最新人教版八年级生物下册全册教案
第一章生物的生殖和发育师院附中李忠海第一节植物的生殖教材分析：本节的教学重点是植物的生殖，即：植物的有性生殖和无性生殖。
有性生殖涉及到植物花和果实的结构，但花的结构和果实的结构在七年级上册《被子植物》已经学习过了，部分学生已经有所遗忘，果实和种子的形成过程复杂、抽象，这就成为本节的教学难点，无性生殖部分包括“植物的营养繁殖”和“植物的组织培养”两个内容，虽然内容具体，但涉及到的范围广，尤其是植物的组织培养是现代生物技术的产物，这需要学生广泛收集相关资料，扩大知识面，同时还可以利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育，增强学生学习生物学的兴趣，具体如下：举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标：1、知识目标（1）概述绿色开花植物的受精过程（2）举例说明几种植物的营养繁殖。
（3）说出植物组织培养的过程。
2、能力目标（1）通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。
3、情感态度与价值观目标（1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
教学重点：1、概述绿色开花植物的受精过程2、举例说明几种植物的营养繁殖。
3、说出植物组织培养的过程。
教学难点：1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
2、说出植物组织培养的过程。
教学用具：教师：互联网课件、自制PPT课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。
学生：供观察的已经纵切开的各种水果。
教学方法：观察法、讨论法、谈话法等课时分配：2课时教学过程：教学后记：第二节昆虫的生殖和发育一、教材分析人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。
本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。
教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。
让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。
本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材——中国的丝绸，中国的丝绸之路。
这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。
二、举世不师，故道益离。
柳宗元三、◆教学目标(一) 知识目标1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
（二）能力目标1.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能（三）情感目标认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。
三、教学重点理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。
四、教学难点饲养家蚕的活动，观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义。
五、学情分析1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。
2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。
3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。
4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
六、课前准备多媒课件、拍板教室。
七、教学过程八、板书设计昆虫的生殖和发育一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）二、昆虫的发育方式：1、完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫2、不完全变态发育：卵→若虫→成虫九、教学反思：第三节两栖动物的生殖和发育【教材分析】不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。
教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。
在探究两栖类生殖发育对水环境的依赖时，从侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
【教学设计】学情分析：在知识方面，由于自小接触过相关的童话故事或观察饲养过蝌蚪，学生都已知道青蛙是变态发育，但不能详细地描述它的生殖和发育过程及特点；从思维方面看，由形象思维向抽象思维过渡，所以要提供充分的显示蝌蚪发育过程的直观手段给学生观察，如录像或标本（因季节原因，不太可能取到实物）。
这个年龄的学生好奇但好动，有参与意识但不稳定，所以在教学中要积极采用让学生广泛的、积极主动参与的方式，达到教学三维目标的实现。
教学思路：布置学生课前以小组为单位准备一些关于两栖动物生存状况的资料，以备课堂上的深入讨论。
在课堂教学中，关于两栖动物的生殖和发育过程及特点的教学组织程序：观看录像标本——围绕问题，小组讨论——全班交流；而两栖动物的生殖发育和环境的教学程序是：阅读资料，引出问题——小组分析举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2、通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；3、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；4、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系教学重点：青蛙的生殖过程和发育特点。
教学设计：第四节鸟的生殖和发育教材分析：本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。
3、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
教学重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；教学难点：观察鸡卵结构的实验课时安排：一课时教学过程：（一）、教学方法：实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合。
（二）、教学策略：鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。
而鸡等家禽更是无人不晓。
它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。
但很少同学会留意鸡卵的内部结构。
本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。
本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
（三）、教学步骤：七、板书设计第四节鸟的生殖和发育观察鸡卵的结构：卵壳（气孔）卵壳膜气室提供氧气卵白保护、提供水分和营养系带保护卵黄营养胚盘胚胎发育的部位二、鸟的生殖和发育的过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏八、教学反思：第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状一．教材分析:有关性状、基因、遗传物质的传递等内容对于现阶段的学生来说，比较复杂、抽象，但遗传和变异既是生物界的普遍现象，又是生命延续与发展的重要内在因素；另外，随着科学技术的发展，生命学科在该领域取得了巨大的成就，又引起人们极大的关注，所以，在教材中首先从对表象的性状开始，逐步深入展开，利用一些科学实验的现象促使学生思考并理解性状之间的关系，以及基因的传递与性状遗传间的关系，并在此基础上理解性别的决定以及变异的生物学基础。
在教学中因把握教材的思路，引导学生对相关的现象、实验进行思考与分析，以主动形成对遗传变异的认识，体现科学与探究的教学理念。
二．举世不师，故道益离。
柳宗元三．◆教学目标：（1）知识与技能目标：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
（2）过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、相对性状，并得出基因控制性状的结论。
（3）情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。
(4)教学重点和难点：1、性状、相对性状的概念。
2、基因控制性状。
第一节基因控制生物的性状1、遗传的概念: 是指亲子间的相似性。
2、变异的概念: 是指亲子间以及子代个体间的差异。
3、性状: 遗传学上八生物所变现出来的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状。
4、相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.教学反思:第二节基因在亲子代间的传递课型：新授课教材分析：关于基因和染色体（chromosome），教师可事先准备好图片，帮学生回忆细胞核、染色体、DNA，以及DNA是遗传物质等知识。
在此基础上，引导学生猜测，基因在什么地方？基因通过什么途径由亲代传给子代？进而明确基因、染色体、DNA三者的关系。
通过观察人体染色体图以及染色体和DNA之间关系的示意图，让学生明白生殖过程中染色体的变化，说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
学情分析：学生对基因在亲子代间的传递知识知之甚少。
所以，教师应注意多从生活实际出发，通过观察、分析和讨论，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标：1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2、描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
教学策略：创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：板书设计：教学反思：第三节基因的显性和隐性”一、教材分析：（一）对教材的认识为体现现代生物科学深入到基因水平的特点，人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级下册第七单元第二章“生物的遗传和变异”，重在引导学生从基因水平认识生物的遗传。
关于生物的遗传，学生常常有许多疑问，性状和基因的关系如何？为什么有的性状像父亲有的性状却像母亲? “基因的显性和隐性”重在解决控制相对性状的成对基因之间的关系问题，以及为什么具有相对性状差异的双亲，后代会有复杂的表现。
本节内容是前两节内容的综合和深入，是本章的难点之一。
二、学情分析：学生对基因的显性和隐性的知识很陌生。
所以，教师应注意多从生活实际出发，通过分析典型实例，激发学生学习欲望，增强感性认识，使学生便于理解、掌握。
举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标1．知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说出近亲结婚的危害。
八年级下册生物教案(全册)
八年级下册生物教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生态系统的类型及特点；（2）掌握食物链和食物网的概念；（3）能够分析生态系统中的能量流动和物质循环；（4）理解人类活动对生态系统的影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察实例，分析生态系统的组成；（2）利用图表，展示食物链和食物网的关系；（3）运用能量流动和物质循环的原理，解释生态系统的稳定性；（4）调查周边生态环境，提出保护措施。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生态系统的关爱和保护意识；（2）认识到人类活动与生态环境的相互影响；（3）提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：（1）生态系统的类型及特点；（2）食物链和食物网的概念；（3）生态系统中的能量流动和物质循环；（4）人类活动对生态系统的影响。
2. 难点：（1）生态系统中各成分之间的关系；（2）能量流动和物质循环的计算；（3）人类活动对生态系统的影响及应对措施。
三、教学准备1. 教材：八年级下册《生物》；2. 教具：课件、图表、实例资料；3. 实验器材：生态瓶、食物链模型等。
四、教学过程1. 导入新课：利用课件展示不同类型的生态系统图片，引导学生思考生态系统的特点及作用。
2. 教学新课：1. 讲解生态系统的概念及类型；2. 介绍食物链和食物网的关系；3. 讲解生态系统中的能量流动和物质循环；4. 分析人类活动对生态系统的影响。
3. 课堂互动：1. 学生展示课前调查的生态环境资料，讨论存在的问题；2. 针对问题，引导学生思考保护生态环境的措施。
4. 总结新课：强调生态系统的稳定性及人类活动对生态环境的影响，唤起学生的保护意识。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 结合周边生态环境，提出保护措施；3. 预习下一节课内容。
八年级下册生物教案(第二部分)六、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握种群、群落和生态系统的概念；（2）了解生物多样性的内涵；（3）能够分析生物多样性的保护措施；（4）理解生物多样性的价值。
人教版生物八年级下册全套教案可直接打印
植物的生殖教学目的学问与技能1、通过学习使学生驾驭植物有性生殖与无性生殖的概念与意义。
2、通过学习、比照使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区分。
过程与方法1、通过学生自身的视察和老师的举例，使学生理解无性生殖的几种类型。
2、通过视察使学生理解无性生殖在生活中的应用。
情感看法与价值观体会植物生殖的意义教学重点与难点教学重点：1、植物有性生殖的过程与概念。
2、植物无性生殖的概念。
教学难点：植物有性生殖与无性生殖的区分教学过程一、引入：从整个生物圈来看，生命总在不断的持续和开展着，主要是通过生殖和发育、今日我们就来学习第一章——生物的生殖和发育。
二、请学生们讲解并描绘他们在课前视察植物的生殖方式，老师做副板书记录。
仙人掌——用茎生殖；柳树——用枝条生殖；大豆——用种子生殖。
以上这些植物用于生殖的器官一样吗它们有什么不同〔1〕不一样，有的用茎生殖，有的用枝条生殖，有的用种子生殖。
〔2〕茎与枝条属于植物体的一部分，种子已经是一个新个体 三、植物有性生殖与无性生殖的区分。
有性生殖：到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的无性生殖：生殖都不经过两性生殖细胞的结合、而是由母体干脆产生新的个体四、无性生殖的类型与应用1、讲解并描绘：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。
2、学生举出一些扦插和嫁接的例子。
板书设计作业昆虫的生殖和发育教学目的 学问与技能：1、理解家蚕和蝗虫的发育的概念和过程。
2、举例说出其他昆虫的生殖发育方式。
过程与方法：通过视察家蚕和蝗虫发育的视频增加学生视察、分析实力 情感看法与价值观：激发学生爱护动物的原始情感植物的生殖一、生殖方式举例 被子植物的生殖： 椒草的生殖： 马铃薯的生殖：1、有性生殖：有两性生殖细胞的结合2、无性生殖：无两性生殖细胞的结合，干脆由母体产生新个体 二、无性生殖的类型及应用 1、扦插 2、嫁接教学重点和难点教学重点：1、说出常见昆虫的生殖与发育过程。
2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育的特点。
八年级下册生物教案全册
八年级下册生物教案全册一、教学目标：1. 让学生掌握生物学的基本概念和原理，提高学生的科学素养。
2. 培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发学生探索生命的奥秘。
3. 引导学生运用生物学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容：第一章：生物和生物圈1. 生物的特征2. 生物的分类3. 生物圈的概念和范围4. 生物与环境的关系第二章：植物的生命活动1. 植物的生长2. 植物的繁殖3. 植物的适应性4. 植物与人类的关系第三章：动物的生命活动1. 动物的生长和发育2. 动物的行为3. 动物的适应性4. 动物与人类的关系第四章：微生物的世界1. 微生物的分类和特点2. 微生物在自然界中的作用3. 微生物与人类的关系4. 微生物的应用第五章：人体的生理功能1. 细胞的基本功能2. 人体的主要器官系统3. 人体的生理调节4. 人体的健康与疾病三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物学问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际例子理解生物学知识。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用多媒体教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对生物学基本概念的理解和掌握。
2. 作业布置：巩固学生对生物学知识的学习和应用。
3. 单元测试：评估学生对每个章节知识的掌握情况。
4. 期中和期末考试：全面检查学生的学习成果。
五、教学资源：1. 教材：八年级下册生物学教材。
2. 教辅资料：相关的教学辅导书籍和练习册。
3. 多媒体课件：制作相关的教学课件，辅助课堂教学。
4. 实验器材：进行生物学实验，增强学生的实践操作能力。
六、教学资源（续）：5. 网络资源：利用互联网获取最新的生物学研究成果和相关信息，拓宽学生的视野。
6. 视频资料：收集相关的生物学实验操作视频，帮助学生更好地理解生物学实验过程。
7. 生物学期刊：引导学生阅读生物学相关的学术期刊，了解生物学领域的前沿动态。
人教版初中八年级生物下册教案全册
一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。
强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四,具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
新人教八年级下册生物教案5篇
新人教八年级下册生物教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇新人教八年级下册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教八年级下册生物教案1《认识土壤》教学目标：探究：1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。
2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。
知识：1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。
2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。
情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。
教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。
教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。
教学具准备：铁锨、小铲、小桶、酒精灯、玻璃杯等。
教学方法：实验探究课时：2课时第一课时教学内容：实验探究教学过程：一、提出问题：问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。
大家在哪些地方见过土壤?对于土壤你有哪些了解?学生自由交流。
问：对于土壤，你想研究些什么?启发学生提出有关土壤的问题。
问：土壤是由哪些物质构成的呢?这一节课我们一起来研究这个问题。
二、探究问题：土壤主要是由什么成份构成的?三、作出预测问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么?学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。
四、室外观察、采集土壤。
问：要想清楚地了解土壤的成分，的办法是什么呢?采集土壤需要些什么工具?应该注意什么?学生准备：铁锨、小铲、小桶等。
五、室内探究。
思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢?怎样才能弄清楚?你能想出多少种研究方法?学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水……师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。
人教版八年级下册生物学教案
人教版八年级下册生物学教案教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，获得良好的教学成效。
下面是作者为大家整理的5篇人教版八年级下册生物学教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！人教版八年级下册生物学教案1消化和吸取一、教学目标1.描写人体消化系统的组成。
2.概述食品的消化进程和营养物质的吸取进程。
3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出公道的结论。
4.尝试解读营养物质在消化道内被吸取的曲线图。
5.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸取功能相适应的特点。
二、教学重点1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
3.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
三、教学准备1.教师制作多媒体课件、挂图。
2.相干的实验准备。
3.制作小肠壁结构折叠模型。
4.课时分配 2课时四教学进程(一、创设情境导人新课回想上节课所学的内容，引导学生摸索并回答老师提出的问题。
设问引发学生疑问，激发学习愿望。
(二、食品在消化系统中的变化1.消化系统的组成1.1观看画面、回答问题。
通过摸索并结合自己的体验，回答口腔内与消化有关的结构及其主要作用。
演示消化系统组成的课件、提问让学生体会进食时牙齿、舌、的作用。
(三、探究馒头在口腔中的变化2.1细嚼馒头，说说自己尝出了什么味道?摸索为何会尝出甜味?让学生咀嚼馒头，然后通过引导学生进行探究。
2.2提出问题根据提示，制定自己的探究计划。
交换探究计划，实行探究计划。
媒体演示课本P30 探究”的提示及参考方案。
2.3制定并实行计划2.4小组交换探究进程、结果和结论并进行分析。
教师巡回指导、答疑。
提出改进意见。
2.5表达交换、2.6得出结论全班交换视察到的现象，分析其原因和得出的结论。
鼓励、肯定学生的回答并作补充。
概括出消化的概念。
(四、消化的全进程3.1仔细观看，为完成“西瓜子历险记”做准备。
人教版八年级生物下册教案全册
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。
新课标人教版八年级生物下册全册教案
人教版新课标八年级生物下册教案第七单元第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
参考课时：2课时 教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖（sexual reproduction ） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction ） 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？ 包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项 创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
(共27套)新人教版八年级生物下册(全册)教案汇总(2)
（共 27 套）新人教版八年级生物下册（全册）教课设计汇总word第一节植物的生殖（1）时间地址招集人课题第一节植物的课时1课时科任教师生殖（ 1）（总第 1课时）讲课时间知识与能力： 1. 知道植物的生殖方式有两种：有性生殖和无性生殖。
教课2.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
过程与方法：学生自学，小组合作研究，师生沟通总结。
目标感情态度价值观：培育学生热爱生物，热爱自然，爱惜环境的感情。
重难要点：什么是植物的有性生殖和无性生殖。
点难点：植物的有性生殖和无性生殖的看法理解。
教课过程自主备课记录教研活动记录一、导入新课，提示目标（1、导入新课：2、出示学习目标2 分钟）1.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
二、学生自学，怀疑问难（8--10 分钟左右）1、出示自学纲要：1.什么是植物的有性生殖？2.什么是植物的无性生殖？3.回答 P4 察看与思虑的议论问题。
2、按自学纲要自学。
自学时，对不会的问题要做好标注，作为合作研究时进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不发问、不扰乱。
三 . 、合作研究，建构知识（ 15--20 分钟）1、组内互探。
自学中碰到不会的问题在组内相互沟通。
组内也解决不了的问题记好，到怀疑时提出，让其余学习小组或教师解说。
2、师生互探。
对自学纲要中要点的内容自主备课记录及学习小组解决不了的问题进行展现、纠教研活动记录错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
1．种子的胚，是由两性生殖细胞联合成受精卵而发育来的，这类由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
不经过两性生殖细胞的联合，由母体直接产生新个体，这类生殖方式称为无性生殖。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（ 3—5 分钟）四、稳固新知，学会运用（13 分钟）1、教师出示训练题《基础训练》。
2、检查达成状况。
板书设计教课反省第一节植物的生殖（2）时间地址招集人第一节植物的2课时科任教师课题课时生殖（ 2）（总第 2课时）讲课时间知识与能力： 1.知道植物的无性生殖有哪些方式。
八年级下册生物教案(全册)
八年级下册生物教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞分裂的概念和过程。
（2）掌握细胞分化的实质和结果。
（3）了解植物和动物细胞的结构和功能。
2. 过程与方法：（1）通过观察细胞分裂和分化的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重生命、珍爱生命的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞分裂的概念和过程。
（2）细胞分化的实质和结果。
（3）植物和动物细胞的结构和功能。
2. 教学难点：（1）细胞分裂过程中染色体的变化。
（2）细胞分化的机制。
三、教学准备1. 教师准备：（1）细胞分裂和分化的实验材料和仪器。
（2）植物和动物细胞的图片和模型。
2. 学生准备：（1）预习细胞分裂和分化的相关知识。
（2）准备好实验操作所需的材料和工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾细胞的概念和功能。
（2）引出本节课的主题：细胞分裂和分化。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解细胞分裂的概念和过程。
（2）学生自主阅读教材，了解细胞分化的实质和结果。
3. 课堂讲解：（1）讲解细胞分裂的概念和过程，重点讲解染色体的变化。
（2）讲解细胞分化的实质和结果，重点讲解细胞分化的机制。
4. 课堂演示：（1）演示细胞分裂的实验，引导学生观察和理解染色体的变化。
（2）演示细胞分化的实验，引导学生观察和理解细胞分化的过程。
5. 小组讨论：（1）学生分组讨论细胞分裂和分化的实验结果。
（2）学生分组讨论细胞分裂和分化的意义和作用。
6. 课堂小结：（1）教师总结细胞分裂的概念和过程。
（2）教师总结细胞分化的实质和结果。
五、课后作业1. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 观察身边的植物和动物细胞，描述它们的结构和功能。
教学反思：本节课通过讲解、演示和小组讨论等方式，使学生了解了细胞分裂和分化的概念、过程和意义。