部编版道德与法治三年级下册教学计划(附教学进度表)
部编版道德与法治三年级下册教学计划
班级： 教师姓名：
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一
个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求
完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、
研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科
的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组
完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表
现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、
“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域
的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育
与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获
得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中
一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什
么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采
用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学
习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实
际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象
等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整
个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社
会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学改革实施设想
1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正
走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好
的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
七、培优补差安排
1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼
貌、诚实守信、友爱宽容的品质。
2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文
知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生
活中的道德问题作出正确的判断和选择。
道德与法治三年级第二学期教学进度表
班级： 任课教师：
周次 日 期 教 学 内 容 备注
一 2.25-3.1 1、我是独特的
二 3.4-3.8 2、不一样的你我他
三 3.11-3.15 3、我很诚实
四 3.18-3.22 4、同学相伴
五
3.25-3.29
5、我的家在这里
六 4.1-4.5 6、我家的好邻居
清明节
七 4.8-4.12 7请到我的家乡来
八 4.15-4.19 8、大家的“朋友”
九 4.22-4.26 期中回顾小结
十 4.29-5.3 期中考试
劳动节
十一
5.6-5.10
9、生活离不开规则
十二 5.13-5.17 10、爱心的传递者
十三 5.20-5.24 11、四通八达的交通
十四 5.27-5.31 12、慧眼看交通
十五 6.3-6.7 13、万里一线牵
端午节
十六 6.10-6.14 学期复习巩固
十七 6.17-6.21 学期复习巩固
十八 6.24-6.28 期末测试
部编人教版道德与法治三年级下册【全册】教案含教学计划和进度表
部编人教版道德与法治三年级下册全册教案学校________姓名________年度________编版道德与法治三年级下册教学计划班级：教师姓名：一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
【2025春】人教版三年级道德与法治下册教学计划(含进度表)
人教版三年级道德与法治下册教学计划（及进度表）一、指导思想：以儿童生活为基础，着眼于儿童的成长需求与发展特点。
旨在通过丰富多元的教学内容和生动活泼的教学形式，引导学生树立正确的价值观、道德观，培养良好的品德修养和行为习惯。
让学生在学习中学会尊重、理解、关爱他人，增强对家乡和社会的认知与责任感，提升适应社会生活的能力，促进其身心全面健康发展，为成为有道德、有素养、有社会责任感的新时代公民奠定坚实基础。
二、学情分析：三年级学生已经初步具备了一定的观察能力、思维能力和表达能力，但他们对社会生活的认知还相对有限，对道德与法治的理解仍处于较为感性的阶段。
在教学中，需要注重引导学生通过亲身体验、观察思考等方式，深入理解道德与法治的内涵。
三、教材分析：本册教材以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合。
通过个人、家庭、学校、社区、国家、世界等维度逐步展开，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生社会性发展。
四、教学重点难点：1.培养学生关爱他人、尊重他人、宽容他人的品质。
2.引导学生了解并遵守社会规则，培养良好的行为习惯。
3.激发学生对家乡、祖国的热爱之情。
难点：1.如何让学生将所学的道德观念内化为自身的行为准则，并在日常生活中践行。
2.帮助学生理解一些较为抽象的法律、规则概念。
五、教学目标:1. 体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
2. 了解学校生活的规则和纪律，学会遵守并适应学校生活。
3. 感受同学之间的友爱之情，学会与同学友好相处、互相帮助。
4. 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
5. 学会欣赏和尊重他人，对人宽容。
6. 初步了解家乡的物产、风景等，热爱家乡。
7. 了解祖国的壮丽山河、悠久历史和灿烂文化，激发爱国之情。
8. 初步了解交通、通信、网络等方面的常识，遵守相关规则。
三年级下册道德与法治教学计划含教学进度安排活动设计word表格版
教
学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
教材分析
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文主题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为种现象，该学什么，不该学什么。
重点难点
教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。要利用和开发地方教育资源，要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、效性和主动性。
教 学 进 度 表
周次
教 学 内 容
活 动 设 计
1
我是独特的
给自己画自画像
2
3
不一样的你我他
找不同
4
我很诚实
真实的谎言
5
同学相伴
学会分享与合作
6
我的家在这里
家乡开展的活动
7
我家的好邻居
六尺巷的故事
8
请到我的家乡来
画出家乡的美丽风光
9
期中复习
部编版三年级道德与法治下册表格式教学计划
的主要任
务和要求
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
6.8-6.12
综合复习
19
6.15-6.19
期末检测
20
6.22-6.26
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
教材的重
点和难点
（章节）
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
本期提高
教学质量
主要措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
2019-2020学年度第二学期三年级道德与法治教学进度表
周次
起讫时间
教学内容及课时安排
备注
1
2.10-2.14
10
4.13-4.17
综合复习
11
4.20-4.24
期中检测
12
4.27-5.1
9生活离不开规则（2）
13
5.4-5.8
10爱心的传递者（2）
14
5.11-5.15
11四通八达的交通（2）
部编版三年级下册道德与法治教学计划
三年级下册道德与法治学科学期教学计划全册教学目标要求总要求：学生道德与法治的发展，为学生认识社会、了解社会、适应社会、培养爱心、责任心、良好的习惯和个性品质，使之成为合格公民奠定基础。
1、教育学生珍爱生命，学会自救自护，健康生活每一天。
2、做遵规守法的公民，遵守交通秩序，注意公共安全。
3、为了你，为了我，爱护公共设施，保护环境，人人有则。
4、教育学生热爱家乡，热爱祖国。
5、知道社会生活中不同群体、民族、之间和睦相处的意义，懂得和平与发展是人类的愿望。
教材体系、教学内容分析道德与法治课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
本册教材主要由四个单元构成。
第一单元以珍爱生命为主题,共安排3 课《生命只有一天》《学会自救自护》《健康生活每一天》;第二单元进行遵规守法教育, 共安排了3 课; 《遵守交通秩序》《注意公共安全》《规则守护我们成长》;第三单元主要进行保护环境有关的教育.共安排3 课: 《让社区更美好》《爱护公共设施》《保护环境，人人有责》。
第四单元以爱国爱家为主题，共安排 5 课。
《最美是家》《最亲家乡人》等。
2 学生基本情况本班有29 名学生，大部分学生思维敏捷，活泼快乐。
，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。
课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。
部编版三年级道德与法治下册课程纲要(教学计划)
三年级道德与法治下册课程纲要一、【课程背景】（一）学生基本情况分析：他们在老师、学校、家庭、社会的关爱和教育下，收获满满的，快乐的成长、幸福的生活。
多数同学已经养成良好的学习和生活习惯，具有集体意识、自主意识、责任意识，能够感恩父母、关爱他人；能与同学、邻里之间和睦相处，养成了爱动脑筋、勤于思考的好习惯。
个别同学对学习不感兴趣，不能遵守学校及班级的各项规章制度，还需要各科老师的共同关注和教育，使他们逐渐成长为，讲文明、懂礼貌、有爱心、爱学习的好学生。
（二）教材分析：教材的编排具有开放性、综合性的特点，以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，关注学生在成长过程中，遇到的典型生活事件为基本内容，引导学生对事件中的问题，自主学习、合作探究。
教材内容涉及社会生活的不同领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系。
本册教材共安排四个单元主题：第一单元“我和我的同伴”、第二单元“我在这里长大”、第三单元“我们的公共生活”、第四单元“多样的交通和通信”。
每个单元主题之间密切相连，有机地融为一体。
主题内容以多种形式呈现给学生，比如：典型生活事件、阅读角、交流园、活动园、故事屋、小调查等。
这些内容的编排，为学生的学习、了解现代生活、安全出行、亲近社会、树立正确地人生观等，提供了广阔的空间。
二、【课程目标】1.学会关注自己、了解自己，懂得取长补短，做一个最好的自己。
2.能理解、包容、尊重他人，学会和他人交流、和睦相处，做一个诚实守信的学生。
3.树立集体观念、合作意识和团队精神。
4.了解家庭、社区、家乡之间的联系，感受家的温暖、家乡的美丽，增强幸福感和自豪感。
5.学会与邻居和谐相处、互相尊重、互相关爱，培养热爱家乡的情感。
6.认识生活中处处有规则，学会遵守规则，体会规则的重要性。
7.养成爱护公物、爱护公共设施的良好习惯，为祖国、家乡的建设贡献力量，争做文明小公民。
8.让学生认识四通八达的交通和飞速发展的现代通讯，给我们生活带来的便利。
三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表(人教新版)
2018-2019学年第二学期道德与法治教学工作计划教师姓名：姚积成一、基本情况三年级共有学生15名，其中男生10名，女生5名，经过一二年级道德法制的学习，大部分学生对道德与法制课程兴趣浓厚，并能将所学运用到生活实践中，但个别学生还存在态度不端正、兴趣不浓厚的问题，需要继续培养。
二、学段目标三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
三、学期目标1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
四、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
5、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。
三年级道德与法治下册教学计划及全册教案部编版
三年级道德与法治下册教学计划及全册教案（部编版）一、教学目标1. 让学生了解并理解道德与法治的基本概念和原则。
2. 培养学生的道德素养，提高他们的法治意识。
3. 培养学生积极的社会责任感，增强他们的公民意识。
二、教学内容第1课《我们生活在一起》1. 让学生了解我们生活在一个共同的社会中，需要相互尊重、理解和合作。
2. 培养学生学会与他人相处，学会分享和帮助。
第2课《我们的规则》1. 让学生了解规则的重要性，认识到规则对个人和社会的意义。
2. 培养学生自觉遵守规则，养成守纪律的好习惯。
第3课《我们小公民》1. 让学生了解公民的概念，认识到每个人都是社会的一员。
2. 培养学生学会履行公民的义务，发挥公民的作用。
第4课《我们受法律保护》1. 让学生了解法律的作用，认识到法律对个人和社会的保护作用。
2. 培养学生学会尊重法律，维护法律的尊严。
第5课《我们安全最重要》1. 让学生了解安全的重要性，认识到保护自己的必要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索问题，提高他们的思维能力。
2. 采用案例分析法，通过具体案例让学生理解和掌握道德与法治的知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成情况，评估他们的学习效果和理解能力。
3. 课堂测试：定期进行课堂测试，评估学生对知识的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：三年级道德与法治下册教材（部编版）。
2. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
3. 案例资料：收集相关的案例资料，用于分析和讨论。
六、教学计划1. 课时安排：每个课题安排2课时，共10个课时。
2. 教学进度：按照教材的顺序进行教学，每个课题结束后进行一次小测验。
3. 教学活动：结合课堂讲解，开展小组讨论、案例分析等教学活动。
七、教学策略1. 情境创设：通过生活实例、故事情境等，引发学生对道德与法治的关注和思考。
最新部编版《品德与法治》三年级下册教学计划及教材分析
最新部编版《品德与法治》三年级下册教学计划及教材分析教学计划概述本文档旨在为三年级下册教学计划《品德与法治》提供详细分析和指导。
教学计划的目标是帮助学生树立正确的品德观念，培养法治意识，促进他们的全面发展。
教材分析三年级下册教材《品德与法治》是最新的部编版教材，内容丰富、有趣且符合学生的认知水平。
该教材以生活实例为基础，通过讲述故事和启发式问题激发学生的思考，培养他们的道德判断能力和法治思维。
教材分为若干单元，每个单元包含多个小节。
每个小节都有明确的教学目标和内容安排，以及相应的教学活动和评价方法。
教材注重培养学生的实践操作能力，通过游戏、角色扮演和小实验等形式，增加学生的参与度和研究效果。
教学计划针对《品德与法治》三年级下册教材，制定了以下教学计划：单元一：友善与分享- 教学目标：培养学生的友善与分享意识，理解分享的好处。
- 教学内容：友善的表现形式、分享的方式和效果。
- 教学活动：小组合作游戏、情景模拟、讨论和角色扮演。
- 评价方法：观察学生的参与度和表现，小组成果评价。
单元二：尊重与包容- 教学目标：培养学生的尊重与包容意识，理解尊重与包容的价值。
- 教学内容：尊重和包容的表现形式、尊重和包容的意义。
- 教学活动：小组合作游戏、情景模拟、讨论和角色扮演。
- 评价方法：观察学生的参与度和表现，小组成果评价。
单元三：公平与正义- 教学目标：培养学生的公平与正义意识，理解公平与正义的重要性。
- 教学内容：公平和正义的概念、公平和正义的意义。
- 教学活动：小组合作游戏、情景模拟、讨论和角色扮演。
- 评价方法：观察学生的参与度和表现，小组成果评价。
总结《品德与法治》三年级下册教学计划通过丰富的教材内容和创造性的教学活动，旨在培养学生的品德观念和法治意识。
教学计划按照每个单元的主题进行安排，注重培养学生的实践操作能力，提高他们的参与度和学习效果。
通过观察学生的参与度和表现，以及小组成果评价，来评估教学效果。
最新部编版三年级道德与法治下册全册教案、教材分析及教学进度表
部编版三年级道德与法治下册全册教案、教材分析及教学进度表教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。
第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。
第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。
最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三下道德与法制教材教法教师应该如何注意合理使用教材，才能达到引导学生有效学习进行了详细的介绍。
让老师们体会教材只是一种教学资源，它是达成课程目标的范例和桥梁。
作为全国统编教材，教材内容反映的场景和事件更多体现的是教育的共性，不可能兼顾到全国不同地区学生的实际，因此教师在使用教材时必须要注意灵活使用，做到“用教材”而不是“教教材”。
要注重开发学生身边的、熟悉的课程资源来丰富教学内容。
教材是第一课程资源，上课时既不能照搬教材，也不能完全抛开教材不用，要在运用好教材资源的情况下，注意开发学生身边的、熟悉的人、事、物作为课程资源，以提高教学的针对性和实效性。
以学生的“在场因素”作为教学的出发点。
也就是说教学尽量要从儿童熟悉的生活、能感知到的生活出发来设计教学，引入新课的学习。
教学也不能完全排斥“不在场因素”因为儿童的眼界需要开阔、生活经验需要拓展，他们需要从自身世界走向更广阔的世界。
要从“在场因素”出发，将“在场”与“不在场”互动、互渗、互连。
注意把静态的教材内容转化为动态的学生活动。
活动是学生认知和情感形成的基础，通过活动提升学生的生活经验，更能促进正确观念和行为的形成。