义务教育课程标准实验教科书
义务教育课程标准实验教科书三年级上册课件
科学课程
科学概念：了解科学概念，如物质、能量、生命等 科学实验：进行科学实验，如观察、测量、记录等 科学探究：培养科学探究能力，如提出问题、设计实验、分析数据等 科学应用：将科学知识应用于日常生活，如环保、健康、安全等
教学方法
情境教学
情境创设：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和积极性 情境体验：让学生在情境中体验、感受和思考，提高学习效果 情境探究：引导学生在情境中探究问题，培养解决问题的能力 情境评价：通过情境评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法
互动教学
教师引导：教师引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性
学生参与：学生通过回答问题、讨论、合作等方式参与课堂活动，提高学习效果
课堂活动：设计有趣的课堂活动，如游戏、实验、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习
反馈与评价：教师对学生的表现进行及时反馈和评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效 果
课件目标
帮助学生掌握三 年级上册课程标 准实验教科书的 知识点
提高学生的自主 学习能力和探究 能力
培养学生的创新 思维和实践能力
激发学生的学习 兴趣和热情，提 高学习效果
适用对象
适用于三年级学生
适用于家长辅导孩子学习
添加标题
添加标题
适用于教师进行教学参考
添加标题
添加标题
适用于教育研究者进行课程研究
科学图片：展示科学实验、 科学现象等，帮助学生理 解科学原理
艺术图片：展示艺术作品、 艺术风格等，培养学生的 艺术素养
视频资源
教学视频：包括课程讲解、实验演示、互动问答等 动画视频：生动有趣，帮助学生理解抽象概念 纪录片：介绍相关学科的历史、发展、应用等 微课：短小精悍，针对某个知识点进行深入讲解
义务教育课程标准实验教科书 人教版小学三年级的上册版
教材结构
该教材由八个单元组 成，每个单元包括课 文、生字、词语、拼 音、练习等部分。
每个单元的课文主题 不同，涵盖了家庭、 学校、自然、历史等
方面。
每篇课文后面附有生 字、词语和拼音，方 便学生学习和记忆。
练习部分针对课文内 容设计，包括朗读、 理解、写作等多种形
式。
02
教学内容
数学教学内容
数的认识与计算
语文重点与难点
重点
掌握汉字的基本笔画和偏旁部
阅读和理解浅显的寓言、故事
首
01
、古诗等
02
03
难点
写作和表达自己的观点和感受
学习简单的修辞手法和文学常
识
04
05
06
英语重点与难点
重点
学习基本的日常对话和交 际用语
理解英语的基本语法规则
掌握基本单词和短语
难点
提高听、说、读、写的能 力
科学重点与难点
02 地球与宇宙
了解地球的构造、宇宙中的天体和空间探索等基 础知识。
03 实践与探究
培养科学探究意识和能力，进行简单的实验和观 察，记录并分析实验结果。
03
教学重点与难点
数学重点与难点 重点 01
02
掌握万以内数的读写和计算
掌握基本图形和几何体的认知
03
04 难点
理解分数和小数的概念
05
06
掌握单位换算和解决简单的实际问题
语文教学案例
案例一
小松鼠找花生
教学内容
通过文本阅读，让学生了解小松鼠找花生的故事情节，学习生字和 新词，培养阅读能力和语言表达能力。
教学方法
采用多媒体教学和互动式教学方式，让学生观看小松鼠找花生的动 画，跟读课文，并回答问题。
(青岛版)义务教育课程标准实验教科书《数学》目录
（青岛版）义务教育课程标准实验教科书《数学》目录青岛版七年级上册第一章基本的几何图形1.1 我们身边的图形世界1.2 点、线、面、体1.3 线段、射线和直线1.4 线段的度量和比较第二章有理数2.1 生活中的正数和负数2.2 数轴2.3 相反数与绝对值第三章有理数的运算3.1 有理数的加法与减法3.2 有理数的乘法与除法3.3 有理数的乘方3.4 有理数的混合运算3.5 利用计算器进行简单的计算第四章数据的收集与简单统计图4.1 收集数据的方式4.2 数据的整理4.3 简单的统计图4.4 统计图的相互转化第五章代数式与函数的初步认识5.1 用字母表示数5.2 代数式5.3 代数式的值5.4 生活中的常量与变量5.5 函数的初步认识第六章整式的加减6.1 单项式与多项式6.2 同类项6.3 去括号6.4 整式的加减第七章数值估算7.1 生活中的数值估算7.2 近似数和有效数字7.3 估算的应用与调整第八章一元一次方程8.1 方程和方程的解8.2 一元一次方程8.3 等式的基本性质8.4 一元一次方程的解法8.5 一元一次方程的应用七年级下册第九章角9.1 角的表示9.2 角的比较9.3 角的度量9.4 对顶角9.5 垂直第十章平行线10.1 同位角10.2 平行线和它的画法10.3 平行线的性质10.4 平行线的判定第十一章图形与坐标11.1 怎样确定平面内点的位置11.2 平面直角坐标系11.3 直角坐标系中的图形11.4 函数与图象11.5 一次函数和它的图象第十二章二元一次方程组12.1 认识二元一次方程组12.2 向一元一次方程转化12.3 图象的妙用12.4 列方程组解应用题第十三章走进概率13.1 天有不测风云13.2 确定事件与不确定事件13.3 可能性的大小13.4 概率的简单计算第十四章整式的乘法14.1 同底数幂的乘法与除法14.2 指数可以是零和负整数吗14.3 科学计数法14.4 积的乘方与幂的乘方14.5 单项式的乘法14.6 多项式乘多项式第十五章平面图形的认识15.1 三角形15.2 多边形15.3 多边形的密铺15.4 圆的初步认识15.5 用直尺和圆规作图八年级上册第一章轴对称与轴对称图形1.1 我们身边的轴对称图形1.2 线段的垂直平分线1.3 角的平分线1.4 等腰三角形1.5 成轴对称的图形的性质1.6 镜面对称1.7 简单的图案设计第二章乘法公式与因式分解2.1 平方差公式2.2 完全平方公式2.3 用提公因式法进行因式分解2.4 用公式法进行因式分解第三章分式3.1 分式的基本性质3.2 分式的约分3.3 分式的乘法与除法3.4 分式的通分3.5 分式的加法与减法3.6 比和比例3.7 分式方程第四章样本与估计4.1 普查与抽样调查4.2 样本的选取4.3 加权平均数4.4 中位数4.5 众数4.6 用计算器求平均数第五章实数5.1 算术平方根5.2 勾股定理5.3 根号2是有理数吗5.4 由边长判定直角三角形5.5 平方根5.6 立方根5.7 方根的估算5.8 用计算器求平方根和立方根5.9 实数第六章一元一次不等式6.1 不等关系和不等式6.2 一元一次不等式6.3 一元一次不等式组八年级下册第七章二次根式7.1 二次根式及其性质7.2 二次根式的加减法7.3 二次根式的乘除法第八章平面图形的全等与相似8.1 全等形与相似形8.2 全等三角形8.3 怎样判定三角形全等8.4 相似三角形8.5 怎样判定三角形相似8.6 相似多边形第九章解直角三角形9.1 锐角三角比9.2 30°，45°，60°角的三角比9.3 用计算器求锐角三角比9.4 解直角三角形9.5 解直角三角形的应用第十章数据离散程度的度量10.1 数据的离散程度10.2 极差10.3 方差与标准差10.4 用科学计算器计算方差和标准. 第十一章几何证明初步11.1 定义与命题11.2 为什么要证明11.3 什么是几何证明11.4 三角形内角和定理11.5 几何证明举例11.6 反证法九年级上册第一章特殊四边形1.1 平行四边形及其性质1.2 平行四边形的判定1.3 特殊的平行四边形1.4 图形的中心对称1.5 梯形1.6 中位线定理第二章图形与变换2.1 图形的平移2.2 图形的旋转2.3 位似第三章一元二次方程3.1 一元二次方程3.2 用配方法解一元二次方程3.3 用公式法解一元二次方程3.4 用因式分解法解一元二次方程3.5 一元二次方程的应用第四章对圆的进一步认识4.1 圆的对称性4.2 确定圆的条件4.3 圆周角4.4 直线与圆的位置关系4.5 三角形的内切圆4.6 圆与圆的位置关系4.7 弧长及扇形面积的计算九年级下册第五章对函数的再探索5.1 函数与它的表示法5.2 一次函数与一元一次不等式5.3 反比例函数5.4 二次函数5.5 二次函数y=ax2图象和性质5.6 二次函数y=ax2+bx+c图象和性.5.7 确定二次函数的解析式5.8 二次函数的应用5.9 用图象法解一元二次方程第六章频率与概率6.1 频数与频率6.2 频数分布直方图6.3 用频率估计概率6.4 用树状图计算概率第七章空间图形的初步认识7.1 几种常见的几何体7.2 棱柱的侧面展开图7.3 圆柱、圆锥的侧面展开图第八章投影与视图8.1 从不同的方向看物体8.2 盲区8.3 影子和投影8.4 正投影8.5 物体的三视图11。
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(七至九年级)》介绍
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）》介绍课程教材研究所顾振彪这套教科书是遵照国家教育方针和“三个面向”的指示，根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神编写的。
这套教科书力图构建语文的综合实践体系，贯彻工具性与人文性相统一的精神，以利于全面提高学生的语文素养；改变过于强调接受学习、机械训练的现状，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神；遵循语文教育规律，不刻意追求语文知识的系统性和完整性，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文；力求富于开放性和弹性，给地方、学校和师生留有广阔的活动空间。
一、构建新的教科书体系前四册教科书结构如下表：从上表可以看出，这套教科书以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
每个单元包括“阅读”与“综合性学习·写作·口语交际”两部分。
1. 以语文与生活的联系为编排线索。
遵照国家课程改革纲要和语文课程标准的精神，语文教材应强调与现实生活的联系。
一方面关注并充分利用学生的生活经验；另一方面增强基本知识与现实生活的联系，努力克服“教材中心主义”的倾向。
实际上，语文要贴近生活，早在20世纪80年代末就已经成为流行的口号。
人们认识到，语文是用来反映生活并服务于生活的，语文运用是学生生活的一部分。
联系生活学习语文，既“导流”，又“开源”，有利于学生生动活泼地、主动地学习，有利于学以致用和学文育人。
早在1990年起我社编写出版的义务教育初中语文教科书中，就开始了以语文与生活的联系为编排线索的尝试，但当时主要体现在第一册。
现在，从课程生态学的视角，进一步提出语文回归生活，要求教材尽可能从学生的现实生活、学生今后的发展出发，关照与学生相关的生活经验，使教材成为学生生命历程的组成部分，让学生在与生活、与世界的沟通和互动中学习语文，并从中感受到生命的崇高，获得个性的健康发展。
[苏教版]义务教育课程标准实验教科书目录
![[苏教版]义务教育课程标准实验教科书目录](https://img.taocdn.com/s3/m/0e617b20793e0912a21614791711cc7931b778dd.png)
[苏教版]义务教育课程标准实验教科书目录1. 语文- 《小蝌蚪找妈妈》- 《草房子》- 《草鞋湾的小船》- 《小鬼头和草妈妈》2. 数学- 《数的认识》- 《加和减》- 《乘和除》- 《图形认识》3. 英语- 《Hello! Book 1》- 《Let's Learn English! Book 2》- 《Fun with English! Book 3》- 《Adventures in English! Book 4》4. 科学- 《秋天的果实》- 《空气和水》- 《生物多样性》- 《人体与健康》5. 历史- 《远古的祖先》- 《夏、商、周》- 《秦汉时期》- 《明清时代》6. 地理- 《我的家乡》- 《中国的地理位置》 - 《不同的气候带》- 《农田和城市》7. 政治与法律- 《国旗、国徽和国歌》 - 《中国的国家制度》 - 《公民的权利和义务》 - 《法律与法治教育》8. 美术- 《画线条》- 《颜色和形状》- 《人物造型》- 《中国传统艺术》9. 音乐- 《音符认识》- 《唱歌和节奏》- 《乐器和演奏》- 《音乐会欣赏》10. 体育- 《健康标准》- 《各种运动技能》- 《团队合作与竞技精神》- 《保持身心健康》以上是《苏教版》义务教育课程标准实验教科书的目录。
每门课程都涵盖了基础的知识和技能，并通过生动有趣的故事、绘画、音乐和体育活动等形式，培养学生的综合能力和创造力。
这些教材旨在提供学生全面发展并培养他们对语言、数学、科学、历史、地理、政治与法律、美术、音乐和体育的兴趣和理解。
继续关于《苏教版》义务教育课程标准实验教科书的相关内容：11. 语文课程在语文课程中，学生将接触到经典的儿童故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《草房子》、《草鞋湾的小船》和《小鬼头和草妈妈》。
这些故事以其引人入胜的情节和深刻的寓意，帮助学生提高语言表达能力和阅读理解能力。
12. 数学课程数学课程涵盖了数的认识、加和减、乘和除以及图形认识。
(人民版)义务教育课程标准实验教科书《思想品德》目录
（人民版）义务教育课程标准实验教科书《思想品德》目录（人民版）义务教育课程标准实验教科书《思想品德》目录七年级上册2016年7月第1版第一单元走进新天地第一课新天地新感觉重要的一跳珍惜我们的受教育权第二课我的自律宣言我长大了管得住自己面对约束第三课把握生命的节奏时间：生命的节奏做时间的主人守时是美德第二单元生活中有你第四课第一次“握手”回忆那一刻“交往”的心里话怪吗？不怪第五课为他人开一朵花心中有他人别人的感觉你知道吗？也许另有原因第六课走进老师说说我们的老师与老师面对面发自内心的尊敬第七课我属于……我们属于多种群体我们的学校第三单元勇敢做自己第八课别把尊严丢了尊严不可失不在崇拜中迷失自我经受歧视的考验第九课生命的韧性生命的特殊体验让生命之根更深关键在态度生命只有一次第十课你就是一道风景不必太在意没有完人打开自己的宝藏七年级下册2016年12月第1版第一单元我是自己的主人第一课你会玩吗我们都爱玩我们有权利玩我们都会玩第二课情绪调味师“让牙齿每天晒太阳”心中有火山紧绷的心弦走出情绪低谷第三课生活中的“雷区”“雷区”在哪里误闯“雷区”的后果学会拒绝第二单元感受现代生活第四课伟大的成就生活变化大搜索国家的变化变化的奥秘第五课飞天梦想从“神舟”到“嫦娥”祖国感谢他们我们的路还很远加快追赶的步伐——科教兴国第六课人类的翅膀神奇的翅膀一把“双刃剑”第三单元一起成长第七课让我们的耳朵“醒来”倾听的魔力我们的耳朵为什么会“沉睡”让我们的耳朵“醒来”第八课生命的林子处处有竞争竞争的意义你敢竞争吗？竞争之道第九课生命共舟处处有合作为什么要合作合作宝典合作与竞争第十课我的朋友圈朋友挨个数朋友给了我很多交真正的朋友八年级上册2017年7月第1版第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人父母的爱，我们收到了吗？他们这样做的原因给父母的爱，我们发出了吗？我们的心一起跳第二课亲情与冲突“侦探”爸爸总是谈学习！难免有冲突巧解冲突结第三课家门之外穿行在公共场所不一样的生活空间热心公益活动第二单元青春自画像第四课拔节的声音身体在生长走出困惑把握自己美好的人生阶段第五课成长的“秘密”我们都有“秘密”为心灵开一扇窗我们有隐私权第六课当冲突发生时面对冲突我们的智慧校园不容暴力第七课青春相册男女有别向偏见开战优势互补第三单元法律在我心中第八课法律为生活护航法律是一种特殊的行为规范法律是社会生活的保障第九课从署名权说起未成年人也有署名权我们享有财产权信守合同第十课维护消费者权利消费者的“保护神”消费者的权利维护我们的合法权益第十一课对违法说“不”什么是违法？警惕不良行为学会正当防卫八年级下册第一单元勇敢做自己1、别把尊严丢了2、生命的滋味3、你就是一道风景第二单元人际通行证4、生命共舟5、当冲突发生6、人之根本第三单元感受祖国心跳7、城乡直通车8、黄土的厚重9、手足情深九年级全册第一单元世界大舞台1、生活在地球村2、中国的声音3、中国的道路第二单元共同生活4、伸出你的手5、这是我的责任6、心中的天平第三单元法治时代7、神圣的宪法8、依法治国9、人民代表的责任第四单元从这里出发10、幸福的味道11、在人群中挺立12、找准自己的位置。
义务教育课程标准实验教科书 人教版本小学三年级上册
评估方式
学生的参与度、对收获的认识程度以 及口头表达能力的表现。
05
第五单元
主题十三：我们的学校生活
详细描述
学习目标：通过学习，学生能够 了解学校生活的规律和特点，掌 握基本的学习方法和技能，提高 学习能力和兴趣。
总结词：培养学生热爱学校生活 的情感，提高学习积极性，养成 良好的学习习惯。
教材内容：包括学校生活相关的 课文、图片、游戏等，让学生了 解学校生活的各个方面，培养学 生对学校的热爱和归属感。
主题二：我们都是很棒的
总结词
认识自我，肯定他人
详细描述
通过一系列活动，引导学生们认识自己的优点和不足，并学会肯定他人的优点。 在活动中，注重培养学生的自信心和合作精神，帮助他们建立良好的人际关系。
主题三：秋天的色彩
总结词
感受自然之美，激发创作灵感
详细描述
通过观察、描述、创作等活动，引导学生们感受秋天的色彩之美，激发他们的创作灵感。在活动中，注重培养学 生的观察能力、表达能力和创造力，提高他们的审美情趣。
学习活动：包括观察、讨论、写 作、游戏等形式，让学生在互动 中体验学校生活的乐趣，培养良 好的学习习惯和态度。
主题十四：怎样才快乐
总结词：引导学生认识快乐，培养积极 乐观的心态和情感。
学习活动：包括角色扮演、讨论、分享 等形式，让学生在互动中体验快乐的感 受，培养积极向上的情感和价值观。
学习目标：通过学习，学生能够理解快 乐的含义和价值，了解获得快乐的方法 和途径，培养积极乐观的心态和情感。
总结
我能行是一种积极的生活 态度，能够帮助孩子们更 好地面对生活中的挑战。
主题十八：祖国的生日
总结词
总结
了解祖国的历史和文化，培养爱国情 怀。
义务教育课程标准实验教科书课表2002
义务教育课程标准实验教科书课表2002
摘要：
1.概述
2.课程设置
3.课程标准
4.实验教科书
5.结论
正文：
1.概述
在我国，义务教育课程标准实验教科书是一套根据国家课程标准制定的，用于指导和规范义务教育教学的教材。
这套教材旨在全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量。
本文将详细介绍2002 年版义务教育课程标准实验教科书的相关内容。
2.课程设置
2002 年版义务教育课程标准实验教科书覆盖了小学至初中阶段的课程设置，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等学科。
课程设置既注重基础知识的传授，又强调实践能力的培养，同时还关注学生品德和审美情趣的养成。
3.课程标准
课程标准是教材编写和教学活动的重要依据。
2002 年版义务教育课程标准实验教科书遵循国家课程标准的要求，明确了各学科的教学目标、内容和评
价标准。
课程标准旨在引导教师采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4.实验教科书
实验教科书是依据课程标准编写的，用于指导教学活动的教材。
2002 年版义务教育课程标准实验教科书内容丰富、形式新颖，注重理论与实践相结合。
教材中穿插了大量的实例、图表和图片，有助于学生更好地理解和掌握知识。
此外，实验教科书还设置了丰富的练习题和活动环节，鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
5.结论
2002 年版义务教育课程标准实验教科书是我国义务教育阶段的重要教学资源，对提高教育教学质量起到了积极的推动作用。
义务教育课程标准实验教科书(五四学制)语文六年级上册教师教学用书
义务教育课程标准实验教科书(五四学制)语文六年级上册教师教学用书
《义务教育课程标准实验教科书(五四学制)语文六年级上
册教师教学用书》是根据《义务教育课程标准》编写的一部教科书，旨在深入贯彻五四学制，指导学生在语文研究方面有良好的研究观念，培养学生综合素质。
教师教学用书以精心编排的语文书目和课文为基础，用适当的例句、讨论、游戏、作业等多种形式进行教学。
通过课本、教师教学用书和教材，学生可以研究语文的基本知识，增强语文表达能力、思维能力、创新能力、解决问题的能力。
教师教学用书的主要内容有：语文基础知识的研究，培养学生的字学能力，提高学生的语言表达能力，培养学生的理解能力，培养学生的逻辑思维能力，培养学生的文字表达能力，培养学生的文化素养，培养学生的艺术感知能力，激发学生的兴趣，培养学生的综合素质等。
教师教学用书的编写者特别注重引导学生树立正确的研究观念，创造有利的教学氛围，营造有益的研究环境，使学生在轻松愉快的氛围中接受知识的训练，全面提高语文素质。
《义务教育课程标准实验教科书(五四学制)语文六年级上
册教师教学用书》是一本具有实践性和理论性的综合性教科书，
可以帮助教师更好地指导学生研究语文，更有效地提高学生的语文素质。
义务教育课程标准实验教科书.pptx
教科书第22.2节以“降次”为节名 ，其用意在于强调解一元二次方程的基 本策略。
归纳数学思想方法 （解一元二次方程的基本策略 ）
三、几个值得关注的问题
（一）教学中应重视联系实际问题，加强对 于数学建模思想的渗透
要充分注意有关现实背景，通过它们反 映出一元二次方程来自实际又服务于实际 ，加强对一元二次方程是解决现实问题的 一种数学模型的反映。
在本章的教学中，可以从多种角度表 达和思考实际问题，例如借助图象、表格 、式子等进行不同形式来描述问题，分析 问题，发现其中的数量关系，并建立相应 的一元二次方程模型。
教学中还应使学生认识到数学方法解 决问题的结果要接受实际检验，注意检验 所得方程及其根的实际意义，进行必要的 讨论，找出合乎实际的结果。
课时安排
全章约需13课时 22．1 一元二次方程 22．2 降次 22．3 实际问题与一元二次方程 数学活动
2课时 6课时 3课时
小结
2课时
二、编写特点
（一）重视一元二次方程与实际的 联系，再次体现数学建模思想
一元二次方程是分析和解决实际问题 的重要数学模型。
从反映方程与实际问题的密切联系的 角度看，本章与本套教科书前面有关方程 的各章是一脉相承的，实际问题情境始终 贯穿与本章之中。
把实际问题转化为有关一元二次方 程的问题，关键是弄清实际问题的背景 ，找出实际问题中相关数量之间的相等 关系，并把这样的关系 “翻译”为一元 二次方程。
正确地理解实际问题情境是完成这一 工作的基础。
本章的教学不能是封闭于数学知识内 部的，而应是联系实际问题的开放式的 ，同时在丰富的内容中不失提炼数学知 识这个精髓，最终使学生掌握数学基础 知识，提高数学基本技能和能力，并且 能运用它们处理某些实际问题。