五年级英语下册Lesson10 The Great Wall
冀教版五年级英语下册Lesson 10教案与反思
Answertuseum?
eum?
4.DoesDannytakeapicture?
二．合作探究
TranslateCing,andDannytalking?
2.ework:FinishP27
教学
反思
板书设计
Lesson10:TheGreatWall
farfromneedto+动词原形
onthewayback、Don’tbeafraid
Don’tgo
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
重点
了解长城。它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值
难点
了解长城。它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值
教具
教学光盘
教学过程
二次备课
一.自主学习
TranslateEnglishintoChinese
1.lookinthewindow2.saycheese
3.Becareful!4.Help!I’mfalling!
课题
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Lesson10:TheGreatWall
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1、掌握词汇theGreatWallthousandwaitDon’tbeafraid并能读、写、说出和听懂这些词汇。
五年级下册 英语课件-Lesson 10 The Great Wall冀教版
居庸关，位于北京西北，八达岭，位于北京延庆，
有“天下第一雄关”之 是明长城最具代表性的
称，是万里长城上历史 一段。史称九塞之一， 最悠久、最著名的关隘 是万里长城之精华。 之一。
He who has never been to the Great Wall is not a true man.
嘉峪关明长城西端起点是保存最完整的一座城关河西第一隘口也是丝绸之路上的重要一站
Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall
the Great Wall
主要关隘
山海关，万里长城的
入海处，位于秦皇岛 市以东10多公里处。
嘉峪关，明长城西端起点，
是保存最完整的一座城关，
I can help you.
The Great Wall is_6_0_0_0_ kilometres. It’s __2_0_0_0_ years old.
How old is the bridge?
It’s 200 years old.
take a bus
far
on the way back
Be careful.
不到长城非好汉。
本节课学习目标
学会用How lo年代、特征进行问答。
学会用How long/old is…？ 对物体的长度、年代进行问答。
询问长度 How long is…？ 询问年代 How old is …？
这条路有多长？ How long is the road? 那个孩子有多大了？ How old is the child?
冀教版小学英语五年级下册Lesson 10 The Great Wall课件
Homework
Homework
编写How开头的特殊疑 问句，并和同学们互相提问， 写出答句。
About 6000 kilometres.
● On the way back
feel （动词）觉得；感到
Danny feels tired and hungry. 丹尼感到又累又饿。
restaurant
（名词）餐馆
【链接】 canteen食堂 dining hall饭厅
He runs to the restaurant. 他跑向餐馆。
I'm hungry!
No, Danny! Stop.Don't go! There are too many cars and buses. Please
wait. Be careful.
Help! Help!
Don’t be afraid. I can help you!
Read Part 2. Ask and answer.
4. Talk more about Beijing.
Bird’s Nest Water Cube Summer Palace Beihai Park
5.单项选择。
( A )1. Don’t_____ afraid! I can help you!
A. be
B. feels C. /
( C )2. You need to take ____ bus.
d. How does Danny feel on the way back?
Tired and hungry.
e. Is Danny afraid of the cars and buses?
Yes, he is.
冀教版五年级英语下册Lesson10 The Great Wall-课件
Presentation
The Great Wall is far from our hotel. We need to take a bus.
Presentation
Jenny: How old is the Great Wall, Li Ming?
Li Ming: It’s about 2000 years old.
Practice
Game 2 Words and numbers
feel tired
1
2
stop wait afraid
3
4
5
Practice
...
Role-play ...
Practice
Read Part1and Part2. Ask and answer. • How do they go to the Great Wall? • How old is the Great Wall? • How long is the Great Wall? • How does Danny feel on the way back? • Is Danny afraid of the cars and buses?
五年级下册
Lesson 10 The Great Wall
Warm-up
Let’s take a picture, you and me. Look at the camera, 1, 2, 3. Let’s take a picture, you and me. Look at the camera, say cheese! Okay, okay. This time, let’s make a funny face. Ready? Let’s take a picture. 1, 2, 3. You and me. Say cheese!
五年级下册英语一课一练Unit2Lesson10TheGreatWall∣冀教版
冀教版（三年级起点）小学英语五年级下册Unit 2 Lesson 10 The Great Wall 同步练习一、词汇分类.将方框中的词汇分类。
(填序号 )①t ired ②restaurant③f eel ④careful ⑤stop⑥b ike ⑦school ⑧howold ⑨car ⑩how many⑴a fraid ________ ⑵ wait ________ ⑶hotel ________⑷b us ________ ⑸how long ________二、补全单词.依据句意和首字母提示补全单词，并给句子选择相应的图片。
（1）It's snowing now. I f________ cold. ________（2）The traffic light is red. Please s________. ________（3）Mark plays basketball with his friend. He is t________. ________（4）There are so many cars. Please w________. ________（5）The girl is a________ to see the dentist(牙医 ).________三、单项选择。
1.My home is near the school. I don't ________ take a bus. （）A. needsB. need toC. needing2.There ________ too many buses on my way back to school. （）A. isB. areC. am3.—________is the Changjiang River?（）—About 6000 kilometres.A. How oldB. How muchC. How long4.Don't ________ afraid！I can help you.（）A. isB. beC. /5.________！I ________ a red hotel.（）A. Watch；seeB. Look ；lookC. Look；see6.Tom is hungry. He runs ________ the restaurant.（）A. forB. onC. to7.The light is yellow. You should( 应当 ) ________.（）A. waitB. lookC. go8.—________is the old tree?（）—It's about 500 years old.A. How oftenB. How manyC. How old9.Summer is coming. Li Hong ________ hot and puts on her Tshirt- and shorts.（）A. feelB. feelsC. feeling10.The Bird's Nest is ________ from the Summer Palace. （）A. nearB. farC. beside四、连词成句。
五年级英语下册Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall教案冀教版三起
Lesson10:The Great Wall
课题
Lesson10:The Great Wall
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1、掌握词汇the Great Wall thousand wait Don’t be afraid并能读、写、说出和听懂这些词汇。
2、可以说出和听懂:Don’t go! Please wait Don’t be afraid等用语。
重点
了解长城。它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值
难点
了解长城。它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值
教具
教学光盘
教 学 过 程
二次备课
一.自主学习
Translate English into Chinese
1.look in the window 2.say cheese
3.Be careful! 4.Help!I’m falling!
4.Does Danny take a picture?
二．合作探究
Translate Chinese into English
1.在回来的路上 2.在回旅社的路上
3.救命！我掉下来啦！4.请等等。小心！
5.别怕。我来帮你！
三.达标检测
Answer the following questions according to the text of Lesson 10
_________________________________________
四、Homework:Finish P27
教学
反思
板书设计
Lesson10:The Great Wall
far from needto +动词原形
Lesson 10 The Great Wall2022-2023学年五年级三起下册英语【教学设计】
Lesson 10 The Great Wall教学目标1.了解中国的长城，了解其历史背景和建造目的；2.学习常用词汇和表达方式，提高学生的英语水平；3.培养学生的阅读能力和口语表达能力；4.增加学生对中国文化的了解。
教学重点1.理解长城的历史和文化意义；2.掌握相关的单词和词组，如：长城、壮丽、古老、遥远、砖、石头等；3.通过朗读和模仿提高学生的口语表达能力。
教学难点1.掌握相关的历史背景和文化知识；2.学生模仿英语发音的能力。
教学方法1.教师讲解和学生阅读相结合；2.听、说、读、写结合；3.视听材料结合。
教学准备1.教师备课笔记；2.PPT；3.长城的图片；4.长城相关的录音和视频。
教学过程第一步：导入新课让学生回忆一下上一课学过的内容，然后呈现长城的图片，介绍长城的历史背景和文化意义。
第二步：读课文1.教师让学生跟随课文一起读，注意发音和语音语调；2.学生阅读课文并用自己的语言解释每一个词汇和短语。
第三步：词汇和短语讲解1.长城： the Great Wall；2.壮丽的： magnificent；3.古老的： ancient；4.遥远的： distant；5.砖： brick；6.石头： stone。
第四步：阅读活动学生阅读课文，并回答以下问题： 1. 长城是如何修建的？ 2. 长城的跨越多少年？ 3. 为什么长城被称为“万里长城”？第五步：口语模仿1.教师播放长城的录音和视频；2.学生跟随录音和视频的模仿，注意发音和语音语调。
第六步：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论以下问题： 1. 长城对中国的历史和文化有哪些意义？ 2. 如果你游览长城，会做什么？第七步：总结1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点；2.让学生回答一些问题，巩固所学内容。
课后作业1.写一篇短文，介绍长城的历史和文化意义；2.跟随录音和视频练习发音和语音语调。
教学反思本课程主要介绍长城的历史背景和文化意义，通过阅读、讲解、口头模仿和小组讨论等不同的教学方法，让学生掌握相关的英语词汇和表达方式，提高了学生的英语水平和对中国文化的理解。
五年级英语下册课件-Lesson 10 The Great Wall（80）-冀教版
A. the
B. /
C. a
( C )3. The light is red. Please____ !
A. stop B. wait C. go
A
Sum-up
重点词汇
重点句型
1.How long is the Great Wall? It's about 6000 kilometres.
2. Don't be afraid. 3.Be careful. 小心！
Homework
Homework
编写How开头的特殊疑问 句，并和同学们互相提问， 写出答句。
wait. Be careful.
Help! Help!
Don’t be afraid. I can help you!
Let's do it!
1.Read Part 1 and Part 2. Ask and answer.
a. How do they go to the Great Wall? By bus. b. How old is the Great Wall? About 2000 years old. c. How long is the Great Wall? About 6000 kilometres. d. How does Danny feel on the way back? Tired and hungry. e. Is Danny afraid of the cars and buses? Yes, he is.
Oh, my cap!
On the way back
On the way back to the hotel, Danny feels tired and hungry. He sees a restaurant. He runs to the restaurant.
冀教版五年级英语下册Lesson10 The Great Wall
On the Great Wall The Great Wall is far from our hotel.
长城离我们的旅馆很远。
We need to take a bus.
我们需要乘坐一辆公共汽车。
Jenny:How old is the Great Wall,LiMing?
请等一下！当心！
• Help!Help!Don’t be afraid!I can help you!
救命！救命！不要害怕！我可以 帮助你！
李明，长城有多久了？
LiMing:It’s about 2000 years old.
它大约有2000年了。
• Jenny:That’s very old.
那非常古老了。
• Danny:How lBiblioteka ng is it?它有多长啊？
• LiMing:About 6000 kilometres.
大约6000千米。
• Danny:That’s great!
它真伟大啊！
• On the way back
在回来的路上
• On the way back to the hotel,Danny feels tired and hungry.
在回旅馆的路上。丹妮感觉又累又饿。
• He sees a restaurant.
他看见一个饭店。
• He runs to the restaurant.I’m hungry!
他跑向饭店，我饿了！
• No Danny!Stop!Don’t go!
不丹妮！停！不要跑！
• There are too many cars and buses.
小学五下Lesson10thegreatwall教案
五下Lesson10thegreatwall教案五年级英语教案课题 Lesson 10 the great wall 课型新授授课人授课时间课时教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: feel、tired、stop、wait、afraid 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:How long is _______?Don’t be afraid ?教学重点 1、表示感受的形容词。
2、介绍景点的常用句式。
3、祈使句的用法。
教学难点 1、表示感受的形容词。
2、介绍景点的常用句式。
3、祈使句的用法。
教具准备单词卡片、图片、磁带、录音带教学过程 1、greetings当学生进入教室时向他们问好。
唱let’s take apicture,you and me这首歌。
复习到目前为止所学的内容。
看看关于北京学生能说些什么。
关于故宫博物馆呢?Jenny 和 Danny 看见公园里的人们正在做些什么呢?教师假装拍照,问:What am I doing ?学生:Taking a picture 。
2、presentation课本P26 ,告诉他们,今天将要学习世界奇观——长城。
他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。
(1)on the great walla、Open your book to P26 ,part 1 .问:what is this ?What are they doing ?b、播放录音,学生看书跟读。
c、师生师范对话。
d、找学生朗读对话。
(2)on the way backA、用词汇卡片教授单词:feel、tired、stop、wait、afraid 。
展示每一张卡片并说出单词,同时做出相应的动作。
在黑板上用大个字母写出这些单词,并大声朗读。
指着每一个单词,找学生朗读。
B、播放录音,学生跟读。
C、演示:用动作演示tired ,教师可以假装打一个哈欠,用手捂住嘴。
当这个动作的时候,说:I am tired 。