教学案例5：“5
教学案例5：“5·28”山东招远故意杀人案
【案例呈现】
2014年5月28日晚上，在山东招远市的一家麦当劳餐厅里，被害人——36岁的吴硕艳在就餐时因为拒绝了全能神邪教徒张立冬女儿索要电话的要求，竟然招来了杀身之祸，在短短几分钟内吴硕艳被张立冬等六人围打致死。行凶者下手之狠毒令人发指，而这名无辜受害者的去世也让一个家庭陷入了痛苦的深渊，家中尚有不满七岁的儿子和生病的婆婆需要照顾。中国公安大学教授武伯欣曾多次参与侦破“全能神”邪教组织案件，他介绍说，如果相信了所谓的“全能神”，一个人的变化会让认识他的人觉得不可思议。没有负罪感、失去道德伦理，全能神邪教徒的这一特点在这次招远故意杀人案中也充分体现。只要入教就要向上级缴纳自己的财产，而想要脱离邪教却没有那么容易，还有可能招致杀身之祸。“全能神”邪教对社会和个人造成了极大的危害。
【案例点评】
“全能神”邪教嘴里装神，心里弄鬼，不仅伤天，而且害理。这样的邪教伤人命、荼人心、害人性，不彻底铲除根治，国法、人心不容，公理、良知不容。这个案例给予大学生的启示：第一，邪教把人变成了野兽，让人如此残忍和疯狂，说明科学的理想信念是人的灵魂，给人生指明方向，支配着人生的行为。大学生一定要确立崇高的理想信念，远离邪教。第二，维护公共秩序，遵守公共生活的道德和法律，才能促进社会的和谐和人民的幸福。一方面案例中的六个邪教徒，由于缺乏一定的法律素质和道德素质，才干出了草菅人命、伤天害理的事情，因此当代大学生提高法律和道德素质对他们的成长成才有着重要意义。另一方面，在杀人案发生时，如果周围的人能够伸出援手，同违法犯罪分子作斗争，吴硕艳的悲剧也许能够避免。因此该案例警示大学生只有全社会的每个人都增强公德意识和法律意识，助人为乐，同违法犯罪分子作斗争，社会才能和谐、文明和进步。
【教学建议】
第一，本案例虽可以概述，但播放视频效果更好。
第二，本案例可用于第一节第二目“理想信念的重要意义”的教学，说明科学的理想信念能够指明人生的方向，提高人的精神境界。
第三，本案例也可用于第五章第四节第三目“追求崇高道德境界”的教学，以说明一个人能否真正做到抵制歪风邪气，能否敢于担当，对提升个人道德境界具有重要意义。
家长学校案例教学教案最新5篇
家长学校案例教学教案最新5篇
学校家长学校教案 篇一
龙阳镇银水路小学家长学校教案
第一课时
教学内容：怎样培养孩子的独立性
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教学过程：
导入：感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
一、家庭教育
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传D的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：
1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。
小学美术教学案例分析5篇
小学美术教学案例分析5篇
案例一：启发式教学法在小学美术教学中的应用
关键词：启发式教学法、小学美术教学
本案例研究了启发式教学法在小学美术教学中的应用。通过引导学生进行自主探究和创造性思维，启发式教学法能够有效激发学生的研究兴趣和积极性。在美术教学中，教师可以通过提供具体的艺术作品或实物，让学生进行观察、分析和表达，培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
案例二：美术教学中的小组合作研究
关键词：小组合作研究、美术教学
本案例研究了在小学美术教学中采用小组合作研究的效果。通过组织学生形成小组，让学生共同参与到美术教学中来，促进学生之间的互动和合作。小组合作研究不仅能够提升学生的研究效果，还能够培养学生的团队协作能力和交流能力。
案例三：美术教学中的游戏化教学
关键词：游戏化教学、美术教学
本案例研究了在小学美术教学中采用游戏化教学的效果。通过将美术教学内容融入游戏中，以游戏的形式呈现给学生，可以增加学生的研究兴趣和参与度。游戏化教学不仅能够提升学生的研究效果，还能够培养学生的创造性思维和问题解决能力。
案例四：素描教学中的示范教学法
关键词：素描教学、示范教学法
本案例研究了在小学美术教学中采用示范教学法的效果。通过教师进行实际操作示范，让学生观察和模仿，示范教学法能够直观地展示技法和步骤，帮助学生掌握素描技巧。示范教学法在小学美术教学中被广泛运用，并取得了良好的教学效果。
案例五：多媒体技术在小学美术教学中的应用
关键词：多媒体技术、小学美术教学
本案例研究了多媒体技术在小学美术教学中的应用。通过使用多媒体设备和软件，教师可以将艺术资源和信息呈现给学生，增加教学内容的多样性和趣味性。多媒体技术不仅能够提升学生的研究效果，还能够培养学生的视觉表达能力和创造性思维。
以上是五个小学美术教学案例的简要分析，涵盖了启发式教学法、小组合作学习、游戏化教学、示范教学法和多媒体技术在美术教学中的应用。这些案例为教师提供了参考和借鉴，有助于提升小学美术教学的质量和效果。
音乐教学案例（优秀范文五篇）
音乐教学案例（优秀范文五篇）
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第一篇：音乐教学随笔
参加工作已经十多年了，原以为当音乐教师相对于其他职业来说压力会小点，可现在看来不然，当音乐教师也并不轻松。当然，在压力背后也有快乐。
一、教学中最大的特色或经验
这么多年的教学，也有了很多经验。比如，在各个单元内容的教学中，我不会仅仅局限于课本中的素材，而会尽可能、大量的去寻找课外的与本单元或本节课有关的知识、音乐等等，我希望结合课外的知识让学生们有更广阔的视野与更加丰富的体验、感受。在课堂上，当教学生演唱时，我会去主动关注学生的声音，学生演唱时，有时他们会偷懒，在学生心里没有“什么叫好听的声音”的概念。我认为，好听的声音必须声中带情，把情和声融合在一起，我很多次在课上模仿学生懒惰时的声音，让他们自己去比较，这时基本上学生都能领悟到什么叫有感情的声音，也能很快的改过来。
第二、教学中最大的困惑
在教学中，尤其在教学欣赏课时，我有时无从下手，我到底让学生在欣赏课里学点什么?分析曲式，对于一、二年级学生来说犹如听天书，根本听不懂。所以一到欣赏乐曲时，很多学生不能去关注乐曲，我想原因出在我身上，我不能带领学生很好地听，这也是我最大的困惑所在。
最后，在教学上，我最大的愿望也跟其他音乐教师一样，能成为一名优秀的音乐教师，面对学生，面对教学能得心应手;面对学生，能教给他们更多的音乐知识。音乐课能给他们带来无限的快乐，这也是我做教师最大的心愿。
第二篇：音乐教案 活动目标：
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
4、体验明显的季节特征。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
教师课堂教学设计案例通用5篇
教师课堂教学设计案例通用5篇
第一篇：互动小组讨论课
教学目标：培养学生合作学习和批判性思维能力，提升课堂参与度。
教学内容：计算机科学中的数据结构与算法。
教学步骤：
1. 老师引入主题，简要讲解数据结构与算法的重要性和应用场景。
2. 将学生分为几个小组，每个小组由4-5人组成。
3. 老师布置一个问题或情景，要求学生通过小组讨论给出解答或解决办法。
4. 学生在小组内展开讨论，共同分析问题，并提出自己的见解和解决方案。
5. 小组讨论结束后，每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
6. 全班讨论，学生就各个小组的解决方案进行评价，提出自己的想法和改进意见。
7. 老师进行总结，点评学生的表现，激发学生继续思考和学习的兴趣。
第二篇：项目式学习 教学目标：培养学生实践操作和团队合作能力，提升解决问题的能力。
教学内容：化学中的酸碱中和反应。
教学步骤：
1. 老师组织学生分成若干小组，每个小组由3-4人组成。
2. 老师引导学生选择一个具体的酸碱中和反应的实例，并提出相应的问题。
3. 学生在小组内分工合作，进行实验设计和操作。
4. 学生根据实验结果总结规律，回答老师提出的问题。
5. 每个小组向全班展示他们的实验结果和分析过程。
6. 全班讨论，学生针对其他小组的实验结果提出意见和建议。
7. 老师进行总结，点评学生的表现，激发学生进一步探索的兴趣。
第三篇：综合素质课活动
教学目标：培养学生的创新思维和综合素质，提升学生的实际动手能力。
教学内容：设计一款创意产品。
教学步骤： 1. 老师向学生展示一些创意产品的例子，激发学生的创新思维和兴趣。
2. 学生分成小组，每个小组由4-5人组成。
3. 老师要求每个小组设计一款创意产品，并给出相应的功能和特点。
4. 学生在小组内展开头脑风暴，提出自己的创意和设计方案。
5. 小组成员分工合作，共同完善产品的设计和实施方案，并进行实践操作。
幼儿园小班教学案例(优质5篇)
幼儿园小班教学案例（优质5篇）
1.幼儿园小班教学案例 第1篇
活动目标
1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。
2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。
活动准备 教玩具:布娃娃、积木、皮球等等。
活动过程
一、动词“抱”
1、做一个抱的动作
提问:老师在干什么?老师还可以抱什么呢?
2、出示布娃娃、球、被子、积木等
启发幼儿说出与抱相关的动词词组。
3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。
二、动词“打”
1、做一个打的动作
提问:教师在打什么?老师还可以打什么呢?
2、出示毛衣、、针、羽毛球拍等
启发幼儿说出与打相关的动词词组。
3、不出示实物
引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。
以下以同样的方法进行
三、动词“踢”
四、动词“拍”
五、动词“玩”
六、结束
我们一起到草地上去玩吧!
把准备的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。
2.幼儿园小班教学案例 第2篇
活动目标：
1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。
2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。
活动准备：
人手一份报纸 活动过程：
一、热身运动。
坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两_叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作
儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”
二、练习跳的动作
1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下
2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”
3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”
三、自由探索
1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。
2、介绍自己的玩法。 “你和报纸是怎么玩的?
3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑
四、报纸游戏：《看谁跑得快》
将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快!
1、 教师示范并重点说明双手离开报纸
2、 3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则： “雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”
本科教育教学审核评估自评报告 支撑案例 5篇案例
本科教育教学审核评估自评报告 支撑案例 5篇案例
案例一：制定完善的课程设置和教学计划
在本科教育教学审核评估自评报告中，制定完善的课程设置和教学计划是重要的一项内容。下面将通过五个支撑案例来说明该项内容的具体实施。
1. 案例一：构建专业培养目标和课程体系。学校针对不同专业设立了明确的培养目标，并根据教学大纲的要求，设计了科学合理的课程体系。通过该课程体系，能够让学生系统学习相关知识和技能，培养专业素养，提高综合能力。
2. 案例二：设置合适的课程模块和课程内容。学校通过对各专业的需求分析和学科发展趋势的研究，合理设置了课程模块，并在每个模块中设计了相应的课程内容。这样能够保证学生在学习过程中能够获得全面、系统的知识体系，提高学习效果。
3. 案例三：优化教学计划和学时安排。学校根据课程的学习目标和教学资源的分配情况，优化了教学计划和学时安排。通过科学合理的时间分配，能够保证课程的有序进行，并充分利用教学资源，提高教学效果。
4. 案例四：引入创新教学方法和手段。学校积极探索教学改革的路径，引入了创新的教学方法和手段，如案例教学、小组讨论、实践教学等。通过这些方法的应用，能够激发学生的积极性和创造力，提高学习效果和实践能力。
5. 案例五：关注教师培训和教学质量评价。学校注重教师培训，提高教师的教学能力和教育理念。同时，建立了完善的教学质量评价机制，对教师的教学质量进行监控和评估，以保证教学工作的有效进行。 通过以上五个案例，可见学校在制定完善的课程设置和教学计划方面做出了很多有益的尝试和探索。这不仅提高了学生的学习效果和能力培养，也增强了教师的教育教学水平和教学质量。同时，这也对其他学校提供了有益的参考和借鉴，促进了本科教育教学的改革和发展。
小学信息技术教学案例(5篇)
小学信息技术教学案例(5篇)
案例一：使用图像编辑软件制作海报
通过本案例，学生将学会使用图像编辑软件来制作海报。他们将研究如何选择合适的图像，并进行剪裁、调整色彩和添加文本。这会提高学生的艺术创造力和技术能力。
案例二：编写简单的计算器程序
学生将研究如何使用编程语言设计和编写一个简单的计算器程序。在这个案例中，他们将了解如何定义变量、编写算法以及实现基本的数学运算。这将培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
案例三：制作电子书
在这个案例中，学生将研究如何使用电子书制作软件来制作自己的电子书。他们将学会选择合适的模板、添加内容和插入多媒体元素。这将促进学生的创意思维和信息整理能力。
案例四：探索互联网搜索技巧
学生将了解互联网搜索的基本原理和技巧，并学会如何利用搜索引擎找到他们需要的信息。通过这个案例，学生将提高他们的信息检索和筛选能力，并学会评估搜索结果的可靠性。
案例五：使用电子表格进行数据分析
在这个案例中，学生将研究如何使用电子表格软件来进行数据分析。他们将学会创建表格、输入数据、进行计算和制作图表。这将培养学生的数字素养和问题解决能力。
以上是五个小学信息技术教学案例的简要介绍，通过这些案例的实施，学生将能够提升他们的信息技术水平，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
教学案例：端接5(5E)类数据配线架
教学案例
教学案例：端接5（5E）类数据配线架
一、实训目的要求
通过本次实训掌握数据配线架的端接技术及端接工具的使用方法，掌握数据配线架的标签标识的方法。
二、实训设备器料
（1）材料：24口数据配线架，超五类线，纤维绑扎带， 标签纸
（2）工具：平头剪刀、打线刀、剥线环
数据配线架背面图 数据配线架前板图
三、实训内容
（1）认识24口数据配线架。
1U的高度标准19英寸机架式安装。高强度的金属面板和自带理线托盘可以有效地承受打线时的外力和线缆产生的自重，并给线缆提供更为合理的安装半径，前面板有可读写标签用以表示每一个端口，便于管理。数据配线架主要用于设备间到工作区的布线或设备连接。
理线架
（1）在端接线对之前，首先要整理线缆。将线缆松松地用带子缠绕在配线板的导入边缘上，最好是将线缆缠绕固定在垂直通道的挂架上，这可保证在线缆移动期间避免线对的变形。
（2）从右到左穿过线缆，并按背面数字的顺序端接线缆；
（3）对每条线缆，切去所需长度的外皮，以便进行线对的端接；
（4）对于每一组连接块，设置线缆通过末端的保持器（或用扎带扎紧），这使得线对在线缆移动时不变形；
（5）当弯曲线对时，要保持合适的张力，以防毁坏单个的线对；
（6）对捻必需正确地安置到连接块的分开点上。这对于保证线缆的传输性能是很重要的；
（7）开始把线对按顺序依次放到配线板背面的索引条中，从右到左的色码依次如下图所示：
T568A
T568B线序
（8）用手指将线对轻压到索引条的夹中，使用打线工具将线对压入配线模块并将伸出的导线头切断，然后用锥形钩清除切下的碎线头。
（9）将标签插到配线模块中，以标示此区域。
四、实训组织形式
每组20个人，每组中再分小组，每小组4人分成5小组。每小组剪刀、剥线环、打线刀各一把。每人一根非屏蔽超五类双绞线，每小组两条QCBIXA4型号的BIX条，一个BIX架，一根标签条，4根纤维胶带，两个理线环。
人教版小学数学教学设计案例5篇
第 1 页 共 13 页 人教版小学数学教学设计案例5篇
人教版学校数学教学设计案例1
教学目标：
1、通过同学操作，引导同学推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简约的实际问题。
2、在圆面积计算公式的推导过程中，通过让同学观测“曲”与“直”的转化，向同学渗透极限的思想。
3、通过小组会议沟通，培育同学的合作精神和创新意识。
教学重点：
推导出圆的面积公式及其应用。
教学难点：
圆与转化后的图形的联系。
教具、学具：剪刀、图片，圆片4等份……64等份的拼图对比挂图
教学过程：
一、以新引旧、导入新课
1、以前我们学过哪些平面图形的面积？
2、长方形的面积怎样计算？
3、回忆一下平面四边形的面积公式是怎样推导的？
4、小结：我们总是把新的图形经过剪、拼“转化”成已经学过的图形来推导面积公式的。 第 2 页 共 13 页 5、转化后的图形与原来的图形面积相等吗？
6、〔出示图形〕：这是什么图形？圆和我们以前学过的平面图形有什么不同？
7、那些圆能不能转化成以前学过的平面图形呢？它的面积计算公式该怎样推导呢？这是我们这节课要学习的内容
人教版学校数学教学设计案例2
课题一：
长方体、正方体的认识
教学内容：
P72的内容，练习十五的第1-4题，认识图形。
教学目的：
使同学能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。
教具、学具预备：
一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。
教学过程：
一、新课
1．初步认识长方体。
老师：在日常生活中我们见到的物体有不同的外形，〔拿出一个纸盒〕。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么外形的？板书：长方形。
让同学数一数纸盒有几个面？教同学有顺次的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。 第 3 页 共 13 页 再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求同学看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。
教学案例与反思【优秀5篇】
教学案例与反思【优秀5篇】
篇一：教学案例与反思 篇一
［案例］
一、动画激趣，导入新课
师：这节课我们继续学习2～6自然段，看看狼是怎样找碴儿的。（多媒体播放动画）
师：请同学们边看边想：狼找了几次碴儿？
生：狼我了三次碴。
师：同学们看得很认真，我们来看看课文是怎样写狼找碴儿的。
二、读文质疑，读议解疑，学会读书
1、读文质疑
师：我们先来看狼第一次是怎样找碴儿的，请大家自由读2～3自然段，边读边想，有哪些内容读不懂可以提出来。（读书思考后质疑）
生：哪里是上游？哪里是下游？
生：温和、找碴儿各是什么意思？
生：狼是怎样找碴儿的？它的态度怎样？ 生：它为什么要找碴儿？
生：小羊是怎样讲道理的？（师摘要记录学生提出的问题）
师：同学们真聪明，会读书会思考，不仅能发现问题还能提出问题，真了不起。（实物投影仪显示学生所提问题）
2、读议解疑
师：请同学们边读课文边思考，看看自己能读懂哪些问题，还有哪些问题不懂，可以四人一组讨论解决。（生自读后，展开讨论）
生：我觉得温和就是善良，和蔼，温柔的意思。
师：你能温和地跟大家说一句话吗？
生：亲爱的小羊，我真为你担心！
生：找碴儿就是找借口、挑毛病。
生：狼是有意说小羊把它喝的水弄脏，实际上是想吃小羊。
生：小羊跟狼讲道理说自己在下游，狼在上游，自己不会把狼喝的水弄脏的。它讲话的态度很温和。
师：谁来指一指哪是上游？哪是下游？（多媒体显示图画）
师：学完狼和小羊的第一次对话，你最想说的一句话是什么？
生：真是气人，狼为什么非要找小羊的碴儿，和小羊同饮一条河里的水不是很好吗？ 生：狼是不会和小羊同饮一条河里的水的，因为它想找借口吃掉小羊。
3、感情练读
师：同学们真会学习，下面我们再来比一比谁能把这段话有感情地读出来。其他同学都来当小老师听一听他哪些地方读得好，哪些地方读得不好。
师：请大家先自由练读，再指名读。（引导评价）
生：他读出了狼说话时有意找借口，盛气凌人的语气。