心理学概论第八章情绪和情感PPT课件
心理学
第一章 概论
1. 现代心理学是研究人心理现象及其规律的科学。通常以1879年冯特在莱比锡建立第一个心理实验室为诞生的标志。
2. 现代心理学把人的心理现象分为：感觉、知觉、记忆、思维、想象，情绪或情感，动机与意志三大心理过程，以及性格、气质、能力等相对稳定的人格特征。
3. 心理学的研究领域：普通心理学、生理心理学、社会心理学、发展心理学、教育心理学、劳动心理学、文艺心理学、体育运动心理学、航空航天心理学、组织管理心理学、变态临床心理学、司法与犯罪心理学。
4. 心理学研究方法：实验法、观察法、测验法、个案法。
5. 西方心理学流派：行为主义、精神分析、人本主义。
6. 简述西方心理学流派，代表人物及其基本观点。
1) 行为主义。
① 代表人物：华生、巴甫洛夫。
② 基本观点：用刺激—反应公式研究客观的行为，力图有强化程序来控制人的行为。
2) 新行为主义。
① 代表人物：斯金纳。
② 基本观点：承认“中间变量”的存在，但仍然坚持环境决定论的立场。
3) 精神分析。
① 代表人物：弗洛伊德、荣格。
② 基本观点：注重对潜意识或无意识的研究。弗洛伊德强调受压抑的性冲动对于心理生活的影响。荣格认为，人类种族的经验积淀成为现代人的集体无意识，应该使之融合到意识之中，促进人格的和谐发展。
4) 人本主义。
① 代表人物：马斯洛、罗杰斯、罗洛·梅。
② 基本观点：人本主义心理学强调人与动物的区别，主张研究人的本性和存在意义，号召人们面对自我、勇于自由选择并承当责任。马斯洛的“自我实现”理论、罗杰斯的“个人中心疗法、罗洛·梅的“三个个世界”（周围世界、个人世界、自我世界）体现了人本主义心理学的鲜明特征。
第二章 心理的生理基础
7. 神经系统和内分沁系统对人的行为起着调节作用，它们构成了人的心理活动的生理基础。
8. 神经细胞是构成神经系统的最小的结构单元，又称神经元。神经元由细胞体和突起两部分组成。突起按形状又可分两种：树突和轴突。
基础心理学概论
第一章 基础心理学概论
第一节 心理学研究的对象
心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。人的心理是以不同的形式能动地反映客观事物及其相互关系的活动。心理学是对心理现象的阐述并揭示其本质和规律的科学。人的心理活动包括紧密联系的两个方面：心理过程和个性。
一、心理过程
人的心理过程就它的性质与功能来说，可以分为认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
1．认知过程 是指人由表及里、由现象到本质反映客观事物的特性与联系的心理活动。认知过程就是认识客观事物的过程，就是对信息进行加工的过程。
2．情绪情感过程 是人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动。它反映的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等情绪和情感。
3．意志过程 是人为了满足某种需要，在一定动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动。
4．认知、情绪和意志三者间关系
认知、情绪和意志活动不是彼此孤立的过程，而是由客观事物引起的心理活动的不同方面。对外界事物进行认识的时候就会对它产生一定的积极或消极的情绪，也就会采取相应的意志行动来巩固它或改变它。情绪和意志是随同认知产生的，认知也受情绪和意志的影响。
二、个性
个性指一个人整个的心理面貌，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。个性的心理结构包括两个方面。
1．个性倾向性 是指人对客观事物的态度以及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的基本动力。它主要包括需要、动机、兴趣、理想、人生观、价值观和世界观等。
2．个性心理特征 是指一个人身上经常地稳定地表现出来的心理特点。它主要包括能力、气质和性格。是多种心理特征的独特组合，集中反映了一个人的心理面貌的类型差异。是在认知、情绪与意志活动这些心理过程中形成的稳定而经常表现出来的特征。
3．心理过程和个性的关系
个性是通过心理过程形成的。没有对客观世界的认识，没有对外界事物的情绪，没有对现实事物积极改造的意志过程，个性是无法形成的；同时，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程，在心理过程中表现出来。
(word版)彭聃龄《普通心理学》图文
普通心理学－彭聃龄版
第一章 心理学概论
一．心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。也研究团体和社会心理。
二．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？
1，心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
三．心理与行为、意识与无意识的关系是什么？
1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2，意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
四．心理学要研究哪些问题？
人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环境。
《心理学概论》分章练习题
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. 《心理学概论》复习题
第一章
一、单选题：
2.持消极人性观的心理学流派：
A精神动力学派 B行为主义学派 C人本主义学派 D认知学派
3.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于：
A俄国 B德国 C日本 D美国
5.人类特有的高级心理现象被称为：A认识 B情感 C能力 D意识
6．强调研究可测量的刺激与反应的关系的心理学派是:
A人本主义心理学 B精神分析心理学 C认知心理学 D行为主义心理学
7．“望梅止渴”这种现象最适宜的解释是:
A.曹操的奸诈 B.巴甫洛夫的条件反射
C.士兵的士气高 D.梅子对人的味觉器官的刺激作用
8.促进前科学心理学向科学心理学转变的根本原因是:
A.马克思主义哲学应用于心理学 B.自然科学方法引入心理学
C.行为主义心理学的产生 D.世界上第一个心理实验室的建立
9.人本主义心理学和精神分析心理学研究的重点都是:
A.异常行为的原因 B.身心关系 C.意识与无意识的关系 D.人的行为的原因
10.教师学习心理学的最适当理由是:
A.心理学可以为各科教学提供有效的方法
B.心理学有助于理解学生的行为
C.心理学有助于预测和控制人的行为
D.心理学是教育和教学工作的重要科学基础
二、多选题：
1.心理学学科性质有：
A自然科学的性质 B社会科学的性质 C超科学的人文性质 D综合交叉的性质
2.心理学研究中必须坚持以下哪些基本原则：
A客观性原则 B系统性原则 C发展性原则 D教育性原则
E理论与实践相结合原则 F伦理性原则
3.亚里斯多德的《灵魂论》把人的灵魂分为哪几部分：
A植物灵魂 B动物灵魂 C上天灵魂 D理性灵魂
4.十九世纪三位德国生理学家的研究为日后生理心理学的发展奠定了基础，他们精品文档
心理学简答
1 第一章 概论
1. 简述西方心理学流派，代表人物及其基本观点。
1) 行为主义。
① 代表人物：华生、马甫洛夫。
② 基本观点：用刺激—反应公式研究客观的行为，力图有强化程序来控制人的行为。
2) 新行为主义。
① 代表人物：斯金纳。
② 基本观点：承认“中间变量”的存在，但仍然坚持环境决定论的立场。
3) 精神分析。
① 代表人物：弗洛伊德、荣格。
② 基本观点：注重对潜意识或无意识的研究。弗洛伊德强调受压抑的性冲动对于心理生活的影响。荣格认为，人类种族的经验积淀成为现代人的集体无意识，应该使之融合到意识之中，促进人格的和谐发展。
4) 人本主义。
① 代表人物：马斯洛、罗杰斯、罗洛·梅。
② 基本观点：人本主义心理学强调人与动物的区别，主张研究工作人的本性和存在意义，号召人们面对自我、勇于自由选择并承当责任。马斯洛的“自我实现”理论、罗杰斯的“个人中心疗法、罗洛·梅的“三个个世界”体现了人本主义心理学的鲜明特征。
第二章 心理的生理基础
第三章 感知觉
2. 感觉的意义
1) 感觉是我们对客观世界最简单、最直接的认识，也是最基本的心理活动的形式。
2) 感觉活动是人心理活动正常进行的必要条件。
3) 感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础。
3. 知觉特性。
1) 选择性。影响知觉选择性的内容：
① 对象的特点：差别律、活动律、组合律。
② 知觉者的特点：个体的经验、需要兴趣、个人的情绪。
2) 知觉的整体性。
3) 知觉的理解性。影响知觉理解性的因素：
① 言语的指导作用。
② 个人的生活经历。
③ 社会文化。
④ 价值观。
⑤ 情境与心境。
⑥ 实践活动的任务。
⑦ 对知觉对象的态度。
⑧ 知觉的心象。
4) 知觉的恒常性。分类：
① 形状恒常性。
② 大小恒常性。
③ 亮度恒常性。 2 ④ 颜色恒常性。
4. 教师如何发展小学生的语音听觉？
1) 通过组织语文阅读、课外朗读、歌咏活动来提高小学生的听觉能力。
心理学概论--课后综合复习与思考题
综合复习与思考题
综合复习与思考题之一
一、填空题
1．心理学是研究 及其发生、发展规律的科学。
2．人的 包括着相互联系的两个主要方面：心理过程和个性心理。
3．注意是人的心理活动对一定对象活动的 和 。
4、记忆从内容划分有 、逻辑记忆、 和运动记忆。
5．情绪情感是在 基础上产生的，它是以 为中介的反映形式。
6．人的意志的目的能否达到，决定性的因素是行动目的是否符合 。
7．双趋冲突是指只能选择其中一种吸引人们的目标时所产生的 。
8．神经系统的三种特性是兴奋和抑制的 、 、 。
9．俗话所说“秉性难移”是指人的 特点，它具有稳定不易改变的特点。
10．情感教育是以培养学生的 、美感、理智感为目的和内容的教育。
11．心理健康教育的首要任务是面对 ，开展预防性和发展性的心理健康教育。
12．教师的育人观的重点是回答教育培养什么人的问题，即 。
二、名词解释
1．创造能力 2．创造想象 3．创造性思维 4．道德感 5．定向反射
6．发散思维 7．反射 8．非智力因素 9．感觉 10．感觉适应
三、单项选择题
1．现代科学心理的创始人是（ ）。
A、华生 B、马斯洛 C、弗洛伊德 D、冯特
2．注意的两个最基本的特点是（ ）。
A、指向性与选择性 B、指向性和集中性 C、紧张性和集中性 D、紧张性和选择性
第一章 心理学概论
第一章心理学概论
一、心理学的研究对象
心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。心理学一词原于两个希腊词——灵魂的（phyche）、学问的（logos），原意为“灵魂之学”。公元前5-6世纪人们已经开始了对自己精神活动进行各种探索与论述，不过在很长时间内都仅限于哲学范畴，由哲学家或医学家们运用哲学的思辩方法进行的，并未形成独立的体系。随着哲学和自然科学的发展，特别是19世纪物理学和生物学研究的巨大进展，心理学逐渐从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，至今只有100余年的历史。（心理学界公认自1879年冯特在德国莱比锡大学成立的第一个心理学实验室作为心理学史的一个新纪元）
可以说心理学是一门既古老又年轻的科学，正如德国心理学家H·艾宾浩斯所说：“心理学有一个悠久的过去，但只有一段短促的历史。”（心理其实是意识的一部分，但它是低层次的意识，它是哲学的分支，哲学讲思维方式，思维方式的正确十分重要，心理问题也是如此。）
人的任何活动都有心理现象。人的心理现象又是千变万化、丰富多彩、极其复杂的，同时又是相互联系、相互作用的整体。为了研究方便，心理学家将人的心理现象分为心理过程、心理状态、个性心理三大部分。
（一）心理过程
心理过程是指心理现象发生、发展、不断充实与完善的活动过程，是人的心理活动的基本形式。心理学家把心理过程又分为三个方面，即认识过程、情感过程、意志过程。
1．认识过程
人们在与外部世界的相互作用中，总要不断地去认识周围的事物。这种认识活动最初是要依赖眼看、耳听、鼻闻、手摸、口尝等方法获得对某事物的个别属性的直接认识，这就是感觉。在感觉的基础上，人们通过对事物上匙属性加以分析、综合，便形成知觉，从而对事物常识了较完整的认识。感觉、知觉是认识事物的初级阶段，也是人们行为定向的前提。
人们把感知过的事物储存起来，需用时再予以提取，这就是记忆。记忆是人类一切智慧的基础和仓库，是整个心理活动的重要条件。
心理学概述
第一章 心理学概述
1.1897年，德国的冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学研究室，从此心理学才从哲学中分离出来，成为一门独立的科学，实验的科学。
2. 心理学的研究对象：心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
心理现象是心理活动的事实与表现
3. 心理学研究内容：
认识过程 感觉，知觉，记忆，思维，想象
心理过程 情感过程
意志过程
心理现象
个性倾向 需要，动机，兴趣，理想，信念，世界观
个性心理
个性特征 能力，气质，性格
4.认识，情感和意志是人的统一的心理过程的三个不同方面，他们是相互联系，互相渗透，互相制约的。其中认识过程是基础，情感、意志随认识过程而产生。反之，情感、意志又影响着认识的发展。
5.注意是伴随着心理过程中的一种特殊的心理现象。它既不属于心理过程，也不属于个性心理。
6性格是区别一个人不同的最明显的特点，个性的核心是性格。
7.心里的概念：心理是人脑的机能，心理是客观现实的主观反映。人的心理正是通过人脑的生理活动，对客观现实主观的，能动的反应。
第二章 感觉和知觉和观察力
1. 什么是感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。（识记）
2. 什么是知觉？知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系（整体）的综合的反映。 （识记）
3.
4. 感觉和知觉的区别和联系：
区别：1.感觉是介于心理和生理之间的活动；知觉则是以生理机制为基础的纯粹的心理活动。
2.感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉则是对客观事物的不同属性、不同部分及其相互关系的综合的、整体的反映。
3.感觉是单一分析器活动的结果，知觉则是多种分析器协同活动对复杂刺激物或刺激物间的关系进行分析综合的结果。
《新闻心理学概论》 教学大纲
《新闻心理学》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称 新闻心理学
课程代码
总学时数 48 授课学时 48 实验学时 实践学时 习题学时 其他
学 分 3
开课单位
适用专业 新闻学
先修课程 新闻学概论、新闻采访与写作
课程类别 专业任选课
选用教材 《新闻心理学概论》，中国人民大学出版社，刘京林主编，2014年9月
教学目标
及意义 新闻心理学是新闻学与心理学的边缘性学科，本书主要运用了心理学的理论、观点、方法于新闻活动之中的传、受双方的心理活动及其规律之中，有助于培养学生认识现代社会对新闻从业人员的素质的全面要求，自觉优化自身的心理素质，掌握新闻受众心理活动的特点和规律努力提高新闻传播的社会效果与经济效应。
教学重点
难点 1、新闻心理学的基础理论框架、研究对象和方法以及发展沿革；
2、新闻传者的采访、写作、编辑和播音主持的心理；
3、新闻受众的心理；
4、掌握集中心理测验的方法；
主要教学
参考书 [1]《大众传媒心理学》.方建移，章洁主编.浙江大学出版社.2007年11月
[2]《网络传播心理学》.申凡著.清华大学出版社.2013年12月
[3]《新闻心理学》.虞达文著.新华出版社，2001年12月
[4]《新闻心理学》.刘海贵 张骏德著.复旦大学出版社，1997年11月
教研室 制订时间
二、教学内容及教学要求
第一章 绪论
（一）本章学时数 3课时
（二）教学要求
了解新闻心理学的研究对象、研究任务；掌握新闻心理学的研究方法。
（三）教学内容
第一节 新闻心理学的对象
知识要点：一、新闻活动认识主体的内涵
二、研究新闻传播活动中的心理现象
三、从心理学视角看新闻现象
第二节 新闻心理学的任务
知识要点：一、理论任务
二、实践任务
三、推动新闻学和心理学自身的发展
第三节 新闻心理学的研究方法
知识要点：一、专门方法论原则
心理学总复习
第一章 绪论
一、什么是心理学：心理学是研究心理现象及其规律的科学
二、心理现象的分类：心理过程 心理状态 个性心理特征
三、心理学的独立
1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。
第二章 心理和行为的生物学基础
一、心理与脑
心理是脑的机能，是人脑对客观现实的主观能动性的反映。
二、无条件反射和条件反射
1.无条件反射：是有机体在种系发展过程中形成而遗传下来的反射（不学而能），与反射弧是与生俱来的固定的神经联系，是个体生长与发育的先天基础（最基本的无条件反射有吸吮反射、抓握反射和防御反射等。人在吃东西的时候会唾液也属于无条件反射）
2.条件反射：是在无条件反射基础上建立起来的反射（条件反射是后天的，是在个体生活过程中为适应环境变化而建立起来的反射）听到铃声就上课； 看见老师就跑）
3.两种信号系统
第一信号系统： 由具体事物及其属性作为条件刺激物而形成的条件反射系统叫做第一信号系统
当有吃过梅子经历的人，看见梅子时也会流口水，这就是条件反射，即平常所说的“望梅止渴” ，这属于第一信号系统的活动
第二信号系统： 由语词作为条件刺激物而形成的条件反射系统叫做第二信号系统
当有吃过梅子经验的人，听到“梅子”这个词的时候也会流口水，这种“谈梅生津”就是第二信号系统的活动；“谈虎色变”也属于第二信号系统的活动。
第一信号系统和第二信号系统是条件反射系统
第三章 意识和注意
一、 注 意
一、什么是注意：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中（Eg:要开车，必须注意路面及路标
要购物，会注意商店及物品的价格，注意具有指向性与集中性两个特点）
二、注意的种类
根据注意时有无目的性和意志努力的程度，把注意分为: 不随意注意 随意注意 随意后注意
（一）不随意注意（无意注意）指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意