杨炯《从军行》阅读练习及答案
阅读下面一首唐诗，回答问题。
从军行
[唐] 杨 炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
8．请简要概括这首诗的主要内容。(2分)
9．“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮
的战争场面？(2分)
8．[解析] 本题考查概括诗歌的内容。首先要找到本诗的主人公
——书生，再总结事件——从军边塞，参加战斗，最后总结归纳。
[答案] 诗中写了一位书生从军边塞、参加战斗的全过程。(意思
相近即可)
9．[解析] 本题考查对句子的赏析能力。要紧扣题干要求“描绘
了激烈悲壮的战争场面”，抓住“雪暗”“凋旗”“杂鼓声”几个重
点词，从感官方面思考。
[答案] 视觉、听觉(或色彩、声音)。
别云间阅读答案
别云间阅读答案别云间阅读答案篇一《古诗阅读练习题2》古诗阅读练习题杨炯《从军行》【练习题】1、作者杨炯，与王勃、卢照邻、骆宾王，合称“”。
2、首联中“照”字用得非常生动传神，富于表现力，请说说它的表达作用？3、“铁骑绕龙城”的“绕”好在那里？4、展开想象，描述“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”所展现的画面。
5、赏析“雪暗雕旗画，风多杂鼓声”一句。
6、“宁为百夫长，胜作一书生”一句体现了作者怎样的情感？（即：本诗的中心思想）李白《月下独酌》【练习题】1、请赏析“花间一壶酒，独酌无相亲”中“独”字的表达作用。
2、诗人饮酒的环境如何？诗人的情感可用哪个字表达？赏析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达效果。
3、请赏析“举杯邀明月，对影成三人”中“邀”字的表达作用。
4、“暂伴月将影，行乐须及春”一句体现了诗人怎样的性格特点？5、诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也是诗人思想感情的寄托。
“月”的形象有什么特点？6、“我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
”中“同交欢”的场面的表达作用？7、“永结无情游，相期邈云汉。
”此二句表达了诗人怎样的志向？8、诗人与明月之间亲密欢愉的举动表达了作者怎样的思想感情？（中心思想）杜甫《登楼》【练习题】1、这是一首即景抒怀诗，表现了诗人怎样的思想感情？2、描绘颔联的画面，并说说所蕴含的感情。
3.作者在诗的结尾说，日暮之时，他姑且学诸葛亮的样子，吟唱《梁甫吟》，言外之意是什么？4、试分析“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”一句中“来”和“变”字好在哪里？5、《登楼》是诗人杜甫的登高抒怀之作。
诗中对全篇起总领作用的词语是登临，对抒情基调起决定作用的词语是。
登楼望春，近看繁花似锦，但游子却更加黯然神伤，读到此处使人不禁想到他在《春望》中的那句“”，与此有异曲同工之妙。
6、近高楼千树繁花，作者却见花伤心，这是为什么？7、这首诗在构思上有怎样的特点？8、对这首诗的解说，不恰当的一项是（）颈联的诗意应是：大唐的朝廷真像北极星不可动摇，吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵A、首联写万方多难之际，流落他乡的诗人登上高楼，虽见鲜花近在眼前却更黯然神伤。
王昌龄从军行其二阅读练习题及答案
王昌龄从军行其二阅读练习题及答案王昌龄从军行其二阅读练习题及答案「篇一」阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(6分)从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
注：(1)关山：山川关隘。
指山川阻隔的故乡。
试题一：(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?答：(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?答：答案：(1)不矛盾。
这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。
(2)前三句叙事抒情，后一句写景。
以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。
试题二：(1)对这两首诗赏析不正确的一项是A 这两首诗都是边塞诗。
《关山月》是乐府曲辞的一种，多写离别。
“总是关山旧别情”中的“关山”，即“关山渡若飞”中的“关山”，古代地名。
B “更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”一句，既表现出戍边将士深深的思乡之情，也抒发了对军嫂们无尽的思念与惆怅。
C 第一首诗中的“独坐”两字透露了戍卒的孤独和思绪，而“伤别离”的乐府歌曲《关山月》，则传递了思乡念妻的浓烈情绪。
D 第二首诗末句以绵亘的长城、高悬的秋月为背景，借苍凉景色来衬托乐曲的离别之思，渲染了征夫怀念亲人、思恋故乡的感情。
(2)这两首诗在“情”与“景”关系的处理上有何特点?请作简要分析。
(3)这两首诗抒发了怎样的思想情感?参考答案：(1)A(2)第一首诗前三句是叙事，描写环境，为第四句抒情做铺垫，先写景后抒情，第二首诗前三句借音乐声抒情，后一句写景。
先抒情后写景。
(3)这两首诗都抒写了征人思念亲人、怀念乡土的感情。
扩展：诗赏析从题材看，这是一首格调沉郁的边塞诗。
这诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。
“琵琶起舞换新声”。
随舞蹈的变换，琵琶又·翻出新的曲调，诗境就在一片乐声中展开。
琵琶是富于边地风味的乐器，而军中置酒作乐，常常少不了“胡琴琵琶与羌笛。
从军行杨炯ppt课件
课堂练习
▪ 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）（09年全国卷Ⅱ）
军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节 度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
诗歌解读
诗歌解读：五看关键词（句）
尾联“宁为百夫长，胜作一书生”直抒 胸臆，表达了作者投笔从戎、保边卫国的壮 志豪情。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
边塞诗常用意象：
诗歌解读：三看注释
诗歌解读
从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
【注释】
1.西京：长安。 2.牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和 主帅各执其半。指代奉命出征的将帅。 3.凤阙：皇宫。汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。 4.龙城：汉代匈奴聚会祭天之处，此处指匈奴汇聚处。 5.凋：原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩。 6.百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。
边塞诗常见内容和情感
归纳总结
▪ 边塞苍茫雄奇的自然风光/寒冷荒凉的恶劣环境 ▪ 表现建功立业、奋勇杀敌的决心/抒发壮志难酬、
报国无门的情怀
▪ 厌倦战争、批判统治者/渴望团圆和安宁生活 ▪ 戍边生活艰苦、征人思念故乡
课堂练习： 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
从军行(杨炯)
写作背景
唐高宗永隆年间（679—681）吐蕃、突 厥曾多次侵扰甘肃一带。永隆二年 (681)， 突厥入侵固原、庆阳，礼部尚书裴行俭奉命 出师征讨。杨炯此诗当作于此时。
注释
从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
【注释】
诗歌解读
诗意
边塞的报警烽火传到了长安，壮士的心怀 哪能够平静。 朝廷的将帅刚出了宫门，身着铁甲的骑士 就直捣据点。 雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹 着鼓声。 我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做 个书生。
前两句写边报传来，激起了志士的爱国热 情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“ 烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化 的景物，把军情的紧急表现出来了。一个 “照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平 ”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫 有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之 间。一个“自”字，表现了书生那种由衷 的爱国激情，写出了人物的精神境界。首 二句交待了整个事件展开的背景。
醉卧沙场看征云—边塞诗
从军行
杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
整体感知
诗歌解读
《从军行》是唐代诗人杨炯的代表作，借 用古乐府曲调名为题目，实际为一首五律 ，反映从军的辛苦。全诗写士子从戎，征 战边庭的过程和心情，从而表达国家有事 、匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情 怀。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理 活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲 。
第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出 师的情景。这里，诗人用“牙璋”、“凤 阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征 将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的 隆重和庄严。 第四句“铁骑绕龙城”，说明唐军已经神 速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄 不通。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出 龙争虎斗的战争气氛。一个“绕”字，又 形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。
高中语文高三诗歌专题复习练习含答案解析
诗歌试题本大题共3小题，共13分。
阅读下面这首词，完成13—15题。
酒泉子（唐）孙光宪空碛①无边，万里阳关道路。
马萧萧，人去去，陇云愁。
香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。
绮罗②心，魂梦隔，上高楼。
注：①空碛（qì）：空旷的大沙漠。
②绮罗：有花纹或图案的丝织品。
这里指穿着绮罗缝制的衣服，即征夫的妻子。
13.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）A.开首两句，大笔如椽，勾勒出一幅万里长征图。
但“空碛”“无边”“万里”也暗示征夫“西出阳关无故人”的悲凉心情。
B.本词上片的后三句，用征夫的所闻、所见、所感来描写边塞行军情景和征途上的悲凉气氛，进一步烘托征夫的悲凉心情。
C.本词下片的“香貂旧制戎衣窄”是说征夫还穿着用貂皮制作的过季袍子征战，戎衣也显得瘦窄，说明战争时间很长了。
D.本词下片的“胡霜千里白”句为景语，映衬出征人由于裘敝衣窄难以御寒而引起的怀乡思亲之感，有开启下文的作用。
14.借景物描写表现一种特定的生活场景，是古诗词中常用的一种手法。
下列诗句中没有采用这种手法的一项是（3分）A.疾风冲塞起，沙砾自飘扬。
（鲍照《代出自蓟北门行》）B.雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
（杨炯《从军行》）C.饮马渡秋水，水寒风似刀。
（王昌龄《塞下曲》）D.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
（王维《观猎》）15.有人评价这首词在写作手法上，最后三句深得《诗经·魏风·陟岵》言情法之妙，即“将两地相思之情，见于笔端”。
请结合《诗经·魏风·陟岵》，具体谈谈这种写作手法的妙处。
（7分）诗经·魏风·陟岵①陟彼岵兮，瞻望父兮。
父曰：嗟!予子行役，夙夜无已。
上慎旃②哉！犹来无止！陟彼屺③兮，瞻望母兮。
母曰：嗟!予季行役，夙夜无寐。
上慎旃哉！犹来无弃！陟彼冈兮，瞻望兄兮。
兄曰：嗟!予弟行役，夙夜必偕。
上慎旃哉！犹来无死！注：①陟（zhì）：登上。
岵（hù）：有草木的山。
杨炯《从军行》简析
杨炯《从军行》简析
从军行
烽火照西京①，心中自不平。
牙璋辞凤阙②，铁骑绕龙城③。
雪暗凋旗画④，风多杂鼓声。
宁为百夫长⑤，胜作一书生。
【注解】
①烽火：古代边境上一种报警的信号。
②牙璋：调兵的符信，分两块，调动军队时用作凭证。
凤阙：帝王宫阙的概称。
③铁骑：精壮的骑兵。
龙城：匈奴名城，这里借指敌方要地。
④凋：脱色，失掉鲜明色彩。
旗画：军旗上的彩画。
⑤百夫长：古代军中低级军官，指挥百人。
【赏析】
这首诗描写一个士子投笔从戎，在边塞作战的情景。
诗篇虽然写从军征战，但却不做悲凉之语，而是以高昂的情调，绮丽的词采，表
现年轻人渴望投笔从戎，抗敌御侮，以建功立业的壮志。
此诗语言遒劲，雄浑刚健。
在内容和形式上都有大胆的开拓和创新。
杨炯的诗词《从军行》注释及赏析
杨炯的诗词《从军行》注释及赏析《从军行》烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
注释1.从军行：为乐府《相和歌·平调曲》旧题，多写军旅生活。
2.西京：长安。
3.牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。
指代奉命出征的将帅4.凤阙：皇宫。
汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。
5.龙城：汉代匈奴聚会祭天之处，此处指匈奴汇聚处。
6.凋：原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩7.百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。
【赏析】前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。
诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这个形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。
一个“照”字渲染了紧张气氛。
用夸张的手法写外患严重，情势危急，生动传神的把战事紧急的军情传递给读者，并引出下文。
“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。
一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。
首二句交待了整个事件展开的背景。
第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。
“牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。
“凤阙”是皇宫的代称。
这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。
第四句“铁骑绕龙城”，显然唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。
“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。
一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。
五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写实行烘托。
“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。
两句诗，有声有色，各臻其妙。
从军行杨炯
从军行杨炯从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【注释】①从军行：乐府《相和歌•平调曲》旧题。
②“烽火”句：化用《汉书•匈奴传》“烽火通于甘泉、长安数月”语意。
西京，指长安。
③牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙”，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。
凤阙：指长安宫阙。
《史记•封禅书》：“（建章宫）其东二十余丈。
”④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地⑤凋：此处意为“使脱色”。
旗画：军旗上的彩画。
⑥百夫长：指下级军官。
【译文】报警的烽火已映照京城，我心情澎湃久久无法平静。
调兵的符牒辞别帝王宫阙，精锐的骑兵包围敌方重镇。
大雪弥漫，军旗上的绘画黯然失色，朔风呼啸，杂拌着两军对阵的战鼓之声。
宁做下级军官冲锋陷阵，胜似当个书生百事无成。
【简析】这首诗借用乐府旧题“从军行” ，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。
仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。
前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。
诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京” ，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。
一个“照”字渲染了紧张气氛。
“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。
一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。
首二句交待了整个事件展开的背景。
第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。
“牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。
“凤阙”是皇宫的代称。
这里，诗人用“牙璋” 、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。
第四句“铁骑绕龙城”，显然唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。
“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。
一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。
[宁为百夫长,胜作一书生。杨炯《从军行》] 从军行宁为百夫长
[宁为百夫长，胜作一书生。
杨炯《从军行》] 从军行宁为百夫长宁为百夫长，胜作一书生。
[译文]%20宁可做一个低级军官百夫长，也胜过做一个书生。
[出典]%20杨炯%20《从军行》注：1、%20《从军行》杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
2、注释：从军行：乐府《相和歌·平调曲》旧题。
《从军行》：乐府旧题，属《相和歌辞·平调曲》，多写军旅生活。
《旧唐书·高宗纪》载：永隆二年（公元681），西北突厥部族入侵固原、庆阳一带，礼部尚书裴行俭奉命出征。
诗中就记录了这次征战的情况。
蜂火：古代边防报警的信号。
从边境到内地，沿途高筑烽火台，有敌情就在台上点火示警，根据敌情之缓急，逐级增加烽火的炬数。
照西京：是说报警的烽火已经照达西京（长安），表明敌情严重。
平：难以平静。
牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙”，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。
宁为百夫长凤阙：汉武帝所建的建章宫上有铜凤，故称凤阙。
后来常用作帝王宫阙的泛称。
铁骑（jì）：精锐的骑兵，指唐军。
绕：围。
龙城：汉时匈奴大会祭天之处，故址在今蒙古人民共和国塔米尔河畔。
这里泛指敌方要塞匈奴的名城，借指敌方要地。
凋：此处意为“使脱色”。
旗画：军旗上的彩画。
百夫长：指下级军官。
3、译文：报警的烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。
调兵的符令刚出了宫门，将军的骑士就直捣龙城。
雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。
我羡慕百夫长冲锋陷阵，谁还耐守笔砚做个书生。
4、杨炯（650—%20约695），%20初唐著名诗人。
弘农华阴（今陕西华阴县）人。
十岁举神童，待制弘文馆。
二十七岁应制举，补校书郎。
高宗永隆二年（681）充崇文馆学士，迁太子詹事司直。
他恃才傲物，因讥刺朝士的矫饰作风而遭人忌恨，武后时遭谗被贬为梓州司法参军。
后出为婺州盈川令，卒于官。
从军行(杨炯)
第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。 “牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在 皇帝和主将手中。“凤阙”是皇宫的代称。这里，诗人 用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明 出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄 严。一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人， 义无反顾地奔赴前线的情景。
第四句“铁骑绕龙城”，显然唐军已经神速地到达前 线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城” 相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕” 又形象 地写出了唐军包围敌人的军事态势。一场激战就在眼前 的情景，也表现了英雄的气概。
颈联“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，
诗人没有正面描写战斗的激烈，而是从侧面，采用景 物描写和气氛烘托的艺术手法来描写一场激战。 “雪暗凋旗画”从人的视觉出发，写出了边塞环境 的恶劣，天昏地暗，大雪弥漫，遮天蔽日，连军旗 上的彩画都显得黯然失色，从侧面衬托出了将士们 的昂扬斗志，表现了战斗的残酷。 “风多杂鼓声”，从人的听觉出发，狂风呼啸，与 雄壮的进军鼓声交织在一起，惊心动魄，表现了出 征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏和在战鼓声激励 下奋勇杀敌的悲壮激烈。
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
Hale Waihona Puke 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
解题
《从军行》本来不是诗题，是汉魏流传下 来的乐府歌曲。但是到了唐代，《从军行》古 曲已经不存在了，只是用古乐府曲调名为题目。 在这种情况下，这个诗题称为“乐府古题”。 它并不表示这首诗的曲调，而是表明这首诗的 内容，多反映军旅战争生活。
写作背景
唐高宗永隆年间（679—681）吐蕃、突厥曾 多次侵扰甘肃一带。永隆二年 (681)，突厥 入侵固原、庆阳，礼部尚书裴行俭奉命出师 征讨。杨炯此诗当作于此时。 诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程