲，表达了作者郁郁不得志的悲凉心境，又颇有
自许意味，指有闲情逸致，能够欣赏月色美景的
人。
•
D．“蛇行而出”中的“蛇”的意思是像蛇那样，写出 了船窗的弯曲环绕。 【答案】D
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11. 用现代汉语翻译下面的句子。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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请同学们看《点拨训练》第43页第10-12题。 10. 下列对加点词的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“欣然起行”中的“欣然”的意思是高兴的样子，
••
抒发了作者愉悦的心情。
B．“怀民亦未寝”中的“亦”是也的意思，说明张怀
•
民与作者的处境相同，情怀一致，体现出被贬之人
的抑郁寡欢之情。
5. 文学常识填空。 《答谢中书书》的作者是_陶__弘__景___，字通明，自号
__华__阳__隐__居___，有“山中宰相”之称。
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6. 理解性默写。 丰富的表现手法，让古诗文绽放无穷魅力。《答谢
中书书》中写竹木山石相映衬，呈现出一派绚丽多彩 的 景 象 的 句 子 是 “_两__岸__石__壁__ ， _五__色__交__辉_____ 。 _青__林__翠__竹___，四时俱备”。《夜雨寄北》中李商隐触 景生情，虚实结合，展开想象的翅膀表现夫妻的恩爱 之情的句子是“_何__当__共__剪__西__窗__烛_，却__话__巴__山__夜__雨__时_”。
部编人教版八年级上册初中语文 第11课 短文二篇 课时练(课后作业设计)
11.短文两篇一、填空题1．给下列加点的字注音。
夕日欲颓．未复有能与．其奇者晓雾将歇．水中藻．荇．交横．。
2．解释下列句中加点词的意思。
（1）答谢中书书．（2）古来共．谈（3）五色交辉．．（4）四时俱．备（5）晓雾将．歇（6）夕日欲颓．（7）沉鳞竞．跃（8）念．无与为乐者（9）庭下如积水空明．．（10）但少闲人．．如吾两人者耳3．根据《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课文内容填空。
（1）《答谢中书书》作者，字，号，有“”之称。
题目的意思是。
（2）苏轼，字，号，（朝代）著名文学家，与其父、其弟合称“三苏”。
他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的、、，以及唐代的、。
（3）《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：。
（4）《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：。
二、选择题4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都5．选出朗读停顿划分有误的一项（）A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横C．但/少闲人/如吾/两人者/耳D．自/康乐/以来，未复有/能与其奇者三、综合性学习6．自古以来，很多文人墨士都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。
现在八年级准备举办以“月”为主题的读书交流会，请你一起参加。
（1）写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。
（2）写出两个与“月”相关的故事。
（写出故事名称即可）（3）假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。
四、阅读题7．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第11课《短文二篇》同步练习+2022—2023学年部编版语文八年级上册
2022-2023学年八年级语文上册第11课《短文二篇》同步训练一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．怀民亦未寝．（qǐng）夕日欲颓．（tuí）B．遂．至承天寺（suí）沉鳞．竞跃（lín）C．藻，荇．交横（xìng）能与．其奇者（yù）D．盖竹柏．影也（bái）相与．步于中庭（yǔ）2．下列句子没运用修辞手法的一项是（）A．夕日欲颓，沉鳞竞跃。
B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C．但少闲人如吾两人者耳。
D．何夜无月？何处无竹柏？3．对《记承天寺夜游》文章的分析，说得不正确的一项（）A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
4．下列标点使用正确．．的一项是（）A．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……等这些都是中华民族传承千年的美德。
B．明天参观博物馆你是打算自己去呢？还是和大家一起去?C．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
”D．善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无功。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当．．．的一组是（）“取之有度，用之有节”，是生态文明的真谛，我们要倡导简约适度，绿色低碳的生活方式，_____________。
要倡导生态意识、环保意识，_____________。
要倡导尊重①构建全社会共同参与的环境治理体系，让生态环保思想成为社会生活中的主流文化②拒绝奢华和浪费，形成文明健康的生活风尚③让天蓝地绿水清深入人心，形成深刻的人文情怀A．②①③B．②③①C．③①②D．①②③二、填空题6．文学常识填空。
第11课《短文两篇》同步练习 2021-2022学年八年级语文部编版上册
第11课《短文两篇》同步练习2021—2022学年部编版八年级语文上册一、单选题1. 选出下列画线字的意思解释错误的一项是（）A.相与步于中庭相与：共同。
中庭：院子里。
B.积水空明空明：形容水的澄澈。
C.盖竹柏影也盖：原来是。
D.未复有能与其奇者与：欣赏、领悟。
2. 下面关于文学常识的表述错误的一项是（）A.郦道元《三峡》中“每至晴初霜旦，林寒涧肃，……哀转久绝”所描写的是霜降节气的景物。
B.新闻是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻六要素。
C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐代文学家，著名的“唐宋八大家”之一。
《记承天寺夜游》是他的作品。
D.李白字太白，号青莲居士，唐代诗人，我国文学史上浪漫主义诗人。
二、填空题3. 根据课文原文填空。
（1）《答谢中书书》中统领全文的语句是： _______________，_______________。
（2）《答谢中书书》中写山水相映之美的语句是：_______________，_______________。
（3）《答谢中书书》中写景物色彩配合之美的语句是： _______________，_______________。
_______________，_______________。
（4）《答谢中书书》中写晨昏景物变化之美的语句是：_______________，_______________。
_______________，_______________。
（5）《记承天寺夜游》中写景的句子是：_______________，_______________。
_______________，_______________。
（6）《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂感情的语句是：_______________？_______________？_______________。
4. 翻译下列句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
人教部编版 八年级上册语文第三单元第11课《短文二篇》同步试卷B
人教部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文二篇》同步试卷B卷（精编）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共7题；共14分)1. （2分）下列句子停顿不正确的一项是（）A . 臣/诚知/不如徐公美B . 有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊C . 一国吏民/皆来贺D . 今/齐地方/千里2. （2分）下面搭配不正确的一项是（）。
A . 《记承天寺夜游》——苏轼——宋代B . 《潮》——周密——明代C . 《湖心亭看雪》——张岱——明末清初D . 《归园田居》——陶渊明——晋代3. （2分）下面对划线词解释不正确的一项是（）。
A . 念无与为乐者(思念)B . 遂至承天寺(于是，就)C . 怀民亦未寝(睡觉)D . 相与步于中庭(共同，一起)4. （2分）对文章《记承天寺夜游》的分析，说得不正确的一项（）。
A . 运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B . 这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C . 这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D . 本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
5. （2分） (2018八上·杭州期中) 下列句子中没有语病的一项是（）A . 一个人的英语水平的高低与其词汇量成正比，听、说、读、写、译的能力从根本上取决于词汇量的大小。
B . 他潜心研究，反复试验，终于成功研发了具有预防及治疗肠胃病的药粥系列产品。
C . 尼泊尔产生8．1级强震的主要原因是因为该国位于全球著名的地震带——地中海—喜马拉雅山地震带上。
D . 广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。
八年级语文上册第3单元11短文二篇习题课件新人教版
6
(1)陶弘景 华阳隐居 书信 (2)苏轼文集 苏轼 东坡居士
苏洵
苏辙
三苏
7
A
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练 24
1. 下列加点字注音完全正确的一项是( C )
qǐn
ห้องสมุดไป่ตู้A．怀民亦未寝• (qǐng)
(5)欣然起行_____高__兴__的__样__子___________________________ (6)念•• 无• 与为乐者___考__虑__，__想__到_________________________ (7)相• 与• 步于中庭____共__同__，__一__起________________________ (8)盖竹柏影也_______大__概__是___________________________ (9)遂• 至承天寺______于__是__，__就__________________________
• (3)沉• 鳞• 竞跃__指__水__中__潜__游__的__鱼_________________________ (4)未复有能与其奇者__参__与__。__这__里__有__“__欣__赏__”__“__领__悟__”___
• __的__意__思_________________________
9. ★翻译下列句子。 清晨 消散
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 (2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
(练习)人教部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文二篇》同
人教部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文二篇》同步试卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共7题；共14分)1. （2分）下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）。
A . 比吾乡邻/之死则已后矣B . 比吾乡邻之死/则已后矣C . 比/吾乡邻/之死则已后矣D . 比吾乡/邻之死/则/已后矣下面2. （2分）读《往事依依》，“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”仔细阅读这段文字，选出下列表述不合文意的一项。
（）A . 《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。
B . 《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”，在那里，作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受之中”。
C . 《千家诗》之所以会给作者以影响，最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。
D . 第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。
3. （2分）下列句子中对划线词的意义、用法判断正确的一项是（）①其名为鲲②名之者谁？太守自谓也③其翼若垂天之云④有亭翼然临于泉上者A . ①与②不同，③与④相同。
B . ①与②相同，③与④也相同。
C . ①与②不同，③与④也不同。
D . ①与②相同，③与④不相同。
4. （2分）下列对课文理解表述有误的一项是（）A . 桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B . 同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
C . 《核舟记》这个题目中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。
D . 《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中“君子好逑”的“君子”指的是同样的人。
5. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）A . 他虽然是个农民，平常喜爱学习，读书看报，识不少字，跳广场舞也在行。