三峡 余秋雨
《三峡》说课稿（精选3篇）
《三峡》说课稿
《三峡》说课稿（精选3篇）
作为一名老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《三峡》说课稿（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《三峡》说课稿1
一、说教材
《三峡之秋》一课是第九册第四单元的一篇略读课文，方纪先生用他的亲身感受，向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序，抓住不同时间景物的特点，描写流畅，韵律感强烈，琅琅上口，适合学生朗读。学生自读课文，既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣，又让学生在新闻记者中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
本文是这一单元的自读课文，针对文章特点、单元训练重点和学生实际，本课的教学目标是：认识本课的生字、理解词语。了解课文内容，学习作者来按时间顺序，抓住景物特点进行观察的方法。有感情的朗读课文，体会表达的思想感情。贪图三峡之秀丽雄奇的美景，产生热爱三峡，热爱祖河山的感情。学习作者按时间顺序，抓住景物进行观察的方法是本课的重点。
二、说教法
为完成本课时教学目标，突破难点，宜将情境教学法贯穿始终，并辅以重点词语突破，图文结合，反复阅读等教学方法完成本课时教学。
三、说方法
通过本单元的教学，学生已经具备了一定的学习能力，所以本课时可引导学生应用“谈→思→议→读”，即：“初步了解深入体会→评议提高→诵读升华”这一学习方法，学习本课时内容。
四、说程序 （一）创设情境感受美
1、虽然巫溪地处三峡库区，但学生几乎都没有切身体验过三峡的雄奇壮丽。因此，授课时可用语言描述激发学习兴趣（长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心里。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷）；
2、听学生介绍搜集的资料；
3、欣赏《三峡风光》等三个步骤，逐步引入本课教学。
（二）凭借情境鉴赏美
在学生进入情境后，可引导学生按以下方法去鉴赏美。
山峡
1 《三峡》
教学目标：
1．学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。
2．引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，提高学生的朗读能力、想象能力，通过合作探究的方式训练学生的口语表达能力，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。
教学重点、难点：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮丽的山河的感情。
教学媒体：
多媒体课件
课时安排：
一课时
教学过程
一、创设情境、导入课文
同学们，大家认识这个字吗？峡，何谓峡？两山夹水的地方，说到峡，风光最为旖旎迷人的那当属“三峡”，曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪？他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游——北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番，去揭开三峡神秘的面纱，准备好了吗？那去之前我们先熟悉一下环境，先看一段有关三峡风光的短片。 2 （屏显：三峡风光[配乐]）
长江，是我国第一大河，全长6300余公里，它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡，三峡全长192公里，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡，它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
二、走进三峡
1．一读课文，读准字音看清字形
过渡：说三峡的景美，其实郦道元的文字更美，理学大家朱熹说，读书三到，谓眼到、口到、心到。须读的字字响亮。
请同学们自由地大声朗读课文。要求：读准字音看准字形，若有把握不准的字音，可以对照注释上的读音或是借助字典，也可以和同桌交流。
请一个同学试读，其他同学点评。
2．二读课文，品味三峡的美
（1）过渡：文章不厌千回读，但为什么三味书屋里的孩子，读的人声鼎沸，还是觉得索然无味、味同嚼蜡呢？因为不理解其中的意思，看来学习文言文的时候除了读我们还要理解其中的意思。
余秋雨《文化苦旅·三峡》教案
余秋雨《文化苦旅·三峡》教案
余秋雨《文化苦旅·三峡》教案
教学目的：
1、了解余秋雨的的成就;重点是其文化散文的特点;
2、比较明确徐迟《黄山记》和余秋雨《三峡》写作目的和表达方法的不同;
3、明确余秋雨对于“三峡”这一自然景观及三峡其中的景观相联系的历史人物及文化的重新审视和思索;
4、背诵第一部分5～7段，第二部分第3段;点拨段落内部语句之间的关系，句式的特点，指导学生巧妙记诵。
教学主要手段
朗读;词语辨析
教学方法：
学习任务(背诵、比较异同)驱动法。
教学重难点：
两文写法及表达的比较;背诵。
教学时数：2课时
第一课时教学任务：
1、介绍余秋雨及其成就。
2、简介余秋雨《文化苦旅》散文的特点：
把诗的想象和散文的智慧，把文化历史景观和自然景观水乳交融地结合成艺术的形象。让情感和智慧交融其间。给自然景观赋予人文性的内涵。此外，余秋雨曾说：他把已经弄明白的思想，交给课堂;把可能弄清楚的思想教给学术论文。而把不十分清楚的思想，交给散文。
3、徐文：写景散文，描绘赞美祖国山水风光美景;
余文：文化散文，思索审视与自然景观相联系的历史文化。实际是文化寻根。
4、浏览课文，将以下词语画出，并根据上下文，写出近义、同义词。
1)虔诚——真诚、恭敬
2)朝觐——朝见、拜见、拜谒、谒见
3)庇佑——保佑、庇护、袒护保佑
4)驰骋——奔驰、奔跑、飞奔
5)地老天荒——海枯石烂、地久天长、永恒、永远
6)黄卷青灯——寒窗苦读
7)僵寂——沉闷、寂静、死寂
8)汲足——吸足、占有、具备
9)渊薮——集聚地、会所、群落
5、读第二部分第三段，概括段意，分析“寻找不得词汇的原因”，指出这是本文与《黄山记》又一不同。徐文：写景状物，极尽用词的能事，浓墨重彩描述;
余文：文化思索，不选择用描述的词汇为山川增色。 6、让学生找出本段中反复的关联词或词语：…本是……，只能……，让…阴风…，让…江流…，让…眼睛…，让…嗓子…。什么也……，什么也……，让生命……。千万……，……都消受……。
三峡
《三峡》学案
主备：范文毓 审核：初二语文组
学习目标：
1．理解文意，明确重点字词的意思。
2．反复朗读，欣赏三峡的优美风光，品味语言的精妙。
3．掌握方法，轻松背诵。
学习过程：
*课前预习
1、自主掌握文学常识
2、预习课文，至少读五遍，借助课下注释试着翻译课文，理顺文意。
*预习检测
1、补充表格
(通过百度搜索郦道元的图片及相关介绍
/view/19497.htm）
2、会读这些词句
略无阙处 重岩叠嶂 夏水襄陵 素湍绿潭 绝 飞漱其间 属引凄异 哀转久绝 猿鸣三声泪沾裳
3、这些句子该如何停顿？
（通过百度搜搜“三峡 郦道元”，进入百度百科页面/view/5261.htm?subLemmaId=6949885&fromenter=%C8%FD%CF%BF+%DB%AA%B5%C0%D4%AA&redirected=alading#sub6949885）
自三峡七百里中 自非亭午夜分 清荣峻茂 每至晴初霜旦
*自主学习——准确翻译，我能行！
再次翻译课文，特别注意这些重点词句：
1、词语
襄： 溯： 或： 奔： 御： 疾： 素湍： 回清： 绝 ： 飞漱： 清荣峻茂： 睛初： 霜旦： 长啸： 属引： 绝：
2、句子
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。
（2）自非亭午夜分，不见曦月。
（3）沿溯阻绝。
（4）素湍绿潭，回清倒影。
*合作探究——集体的智慧是无穷的！
1、再读课文，思考以下问题，并想想该如何读出感情来：
山——怎样的山
夏水——有什么特征
春冬——景色如何
秋景——给你什么感觉
小组间互相读一读听一听，看看谁读得好，模仿一下吧！
学法指导：
朗读要注意语速、语调、重音和停顿
作者 郦道元 朝代
评价
作品
2、这篇短文，你最喜欢的句子是哪句呢？为什么？
余秋雨的三峡读后感
余秋雨的三峡读后感
《三峡》是余秋雨的一部散文集，其中包含了他对中国三峡的深刻思考和感悟。在这本书中，余秋雨以其独特的视角和深刻的文字，展现了三峡的壮美景色，同时也表达了对中国传统文化的热爱和对现代社会的反思。读完这本书，我深深地感受到了余秋雨对三峡的独特理解和对中国文化的热爱，也对自己的生活和社会产生了深刻的反思。
首先，余秋雨在《三峡》中对三峡的描写令人心驰神往。他用生动的语言和丰富的想象力，将三峡的壮美景色展现得淋漓尽致。他描述了三峡的险峻山峦、奔腾江水和宏伟的工程，让人仿佛置身其中，感受到了大自然的力量和美丽。通过他的文字，我仿佛看到了三峡的雄伟壮丽，感受到了大自然的鬼斧神工，也对中国的自然风光有了更深刻的理解和认识。
其次，余秋雨在《三峡》中对中国传统文化的热爱也让我深受感动。他通过对三峡的描写，融入了对中国古代文化和历史的思考和回顾。他提到了三峡的传说和历史故事，表达了对中国传统文化的敬仰和热爱。他认为中国古代文化是源远流长的，是中华民族的根和魂，对于中国传统文化的传承和发扬光大，他充满了信心和希望。通过他的文字，我也对中国传统文化有了更深刻的认识和理解，也对自己的文化身份有了更深刻的认同感。
最后，余秋雨在《三峡》中对现代社会的反思也给我留下了深刻的印象。他认为现代社会的发展给人们带来了物质上的富足，但也带来了精神上的空虚和迷失。他认为人们应该回归内心，找到自己的根和灵魂，重新审视自己的生活和价值观。他通过对三峡的描写，表达了对现代社会的反思和对人生的思考，也给我带来了对自己生活的启发和思考。
总的来说，余秋雨的《三峡》给我留下了深刻的印象。他用独特的视角和深刻的文字，展现了对三峡的独特理解和对中国传统文化的热爱，也对现代社会产生了深刻的反思。通过这本书，我对三峡的壮美景色有了更深刻的认识，对中国传统文化有了更深刻的理解，也对自己的生活和社会产生了深刻的反思。我相信这本书会对我今后的生活产生深远的影响，也会成为我人生中的一本珍贵的读物。
余秋雨的三峡读后感 2
余秋雨的三峡读后感
余秋雨是一位备受推崇的作家，他的作品《三峡》无疑是他的代表作之一。这部作品以其深邃的内涵和精湛的艺术技巧，深深地吸引了我。在阅读完《三峡》之后，我深深地感受到了余秋雨对中国传统文化的热爱和对人性的深刻洞察，也对生活有了更深刻的理解。
《三峡》以三峡为背景，讲述了一个关于人性和命运的故事。小说中的人物形象栩栩如生，他们的命运交织在一起，展现出了人性的复杂和多样性。余秋雨通过对这些人物的描写，深刻地反映了人性的善良和丑恶，以及人性的复杂和多样性。在小说中，人物的内心世界和情感变化都被余秋雨描绘得淋漓尽致，让人感受到了人性的真实和丰富。
在小说中，余秋雨还通过对三峡的描写，展现了对中国传统文化的热爱和对自然的敬畏。三峡的壮美景色和悠久历史给人留下了深刻的印象，也让人感受到了自然的伟大和神秘。余秋雨通过对三峡的描写，展现了对中国传统文化的热爱，也表达了对自然的敬畏和敬畏。
在阅读《三峡》的过程中，我深深地感受到了余秋雨对生活的深刻理解。小说中的人物命运多舛，他们经历了各种磨难和考验，但他们依然坚强地生活着，充满了对生活的热爱和对未来的希望。这让我感受到了生活的坚韧和顽强，也让我对生活有了更深刻的理解。
总的来说，《三峡》是一部充满人文关怀和深刻思考的作品，它不仅展现了余秋雨对中国传统文化的热爱和对自然的敬畏，也让人感受到了生活的真实和丰富。通过阅读《三峡》，我对余秋雨的作品有了更深刻的理解，也对生活有了更深刻的认识。我相信，《三峡》将会成为一部经久不衰的经典之作，深深地影响着读者的心灵。
余秋雨三峡读书笔记
余秋雨三峡读书笔记
在《三峡》中余秋雨赞赏李白的豪放，却未曾吟咏白帝；惊艳于神女峰的多姿，分享了余秋雨三峡的，一起来看看吧！
三峡读书笔记1
我从未亲身去过诗情与战火交融的白帝城，但我读过李白为它写下的歌赋，也了解过刘备那段战火纷飞的历史。同样，我从未亲临过三峡，但我读过余秋雨真实优美的现代文《三峡》，今天又细细品读了郦道元写的《三峡》，作者只用不到区区200字的篇幅，为我们描绘了一幅壮观美丽的三峡画面：夏天水急而气势盛大，春冬之时的水清澈，倒影着河岸两旁披着绿色外衣的险峻的山峰，动物植物繁多，河道狭窄又险，吸引着游人前往，表达了作者对大自然的喜爱之情，激发了我们对祖国大好河山的热爱之情。
请允许我向大家介绍一下:
长江三峡人杰地灵,大峡深谷曾是三国古战场,是无数英雄豪杰用武之地。这儿有许多名胜古迹，白帝城、黄陵、南津关、孙夫人庙等。它们同旖旎的山水风光交相辉映，名扬四海。长江三峡是世界大峡谷之一，以壮丽河山的天然胜景闻名中外。
三峡包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
瞿塘峡：西起奉节县的白帝城，东至巫山县的大溪镇，全长8公里，景色最为雄伟险峻。主要景点有奉节古城、八阵图、鱼复塔、古栈道、风箱峡、粉壁墙、孟良梯、犀牛望月。 在长江三峡中，虽然它最短，却最为雄伟险峻。
巫峡：西起重庆市巫山县城东面的大宁河口，东迄湖北省巴东县官渡口，绵延四十公里余，包括金蓝银甲峡和铁棺峡，峡谷特别幽深曲折，是长江横切巫山主脉背斜而形成的，又名大峡，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡中最可观的一段。
巫峡峡长谷深，奇峰嵯峨连绵，烟云氤氲缭绕，景色清幽之极，宛如一条迂回曲折的美不胜收的画廊，充满诗情画意。 西陵峡：起香溪口，东至南津关，历史上以其航道曲折、怪石林立、滩多水急、行舟惊险而闻名。
建国后，经过对川江航道的多年治理和葛洲坝水利工程建成后，水势已趋于平缓，然绮丽景观依旧。
大自然把所有雄奇的力量都整合在三峡，把所有瑰丽的色彩都附丽在三峡，峡长、谷深、江险，构成了三峡壮丽多姿的自然景观，完成了一章最完美、最奇异的诗篇。雄奇壮丽的长江三峡的自然风光，吸引着一代又一代的中外游人。
余秋雨《三峡(节选)》阅读练习及答案
余秋雨《三峡(节选)》阅读练习及答案
【《三峡(节选)》原文】
在国外，曾有一个外国朋友问我：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗?一个，请只说一个。”
这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的回答是：“三峡!”
顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。
对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多以白帝城开头的。那首名诗，在小学课本里就能读到。
我读此诗不到10岁，上来第一句就误解。“朝辞白帝彩云间”，“白帝”当然是一个人，李白一大清早与他告别。这位帝王着一身白的银袍，高高地站立在山石之上。他既然穿着白衣，年龄就不会很大，高个，瘦削，神情忧郁而安详，清晨的寒风舞弄着他的飘飘衣带，绚丽的朝烧红了天际，与他的银袍互相辉映，让人满眼都是光色流荡。他没有随从和侍卫，独个儿起了一个大早，诗人远行的小船即将解缆，他还在握着手细细叮咛。他的声音也像纯银一般，在这寂静的山河间飘荡回响。但他的话语很难听得清楚，好像来自另一个世界。他就住在山头的小城里，管辖着这里的丛山和碧江。
多少年后，我早已知道童年的误解是多么可笑，但当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩。船上的广播员正在吟诵着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏，全都涌成一团，把人震傻。
《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔飘浮在回旋的江面上，撞在湿的山岩间，悲忿而苍凉。纯银般的声音找不到了，一时也忘却了李白的轻捷与潇洒。
我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。
华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土;可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人?
北师大版语文八下第四单元余秋雨《三峡》word导学案
名师精编 优秀教案
单元名称： 第一单元
课题：《三峡》 余秋雨 （第 1-2 时）
【学习目标】
1.了解余秋雨散文创作的概况。
2.掌握余秋雨散文“人文山水”的特点。
3.掌握本文的思想内涵与艺术表现。
学习方法：自主合作探究
【基础积累】
一．导入：你到过三峡吗？三峡工程的“大功告成”使得天造地设的美丽三峡只能储藏在人们的记忆里。在“三峡”逝去的日子里，我们只能从前人的记叙中，寻觅其影子。余秋雨曾经为我们提供过一副影像。秋风秋雨愁煞人石破天惊斗秋雨1946年8月23日出生于浙江省余姚县(今属慈溪)。1968年8月毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。八十年代后期开始写作《文化苦旅》等文化散文，辞职后更以亲身历险考察国内外各大文明为人生主业。所写的《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等，开启一代文风，长期位踞全球华文书畅销排行榜前列，已被公认目前全世界各华人社区中影响力最大的作家之一。2004年底，被联合国教科文组织、北京大学、中华英才编辑部等单位选为“中国十大艺术精英”和“中国文化传播座标人物”。
【合作探究】
一．文章脉络清晰，由三部分正文组成。
第一部分写白帝城，以李白的诗句、《白帝托孤》的乐曲和故事串起整个部分。
一语道出诗人与山水的亲密关系：“只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。”真正的诗人，是在湍急的水和险峻的山这间以一叶扁舟把酒临风，沉着而激动地吟出心中精神与感动的人，如李白在白帝城悄然登舟，当时无用，却被传记千年。而那些驰骋一时的战将与战事则随滔滔江水滚滚东去。三峡，是真正的诗歌的摇篮，有那《早发白帝城》为证，有李白为证。
第二部分写过长约200千米的三峡时进入眼帘的神女峰。
如果说三峡的汹涌奇险是力量、是激情、是阳刚，那么神女峰的安静与神女峰的传说则带着神秘美好陪伴着这力量、这激情、这阳刚。无以为报，三峡只有以湍急的浪与呼啸的风作为无言的答谢。正好李白等诗人执著游吟出没于险山恶水间，找寻这样那样的美，神女峰的美好与独耸千年的落寞也被诗人用锐利的眼与澎湃的情浅浅吟出。
比较阅读文章：余秋雨《三峡》
三 峡
余秋雨
在国外，曾有一个外国朋友问我：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。”
这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的回答是：“三峡！”
一
顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。
对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多以白帝城开头的。李白那首名诗，在小学课本里就能读到。
我读此诗不到十岁，上来第一句就误解。“朝辞白帝彩云间”，“白帝”当然是一个人，李白一大清早与他告别。这位帝王着一身缟白的银袍，高高地站立在山石之上。他既然穿着白衣，年龄就不会很大，高个，瘦削，神情忧郁而安详，清晨的寒风舞弄着他的飘飘衣带，绚丽的朝霞烧红了天际，与他的银袍互相辉映，让人满眼都是光色流荡。他没有随从和侍卫，独个儿起了一个大早，诗人远行的小船即将解缆，他还在握着手细细叮咛。他的声音也像纯银一般，在这寂静的山河间飘荡回响。但他的话语很难听得清楚，好像来自另一个世界。他就住在山头的小城里，管辖着这里的崇山和碧江。
多少年后，我早已知道童年的误解是多么可笑，但当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在呤诵着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏，全都涌成一团，把人震傻。
《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔飘浮在回旋的江面上，撞在湿漉漉的山岩间，悲忿而苍凉。纯银般的声音找不到了。一时也忘却了李白的轻捷与潇洒。
我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。
华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船揖时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由甘吟走向无声。中国，还留下几个诗人？