2020高中新教材语文人教版必修上册习题：第六单元课时优案4反对党八股(Word版含解析)
课时优案4反对党八股1．读准字音(1)单音字①精粹．() ②禁．绝()③无的．放矢．() ④芒硝．()⑤子丑寅卯．．() ⑥精神窒．息()⑦量．体裁衣()答案①cuì②jìn③dì shǐ④xiāo⑤yín mǎo⑥zhì⑦liàng(2)多音字①西班牙王室发表声明表示强烈谴责，称恐怖分子实施的不只是恐吓．()行为，而是谋杀者和罪犯，但他们吓．()不倒我们。
②上海滩上“白相人”(流氓)也分“等级的”，最蹩．()脚的是“三等白相人”，有句话：“三等白相人，只能吃吃自家人。
”这些人很多是吸毒的，形体干瘪．()，口袋也是瘪的，穷得叮当响，所以上海人称他们“瘪．()三”。
答案①hèxià②biébiěbiē2．理解词语(1)无的．放矢．：(2)：古代用于晓喻、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆者的文书。
(3)：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话；现在也用来讥笑说话的人不看对象。
(4)：按照身材裁剪衣服；比喻按照实际情况办事。
(5)：地支的前四位，借指事情的道理或详情。
答案(1)没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确的目标或不切实际。
的，箭靶；矢，箭(2)檄文(3)对牛弹琴(4)量体裁衣(5)子丑寅卯3．辨析词语选择正确的词语填在横线上。
(1)妨害·妨碍法院建议，一方面应全面落实《互联网直播服务管理规定》，加强主播实名制、失信黑名单、内容预审查、举报机制等方面的网络直播管理；一方面对公共安全、社会管理、侵犯人身及财产权利的涉事主播、直播平台或者经纪公司，予以治安管理处罚，情形严重者移送公安机关处理。
(2)一针见血·一语中的谈心谈话不能讳疾忌医，关键要找准问题，提出具有针对性的意见建议。
领导干部要打消思想顾虑，本着帮助同志和实事求是的原则，当面锣，对面鼓，指出问题；抓住要害。
帮助同志发现问题，改正错误。
(3)装腔作势·装模作样《随园诗话》所谓：“人但知满口公卿之人俗，而不知满口不趋公卿之人更俗。
”这种现象是起于不自然的；俗人拼命学雅，结果还是俗。
一切天然的、自在的东西都不会俗的，粗鲁不是俗，愚陋不是俗，呆板也不是俗，只有粗鲁而妆细腻，愚陋而妆聪明，呆板而妆伶俐才是俗气。
所以俗人就是的人。
答案(1)妨害妨碍(2)一针见血一语中的(3)装腔作势装模作样解析(1)“妨害”和“妨碍”都有使不顺利之意。
妨害：指使受损害，着重于有损害，程度较重；妨碍：指使不能顺利进行，着重指给人或事造成一定的障碍，程度较轻。
(2)一语中的：指一句话就说中关键，即一句话就说清了事情的重点；一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。
“一语中的”侧重一下子抓住关键；“一针见血”强调言辞的犀利。
(3)装腔作势：故意装出一种腔调，作出一种姿态；形容故意做作想引人注意或吓唬别人。
装模作样：故意做样子给人看。
“装模作样”和“装腔作势”都有“故意做出姿态”的意思；但“装模作样”偏重在虚假和不真实，含有装样子，借以欺人的意思；“装腔作势”偏重在以某种身份、地位、架势来吓唬人或引人注意。
1．在结构框架图中的空缺处填上合适的内容。
答案□01列举党八股的八条罪状分析其危害并指出纠正的方法□02总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义□03侧重形式□04指出危害2．下列对课文内容的理解分析，不正确的一项是()A．本文着重对党八股的八大罪状进行分析和批判，在批判错误中阐述正面主张。
文章整体上采用了先破后立的论证方式。
B．文章论述具体问题时，运用了典型事例论证、引用论证和比喻论证等多种方法，而且往往同时交错运用。
C．从文章对每一条罪状的剖析来看，基本上是按照先提出问题，然后分析问题，最后解决问题的思路来安排的，有条不紊，逐层深入。
D．本文在词语的运用上，采用了大量的谚语，如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”；歇后语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；成语，如“装腔作势”“无的放矢”等。
语言既通俗易懂，又生动有趣。
答案 A解析“文章整体上采用了先破后立的论证方式”不正确，应是“采用了边破边立的论证方式”。
一、语言文字运用1．下列词语中加点的字，解释不正确的一项是()A．津津．．有味(津津：兴趣浓厚的样子)等闲．．视之(等闲：寻常，一般)B．枯燥．．无味(枯燥：单调)祸．国殃．民(祸、殃：带来灾难；使受损害)C．莫名．其妙(名：明白)革．故鼎．新(革：改变，革除；鼎：有力)D．一语中的．(的：箭靶)原形毕．露(毕：完全)答案 C解析名：说出；鼎：树立。
2．下列各句中加点熟语的运用，不正确的一项是()A．特别是在少数政治生态不太正常的地方，有些人会认为，“他一个人干不了那些事”“料不定哪个会牵进去”，更有人心里不踏实，生怕拔出萝卜带出．．．．．．泥．。
B．他学的是电子信息工程专业，记者以为这与他现在从事的职业八竿子打．．．．不着．．，他却极力否认，解释说“关系大着哩”。
C．我们经常可以看到，孩子犯错了，家长快刀斩乱麻．．．．．，当众打骂一顿，把孩子打得大哭，巴拉巴拉教育了一番，等会儿孩子哭停了就又好声好气地哄。
D．俗话说，到什么山上唱什么歌．．．．．．．．．，讲好“一带一路”故事，是发掘各国之美、时代之美、互联互通之美的过程。
答案 C解析C．快刀斩乱麻：比喻办事果断，抓住关键，迅速地解决复杂的问题。
用在此处不恰当，应用“不管三七二十一”。
A.拔出萝卜带出泥：比喻事情办得不圆满，引起别的麻烦。
使用正确。
B.八竿子打不着：形容二者之间关系疏远或毫无关联。
使用正确。
D.到什么山上唱什么歌：比喻说话办事要以具体情况为依据，也比喻按照实际情况变化而做出相应的变化。
使用正确。
3．下列各句中，没有语病的一项是()A．毛泽东同志早在《反对党八股》一文中就有过深刻论述，他批评空喊口号的形式主义文风，号召采取生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
B．现在很多批评文章虽然用的是汉语，但缺失了汉语美感，通篇都是西方学术名词的句式冗长、累赘，属于典型的食洋不化、学术八股，虽洋洋万言，却不得一处之妙。
C．有人写文章，通篇运用空洞辞藻和一堆不知所云的学术概念，却不涉及最起码的作品文本，是为不谙文艺本体之故。
D．一个优秀的领导者，在讲话时应该善于使用“图画般的语句”，克服枯燥无味使人听了入睡的平淡叙述的语言，一些日常生活中的谚语和成语都有这种功效。
答案 A解析B．“通篇都是西方学术名词的句式冗长、累赘”结构混乱，应改成“通篇都是西方学术名词，且句式冗长、累赘”。
C.“通篇运用空洞辞藻……”搭配不当，把“运用”改为“堆砌”。
D.赘余，去掉“使人听了入睡的平淡叙述的语言”句子中“的语言”。
4．下列在语段括号内补写的语句，最恰当的一项是()批评文章不是板着面孔教训人，也不是一本正经地摆弄枯燥学理，而是深入浅出，通俗易懂。
毛主席的批评文章就是模范。
如他在《反对党八股》一文中讽刺教条主义者：我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
他的批评文章并没有板着面孔教训人，()，语言生动诙谐，富有文学性。
A．将一些生活哲理融入他的文章B．而是把一些生活哲理融入文章C．并且融入文章中一些生活哲理D．把生活哲理融入他的文章之中答案 B解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。
括号前的句子中“没有”一词，是否定“板着面孔教训人”，从括号后的内容“语言生动诙谐”来看，括号中应该是肯定相关的内容。
选项中有“而是”关联词的句子正好与括号前的语句关系相对应，所以答案为B。
二、课内精段鉴赏阅读下面《反对党八股》中的节选文段，完成5～7题。
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。
我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。
因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。
去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。
要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字，现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。
延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。
他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。
可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好么？也不好。
我们应当禁绝一切空话。
但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
或者有人要说：《资本论》不是很长的么，那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。
俗话说：“到什么山上唱什么歌。
”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。
”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。
我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。
战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。
最不应该、最要反对的是言之无物的文章。
演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。
党八股的第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。
有些党八股，不只是空话连篇，而且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。
空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。
鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。
”科学的东西，随便什么时候都是不怕人家批评的，因为科学是真理，决不怕人家驳。
主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人；以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。
这种装腔作势的东西，不能反映真理，而是妨害真理的。
凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。
从前许多同志的文章和演说里面，常常有两个名词：一个叫做“残酷斗争”，一个叫做“无情打击”。
这种手段，用了对付敌人或敌对思想是完全必要的，用了对付自己的同志则是错误的。
党内也常常有敌人和敌对思想混进来，如《苏联共产党(布)历史简要读本》结束语第四条所说的那样。
对于这种人，毫无疑义地是应该采用残酷斗争或无情打击的手段的，因为那些坏人正在利用这种手段对付党，我们如果还对他们宽容，那就会正中坏人的奸计。
但是不能用同一手段对付偶然犯错误的同志；对于这类同志，就须使用批评和自我批评的方法，这就是《苏联共产党(布)历史简要读本》结束语第五条所说的方法。
从前我们那些同志之所以向这些同志也大讲其“残酷斗争”和“无情打击”，一方面是没有分析对象，一方面就是为着装腔作势，借以吓人。
《反对党八股(节选)》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册 (2)
优秀的政论文
语言精彩 精准到位的论证手法
《反对党八股》如何直击要害？
（一）文中在论述党八股的罪状时综合运用了多种论证手 法，请以第2段为例，找出相关的论证手法并加以分析说 明。
怎么写？
论点：批判党八股罪状一：空话连篇，言之无物
论证手法
比喻论证
分析手法 开头用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”作比喻论证，形象地批判了 那种长而空、令人生厌的文章。
《反对党八股》 段落说理基本模型
提办法（—扣观点）
亮观点（—摆事实） 定性质 段文字总的论证方法是边破边立 的论证方法，但在论述具体问题时， 又具有各种不同的论证特点：
例证：斯大林的演说和《资本论》。
引证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜 吃饭，量体裁衣”。
对比论证：《资本论》与有些老爷的长文章。
因为它除了洋气之外,还有一点土气。也算一个创作吧!谁 说我们的人一点创作也没有呢?这就是一个!
语言特色 既有鼓动性强的政论语体，也有通俗易懂 语体的运用 的口头语。 （增强演说的感染性和说服力） 既有正式严谨的书面词语，也有活泼多 词语的选择 变的口语词。 （亦庄亦谐、张弛有度） 既有强硬命令的语气，也有生动诙谐的 语气的表现 调侃。（体现出领袖的权威和磅礴的气魄，也显示
高一必修上册—统编版—语文—第六单元
反对党八股（节选）
学习总目标
1.锻炼梳理文章思路、整合加工信息的能力，学习给概念 下定义。 2.学习议论文重逻辑、讲理据的特点，建立议论文段落说 理的基本模型、学习运用多种议论方法进行议论文写作。
3.体会文章鲜明的语言风格。 4.学习有的放矢地写作、做事。
一、明确写作背景及相关概念
（一）写作背景
20世纪40年代，如何整顿党的作风，把党锻造成为一 个真正的马克思主义政党，在抗战的大环境中保持党的无 产阶级先锋队性质，就成为中国共产党亟待解决的一个重 大问题。
新教材2021秋部编版语文必修上册检测：第6单元第11课反对党八股(节选)Word版含解析
反对党八股(节选)课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。
八股文的特点,首先是内容上的标准化。
这表现为:必须以“四书五经〞为依据,以朱熹对儒家经典的解释为标准,不准进行个人的发挥,更不准与儒家正统思想存在差异。
①。
这表现为:命题而作,必须使用代言体,代圣人立言;必须按照严格的文体格式进行写作,比方结构上分为破题、承题、起讲、入股、中股、后股、束股、结尾等。
篇幅的长短也有严格的限制,大致在三百到六百字之间。
总的来看,八股文兼具骈散,是一种综合性很强的文体,是各种社会文化因素共同作用的产物,正如金克木在?八股新论?中所总结的:“八股文体兼骈散,继承了战国策士的言论,汉魏六朝的赋,唐宋的文,而以‘四书’为模范。
分析八股文体假设追溯根源就差不多要涉及全部汉文文体传统。
〞②,名称也有多种,除通常所说的八股文之外,又有八比、制艺、制义、时文、时艺、经义、四书文等名称,不同名称代表了人们对这种文体不同特性的认识。
1.以下关于本段文字所用的说明方法的解说,正确的一项为哪一项()A.打比方引资料B.举例子打比方C.举例子引资料大致在三百到六百字之间〞为列数字,“正如金克木在?八股新论?中所总结的……〞是引资料。
2.文中画波浪线的句子可改写成“不准进行个人的发挥,思想上也不能与儒家正统思想存在差异〞,从语意上看二者根本相同,但原文表达效果更好,为什么?“不准……更不准……〞的递进句式组成,而且前后两个分句都是无主句;修改后的句子没有了递进意味,失去了原有的强调语气,后一个句子的主语也不能与其他句子保持一致。
3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
②也正是因为它具有多种特性4.1928年,毛泽东同志为了整顿军纪,制定了“三大纪律〞,其中有一条起初是“不拿工人农民一点东西〞,后来改为“不拿群众一针一线〞。
请从内容和修辞的角度简要分析修改后的优点。
2024年统编版高中语文上册《反对党八股》教案
2024年统编版高中语文上册《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自2024年统编版高中语文上册第四单元《反对党八股》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，分析课文论证方法，学习文章的结构与语言特点。
具体章节为第四单元第13课。
二、教学目标1. 理解《反对党八股》的时代背景，领会作者反对党八股的目的和意义。
2. 分析课文的论证方法，掌握文章的结构特点和语言风格。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维，提高学生的议论文写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文论证方法，理解文章的结构与语言特点。
教学重点：理解《反对党八股》的主旨，培养学生的思辨能力和批判性思维。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课文预习、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示现实生活中的党八股现象，引发学生对党八股的思考，进而引入课文学习。
2. 课文阅读：学生自读课文，了解文章大意，教师提问检查学生对课文的理解。
4. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生如何分析议论文，提高学生的思辨能力。
5. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生的合作能力和批判性思维。
六、板书设计1. 板书课文结构，标注论证方法。
2. 列出文章重点词语和句子，分析语言特点。
七、作业设计1. 作业题目：分析《反对党八股》的论证方法，结合现实生活，谈谈你对党八股的看法。
2. 答案要求：观点明确，论证充分，不少于600字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关文章，如鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》等，提高学生的议论文阅读和写作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的准确把握；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的深度和广度；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
11《反对党八股》课件27张PPT 统编版高中语文必修上册第六单元
阅读第5段，分析作者使用了什么论证方法？
比喻论证 论证方法
举例论证
语言像瘪三，难看 军事指挥员
阅读第6、7段，分析作者使用了什么论证方法？
比喻论证
引用论证 论证方法
比喻论证
将充满符号的文章说成中药铺 下笔千言，离题千里
洗脸照镜子
通读全文，请分析文章的论证结构。
摆现象
逐条分析
挖根源 论危害
破
驳论文
表现
危害
根源 克服办法
像懒婆娘的裹脚 散布坏影响，造 布又长又臭 成坏习惯
生怕人家驳、装 样子恐吓辱骂
妨害真理
故意写人们看不 起不到作用、见
懂的
不到成效
没几句生动的话、 文章没人看 学生腔
不动脑筋、罗列 使人做概念游戏 现象
不研究、不准备、 下笔千言、离题
不修改
万里
下决心不要群众 看 剥削阶级、流氓 无产者惯用的手 段 不要老百姓看
语言特色
③ 语言生动形象，表达新鲜活泼。 本文运用生动活泼、新鲜有力的语言， 把道理讲得深入浅出，通俗易懂。在 词语的运用上，本文采用了大量的俗 语、成语、文言词语、方言词语，这 些词语的恰当运用和巧妙安排，使得 语言既通俗易懂，又生动有趣，使得 文章妙趣横生，富有吸引力。
—— 徐大椿《刺史文》
学习目标
➢ 学习以论文的基本结构形式。 ➢ 认识议论文论点、论据的特点。 ➢ 了解不良文风的表现和危害，树
立正确的文风。
写作背景
1942年2月1日，毛泽东同志在延安中 央党校开学典礼上作了《整顿党的作风》 的重要报告，揭开了在全党开展整风运 动的序幕。
写作背景
1937年全面抗战爆发，国共两党开始第二次合作。 1937年11 月，王明从莫斯科回国，教条地搬用共产国际的指示，提出“一切 服从统一战线，一切经过统一战线”的右倾口号。在1937年12月政 治局会议和1938年3月政治局会议上，他还一再反对洛川会议以来 党坚持统一战线中独立自主的路线、方针、政策，并点名批评了毛 泽东。 由于王明手握共产国际指示这道圣旨，而共产国际当时在 中共党内有着很高的威信，因此他的这种右倾思想一度占了上风， 带来了很大的思想混乱，给党在抗战初期的工作造成了不良后果。
2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题：第六单元 第11课 反对党八股(节选) 课后课时作业
课后课时作业一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
自“五四”白话文运动以来，人们的话语权，日益由社会精英向广大民间开放。
而网络的普及，将这一开放推向一个空前的高度。
网络提供了一个平等的场域，再平凡的人也能于此发声，只要有，就可能得到他人的认可。
这体现了当代中国的政治开明与思想进步，自然也孕育着社会文化进一步繁荣发展的极大可能。
但在另一方面，它又表现出异常复杂的特征。
网络毕竟只是一个话语平台，它无法如一些人想象的那样，自动生长出自我净化的功能。
在一个众声喧哗、的网络环境中，常常是()、粗品比精品更加多产、油滑比严肃更为流行。
有智者说，“无论在哪里，只要风俗与时尚腐败了，语言也会腐败”。
事实上，语言不仅仅反映现实，而且直接地参与现实、干预现实，不仅在很大程度上左右着社会文化的发展进程，而且影响着我们每个人的生存状态。
历史上具有深远意义的变革——不只局限在文化领域，不少是以改造语言作为突破口的。
仅近代以来，“五四”的白话文运动、延安的反对党八股，都是着眼于改变话风与文风，并且都极端重视向民间寻求语言的灵感与资源。
民间正是语言变革发展的。
网络语言的兴盛，最大的意义可能也在于此。
1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是()A．孜孜以求一孔之见众说纷纭正本清源B．孜孜以求真知灼见众说纷纭源头活水C．上下求索一孔之见莫衷一是源头活水D．上下求索真知灼见莫衷一是正本清源答案 B解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
①孜孜以求：坚持不懈地追求。
上下求索：形容努力寻求探索。
“追求”话语权，搭配更合适，故第一空填“孜孜以求”。
②一孔之见：从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。
真知灼见：正确而透彻的见解(不是人云亦云)。
语境不是自谦，故第二空应填“真知灼见”。
③众说纷纭：各有各的说法，议论纷纷。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
语境强调观点的繁多，没有得不出一致结论的意思，故第三空应填“众说纷纭”。
《反对党八股》《拿来主义》群文阅读教学说课课件++2023-2024学年统编版高中语文必修上册
《劝学》 《师说》
必修上册第六单元
思辨性阅读与表达
人文主题
学生学情【知之为知之，不知为不知，是知也。 ——《论语》】
部编版高中语文必修上册第六单元
学生有认真学习的态度，但对于学 习的非功利意义和科学的方法欠缺 深入的思考。高一学生有说理的热情与现实需求， 但欠缺有针对性、有条理地说理方法。《反对党八股》 《拿来主义》具有较强的年代感，学生与文本存在隔膜。
第7课时： “思辨”有章读之以法第8课时： “学校学习与社会实践学习”辩论赛第9课时： “议论要有针对性”写作指导课
说什么理针对什么说理FRRRR*F怎样说理为仕么这样说理怎样生动地说理
第1课时：闻圣贤之训，探学习之道第2课时：融古今之变，探学习之道
单元设计
《读书：目的和前提》 《上图书馆》
活动 一 ：悟学道观点碰撞
1
两位大家的学习观，对我们思考依赖搜题软件学习的问题有什么借鉴价值?【设计意图】 两次观点碰撞的过程，是学生在入乎其内、出乎其外 的阅读过程中，锻炼了文本梳理、信息提取、分析概括的能力，发展了思辨能力和语言建构与运用的能力。
学生分享上节课的课后填空作业，结合《反对党八股》 《拿来主 义》的文章内容，谈一谈两篇文章在学习观上的不谋而合之处。
【设计意图】 用 新闻视频将“搜题类 软件”禁而难止的 社会问题引入课堂， 目的有三： 引起学 生学习的兴趣，引 导学生进入真情境， 引发学生思考真问题 。
情境导入
学习教育学习》mp相×方
xg的M
福透指净熟
中小学家长70#8和工
小精搜题中 向 L
假想敌论1:不敢拿、不愿拿、不辨拿可以吗?
严密的逻辑性
假想敌论2:随意占有、任意挑选可以吗?
2022年新教材高中语文第六单元第11课反对党八股节选练习含解析部编版必修上册
1 反对党八股(节选) 一、基础巩固 1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( ) A.蹩．脚(bié) 精粹．(cuì) 恐吓．(hè) 鲜．为人知(xiān) B.窒．息(zhì) 抽屉．(ti) 檄．文(xí) 子丑寅卯．(mǒu) C.剥削．(xuē) 接洽．(qià) 账簿．(bù) 量．体裁衣(liànɡ) D.讥．笑(jī) 瘪．三(biē) 仿佛．(fó) 有的．放矢(dì) 解析:A项,“鲜”应读xiǎn;B项,“卯”应读mǎo;D项,“佛”应读fú。 答案:C 2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.概念 周密 巅来倒去 毫无疑义 B.妨害 明晰 对牛弹琴 空话连翩 C.幼雉 揭破 莫名其妙 祸国殃民 D.滥用 枯燥 轻重倒置 残酷斗争 解析:A项,“巅”应为“颠”;B项,“翩”应为“篇”;C项,“雉”应为“稚”。 答案:D 3.下面语段的横线处应填的关联词语,最恰当的一项是( ) 科学的东西,随便什么时候都是不怕人家批评的, 科学是真理,决不怕人家驳。主观主义和宗派主义的东西,表现在党八股式的文章和演说里面, 生怕人家驳,非常胆怯, 就靠装样子吓人;以为这一吓,人家就会闭口,自己就可以“得胜回朝”了。这种装腔作势的东西,不能反映真理, 妨害真理的。 A.因为 就 于是 反而 B.由于 就 所以 而是 C.由于 却 所以 反而 D.因为 却 于是 而是 解析:第一处,因为:①介词,引进表示原因的人或事物;②连词,连接分句,表示因果关系。由于:介词,引进动作行为的原因或理由,多与词语或短语连用。此处应该用“因为”。第二处,横线后的内容与上文形成转折关系,所以用“却”。第三处,横线后的内容与上文形成顺承关 2
系,故用“于是”。 第四处,横线后的内容与上文形成并列关系,故用“而是”。 答案:D 4.下列各句中,加点成语的使用不正确的一句是( ) A.我们应该用无可争辩的道理说服人,而不是装腔作势．．．．,借以吓人。
2020-2021年高中语文必修上册学案课件质量检测：第六单元 11 反对党八股(统编版)[含解析]
XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。
为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。
二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。
2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。
（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。
（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。
（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。
（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。
（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
课程概要：（课程教案首页）第11课反对党八股1．识字辨形幼稚．(zhì) 恐吓．(hè) 无的．放矢．( dì shǐ)蹩．脚(bié) 子丑寅卯．．(yín mǎo) 量．体裁衣(liàng)檄．文(xí) 抛．弃(pāo)2．辨清词义(1)精粹精炼[辨析]都是形容词，都有既少又好的意思。
03-第11课 反对党八股(节选)高中语文必修上册人教版
1.请在文中画横线的①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】 ①关于如何改进文风 ②首先要加强学习 ③特别要大力改进会风
【解析】 第①处，前文说“从根本上治理文风、彻底解决文风问题，是我 们党面临的一个复杂而艰巨的历史课题”“文风不正是多种原因造成的”， 后文从三方面讲“改进文风”的做法，故此处可填“关于如何改进文风”之类 的内容。第②处，根据后文“其次要增强党性修养”可知，此处的句式应为 “首先要……”；再根据其后的“要学习……又要学习……同时还要学 习……”可知，此处是在说“学习”，故可填“首先要加强学习”之类的内容。 第③处，根据后文的“会风不正”“改进文风会风”可知，此处说的是需要改 进会风，故此处可填“特别要大力改进会风”之类的内容。
这个意义上，麦家以其创作实践顽强地显示出，他试图纠正“虚假”叙事风 气的努力。如《风声》这部作品中，究竟谁是老鬼？作者以这个悬念展开 叙述，引导着读者追溯问题的真相。心智的较量，紧张的角逐，严酷的暴 力，画面精彩纷呈，莫不令人叫绝。它以仔细推敲的细节、精心布置的环 境、严丝合缝的推理征服读者。这些细部的处理正是小说创作最见功力的 地方。基于此，我以为，对事理和逻辑的处理及其态度，是判断作家能否 尊重读者的重要参数。 （摘编自王迅《尊读者的写作——从麦家的读者意识看文学常道与变道》）
然而，凭借题材优势捕捉受众猎奇之心，可能并非麦家写作的初衷， 因为麦家秘密叙事的核心部分，或者说能维持受众阅读热情的因素，并不 仅仅表现为这些表层的要素，而更多的是文本中潜藏的游戏性或娱乐性。 昆德拉曾敏锐地指出，伟大的欧洲小说都是从娱乐起家的。但麦家显然意 识到，这种游戏性叙事对很多作家，很可能并不是拯救小说的良方，而恰 好是审美堕落的陷阱。换句话说，为游戏而游戏，很可能就是媚俗，是真 正美学的灾难，而非文学或艺术意义上的娱乐。昆德拉又发现，“那些了 不起的娱乐主题，都非常严肃——想想塞万提斯”，所以他把毕生的写作
高中语文 新人教版教材《反对党八股》教案设计
反对党八股教案学习目标：1、筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。
2. 学习本文边破边立、分项列举的论证方法。
3、学习本文通俗易懂、生动活泼的语言。
一、导入反对党八股是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会上的讲话，课文节选的是文章的9─18段。
演讲的开头是这样的：（幻灯片）刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨。
我现在想讲的是：主观主义和宗派主义怎样拿党八股做它们的宣传工具，或表现形式。
我们反对主观主义和宗派主义，如果不连党八股也给以清算，那它们就还有一个藏身的地方，它们还可以躲起来。
如果我们连党八股也打倒了，那就算对于主观主义和宗派主义最后地‘将一军’，弄得这两个怪物原形毕露，老鼠过街，人人喊打’，这两个怪物也就容易消灭了。
”从这段开场白我们看一下，这次演讲的目的是：反对党八股。
这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。
二、解题：（什么是党八股）明确：“八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。
这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。
那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。
五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
党八股或者洋八股是主观主义和宗派主义的表现形式。
因为，主观主义者和宗派主义者他们不肯作调查研究，不肯去学习群众语言，只是坐在屋里臆想和抄书，而党八股搞起来既方便，又能吓唬人、欺骗人。
所以反对党八股实际上就是和党内的主观主义和宗派主义作斗争。
二、写作背景1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的学风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。